高考作文分檔解析與提升(北京卷)

2009年高考作文分檔解析與提升(北京卷)高考真題有一首歌唱道:

我有一雙隱形的翅膀,

帶我飛,給我希望。

我有一雙隱形的翅膀，

帶我飛，飛向遠方。

請以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，體裁不限。（60分）考題解讀一要全面審讀。題目在提示語中引用了歌詞“我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望；我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方”。提示語無疑限定了立意和選材的范圍。這“一雙隱形的翅膀”應該是“給我希望”“帶我飛向遠方”的翅膀；不應當是帶我們走向絕望和幻滅的翅膀——這與高考作文立意要積極健康的宗旨是一致的。二要把握題意，注重自我?！拔矣幸浑p隱形的翅膀”，題目本身具有開闊性，為考生提供了許多立意、選材的角度。凡是為“我”發(fā)現(xiàn)、為“我”發(fā)展、使“我”得到提升、獲得自由、獲得美感、實現(xiàn)超越、實現(xiàn)創(chuàng)造擔當工具、提供保護、提供動力的，皆可成為“隱形的翅膀”。這一雙翅膀具隱喻性，在作文中應有明確所指，它可以是中華文明與精神風骨，可以是堅強與勇敢，可以是熱愛與夢想，可以是科學與人文，可以是共性與個性，可以是團結與獨立，可以是聯(lián)想與想象，可以是細節(jié)與感悟。同學們都有90后青春的隱形翅膀，每個人都有“常識”的隱形翅膀。父母可能是子女的隱形翅膀，子女也可能是父母的隱形翅膀……這一雙“隱形的翅膀”容許考生腳踏實地，也鼓勵同學神游萬仞。題目的主語是“我”，這個“我”可以是考生自己，也可以是以第一人稱出現(xiàn)的任何個人、群體和事物，換言之，“我”可以是小我、大我、虛我、實我。這種命題指向了作文教學的本質——重視自我體驗、自我感受，最大限度地張揚自我。命題者將寫作出發(fā)點定為“我”，要求考生必須感悟熟悉的生活，表達真情實感?！拔摇睉酋r明生動的，“翅膀”應是合理、新穎的，二者的聯(lián)系應是精彩、有深度的。三要注意文體。如果選擇寫以記敘為主的文章，取材要典型，內容要豐實，構思要精巧，要有打動人心的細節(jié)描寫，要有一定的情感濃度和思想深度；如果選擇寫以抒情為主的文章，在契合題意的前提下，對文采的要求自然也要高一些；如果選擇寫以議論為主的文章，那就需要確定“翅膀”的明確所指，展開追溯和思索，對人生況味等進行理性思辨。只要我們書寫自己熟悉的內容，展現(xiàn)獨到的見解，講述故事、發(fā)表議論、敘寫見聞經歷、暢談體驗感受、大膽合理想象皆可成就美文。

滿分賞讀我有一雙隱形的翅膀北京考生我是昆曲，還記得嗎？我的輝煌。自明至清中后期，我曾獨霸中華戲壇，我風雅的辭藻，曾令多少人口齒噙香；我悠悠的水磨腔，又令多少人銷魂斷腸。我把簪花與繡服變作姹紫嫣紅的花朵，灑遍江南江北。我用縷縷不絕的余韻縈繞中華大地。我集詩、歌、舞、戲于一身，吸引了多少文人騷客為我執(zhí)筆。我雅俗共賞，既有生旦的纏綿繾綣，又有丑角的通俗淺白。但是，我曾經的輝煌卻無法挽救后來的衰落，民國以后，我?guī)缀醭闪私^響。

我多想有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛出被人遺棄的滿是塵土的角落，給我傳承的希望。帶我飛，飛向振興與發(fā)揚的遠方，回到每一個中華兒女的心中最柔軟的深處，回到他們的夢中，印在他們眼里的淚光中。

