英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)15篇

英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)15篇總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)1一、試卷及答題效果分析本次期中考試，試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。英語(yǔ)試卷題量適度，試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說(shuō)，試題出題范圍很合適。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要細(xì)心，就會(huì)得高分。聽力部分滿分為20分，學(xué)生得分較多，這樣平時(shí)課堂上堅(jiān)持聽力密不可分。單項(xiàng)選擇為基本題型，學(xué)生失分較少，不過(guò)，學(xué)生因語(yǔ)法知識(shí)欠缺，導(dǎo)致的問(wèn)題還是顯而易見的。補(bǔ)全對(duì)話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意。但學(xué)生閱讀力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)與提高。詞匯、句型轉(zhuǎn)換學(xué)生反差較大，好學(xué)生幾乎不失分，但差生幾乎不得分，還要加強(qiáng)詞匯默寫及靈活運(yùn)用。最后一項(xiàng)寫作還是能令人基本滿意的，學(xué)生失誤的原因主要是句型掌握不牢固，句子結(jié)構(gòu)不熟練，教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學(xué)生一些指導(dǎo)。二、成績(jī)分析年級(jí)共820人左右，其中滿分18人，90以上381人，80以上180人，優(yōu)秀560人，不及格106人左右，成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中。從各班的成績(jī)看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過(guò)試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱，具體來(lái)說(shuō)：1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。2.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生寫過(guò)一篇話題作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。3.理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。4.不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。三、改進(jìn)措施針對(duì)以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績(jī)的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：1、英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能，平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師要備好課，抓好重點(diǎn)，想辦法提高學(xué)生的舉一反三能力。2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。初一學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識(shí)地選用一些難易適中的文章，通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力。3、面向全體學(xué)生，做好查差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過(guò)程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠(chéng)心和耐心。4.備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作，認(rèn)真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的控制，提高課堂、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。6.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)2八年級(jí)英語(yǔ)期中考試已結(jié)束，針對(duì)學(xué)生考試情況，我就以下幾個(gè)方面對(duì)試卷進(jìn)行分析：一、試卷評(píng)析此次制卷總體來(lái)說(shuō)，難度適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。優(yōu)點(diǎn)有：1、聽力部分：第一大題中5個(gè)小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維考慮問(wèn)題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語(yǔ)，要慢慢鍛煉自己學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思考問(wèn)題的能力。2、筆試部分（1）選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級(jí)，此題學(xué)生出錯(cuò)較多，第31小題錯(cuò)得較多，此題主要考查固定詞組begoodatbegoodfor的用法。（2）完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對(duì)學(xué)生很有教育，通過(guò)做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多。（3）閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人意?？偡?0分，最低分8分。（4）書面表達(dá)共兩部分，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏?ài)的運(yùn)動(dòng)方式及其好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛(ài)好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约旱膿裼褬?biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)此相當(dāng)熟悉，這就有利于學(xué)生寫作，人人都有話說(shuō)。而且我們這冊(cè)第二單元、第六單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運(yùn)用。二、學(xué)生情況分析本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，平均分大多數(shù)在45分以上，效果一般，90分以上的人數(shù)不是很多，從這次考試也看出一些問(wèn)題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。