幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年臨沂職業(yè)學(xué)院

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年臨沂職業(yè)學(xué)院鈴木音樂教育體系中提出了要以“兒童自然發(fā)展法”作為課程安排的重要依據(jù)。（）

答案:錯(cuò)發(fā)展幼兒感受音樂的能力是歌唱活動(dòng)本身的教育目標(biāo)中最基礎(chǔ)的目標(biāo)（）。

答案:錯(cuò)開展與文學(xué)作品主題相關(guān)的繪畫、手工等動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，可以幫助幼兒遷移相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。（）

答案:對(duì)3歲左右，嬰兒開始使用疑問句，并呈迅速增長趨勢(shì)。（）

答案:錯(cuò)三歲兒童開始認(rèn)識(shí)的顏色是紅、黃、藍(lán)，涂色時(shí)也喜歡用這三種顏色。（）

答案:錯(cuò)學(xué)前兒童的手工活動(dòng)屬于藝術(shù)技能學(xué)習(xí)，不屬于藝術(shù)創(chuàng)造范疇。（）

答案:錯(cuò)情節(jié)畫活動(dòng)有助于提高兒童繪畫的基本技能，對(duì)培養(yǎng)兒童繪畫的目的性、計(jì)劃性，培養(yǎng)兒童構(gòu)圖、布局的能力，促進(jìn)兒童思維綜合性和表達(dá)能力的發(fā)展，具有特別重要的意義。（）

答案:對(duì)體態(tài)語可以脫離語言而獨(dú)立完成一定的交際任務(wù)，所以它能代替語言交際的功能。（）

答案:錯(cuò)語言能力指的是個(gè)人使用語言的能力，具體表現(xiàn)為聽、說、讀、寫四項(xiàng)。（）

答案:錯(cuò)兒童美術(shù)的特征和表現(xiàn)方式在兒童美術(shù)發(fā)展的過程中是靜態(tài)的，一成不變的。（）

答案:錯(cuò)奧爾夫音樂教育體系的課程內(nèi)容包括嗓音造型、動(dòng)作造型、聲音造型和旋律造型四個(gè)方面。（）

答案:錯(cuò)幼兒園中正規(guī)的美術(shù)教育，主要是通過幼兒在活動(dòng)區(qū)的自由活動(dòng)、幼兒園美術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以及教師對(duì)幼兒隨機(jī)進(jìn)行的集體的或個(gè)體的美術(shù)指導(dǎo)等方式進(jìn)行（）。

答案:錯(cuò)多層并列式是兒童期最高的構(gòu)圖形式，以這種方式構(gòu)圖的畫面有了清晰明確的前后關(guān)系。（）

答案:錯(cuò)影響幼兒學(xué)習(xí)語言的內(nèi)部因素是指幼兒本身的發(fā)展水平或狀態(tài)。（）

答案:對(duì)韻律活動(dòng)能力的發(fā)展主要包括：身體運(yùn)動(dòng)能力、獨(dú)立性、合作性、創(chuàng)造性四個(gè)方面（）。

答案:對(duì)學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能是音準(zhǔn)。（）

答案:對(duì)兒童學(xué)習(xí)基本閱讀能力的關(guān)鍵期是2-6歲。（）

答案:錯(cuò)語言符號(hào)的語音形式和意義內(nèi)容之間具有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，不能任意聯(lián)系。（）

答案:對(duì)教師根據(jù)既定的題目，引導(dǎo)兒童圍繞一定主題進(jìn)行交談的言語活動(dòng)是對(duì)話。（）

答案:錯(cuò)羅馬教育家柏拉圖在其著作《論演說家的教育》中闡述他的教育觀點(diǎn)時(shí)談到重視兒童語言的發(fā)展。（）

答案:錯(cuò)幼兒園早期閱讀活動(dòng)向幼兒提供的前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的具體內(nèi)容包括（）。

答案:理解文字功能、作用的經(jīng)驗(yàn)（）是以練習(xí)幼兒正確發(fā)音、提高幼兒辨音能力為目的的一種活動(dòng)。

答案:語音練習(xí)游戲講述活動(dòng)為幼兒提供的語境（）。

答案:相對(duì)正式幼兒語言實(shí)踐的最佳途徑是（）。

答案:游戲活動(dòng)在進(jìn)餐前后以及午睡前后播放背景音樂，這種音樂活動(dòng)屬于（）。

答案:滲透性的音樂活動(dòng)學(xué)前教育階段美的啟蒙重在培養(yǎng)幼兒（）。

答案:發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力幼兒（）領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

答案:藝術(shù)歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞應(yīng)含有較多的重復(fù)成分；每段中最好只含有一種形象或動(dòng)作，這適合（）的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。

答案:小班引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂是針對(duì)（）歲幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)。

答案:5-6在講述活動(dòng)中，（）。

答案:幼兒可以學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的順序和方法教師在幼兒談話活動(dòng)中間接指導(dǎo)的方式是提問和（）。

