西藏自治區(qū)拉薩市那曲第二高級中學2020-2021學年高二語文上學期期中試題（含解析）

西藏自治區(qū)拉薩市那曲第二高級中學20202021學年高二語文上學期期中試題（含解析）滿分100分時間120分鐘注意事項：1.答卷前，考生務必將自已的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、選擇題（共9小題，每小題3分，共27分）1.下面加點字注音正確一項是（）A.嘈雜（cáo）慫恿（sǒng）謬誤（miù）厭惡（wù）B.顯露（lòu）脊梁（jí）玄虛（xuán）誣蔑（miè）C.剝削（xuē）興旺（xīng）成績（jī）追悼（diào）D.祀奉（sì

）愚蠢（yū）反?。▁ǐng）壓抑（yà）【答案】A【解析】【詳解】本題考查識記字音的能力。B項，“顯露（lòu）”應為“顯露（lù）”，“脊梁（jí）”應為“脊梁（jǐ）”；C項，“成績（jī）”應為“成績（jì）”，“追悼（diào）”應為“追悼（dào）”；D項，“愚蠢（yū）”應為“愚蠢（yú）”，“壓抑（yà）”應為“壓抑（y?。薄Ｆ渲?，露：意為靠近地面的水蒸氣夜間遇冷凝結成的小水珠時，讀作讀音[lù]。例如：露水、白露、甘露。意為沒有遮蔽或在屋外時，讀作讀音[lù]。例如：露天、露營。詞意為顯現出來時，讀作讀音[lù]。例如：揭露。意為用花葉或果子蒸餾成的飲料時，讀作讀音[lù]。例如：荷葉露、枇杷露、果子露。當我們多用于口語的詞時，多讀作讀音[lòu]。組詞：露風、露臉、露餡兒、露馬腳等。故選A。2.下列詞語沒有錯別字的一項是（）A.爛漫籠罩窒息離群索居 B.利索礪刃匡騙前仆后繼C.雕鑿蠶食緣故濤濤不絕 D.憎恨概嘆聯結卓有成效【答案】A【解析】【詳解】本題考查識記字形的能力。B項，“礪刃”應為“利刃”，“匡騙”應為“誆騙”；C項，“濤濤不絕”應為“滔滔不絕”；D項，“概嘆”應為“慨嘆”。其中，誆騙：意思是說謊話騙人；欺騙。同學們要特別記憶。故選A。3.下列加點成語使用正確一項是（）A.你一旦進入了生活知識的寶庫，就會感到又喜又驚，樂不思蜀。B.我們應該向先進企業(yè)學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會走出自己的路來。C.在激烈的競爭中，我們不應該妄自菲薄，而要相信自己的實力，積極參與。D.魯迅先生不僅是“五四”新文化運動的偉大旗手，而且是現代版畫藝術的始作俑者?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查理解并正確使用成語的能力。A項，樂不思蜀：比喻在新環(huán)境中得到樂趣，不再想回到原來環(huán)境中去，為貶義詞。本語句是說一旦進入知識的寶庫，就會感到很快樂，不能用貶義詞。B項，邯鄲學步：比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。本語句是說向先進企業(yè)學時起初可能很困難，這里望文生義了。C項，妄自菲薄：意思是過分看輕自己，形容自卑。通過后文所說的要相信自己的實力可以看出，在競爭中不要看輕自己，運用正確。D項，始作俑者：比喻惡劣風氣的創(chuàng)始者，為貶義詞。文句中說的是魯迅是現代版畫藝術的創(chuàng)始者，不用能貶義詞。故選C。4.下面關聯詞語使用錯誤的一項是（）A.誠實是美德，無論做什么，都要講老實話，辦老實事。B.每天上學，要么她來找我，要么我去找她，我倆總是結伴去學校。C.讀了這個故事，大家不但知道了許多有關海洋的奧秘，而且產生了探索科學的濃厚興趣。D.四合院的房子與房子之間，不是相互連接，而是各自分開；有分有合，或連接緊密，或各成一體?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查正確使用關聯詞語的的能力。D項，“不是……，而是……”，表示否定前者，肯定后者。根據句子語境“有分有合，或連接緊密，或各成一體”，可知應是兩種情況都存在，故應改為“不是……，就是……”。故選D。5.下列句子中的標點符號使用錯誤的一項是（）A.細看這婦女，不過三十二三歲，頭發(fā)散亂，微長的面孔有些憔悴。