教學(xué)措施：1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。2．不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。3．多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來(lái)構(gòu)成.寫好作文,沒(méi)有訣竅,只有多寫多練.4．完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)3本次期中考試是自七年級(jí)以來(lái)所有考試中我們?cè)庥龅牡诙€(gè)“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個(gè)名次?？荚嚦煽?jī)出來(lái)之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績(jī)有了提高，其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因，但得分的高低會(huì)直接給學(xué)生成績(jī)好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項(xiàng)選擇、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)。主要遇到的問(wèn)題是單詞掌握不夠牢固，單詞運(yùn)用更是模棱兩可。回溯到平時(shí)教與學(xué)中，我覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不充分，平時(shí)學(xué)生做題少、回顧少，課時(shí)緊張、課堂提問(wèn)檢測(cè)的力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。針對(duì)本次失利，在以后的教學(xué)中我需要注意的有：一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，多做練習(xí)，提高及格率；二、對(duì)于及格以上到高分的學(xué)生要加強(qiáng)弱勢(shì)題型的訓(xùn)練，爭(zhēng)取幫助他們達(dá)到高分水平；三、已達(dá)到高分的同學(xué)盡最大努力爭(zhēng)取特優(yōu)；四、對(duì)同步學(xué)習(xí)上題目的處理一定要扎實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)回顧；五、對(duì)單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過(guò)大題目可以不作要求，不能讓學(xué)生被難題嚇倒；六、在考前復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和歸納，化難為易，樹立學(xué)生的考試信心。我會(huì)盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語(yǔ)課本這塊硬骨頭，并爭(zhēng)取取得理想的成績(jī)，相信我們能行！英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)4期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，我們平時(shí)的教學(xué)工作比較認(rèn)真。但此次考試，也暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。一、學(xué)生的聽力不過(guò)關(guān)本學(xué)期，學(xué)生在課堂上的聽力練習(xí)就少了一些，也放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練，再加上這次聽力考試有一定難度，學(xué)生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外，還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒?，如考試前先仔?xì)讀題，做到心中有數(shù)，對(duì)有關(guān)題目可先做預(yù)測(cè)，聽力時(shí)就可以降低難度。二、學(xué)生的詞匯不過(guò)關(guān)1、本此期中考試的語(yǔ)音部分失分比較多，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，平時(shí)英語(yǔ)活動(dòng)，經(jīng)常討論，但還是有問(wèn)題。可以平時(shí)應(yīng)為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語(yǔ)音方面的內(nèi)容，例如：教單詞時(shí)以舊帶新，幫學(xué)生歸納語(yǔ)音的讀音。2、學(xué)生在單詞方面失分較多，尤其在單詞的書寫方面。平時(shí)教學(xué)中，還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。三、學(xué)生的句型不過(guò)關(guān)1、學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問(wèn)題，碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習(xí)，學(xué)生就無(wú)從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，必須在課上講清，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效，才能達(dá)到一定效果。2、對(duì)于重點(diǎn)句型，在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來(lái)訓(xùn)練就不容易混淆。針對(duì)這些情況，我準(zhǔn)備采取下列措施：一、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽課，多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。二、理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇?ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，良好的人際關(guān)系，能消除同學(xué)孤獨(dú)感，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心，提高社會(huì)價(jià)值感，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，形成樂(lè)觀豁達(dá)的人生觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。三、采用多種手段。為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生?？梢圆捎谜勑摹W(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)5一、試卷分析本次英語(yǔ)試卷總體難度比較適中，一是句子部分，詞的用法和語(yǔ)法考得較全面；二是突出對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)的考查，著重考察上半學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)；三是注重能力，考查對(duì)文章的概括能力、推理能力和綜合能力等方面；四是強(qiáng)調(diào)在一定的語(yǔ)境中使用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)。