謝謝你，白先勇先生，還有我可愛的大學學子們。你們如同迎風而舞的素羽，織就帶我遠飛的翅膀。白先生，你編排了青春版的《牡丹亭》，演繹的人，青春化；欣賞的人，青春化。我仿佛經歷了一次浴火重生，看到了屬于我——昆曲的一個新的春天。大學學子們尖叫著、沉醉著，他們驚嘆我的夢幻雅致，他們沉醉于我至情至性的情懷，正是在他們的努力與認同下，我看到了我振興的希望。而今，我頭戴“世界非物質文化遺產”的花冠，由你們?yōu)槲冶ｑ{引航，正飛向我更美好的遠方。我好希望，在這片我深愛的土地上，我能夠被永遠收藏于心，在風中被吟唱。

謝謝你們，給了我——昆曲一雙隱形的翅膀。

我是歷史，你一定認為，我就是圖書館積了厚厚塵土無人問津的史書，是酸腐學者口中陳腐無用的往事，你是否曾向我投來不屑的一瞥，是否曾斷定我只能居其一角斗室，沒有前途，一無是處。我真的懷疑過自己，在這樣一個喧囂繁忙的世間，還會有肯讀我、配讀我的知音嗎？我看到大學里歷史學、考古學冷清的慘狀，我一度絕望。多少次，我這個老人臨風灑淚，對月長吁，感慨自己的命運，祈禱著我能有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛出人們的偏見筑成的堡壘，帶給我希望，為我注入新鮮的血液，重新回到人們思想的深處，給予他們深沉的借鑒，帶我飛，飛向遠方。

謝謝你，當年明月，還有眾多的讀者們！你們如同迎風而舞的素羽，織就帶我遠飛的翅膀。當年明月，你用你的慧眼匠心，為我們打造了一個不失本色卻全新的形象。我沒有了故作高深的言辭，換作了輕松幽默的語言，我不丟掉本色而變得清新可人。你堅定地說，歷史本身很精彩，歷史可以寫得很好看。你的兩句話在我心中烙下了怎么也抹不去的印記。你是我的知音，更是我的發(fā)揚者。如今，我被大眾認知接受，他們的書架上、背包里、手邊枕畔，都有我滄桑而欣慰的笑臉。歷史被普及，并且是正史，有了這雙隱形的翅膀，我想我不會真的衰老。

謝謝你們！給了我——歷史一雙隱形的翅膀。

綺麗風雅如昆曲，深沉蒼涼如歷史，他們是中華文明中不可缺失的兩朵奇葩。他們也許曾經淡出過我們的視線，但如今，他們都看到了希望的曙光，正在飛向更加美好的遠方。

中華兒女的努力與變革，傳承文化，創(chuàng)新文化，正是這個傳承與創(chuàng)新，沿襲與變革，使得昆曲和歷史可以挽起手說道：我有一雙隱形的翅膀?！鹃喚砀醒浴窟@是一篇構思精巧、具有較高文化品位和較深文學功底的議論性散文。作文題目中的“我”可以是考生自己，也可以是以第一人稱出現(xiàn)的任何個人、群體和事物，本文是選擇后者的精彩范例。文章內容充實，有兩個主體片段：其一，白先勇先生及大學學子們是“我”——昆曲隱形的翅膀。“我”曾經在明清獨霸戲壇，令人口齒噙香、銷魂斷腸；卻在民國以后，幾乎成為絕響，無人能續(xù)其尾韻而和之；是白先生等有識之士，用他們的努力為我織就羽翼，讓昆曲文化頭戴“世界非物質文化遺產”的花冠，飛向遠方。其二，當年明月及眾多的讀者們是“我”——歷史隱形的翅膀?！拔摇笔侨祟愇拿鞯囊娮C者，卻曾被誤讀、遭遇冷落，在喧囂繁忙的世間，知音難覓。是當年明月在《明朝那些事》中輕松幽默的語言、深入淺出的詮釋為“我”插上“隱形的翅膀”，讓“我”不失本色又清新可人；是大眾的認同、接受，使“我”飛出人們的偏見筑成的堡壘，飛到人們思想的深處。這兩個主體片段形成“雙峰并峙，二水分流”的對稱美，文章結尾將二者交錯相合、融為一體，“他們是中華文明中不可缺失的兩朵奇葩”，也許曾經淡出過我們的視線，但如今，它們正以中華兒女的努力為羽翼飛向更加美好的遠方。全文表達思路清晰，結構圓潤渾然，結尾的一筆“手挽手”更是生動鮮活！

