人教部編版六年級語文下冊習(xí)作：寫作品梗概 教案

/人教部編版六年級語文下冊習(xí)作：寫作品梗概教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀一部自己喜歡的作品，把握作品的主要內(nèi)容，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，向往美好的情境，向往美好的理想，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。2.過程與方法：通過閱讀作品梗概，激發(fā)閱讀整本書的興趣，學(xué)習(xí)為作品寫梗概。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀中外文學(xué)名著的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何寫作品梗概。2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會通過抓取關(guān)鍵情節(jié)、篩選主要信息、整合內(nèi)容的方法寫作品梗概。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、筆。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：教師通過與學(xué)生談?wù)撓矚g的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品梗概。2.學(xué)習(xí)新課：教師講解作品梗概的定義、作用和要求，指導(dǎo)學(xué)生如何寫作品梗概。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生閱讀一部自己喜歡的作品，為作品寫梗概，教師巡回指導(dǎo)。4.交流分享：學(xué)生展示自己寫的作品梗概，互相交流、評價(jià)，教師總結(jié)反饋。5.總結(jié)拓展：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置作業(yè)。五、板書設(shè)計(jì)1.作品梗概的定義、作用和要求。2.寫作品梗概的方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生閱讀一部自己喜歡的作品，為作品寫梗概。2.學(xué)生將作品梗概與同學(xué)分享，互相評價(jià)、學(xué)習(xí)。七、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在閱讀過程中的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的真善美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。八、教學(xué)評價(jià)1.過程性評價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作交流等方面，給予及時(shí)的評價(jià)與指導(dǎo)。2.終結(jié)性評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生提交的作品梗概，評價(jià)學(xué)生的寫作能力、對作品的理解程度以及文學(xué)素養(yǎng)等方面的表現(xiàn)。3.反思性評價(jià)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在閱讀與寫作過程中的收獲與不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀中外文學(xué)名著的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠通過寫作品梗概的方式，把握作品的主要內(nèi)容，感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，向往美好的情境，向往美好的理想，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：寫作品梗概的方法詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、理解作品梗概的含義和作用在教授學(xué)生如何寫作品梗概之前，首先需要讓學(xué)生明確作品梗概的含義和作用。作品梗概是對一部文學(xué)作品的簡要概述，它包含了作品的主要情節(jié)、人物、背景和主題等信息。作品梗概的作用在于，它能夠幫助讀者快速了解作品的基本內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)生的概括和表達(dá)能力。二、選擇合適的作品在寫作品梗概之前，學(xué)生需要選擇一部自己喜歡并且熟悉的文學(xué)作品。這部作品應(yīng)該具有一定的情節(jié)性和可讀性，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行概括和表達(dá)。在選擇作品時(shí)，教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，例如推薦一些經(jīng)典的文學(xué)作品，或者根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平進(jìn)行個(gè)性化的推薦。三、概括作品的主要情節(jié)概括作品的主要情節(jié)是寫作品梗概的基礎(chǔ)。學(xué)生需要仔細(xì)閱讀作品，梳理出作品的主要情節(jié)，并將其用簡潔明了的語言表達(dá)出來。在概括情節(jié)時(shí)，學(xué)生需要注意抓住關(guān)鍵的事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，避免過多地涉及細(xì)節(jié)和次要情節(jié)。