在書面表達(dá)題中，學(xué)生有話可寫，不會(huì)感覺(jué)太難。二、學(xué)生考試情況及問(wèn)題分析本次考試全級(jí)平均分64分,全級(jí)優(yōu)秀率11%，及格率是37%，全級(jí)最高分95，最低分29。1．學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，但學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)：如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯(cuò)誤，特別是某些詞的變化形式，如“successfully”的錯(cuò)誤率比較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)一些基本知識(shí)的形成缺乏足夠的了解；如在“書面表達(dá)”部分，很多學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)基本意思的正確程度不高，出現(xiàn)了不少基本詞匯和時(shí)態(tài)的誤用，基本句子結(jié)構(gòu)掌握也不夠扎實(shí)，說(shuō)明學(xué)生運(yùn)用基本語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)思想的能力有待于進(jìn)一步提高。2.學(xué)生把握語(yǔ)篇和處理信息的能力不夠理想。根據(jù)閱讀理解第二篇短文的答題情況分析，不少學(xué)生從整體上把握語(yǔ)篇，處理信息和運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力還不強(qiáng)。學(xué)生的邏輯推理能力、整體概括能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力比較弱。三、主要改進(jìn)措施1、充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。2、創(chuàng)造性地使用新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。3、在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。盡可能減少書寫不規(guī)范等不必要的失分。5、對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo)，教師注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。在上課和平時(shí)作業(yè)方面多些關(guān)注和督促。英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)6這次的期中考試過(guò)去了，這次象征著我半個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)成果的考試算是過(guò)去了。然而，我的心卻始終開心不起來(lái)……盼星星，盼月亮，朝思暮想，總算盼來(lái)了期中考試的成績(jī)。說(shuō)實(shí)話，看到成績(jī)的那一刻，我的心神便以一種驚人的速度消退著，辛辛苦苦考完了這些試卷，可是試卷卻沒(méi)有給我一個(gè)滿意的答案。鮮紅的數(shù)字猶如一個(gè)吸血鬼，正在吸取著我的精血。我的心很疼，很疼，這似乎成了一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)愈合的創(chuàng)口，擊垮了我的信念。我究竟是干嘛呢？到底是享樂(lè)，亦或者是自負(fù)？無(wú)從而知吧……回想起考試前幾天，真是搞笑！真是諷刺！大戰(zhàn)在即，當(dāng)別的同學(xué)努力備戰(zhàn)的時(shí)候，我卻猶如一個(gè)身外人般，電腦照樣玩，零食照樣吃，電視照樣看，卻從不問(wèn)津那些復(fù)習(xí)資料。明知不行的我卻自負(fù)的相信我一定能考好這次考試。呵呵，可悲啊，早知如此，又何必當(dāng)初呢？我不知道別人是怎樣看我的，我只知道我只是個(gè)內(nèi)心羈頑不遜的小男孩，自負(fù)地偏離大家原給我安排好的軌道，走向未知的深淵。沒(méi)有絲毫的憐憫，連我都不給我機(jī)會(huì)，絲毫不聽別人給我的勸告，固執(zhí)地繼續(xù)向深淵進(jìn)軍。終于，在眾人冷淡的目光中，我潘然悔悟，摔碎在深山巨谷之間，縱使我僥幸逃過(guò)一劫，也將半身不遂，抱憾終身了。更何況，這是我一手造成的，沒(méi)有人會(huì)原諒我。走在陰冷的大街上，撲面的冷風(fēng)吹襲著我，沒(méi)用，涼風(fēng)是吹不動(dòng)冰冷的心的?；氐郊抑校胰吮┡目跉猓屛腋雨幚?。這就是報(bào)應(yīng)么？真是快呵……我暗暗想著，漸漸沉入谷底?，F(xiàn)在的我，雖然表面上依然嘻嘻哈哈，但是內(nèi)心卻沉浮不定，說(shuō)不定哪，在某個(gè)時(shí)刻，就會(huì)爆發(fā)?？赡苁俏矣悬c(diǎn)信道吧，所以打算就帶著這份痛，走過(guò)一生。雖痛，雖慢，倒也等收獲一路風(fēng)景、百味人生。英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)7尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！今天能有機(jī)會(huì)和大家共同交流英語(yǔ)教學(xué)體會(huì)，我感到萬(wàn)分榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這樣一次機(jī)會(huì)?；仡欁约涸诮虒W(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么絕對(duì)行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。這次期中考試，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級(jí)成績(jī)基本理想，以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)做法和感悟，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位多批評(píng)指正。一、建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。英語(yǔ)教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛(ài)。教學(xué)這么多年，我體會(huì)最深的就是古語(yǔ)說(shuō)得“親其師，信其道。”如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，因而成績(jī)就有可能卓著。我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有時(shí)也會(huì)把一些煩惱和心理話跟我交流。當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽之任之。而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛(ài)護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。有了尊重做基礎(chǔ)，我們的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。