全文別致典雅，流暢自然，底蘊厚重，語言空靈有詩意，如行云流水般揮灑自如。行文間洋溢著作者對中華文化的思考與感悟，對昆曲細膩的描述、對歷史到位的點評，都顯示了作者豐厚的知識積累與廣闊的視野，可貴可嘆!【滿分理由】契合題意，構思精妙，富于才情。一類文解析我有一雙隱形的翅膀北京考生一顆善良的心，是一席永恒的筵席?！獎e林斯基天使，是人們心中至善至美的形象，她們揮動著潔白的羽翼，輕靈躍動在人間，散布愛與希望。世上不曾有真的天使，然而當人心充滿對外物的博愛，將至善作為一種永恒的所需，那便如培根所說：“他們在人間也就與活在天堂沒什么分別了?！币驗椋?，就是我們隱形的翅膀。

你也許并不知道世界對關愛的渴求。每30秒就有一個非洲兒童死于瘧疾，每7秒世界上就有一個人感染上艾滋病，每18秒就有一個人死于結核病，每60秒就有一位懷孕的婦女未能等到新生命的降臨就離開了人世。這個世界的噩夢太多，被貧困與疾苦吞噬而滿目瘡痍的大地上，不知有多少雙渴盼的眼睛仰望青天，等待天使的救助。拯救人類的天使在哪里？正是我們自己。“人之初，性本善?！睂ι屏嫉膱猿?，使我們的生命回歸到最潔凈的狀態(tài)，如新生的天使。博愛天下，那應是人類至高的夢想，我們的靈魂揮動起隱形的翅膀，隔著世間紅塵三千丈，踉蹌著向它飛奔、翱翔。

一個老太太林秀貞，至今年已花甲。她義務贍養(yǎng)了6位無任何血緣關系的孤寡老人，接濟了14個孩子上大學，還出資4萬多元來改善鄉(xiāng)村教育條件。有人開玩笑說，一個林老太太，成了一個慈善機構。還有捐糧老漢劉才通，最大的心愿是將收獲的1000斤糧食捐給災區(qū)。一個老人，走了50多里的山路，把上百斤的糧食扛到鄉(xiāng)政府。當記者問及他的感想時，質樸敦厚的老漢只是一個勁地問：糧送到了嗎？我很著急。你可能還記得溫州的江日婷，倒貼錢雇傭智障兒多年只是為了讓他不至于流浪街頭，以及那個汶川地震后帶著厚厚幾沓毛票來捐款的老乞丐，還有那些許許多多署名“微塵”的捐款志愿者……我們每個平凡的人都有著一雙隱形的翅膀。揮著這雙翅膀，我們的靈魂輕舞飛揚，我們的歌唱永遠傳承著真、善、美的理想，我們的人間，就是動人的天堂。

雪萊曾說：“道德的最大秘密就是愛。”至愛至善的隱形翅膀，帶我們飛翔在比天空更廣博的地方，那就是充滿溫情的心靈?？v使人間諸多苦難，我們卻要以愛的名義，散布希望，溫暖人間，履行人類的“天使職責”，“我們要自灰燼中升騰起更強有力的愛，那是在太陽下朗笑的愛，那是不死的愛?！奔o伯倫已為我們的“隱形的翅膀”作出了最為準確而深刻的詮釋。

我有一雙隱形的翅膀，至善至美。我是人類的孩子，博愛天下。我是愛神的寵兒，溫暖人間。

【閱卷感言】本文將“善”作為“我們人類”隱形的翅膀，立意高遠，思想深刻，行文大氣，讀來讓人怦然心動。文章開篇精巧簡潔，從別林斯基的格言入題——善，就是我們隱形的翅膀。文章主體是兩個情景：其一，呼喚善良。作者把眼光投向現(xiàn)實生活，投向“被貧困與疾苦吞噬而滿目瘡痍的大地”，四組冷冰冰的數據構成排比，語勢強烈地呼喚人們關注脆弱的生命。其二，“至善”的羽翼帶“我們”飛翔。林秀貞、劉才通、江日婷、老乞丐、“微塵”……這些平凡的人們用他們的善舉帶給人們深摯的感動，這一個個“小我”匯聚成“大我”，揮著“善”之羽翼，救助人類自己，讓我們的靈魂輕舞飛揚。這些行動也是對“呼喚善良”的具體回應，理想成為現(xiàn)實，我們不由感慨：至善之心真乃一味濟世良方！接著，文章引用雪萊和紀伯倫的名言幫助自己把議論深化：善即大愛。人類之所以有“善”、“愛”之羽翼，是因為我們要履行“天使職責”：博愛天下，溫暖人間。