同時(shí)，學(xué)生還需要注意情節(jié)的連貫性和邏輯性，確保讀者能夠通過梗概對作品的整體框架有一個(gè)清晰的認(rèn)識。四、介紹作品的主要人物作品的主要人物是構(gòu)成作品情節(jié)和主題的重要因素。在寫作品梗概時(shí)，學(xué)生需要對作品的主要人物進(jìn)行簡要的介紹，包括他們的性格特點(diǎn)、關(guān)系和作用等。在介紹人物時(shí)，學(xué)生需要注意抓住人物的典型特征，避免過多地涉及人物的內(nèi)心活動和細(xì)節(jié)描寫。同時(shí)，學(xué)生還需要注意人物之間的關(guān)系和他們在作品中的地位和作用，以便讀者能夠更好地理解作品的情節(jié)和主題。五、分析作品的主題和意義作品的主題和意義是作品的靈魂和核心。在寫作品梗概時(shí)，學(xué)生需要對作品的主題和意義進(jìn)行簡要的分析和概括。在分析主題時(shí)，學(xué)生需要注意抓住作品的核心思想和價(jià)值觀，避免過多地涉及作品的風(fēng)格和技巧。同時(shí)，學(xué)生還需要注意作品的意義和價(jià)值，包括它對讀者的啟發(fā)和影響，以及它在文學(xué)史上的地位和影響等。六、寫作品梗概的注意事項(xiàng)在寫作品梗概時(shí)，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：1.語言要簡潔明了，避免冗長和啰嗦。2.結(jié)構(gòu)要清晰明了，避免混亂和雜亂無章。3.內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤，避免歪曲和誤導(dǎo)讀者。4.情感要真摯自然，避免夸張和做作。5.格式要規(guī)范統(tǒng)一，避免隨意和雜亂?？偨Y(jié)起來，寫作品梗概是一項(xiàng)需要學(xué)生綜合運(yùn)用閱讀理解、概括表達(dá)和文學(xué)鑒賞等多方面能力的重要任務(wù)。通過寫作品梗概，學(xué)生不僅能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品，同時(shí)還能夠鍛煉自己的表達(dá)和寫作能力。因此，在教授學(xué)生如何寫作品梗概時(shí)，教師需要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和支持，幫助他們掌握這一重要的技能。七、寫作品梗概的步驟1.閱讀作品：首先，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀整部作品，理解作品的情節(jié)、人物、背景和主題。在閱讀過程中，學(xué)生可以做一些筆記，記錄下關(guān)鍵情節(jié)、重要人物特征和作品的主要觀點(diǎn)。2.梳理情節(jié)：在閱讀完成后，學(xué)生需要梳理作品的主要情節(jié)，將其簡化為一系列關(guān)鍵事件。這些關(guān)鍵事件應(yīng)該能夠串聯(lián)起作品的開頭、發(fā)展和結(jié)尾，形成一個(gè)完整的故事線。3.確定人物：接下來，學(xué)生需要確定作品中的主要人物，并簡要描述他們的性格特點(diǎn)和角色。在描述人物時(shí)，學(xué)生應(yīng)該著重于人物對情節(jié)發(fā)展和主題表達(dá)的影響。4.分析主題：學(xué)生需要分析作品的主題，思考作者想要傳達(dá)的信息和作品的社會意義。這一步驟要求學(xué)生對作品進(jìn)行深入的思考，提煉出作品的核心思想。5.撰寫梗概：在完成上述步驟后，學(xué)生可以開始撰寫作品梗概。梗概應(yīng)該包括作品的背景、主要情節(jié)、重要人物和主題。學(xué)生需要用簡潔、準(zhǔn)確的語言來表達(dá)這些內(nèi)容。6.修訂和完善：撰寫初稿后，學(xué)生應(yīng)該對梗概進(jìn)行修訂和完善。在這一階段，學(xué)生可以檢查梗概的連貫性、清晰度和準(zhǔn)確性，確保梗概能夠有效地傳達(dá)作品的主要內(nèi)容。八、教學(xué)策略1.模板引導(dǎo)：為了幫助學(xué)生更好地撰寫作品梗概，教師可以提供一個(gè)梗概模板，指導(dǎo)學(xué)生按照固定的結(jié)構(gòu)來組織內(nèi)容。2.分組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己閱讀的作品，并共同討論如何撰寫梗概。這種合作學(xué)習(xí)的方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。3.示例分析：教師可以選擇一些經(jīng)典的作品梗概作為示例，分析梗概中的關(guān)鍵要素和寫作技巧，幫助學(xué)生理解如何撰寫高質(zhì)量的作品梗概。4.反饋與評價(jià)：在學(xué)生完成作品梗概的撰寫后，教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋和評價(jià)。評價(jià)可以包括梗概的完整性、準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰度等方面。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.撰寫個(gè)人作品梗概：學(xué)生選擇一部自己閱讀過的文學(xué)作品，按照課堂上學(xué)到的步驟和方法，撰寫一份作品梗概。2.交換閱讀與評價(jià)：學(xué)生之間交換各自的作品梗概，互相閱讀并給出評價(jià)。評價(jià)可以關(guān)注梗概的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)等方面。3.撰寫反思日記：學(xué)生撰寫一篇反思日記，記錄自己在撰寫作品梗概過程中的體會、遇到的困難和解決方法，以及從中學(xué)到的知識和技能。十、課后反思教師在課后應(yīng)反思教學(xué)效果，考慮學(xué)生的接受程度和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生撰寫作品梗概