在多年的教學(xué)中，我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛(ài)去撫慰心靈構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，我設(shè)法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、安全、健康的課堂心理環(huán)境，讓學(xué)生感受到有被接納，被關(guān)注的感覺(jué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至"兩極分化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺(jué)得老師在課堂上不能一味地講究知識(shí)的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì)用了。對(duì)課上違紀(jì)的學(xué)生，老師的“大馬雷霆”，只會(huì)令他們“惱羞成怒”，而采用不說(shuō)破，不直接批評(píng)的體態(tài)語(yǔ)，更讓學(xué)生體會(huì)到老師的尊重，寬容，期待和愛(ài)心。三、因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，重視學(xué)法方法。每個(gè)班里都會(huì)有一些理科學(xué)的特別棒、而英語(yǔ)不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅(jiān)力量，如果英語(yǔ)學(xué)好了，說(shuō)不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會(huì)對(duì)這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗?，了解他們英語(yǔ)落后的原因，告訴他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)向他們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。比如，十班的范志遠(yuǎn)同學(xué)，我一看他的成績(jī)，數(shù)理化很好，地生也都在90分以上，英語(yǔ)卻不及格，于是我找他談話，給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考七十多分，你就有把握考上高中，這一年，你應(yīng)該在保持?jǐn)?shù)理化的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，向英語(yǔ)方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎(chǔ)太差，但我向你保證，只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好，明年中考，你的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，這次期中考試就考了79分。雖然不是很高，但我也很欣慰。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：這些英語(yǔ)學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn)：一是不能堅(jiān)持，二是不注意知識(shí)的積累。我會(huì)時(shí)刻提醒他們，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，且在這個(gè)過(guò)程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語(yǔ)。另外，我也讓學(xué)生知道，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過(guò)程，還是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。沒(méi)有量變就沒(méi)有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中記下一些有用的，常用的知識(shí)，并要經(jīng)常翻閱記憶。長(zhǎng)此以往學(xué)生的英語(yǔ)詞匯，用法，語(yǔ)法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績(jī)定能大有長(zhǎng)進(jìn)。四、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力講課時(shí)，我會(huì)把我的視線顧及到每一個(gè)角落，始終用眼光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講。在教學(xué)過(guò)程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正，就一定能提高教學(xué)水平。以上幾方面只是我在英語(yǔ)教學(xué)上的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位不吝賜教。謝謝英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)8期中考試下來(lái)，成績(jī)還是有些意外，盡管及格率比期終提高了，但平均分比其他班低，優(yōu)生率也少得可憐。看來(lái)，上次失敗的影響還不會(huì)在這短短的兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生根本的改變。仔細(xì)想來(lái)，上學(xué)期期終后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒(méi)有下到功夫。主要原因：一是對(duì)學(xué)生要求的不嚴(yán)，總是心太軟，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴(yán)；二是自己下功夫不到，對(duì)學(xué)生的作業(yè)判的少，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)；三是教學(xué)上步子還是邁得有點(diǎn)快，自以為學(xué)生會(huì)了，實(shí)際上學(xué)生根本就沒(méi)學(xué)會(huì)，基礎(chǔ)沒(méi)有給學(xué)生打好。針對(duì)這樣的處境，這學(xué)期主要采取以下措施，爭(zhēng)取在上初四時(shí)把成績(jī)追上來(lái)：第一：對(duì)于單詞發(fā)音，要通過(guò)學(xué)生先自學(xué)，再點(diǎn)撥的方法。再用一學(xué)期的時(shí)間，讓學(xué)生能達(dá)到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的發(fā)音。對(duì)于單詞的記憶，要強(qiáng)對(duì)每天10個(gè)單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學(xué)生情況，時(shí)刻了解學(xué)生記憶情況，并及時(shí)改進(jìn)記憶方法。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)記憶方法的指導(dǎo)。第二：對(duì)于每單元的重要句子，每天上課前讓學(xué)生記兩句，當(dāng)堂默寫，以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)掌握學(xué)生記憶的情況，改進(jìn)方法。第三：對(duì)語(yǔ)法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要的掌握的一些語(yǔ)法、詞匯等方面的知識(shí)。這要讓學(xué)生在飯前檢查時(shí)背下來(lái)，不能心軟。