文章語言清通流暢，無須華麗的辭藻，樸實動人；多處引經據典，足見學養(yǎng)之深厚；關注現(xiàn)實生活，真實的氣息撲面而來；作者悲天憫人的情懷激發(fā)讀者共鳴，讓人久久回味。

【檔次評分】一類中。55分?！咎嵘c】作者以“善”為“我們人類”隱形的翅膀，寫了我們呼喚善良、我們用行動表達善念兩個主體部分。第一部分的數字排比簡潔醒目，能在考場上有如此準確的細節(jié)凸顯，難能可貴；第二部分的五個事例有詳有略，敘述重點突出，有細節(jié)描寫，如能在此處注重敘議結合，將這一個個“小我”匯聚成“大我”這層意味點透，文章與題目就更加契合了。二類文解析我有一雙隱形的翅膀北京考生有一首歌唱道：我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。在生活中我們總會遇到困難和不如意的事，要想超越這種消極的心態(tài)，我們需要動力，擁有了動力就像擁有一雙隱形的翅膀，能夠帶來希望。

理想是一種動力，它就像我隱形的翅膀，給我們帶來希望，在去年的5·12汶川地震中，許多孩子成為了孤兒，幼小的心靈承受著失去家園的巨大痛苦。經過一年的恢復他們繼續(xù)面帶笑容地走進學校，使災區(qū)重新響起讀書聲。他們說的最多的一句話是：我們要好好學習，重建家園。是重建家園的心成為他們學習的動力，給了他們未來的希望，使他們擺脫了地震的陰影。如今他們正插著理想這雙隱形的翅膀，飛翔在充滿希望的天空。

樂觀的心態(tài)是一種動力，它就像隱形的翅膀，給我們帶來希望，奧運會沒有拿下射擊這第一枚金牌，使全國人驚訝，壓力過大導致這位選手發(fā)揮失常，與金牌擦肩而過，她一度心情煩躁，但最終在第二場比賽前調整好了心態(tài)。保持樂觀的態(tài)度，使她拿下了第二場比賽的金牌，如果她沒有及時調整心態(tài)，依然沉浸于失意之中，必會影響她比賽的發(fā)揮，使她在北京奧運會上留下巨大遺憾。樂觀的態(tài)度就如一雙隱形的翅膀，帶她飛離失意與淚水的海洋。

智慧也是一種動力，它就像隱形的翅膀，給我們帶來希望。趙太后溺愛兒子長安君，不肯救趙國之危，群臣對此無可奈何，大臣觸龍憑借過人的智慧以自己為人父母的經歷引導太后懂得何為真正的愛子，怎樣為孩子的長遠考慮，最終使趙太后同意以長安君做人質解救趙國危機，給趙國帶來了希望。觸龍在危機關頭憑借著自己的智慧作為動力，有了向趙太后進諫的勇氣，最終化解了危機。

相信每個人背后都插著一雙隱形的翅膀，它或許是理想，或許是樂觀，或許是智慧……雖然我們平時看不到它，但在緊要關頭，它總能成為我們的動力，讓我們在充滿希望的天空中自由飛翔?！鹃喚砀醒浴砍岚蚴且环N動力，作者賦予了這種動力具體的內容：理想、樂觀、智慧，它們都能像翅膀一樣給我們帶來希望，符合翅膀的隱喻性特點，符合題意。從汶川地震受災兒童、奧運冠軍、課本人物三方面選材，材料較豐富，內容較充實。表達層次清楚，語言通順。

文中“樂觀”、“智慧”的作用應該是“給我們帶來希望”，但在材料分析中這一點的體現(xiàn)不明確。并且，“理想”、“樂觀”、“智慧”是“他們”的動力，與“我”的關系較曲折。

