全媒體視域下高中生法治意識素養(yǎng)培育初探

全媒體視域下高中生法治意識素養(yǎng)培育初探全媒體視域下高中生法治意識素養(yǎng)培育初探摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術的快速發(fā)展以及高中生日益成為信息時代的主要受眾，全媒體視域下高中生法治意識素養(yǎng)的培育成為一個重要的課題。本文將從全媒體視角出發(fā)，探討全媒體對高中生法治意識素養(yǎng)的影響，并提出了一些具體的培育策略。關鍵詞：全媒體，高中生，法治意識，素養(yǎng)一、引言全媒體時代是指信息與傳播手段的全面融合，不同傳媒間的邊界逐漸模糊，人們可以隨時隨地獲得各種形式的信息。高中生作為信息時代的主要受眾，其法治意識素養(yǎng)的培育顯得尤為重要。全媒體視域下，如何利用各種媒體資源來提高高中生的法治意識素養(yǎng)成為一個迫切需要解決的問題。二、全媒體視域下高中生法治意識素養(yǎng)的影響1.互動性強在全媒體時代，高中生可以通過各種媒體平臺與信息整合一起形成一個互動的網(wǎng)絡。通過與社會各界的互動，高中生可以更加全面地了解社會發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)自己的法治意識。2.多樣性的信息獲取渠道全媒體時代，高中生可以通過手機、電腦、電視等多種終端設備獲取各種形式的信息。這些信息從政治、法律、社會等多個方面反映了社會的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，有利于高中生全面了解法治的重要性。3.提高學習主動性全媒體時代，高中生可以根據(jù)自己的興趣和法治知識需求主動選擇學習資源，并通過多種媒體形式進行學習。這種學習方式可以激發(fā)學生的學習興趣，增強法治意識素養(yǎng)的培育效果。三、全媒體視域下高中生法治意識素養(yǎng)的培育策略1.多元化的媒體資源利用在全媒體視域下，可以各種媒體資源進行整合，例如通過電視、網(wǎng)絡、手機等多種媒體形式，向高中生傳遞法治知識和相關信息，以提高其法治意識。2.建設有價值的網(wǎng)絡平臺針對高中生的特點和需求，建立有價值的網(wǎng)絡平臺，提供法治相關的學習、互動和咨詢服務。通過這種方式，可以使高中生更加方便地獲取法治知識，并與專業(yè)人士進行交流與合作。3.網(wǎng)絡素養(yǎng)教育在全媒體視域下，高中生的網(wǎng)絡素養(yǎng)也需要得到重視和培育。通過網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，可以提高高中生對網(wǎng)絡的正確使用和法治信息的辨別能力，從而加強他們法治意識素養(yǎng)的發(fā)展。4.啟發(fā)式教育模式的應用全媒體時代，高中生的學習方式和需求發(fā)生了較大變化。因此，在培育高中生法治意識素養(yǎng)過程中，可以采用啟發(fā)式教育模式，通過案例分析、討論等方式培養(yǎng)學生的法治思維和創(chuàng)新能力。四、結(jié)論全媒體視域下，高中生法治意識素養(yǎng)的培育面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。機構和學?？梢酝ㄟ^利用多種媒體資源，建立網(wǎng)絡平臺，進行網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，以及應用啟發(fā)式教育模式等舉措，有效提高高中生的法治意識素養(yǎng)。只有充分利用全媒體時代的各種資源和手段，才能更好地培養(yǎng)高中生的法治意識，為社會培養(yǎng)具有法治素養(yǎng)的新一代公民。參考文獻：1.楊靜.大數(shù)據(jù)視域下高中生法治意識教育的現(xiàn)狀及對策[J].中國學校圖書館，2018,