第四：一單元背一篇范文，供學(xué)生寫作時(shí)參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來(lái)還是思想觀念上有點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會(huì)終生難忘，不讓他們記點(diǎn)，實(shí)際上一種資源浪費(fèi)。我看每次考語(yǔ)文時(shí)，都要考一些背的內(nèi)容。母語(yǔ)如此，何況外語(yǔ)？期末考試時(shí)的作文被我猜對(duì)了，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了，講了兩篇。沒(méi)想學(xué)生考后讓我大失所望！沒(méi)有成績(jī)，就沒(méi)有發(fā)有發(fā)言權(quán)；沒(méi)有成績(jī)，說(shuō)什么也白搭。第五：教學(xué)上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)9本次考試的題型分為選擇題和非選擇題，其中選擇題60分，非選擇題40分，共100分。從學(xué)生答題的總體情況看，選擇題部分做得好一些。由于我所帶的八(1)、八（2）兩個(gè)班為平行班，又加上學(xué)生平時(shí)沒(méi)有完整的練習(xí)資料，所以此次考試對(duì)他們有一些難度,兩個(gè)班均無(wú)人及格.我從學(xué)生的試卷里審閱了一下，認(rèn)為主要存在下面的問(wèn)題：(一)詞匯與句子失分多。做的最好的準(zhǔn)確率也只在50%左右。雖然我平時(shí)比較重視詞匯的訓(xùn)練和做題方法，但平行班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，有的連題都看不懂，更不用說(shuō)寫了，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)有很大的難度。所以以后要要求學(xué)生熟記單詞、多練習(xí),注重理解能力的培養(yǎng)。(二)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用存在問(wèn)題。常用短語(yǔ)記得不牢固，選擇題幾乎是平時(shí)都練習(xí)過(guò)的、而且很貼近書本知識(shí)，但出錯(cuò)還是很嚴(yán)重，這些基礎(chǔ)知識(shí)還需鞏固。(三)完形填空、閱讀理解仍需多加練習(xí)，平時(shí)這樣的題我都講解的比較詳細(xì)、也很注重做題的方法，但學(xué)生常常說(shuō)看不懂短文，遇到生單詞就想放棄了，在這方面要多做學(xué)生的思想工作，比如通讀全文，猜詞等方法，讓他們克服心理障礙，不要求詞詞，句句都看懂等等。(四)綜合知識(shí)不夠全面。有五個(gè)小題是根據(jù)所掌握的文化或背景知識(shí)選擇正確答案，大多數(shù)學(xué)生都只做對(duì)了2到3道題。(五)看圖寫句子、補(bǔ)全對(duì)話在平時(shí)都練習(xí)過(guò)，這兩類題做的比較好。（六）書面表達(dá):要求寫一封委婉的拒絕信.因課文上學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生比較熟悉，但用詞還不夠準(zhǔn)確生動(dòng)，句與句之間的過(guò)渡還不夠好，以后要多加練習(xí)。通過(guò)以上情況分析可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握仍不扎實(shí)，如單詞的拼寫，句子的結(jié)構(gòu)等等，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。語(yǔ)音、選擇填空和閱讀的答題情況則反映出學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力特別差，沒(méi)有靈活性，訓(xùn)練太少，沒(méi)有掌握答題的技巧。根據(jù)期中考試所反映和存在的問(wèn)題，我在下階段的教學(xué)工作中將采取以下的改進(jìn)措施：1、利用好早讀課，增強(qiáng)學(xué)生聽、說(shuō)讀能力。2、在提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，盡可能多地為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，特別是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和閱讀理解的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生盡可能的多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)。并且堅(jiān)持每周為學(xué)生補(bǔ)充一些相關(guān)的習(xí)題。3、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)的情況，加強(qiáng)單詞默寫，并每周將前面的單詞拿出來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。進(jìn)行默寫。堅(jiān)持每天一小練，練習(xí)做一些基本的語(yǔ)法題。4、對(duì)后進(jìn)學(xué)生采取老師面批、當(dāng)面輔導(dǎo)的方式，同時(shí)在班里尋找成績(jī)優(yōu)秀并且認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生和他們結(jié)成“一幫一”的對(duì)子，每天幫助他們解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，督促他們學(xué)習(xí)。5、幫助成績(jī)特別差的學(xué)生尋找落后的根源，幫助他們?cè)O(shè)立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，爭(zhēng)取不要讓更多的同學(xué)掉隊(duì)。6、后一階段中要更加注意對(duì)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容的準(zhǔn)備，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的整理和歸納，讓學(xué)生反復(fù)操練，提高復(fù)習(xí)效率。相信通過(guò)我們師生堅(jiān)持不懈的共同努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)取得明顯的進(jìn)步。英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)10期中考試結(jié)束了，從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一、備課：作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達(dá)到事半功倍的效果，備課是絕對(duì)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到課堂效率的高低，及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。所以，就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好，這幾個(gè)月總在忙班級(jí)的事，從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作，又去外面講課花費(fèi)大量精力，對(duì)備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好，總是拖拉，不認(rèn)真，準(zhǔn)備不是很充分，在細(xì)節(jié)上有時(shí)考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取做得更好，讓學(xué)生們不虛度時(shí)光。