B.我迷惑了：螢火蟲看起來那么小巧、柔弱和笨拙，怎么對付得了蝸牛呢？C.我不知道這件事是誰做的？但我猜做這件事的人一定對我們的情況比較熟悉。D.一個國家的強盛，必然離不開文化的支撐；一個民族的復興，必然伴隨著文化的繁榮?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查標點符號的正確運用。C項，“？”錯。句子里雖然有疑問詞，但全句不是疑問句，而是陳述句，“我”作主語，“不知道”作謂語，“這件事是誰做的”作句子的賓語，故“？”應改為“?！被颉?，”。故選C。6.下列句子語序排列正確的一項是（）①如果浪費個人時間，蹉跎年華，虛擲生命，是個人的損失?②而浪費國家和民族時間，造成歷史倒退，則是億萬人民的損失?③因此贏得時間，接受挑戰(zhàn)，為民造福，沒有不能創(chuàng)造的奇跡?④最大的浪費是時間的浪費??????⑤時間孕育機遇，機遇來自時間A.⑤②①③④ B.④①②⑤③ C.①②③⑤④ D.④②①⑤③【答案】B【解析】【詳解】本題考查語言表達連貫的能力。首先，④句點明觀點：最大的浪費是時間的浪費；然后，①句假設論證：如果浪費個人時間，是個人的損失；緊接著，②句由個人到國家：而浪費國家和民族的時間，造成歷史倒退，則是億萬人民的損失；⑤句，由上文的“時間”引出機遇和時間的關系；③用“因此”總結本段內容：贏得時間能創(chuàng)造奇跡。故選B。7.下列句子沒有語病的一項是（）A.人們在海濱沙灘上盡情地呼吸著清新的空氣、湛藍的海水、和煦的陽光。B.《紅樓夢》塑造了林黛玉多愁善感、美麗聰慧、體弱多病而又孤高傲世。C.臺灣余光中的《鄉(xiāng)愁》，可謂是一支盼望祖國統(tǒng)一、感人至深的異鄉(xiāng)游子的心靈悲曲。D.數碼媒體藝術，大多數人還是比較陌生的，作為一種新的藝術形式，它在中國正受到廣泛的關注和快速的發(fā)展?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。A項，“呼吸著清新的空氣、湛藍的海水、和煦的陽光”錯?！昂粑迸c“海水”“陽光”動賓搭配不當。B項，“塑造了……”缺少賓語中心語，應在結尾處加上“的形象”。D項，“受到……發(fā)展”動賓搭配不當，應刪掉“和發(fā)展”。故選C。8.加點詞語的感情色彩在句中發(fā)生了變化的一項是（）A.你們以為恐嚇、暗殺能嚇倒我們，你們真是太聰明了！B.我們這里的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去。C.袁隆平在雜交水稻方面的成就給農民帶來了福音。D.敵人還是要拼死掙扎，好使自己的主力不致于完全覆滅?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查詞語感情色彩的變化。A項，“聰明”，褒義詞。表達對人、事、物有著好的想法和正確的邏輯，一般是用來贊美的詞語。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之處，有著某種靈性，某種生命力。句子中用“聰明”來形容恐嚇我們、暗殺我們的壞人，屬褒義詞貶用，詞語的感情色彩在句中發(fā)生了變化。故選A。9.下面句子括號中的詞語可以替代加點的詞語的一項是（）A.“??！請您現在就買吧！先生，我餓極了！”小男孩懇求(要求)說。B.這個偉大的戰(zhàn)士，直到最后一刻，也沒移動(挪動)一步，沒向敵人低一次頭。C.藺相如說和氏璧就是無價之寶，要舉行個隆重(鄭重)的典禮，他才肯交出來。D.老一輩無產階級革命家殷切(迫切)地勉勵我們，要為實現中華民族偉大復興而努力學習?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析近義詞語的能力。A項，懇求：向發(fā)出動作的對象以一種誠懇真摯的態(tài)度請求，給人感覺十分鄭重。要求：明示的、通常隱含的或必須履行的需求或期望。懇求含有尊重的意思，而要求多是上級對下級，或長輩對晚輩，有命令的意思。此處不能替代。C項，隆重：盛大莊重。一般用來形容典禮，不能用于形容人的態(tài)度。