答案:隱性示范兒歌和故事的仿編重點(diǎn)只要求在畫面的基礎(chǔ)上換詞的年齡班是（）。

答案:小班幼兒創(chuàng)作的圖畫形狀開始復(fù)雜化、形狀數(shù)量增加，并試圖將簡(jiǎn)單形狀如三角形、方形等以一定的方式進(jìn)行組織，具有一定的表現(xiàn)意義，說明其處于（）。

答案:概念期達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法的三個(gè)組成部分是體態(tài)律動(dòng)、視唱練耳和（）。

答案:即興創(chuàng)作選擇文學(xué)作品內(nèi)容應(yīng)考慮作品的教育功能和（）。

答案:兒童的欣賞趣味和欣賞能力舞蹈動(dòng)作適合被（）的韻律活動(dòng)所采用。

答案:大班開展藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意幼兒在活動(dòng)過程中的（）和態(tài)度的傾向，而不能僅關(guān)注其表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果。

答案:情感體驗(yàn)對(duì)稱是（）幼兒繪畫的一個(gè)重要特征。

答案:圖式期著重培養(yǎng)幼兒獨(dú)白語言的活動(dòng)是（）。

答案:講述活動(dòng)根據(jù)講述活動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)不同，幼兒園講述活動(dòng)可分為看圖講述、實(shí)物講述和（）。

答案:情景表演講述學(xué)前兒童音樂教育的總目標(biāo)是歌唱、韻律活動(dòng)、打擊樂演奏和（）。

答案:音樂欣賞學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為是對(duì)（）年齡段的要求。

答案:小班柯達(dá)伊認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒通過聽唱歌曲，體驗(yàn)、感受音樂，可以喚起他們對(duì)音樂的興趣，幫助幼兒（）。

答案:形成音樂的趣味和審美感下列不屬于談話活動(dòng)的主要類型的是（）。

答案:隨機(jī)的談話活動(dòng)開展幼兒講述故事活動(dòng)首先要考慮的是（）。

答案:內(nèi)容選擇舒特·戴森歸納的0-7歲兒童音樂能力發(fā)展的一般特點(diǎn)中，以下描述錯(cuò)誤的是（）。

答案:4-5歲兒童能從簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏模式中辨認(rèn)出相同的部分下列關(guān)于日常語言教育活動(dòng)說法錯(cuò)誤的是（）。

答案:需要制定統(tǒng)一的語言教育目標(biāo)從講述內(nèi)容來劃分，可以將講述活動(dòng)分為敘事性講述、描述性講述、說明性講述和（）。

答案:議論性講述滲透的語言教育的核心問題是促進(jìn)學(xué)前兒童與教師、同伴之間的有效（）。

答案:語言交流講述“我喜歡夏天（冬天）”，要說出喜歡什么季節(jié)及其原因，這一講述類型屬于（）。

答案:議論性講述幼兒手工技能學(xué)習(xí)過程分為（）

答案:練習(xí)###模仿###感知###創(chuàng)造圖式預(yù)知就是通過各種方法和手段，幫助幼兒在頭腦里獲得對(duì)物象的鮮明的、深刻的圖式，為幼兒的創(chuàng)作積累原材料。（）

答案:對(duì)美術(shù)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般過程（）

答案:分析作品，確立活動(dòng)目標(biāo)###創(chuàng)作、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。###初步欣賞，感知作品的內(nèi)容、形式、主情感等要素###做好活動(dòng)準(zhǔn)備當(dāng)一個(gè)三歲的孩子在紙上亂涂亂畫的時(shí)候，教師的正確做法應(yīng)該是（）

答案:提供紙張讓孩子自由涂抹學(xué)前兒童美術(shù)教育在本質(zhì)上是一種（）

答案:審美教育以下屬于韻律活動(dòng)領(lǐng)域目標(biāo)的是（）。

答案:積累一定的音樂語匯和藝術(shù)動(dòng)作語匯###讓幼兒享受參與韻律活動(dòng)的快樂###發(fā)展幼兒感受音樂的能力###發(fā)展幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力既能夠滿足幼兒對(duì)音樂參與、探究的需要，發(fā)展他們借助身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的能力，也能提高幼兒身體協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展的是（）。

答案:韻律活動(dòng)唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍綜合一體體現(xiàn)了過程性的綜合。（）

答案:錯(cuò)以下適合幼兒傾聽的音樂作品有（）。

答案:專門為幼兒創(chuàng)作的音樂童話片段###由歌曲改編的器樂曲###專門為幼兒創(chuàng)作的簡(jiǎn)單器樂曲###專門為幼兒創(chuàng)作的兒童歌曲幼兒園音樂教育可以通過審美感染的過程完成完美人格塑造，這體現(xiàn)了幼兒園音樂教育（）的特點(diǎn)。

答案:綜合性在幼兒園詩歌教學(xué)活動(dòng)中，小、中班應(yīng)該更多地選擇兒歌，兒童詩教學(xué)主要是在大班進(jìn)行。（）

答案:對(duì)幼兒園的談話活動(dòng)組織，除了有計(jì)劃地開展語言領(lǐng)域?qū)ｉT的談話教學(xué)活動(dòng)，還應(yīng)該把談話活貫穿滲透在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各