二、上課：課堂教學(xué)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是英語(yǔ)課堂，更要注意對(duì)學(xué)生自主能力，自我訓(xùn)練的培養(yǎng)。所以，我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記，而且要清析明了，可以經(jīng)常翻看。這樣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。上課時(shí)，我還投入了我最飽滿的熱情，激情在課堂教學(xué)中，感染著每一個(gè)學(xué)生，讓他們有熱情來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且，課堂上不是開發(fā)學(xué)生的“智商”，而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”，不是有知識(shí)就是好學(xué)生的，把握學(xué)習(xí)方法，擁有學(xué)習(xí)的熱情，才能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。但平時(shí)教學(xué)，光有熱情，激情也是不夠的，教學(xué)方法必須是多樣的，有針對(duì)性的，有實(shí)效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀念，學(xué)習(xí)、充電，使教學(xué)常教常新，為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻(xiàn)青春。三、輔導(dǎo)：學(xué)生是不同的，掌握知識(shí)的能力也是不一樣的。所以，對(duì)于理解不好的，和課堂知識(shí)“吃”不夠的同學(xué)，課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的。以前這種有針對(duì)性的輔導(dǎo)比較少，還差很多，像胡廣達(dá)，陳煒坪的英語(yǔ)水平還未達(dá)到頂尖水平，我會(huì)盡量抽出時(shí)間，有問(wèn)必答，多做輔導(dǎo)，在一定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們，而不是讓學(xué)生來(lái)找自己。四、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性：英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，要想學(xué)好就必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，感覺(jué)難學(xué)，又懶得又死記硬背，這樣成績(jī)當(dāng)然不會(huì)好，成績(jī)不好就更不愛(ài)學(xué)了，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致越學(xué)越費(fèi)勁。所以，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，首先要讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)其實(shí)挺簡(jiǎn)單，很有趣，自然就愛(ài)學(xué)了，也就能學(xué)好了。以后，我要調(diào)動(dòng)一切有利因素，采取一切手段，使英語(yǔ)變得淺入淺出，通過(guò)使用多媒體上課也會(huì)使英語(yǔ)更有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生成績(jī)?？傊颐媲暗穆愤€很長(zhǎng)，還要更努力拼搏。英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)111、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)我們知道，初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。2、找出不足，查缺補(bǔ)漏查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語(yǔ)音類、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫得神。3、課本為主，資料為輔那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)12期中考試在緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問(wèn)題與不足的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn)；同時(shí)也讓老師了解了平時(shí)的教學(xué)情況，為以后的教學(xué)指明了努力的方向！針對(duì)本次期中考試，反思總結(jié)如下：（一）成績(jī)分析本學(xué)期我?guī)?年級(jí)5、6班的`英語(yǔ)課。按照學(xué)校制定的四級(jí)考評(píng)目標(biāo)，5、6班均完成特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)。（二）前期工作值得借鑒的地方本次考試兩個(gè)班級(jí)均完成了學(xué)校制定的目標(biāo)，好好總結(jié)一下，主要有以下幾點(diǎn)：（1）充分利用好晨讀時(shí)間，對(duì)學(xué)生的晨讀任務(wù)進(jìn)行具體的要求，課代表認(rèn)真組織檢查，整個(gè)晨讀過(guò)程緊張有序，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高，保證了學(xué)習(xí)的效果。（2）堅(jiān)持每天檢查家庭作業(yè)，通過(guò)檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種督促與提高。（3）堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級(jí)對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學(xué)生手頭上的閱讀教程，讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。（4）針對(duì)每個(gè)單元的話題，每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，并且在寫作前進(jìn)行細(xì)致的寫作指導(dǎo)，分層要求，分層指導(dǎo)。鼓勵(lì)中上等學(xué)生多用復(fù)合句進(jìn)行寫作，中等偏下學(xué)生正確運(yùn)用簡(jiǎn)單句進(jìn)行寫作。不同程度地提高了學(xué)生的寫作水平和書面表達(dá)的成績(jī)。（5）堅(jiān)持利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課件使用符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，避免英語(yǔ)課堂只是進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（6）堅(jiān)持周周清，每單元進(jìn)行一次單元檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。