鄭重：嚴肅認真，形容人的態(tài)度。此處形容“典禮”，只能用“隆重”。D項，殷切：深厚而迫切。迫切：需要到難以等待程度。此處形容老一輩無產階級革命家勉勵我們，因為事情還沒有緊張到難以等待的程度，故只能用“殷切”，二者不能互相替代。故選B。二、（共2小題，6分）閱讀下面古文，回答問題。齊莊公出獵，有一蟲舉足將搏其輪。問其御曰：“此何蟲也？”對曰：“此所謂螳螂者也其為蟲也知進而不知卻不量力而輕敵?！鼻f公曰：“此為人，而必為天下勇武矣！”回車而避之，而勇士歸之。10.對于文中加點詞語解釋錯誤一項是（）A.御，駕車的人。 B.輕，輕視。 C.避，逃避。 D.歸，歸順。11.劃橫線的句子，斷句正確一項是（）A.此所謂螳螂者/也其為蟲也/知進而不知/卻不量力而輕敵。B.此所謂螳螂者也/其為蟲也/知進而不知卻/不量力而輕敵。C.此所謂螳螂者/也其為蟲也知進/而不知卻/不量力而輕敵。D.此所謂螳螂者也/其為蟲也/知進而不知/卻不量力而輕敵。【答案】10.C11.B【解析】【10題詳解】本題考查學生對文言實詞的理解能力。C項，有誤。“回車而避之”翻譯為：于是命令車夫繞道行駛。“避”，回避。

故選C。

【11題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。本題中，“此所謂螳螂者也”，判斷句，“也”為句末語氣詞，所以應在后面斷開，排除AC；“卻”這里面解釋為退卻，而不是連詞，做“知”的賓語，所以應在“卻”后斷開，排除D。整句話的翻譯為：這是一只螳螂。這種蟲子，只知道往前沖而不知道向后退，從不衡量自己有多大力量，卻輕視自己的對手。故選B。【點睛】理解文章的內容，是做文言文題的基礎。要讀懂原文，注意重要字詞的翻譯、理解。注意一詞多義、古今異義等文言現象。同時要結合上下文的語境。另外，像比較生僻的文章，翻譯起來比較拗口，我們可以借助下面的題干去理解文章內容，揣摩作者的寫作意圖，由點及面，慢慢讀懂文言文段。參考譯文：齊莊公外出打獵，有一只蟲子舉起前肢要與他們的車輪搏斗。莊公問駕車的人：“這是什么蟲子？”駕車的回答說：“這是一只螳螂。這種蟲子，只知道往前沖而不知道向后退，從不衡量自己有多大力量，卻輕視自己的對手?！鼻f公說：“它要是人的話，一定是無敵于天下的勇士?。　庇谑敲钴嚪蚶@道行駛，避讓開螳螂，而勇士歸順了他。三、（共4小題，13分）閱讀下面文章，回答問題。我的語文老師?于丹①回望我羞澀沉默的少年時代，幾乎所有光榮與夢想的記憶都和語文課相關。我的偏科幾乎從小學一年級就開始了，除了交上去的作文經常被老師在班上念之外，別的科目差不多一無所長。進入中學之前，我一直是個不大被鼓勵的學生，直到初二的時候，一位特別欣賞我的老師讓我做了語文課代表。????②我在一所非常普通的中學里遇見了這位不尋常的老師。他個子小小的，禿頂，教了二十年的書還是一口濃重的四川口音，指間總是夾著一只紅色有機玻璃的小煙嘴，進課堂前才扔煙頭，然后指間換上粉筆，在黑板上留下一大片氣象豪奢華美的板書。③王老師讀書的時候就是一個大才子，據說要留在北大中文系的，畢業(yè)前到中學實習，正好趕上文革開始，北大就沒有留校教師這一說了。于是他就一直在實習的這個學校教下去，直到我懵懵懂懂地進到他的班上。????④我上了初三后，他會給我?guī)Ш芏嗪芏嘌a充材料。我在那一年里幾乎天天讀古文，大量地背誦，并且一次次地在課堂上發(fā)言。王老師把我?guī)У剿募依?，在南鑼鼓巷那個大雜院一間低矮的小平房中，我看見中藥房藥柜似的資料柜貼著斑駁的墻壁，那一柜子卡片，在小小抽屜里一張張擠在一起。斜陽很溫柔地照進來，逼仄的小屋一端是美麗的師母安祥地縫被子，另一端是老師給我講怎么做學術卡片……王老師說他有個夢想，就是從自己的手里送出去個中文系的大學生，他的兩個兒子都沒有念成大學，所以老師就特別在意每一屆班上語文好的苗子。⑤高中，我考進北京四中。媽媽去給我辦手續(xù)，回來告訴我，王老師流著眼淚跟她說：“我的夢又碎了，這孩子不能從我手里進中文系了，我等了多少年啊……四中是好學校，讓孩子去吧?！雹拚娴淖x了中文系以后，老師很高興，那時候他更蒼老了，還是那樣神采飛揚地跟我聊古文，只不過常常被一陣陣劇烈的咳嗽打斷。??????