【檔次評分】二類下。41分。

【提升點】文中作者明確提出動力這雙翅膀能給我們帶來希望，但是在“樂觀”與“智慧”的材料分析中只有“希望”字眼，沒能寫出“樂觀”和“智慧”對于人物在“希望”這個角度上的具體影響，可以修改再提分。材料中人物身上的“理想”、“樂觀”與“智慧”確實是他們的隱形的翅膀，但是這三種品質如何在“我”身上發(fā)揮像翅膀一樣的作用，這一點值得進一步探討。三類文解析我有一雙隱形的翅膀

北京考生我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。小小的一首歌，竟然包含著巨大的哲理。不錯，每個人都有一雙自己看不到的隱形翅膀，它可能是超常的自信，也許是堅韌的毅力，或是無窮無盡的探索精神，但你看不到它，只有到了最需要它們的時候，它們才會現(xiàn)形，帶你走向成功。

世界著名鋼琴家貝多芬，第一次帶著自己的作品去找莫扎特，當時莫扎特的名聲已經非常大了。他看了一眼還不到十五歲的貝多芬，從他的外表沒有看出任何音樂天賦，于是趕走了他，結果第二天貝多芬繼續(xù)登門，渴望莫扎特給他一次機會，莫扎特從他的眼神中看到了自信，于是決定給這個年輕人一次機會。演奏中，貝多芬從莫扎特的臉上看到了笑容。后來，在莫扎特的幫助下貝多芬走上了音樂的道路。試想下，假如貝多芬沒有對自己的自信和對信念的堅持，他又怎么會走向成功呢。

愛迪生一生發(fā)明了一千多項東西，在大家對電還不了解的時候發(fā)明了電燈，但當時的電燈只能維持12個小時，后來愛迪生又經過五百多次試驗，發(fā)明了我們現(xiàn)在用的電燈，假如愛迪生以12個小時的電燈沾沾自喜不再去做別的科學研究，那我們的生活又會是怎么樣呢，所以堅韌的毅力和無窮無盡的探索，帶著他走向了成功。

日本水泥大王次純一郎，他在年輕時曾一度困頓不堪，他絕望地走在大街上，看到滿街都是未建好的房屋，他想，蓋房子需要水泥，現(xiàn)在正是地產的熱期，說不定會發(fā)財，于是第二天他便開始賣水泥。剛開始沒人買，他就挨家挨戶去推銷，后來因為質量好而且便宜，他的顧客越來越多了。后來采訪他的時候，他說每個人都有困境和絕望的時候，這時候的自己往往會迸發(fā)出超常的智慧和毅力，只要你順著它走下去，就會有回報、成功。

是的，每個人身上都有自己的隱形翅膀，它在你困頓不堪、迷茫、絕望的時候，才出來展現(xiàn)自己，接下來你所需要做的就是順著它走向成功。

【閱卷感言】從選材看，選用貝多芬、愛迪生、次純一郎的事例，內容較充實。文中有“翅膀”的敘述也有“翅膀”的內涵：超常的自信，堅韌的毅力，無窮無盡的探索精神；有“我”的字樣但無“我”的內涵。另外，“翅膀”和“我”的關系表述不明確，基本符合題意。對材料平鋪直敘，缺少自己的認識，側重點和主題不一致，“翅膀”的作用不明確。錯別字較多，語句不夠流暢。

【檔次評分】三類中。30分。

【提升點】材料敘述的側重點和主題不一致，如果能夠重新提取材料中的有用信息，根據主題需要重新敘述材料，并且加上作者對材料的認識，可再提分。完全可以把“超常的自信”、“堅韌的毅力”、“無窮無盡的探索精神”作為“翅膀”，但“我”是誰，“翅膀”和“我”的關系是什么，仍需要明確詮釋。四類文解析我有一雙隱形的翅膀

北京考生記得小時候經常眼望藍天，藍天白云似乎寄托著我童年全部的夢想?！八鼈兪窃趺崔k到的?。俊豹q記起孩童時期的我曾這樣問過媽媽，于是母親給我講述了這樣一個故事：“曾經