（三）下一步工作需要提高的地方（1）堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成，繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實(shí)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣。（2）作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）加強(qiáng)對(duì)不同題型的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階！英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)13一、命題指導(dǎo)思想：本份試卷內(nèi)容豐富，包括聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)，涉及到代詞、動(dòng)詞、名詞、介詞、冠詞和固定句型的用法。試題跨度較大，有一定的深度和難度。試題滿分120分，其中聽力部分20分，筆試部分100分。例如：第一題：聽力。內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料，與所學(xué)教材難度相當(dāng)，第6題和第14題更是對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力進(jìn)行了全面的考查，朗讀速度適中，對(duì)平日教學(xué)的聽力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用，且是英語(yǔ)周報(bào)上原聽力。第二題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇。所測(cè)試的內(nèi)容都是教學(xué)大綱要求掌握運(yùn)用的語(yǔ)法項(xiàng)目和基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生在句子層次中對(duì)語(yǔ)法、詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)的掌握情況。試題的突出特點(diǎn)是話題和語(yǔ)境因素較強(qiáng)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。第七題：書面表達(dá)，此題是英語(yǔ)周報(bào)上的原題?！皶姹磉_(dá)”題著重考查考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，主要測(cè)試考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)和較為簡(jiǎn)單表達(dá)形式的掌握情況。二、學(xué)生答題情況分析：本次期中考試難度很大且時(shí)間很緊，學(xué)生成績(jī)差異特別大。本次考試最高分是98分，最低分是15分，而且位于20分80分之間的人數(shù)尤其居多。也就是說(shuō)，考試情況不很樂(lè)觀，學(xué)生的英語(yǔ)能力還有待提高。具體存在問(wèn)題有以下幾點(diǎn):1、部分學(xué)生聽力較差，丟分很多。2、許多學(xué)生在考試中存在不注意審題的毛病，還出現(xiàn)看錯(cuò)選項(xiàng)的錯(cuò)誤。3、學(xué)生句子的靈活運(yùn)用能力不高，語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性欠佳，這就給初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的分化埋下了隱患。4、在此次復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，我過(guò)多重視了補(bǔ)差工作，培優(yōu)工作稍有松懈，總以為他們能讓老師放心，事實(shí)證明：這些學(xué)生還是需要老師不斷敲打的，他們的自覺(jué)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好。5、考試前的沒(méi)能跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的時(shí)間是80分鐘，比之以前縮短了20分鐘，結(jié)果有些學(xué)生沒(méi)把握好時(shí)間，導(dǎo)致后面的幾個(gè)大題都沒(méi)做完，導(dǎo)致失分較嚴(yán)重。三、今后教學(xué)中應(yīng)采取的措施1、加強(qiáng)聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試中，很多學(xué)生都望著考聽力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此，我要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練，本著熟能生巧的原則，多聽多練，提高學(xué)生的聽力水平。2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語(yǔ)感。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。3、加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一，且要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說(shuō)、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、面向全體學(xué)生，減少兩極分化。對(duì)于后進(jìn)生，要適當(dāng)降低難度，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。5、在力所能及的情況下，勤找學(xué)生談?wù)勑?，做好思想工作，讓其在學(xué)習(xí)上不懈怠。6、加強(qiáng)培優(yōu)工作的力度，爭(zhēng)取讓我班優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到5人?？傊?，課堂教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)要靈活多樣，促使每位學(xué)生都能積極參與，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高語(yǔ)言能力，進(jìn)而大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)期中考試教學(xué)總結(jié)14一、學(xué)生整體情況期中考試結(jié)束了，我的成績(jī)并不十分理想，我所任教的七年級(jí)（9）、（10）班共有91人參加考試，平均芬依次是61.63分和70.40分。二、存在的問(wèn)題兩個(gè)班共性的問(wèn)題很明顯，成績(jī)好的學(xué)生分不夠高，兩極分化較為嚴(yán)重，尤其在閱讀理解能力和書面表達(dá)能力方面較弱，具體來(lái)說(shuō)：1、基礎(chǔ)知識(shí)是我們平時(shí)教的重點(diǎn)，但是學(xué)生掌握不扎實(shí)，不能靈活運(yùn)用?？赡芪覀冎蛔寣W(xué)生死記硬背一些單詞和詞組，由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)變化默寫，舉一反三。2、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。3、理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。4、另一方面，由于過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。學(xué)生拿到綜合性強(qiáng)的試卷做起來(lái)很不順手，綜合能力欠缺。