⑦到大三的時候，我?guī)缀鯖Q定報考文藝學的研究生，就在這時候，傳來王老師住院的消息——肺癌晚期。消瘦的王老師躺在雪白的被單下，已經說不出話了，我拉著他的手，骨瘦如柴。我明白離別的時刻就這樣臨近了。我能說什么呢？我的語文老師，曾經用生命提攜并且期待著我的語文老師……我哽咽著對他說出了一句話：“老師，我報考古典文學的研究生?！崩蠋煹氖滞蝗灰幌伦幼ゾo了我，從濃重的痰音間擠出了一個字：“好！”⑧一周后，我正式報名時，老師辭世。師母說，那個“好”字是他留在世上最后的言語。⑨“卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微”。這一生中總有幾個人，像釘子一樣守候在你的命運岔路口，一瞬間就決定了生命的方向。在翠微引遠的時候，他們的音容寂然，卻鐫刻在我們心底不能驚動的地方。⑩站在最遠處的這個人，就是我的語文老師。12.結合全文，下面有關文章內容的分析正確的一項是（）A.“別的科目差不多一無所長”，說明我很缺乏自信。B.“這位不尋常的老師”，主要指他的相貌特征和生活習慣。C.“另一端是老師給我講怎么做學術卡片”，王老師把我看成學習語文的好苗子，用心栽培。D.“我看見中藥房藥柜似的資料柜貼著斑駁的墻壁”，那時王老師身體就不好，經常吃藥了。13.對文章的第⑤自然段分析錯誤的一項是（）A.本段主要采用語言描寫，表現王老師的良師形象。B.王老師得知我考上四中后，內心又高興，又遺憾。C.因為我考得不理想，所以王老師認為他的夢又破碎了。D.王老師對我非常器重，很希望我將來對語文有更深的研究。14.對文章的第⑦自然段分析正確的一項是（）A.“我明白離別的時刻就這樣臨近了”,“離別”指我要離開醫(yī)院。B.“我哽咽著對他說出了一句話”，說明我改變志愿很不情愿C.“老師的手突然一下子抓緊了我”，主要體現王老師我的深深的思念。D.“好！”表現王老師非常支持我從事古典文學方面的研究。15.結合文章內容，概括王老師對我的影響體現在哪些方面？【答案】12.C13.D14.D15.（1）對我的學習給予極大的鼓勵和幫助，讓我增強了學習的動力。（2）影響我以后從事研究的方向，也決定了我的人生方向。【解析】【12題詳解】本題考查學生對文章內容的理解能力。A項，“說明我很缺乏自信”是錯誤的。由原文“我的偏科幾乎從小學一年級就開始了，除了交上去的作文經常被老師在班上念之外，別的科目差不多一無所長”可知，我偏科嚴重，唯獨語文學的特別好，別的科目確實不太好，是事實，并非缺乏自信。B項，“主要指他的相貌特征和生活習慣”是錯誤的。“不尋?！背酥杆南嗝蔡卣骱蜕盍晳T外，還包括眼光、板書、才華、際遇等。D項，“那時王老師身體就不好，經常吃藥了”是錯誤的?！爸兴幏克幑袼频馁Y料柜”只是個比方，說明老師藏書很多。故選C。【13題詳解】本題考查學生對重要語段的把握能力。D項，“很希望我將來對語文有更深的研究”是錯誤的。王老師的夢想是從自己手里送出去個中文系的大學生，他對我很器重，是因為我是班上語文好的苗子。故選D【14題詳解】本題考查學生對重要語段的把握能力。A項，“‘離別’指我要離開醫(yī)院”是錯誤的。因為這時候王老師已經是肺癌晚期，骨瘦如柴，所以“離別”是王老師將要離開這個世間了。B項，“說明我改變志愿很不情愿”是錯誤的。說明我看到曾經用生命提攜并且期待著我的語文老師即將離世的一種悲痛。C項，“主要體現王老師我的深深的思念”是錯誤的。體現了王老師聽到我要報考古典文學研究生的激動之情。故選D?！?5題詳解】本題考查學生理解文章內容、篩選并整合文章信息的能力。由原文“進入中學之前，我一直是個不大被鼓勵的學生，直到初二的時候，一位特別欣賞我的老師讓我做了語文課代表”可知，王老師對我的欣賞，對我的學習給予極大的鼓勵和幫助，讓我增強了學習的動力。由原文“到大三的時候，我?guī)缀鯖Q定報考文藝學的研究生，就在這時候，傳來王老師住院的消息——肺癌晚期。消瘦的王老師躺在雪白的被單下，已經說不出話了，我拉著他的手，骨瘦如柴。我明白離別的時刻就這樣臨近了。我能說什么呢？我的語文老師，曾經用生命提攜并且期待著我的語文老師……我哽咽著對他說出了一句話：‘老師，我報考古典文學的研究生?！笨芍?，王老師影響我以后從事研究的方向，也決定了我的人生方向。四、（共4小題，14分）閱讀下面文章，回答問題善待挫折①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無望，體質不佳，辦事受阻，無端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能降臨。?②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到?！彼冀K頑強地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂家。?③挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學會思考，調整行動，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。④科學家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。?⑤當然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高?！敝挥斜е绺叩纳钅康?，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。16.第②自然段主要運用了什么論證方法？采用這種論證方法有什么作用？17.第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的”一句中“往往”一詞能否刪去？為什么？18.文章第⑤段加點的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什么？絆腳石:墊腳石:19.本文所論述的中心論點是什么？【答案】16.舉例論證，有力地證明了“戰(zhàn)勝挫折才能成為強者”的論點，具有說服力。17.不能，刪去“往往”會不準確，不嚴密，因為不是所有的最出色的工作都是處于逆境的情況下做出的。18.絆腳石：讓你卻步不前，是前進的阻力。墊腳石：是你前進的動力，幫助你成為強者。19.中心論點：只有在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人才能成為強者，或如何對待挫折，或善待挫折等?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查議論文中論證方法的辨析及其作用。解答本題首先要了解常用的論證方法：舉例論證，道理論證，對比論證和比喻論證等。第③段列舉了司馬遷和貝多芬的例子，這是舉例論證，具體有力的論證了后文的觀點“挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學會思考，調整行動，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業(yè)”，我們可以把它簡單總結成“自古英雄多磨難”?！?7題詳解】本題考查品味議論文的語言的能力。在議論文中，為了論證的更加嚴密準確，常用一些表示修飾和限制的詞語。這句話中的“往往”表示是在一般的情況下，并不排除特殊的情況。如果去掉，語氣過于絕對。因為不是所有的最出色的工作都是處于逆境的情況下做出的?！?8題詳解】本題考查對文本重要詞語的含義的理解能力。細讀第五段，“對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前”中，“絆腳石”的意思是人生路上阻止自己前進的挫折，“對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高”中“墊腳石”意思是促使人獲得成功的動力?！?9題詳解】本題考查提煉和概括議論文的論點的能力。首先應明確，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。本文題目是善待挫折，然后結合首段“漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。……不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能降臨”和尾段“當然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。……挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高?！诖煺壑袏^起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者”以及正文內容即可判斷，題目就是中心論點，當然，為了使它更符合論點的形式，可以微調為：我們要善待挫折、只有在挫折中磨練的人才能成為強者、如何對待挫折等等。五、（共40分）20.作文：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，“憑寄還鄉(xiāng)夢，殷勤入故園”，家鄉(xiāng)的山水養(yǎng)育了我們，家鄉(xiāng)的親人陪伴著我們，家鄉(xiāng)的文化熏陶著我們。家鄉(xiāng)是難以割舍的牽掛，是靈魂深處的凈土，建設家鄉(xiāng)是我們崇高的責任。隨著經濟的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，假如你是一名即將投入家鄉(xiāng)建設的大學畢業(yè)生，結合家鄉(xiāng)的實際情況，談談對家鄉(xiāng)建設的思考及美好的愿景。要求：選好角度，思路清晰，分析透徹，自擬標題；不得泄露個人信息；不少于600字?！敬鸢浮繀⒖挤段模汗仓\發(fā)展，共建美麗鄉(xiāng)村“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，故鄉(xiāng)是我們每個人難以割舍的地方。當我從遠方回到家鄉(xiāng)，就像游子回到母親的懷抱，我立志要將您打扮的更加靚麗，建設的更加美好。在建設美麗鄉(xiāng)村的過程中，作為一名即將投入家鄉(xiāng)建設的大學畢業(yè)生，一定要結合家鄉(xiāng)的實際做出自己應有的貢獻。隨著大家生活水平的提高，對于各種農村的綠色產品、有機產品需求量巨大，而且這部分產品在市場上的價格都不低。而作為大學生的我們也掌握了相應的專業(yè)知識，回到家鄉(xiāng)投入建設，學以致用，可以用到發(fā)展種植產業(yè)中來，通過各地實地考查，研究土壤、氣候、天氣等等，來發(fā)現自己家鄉(xiāng)到底適合種植那些綠色產品。充分利用網絡資源，帶動家鄉(xiāng)經濟的發(fā)展。當今社會，互聯網是非常重要的網絡宣傳平臺。如今隨著人們生活水平的提高，鄉(xiāng)村旅游受到城市人的青睞，因此，鄉(xiāng)村游、農家樂、民宿等項目如火如荼，而作為大學生的我們對網絡非常熟悉，可以通過網絡很好的宣傳自己的民俗民宿特點，吸引更多人前來。還可以把家鄉(xiāng)的農產品放到網絡平臺，進行銷售和網絡宣傳。隨著經濟的發(fā)展，家鄉(xiāng)已經發(fā)生了翻天覆地的變化，作為新時代的大學生我們應充分的發(fā)揮自己的特長，結合家鄉(xiāng)的實際，艱苦奮斗，既要給自己謀一份事業(yè)，也要帶動家鄉(xiāng)經濟的發(fā)展。在當今這個急劇發(fā)展的時代，社會給我們帶來了很多的機會，家鄉(xiāng)的山水養(yǎng)育了我們，家鄉(xiāng)的文化熏陶著我們，家鄉(xiāng)的親人陪伴著我們，家鄉(xiāng)既提供給了我們發(fā)展的機會，同時作為大學生，把我們的熱血和青春獻給家鄉(xiāng)，用自己的知識回報家鄉(xiāng)，在共建美麗鄉(xiāng)村中，貢獻自己的一份力量。【解析】【詳解】審題：本題考查學生人的寫作能力。本題為材料作文，家鄉(xiāng)是我們難以割舍的牽掛，是我們靈魂深處的凈土，建設家鄉(xiāng)更是我們崇高的責任。如果你是一名即將投入家鄉(xiāng)建設的大學生，結合家鄉(xiāng)實際，談談對家鄉(xiāng)建設的思考和美好愿景，首先寫作時要聯系自己的身份——一名即將投入家鄉(xiāng)建設的大學生，既然是即將投入家鄉(xiāng)建設的大學生，那么就要有責任感和