2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)除兩、三位數(shù)（教案）

/2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)除兩、三位數(shù)（教案）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)例演示、分組討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)1.理解整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。2.正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、計(jì)算器、教學(xué)掛圖。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過PPT課件展示整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。2.講解新課：講解整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算方法，并通過實(shí)例演示進(jìn)行驗(yàn)證。3.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組的學(xué)生相互討論，總結(jié)整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算方法。4.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)1.整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。2.整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算方法。3.練習(xí)題。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算題。2.通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后反思本節(jié)課通過實(shí)例演示、分組討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線練習(xí)，使學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，但也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算規(guī)律的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)關(guān)注：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。在本教案中，教學(xué)難點(diǎn)包括學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律的理解，以及正確進(jìn)行計(jì)算的能力。以下是對(duì)這一教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。1.理解整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律-運(yùn)算規(guī)律的探究：在導(dǎo)入新課階段，可以通過PPT課件展示具體的整十?dāng)?shù)除法實(shí)例，如100除以25，讓學(xué)生觀察并思考如何簡(jiǎn)化計(jì)算過程。接著，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)或三位數(shù)時(shí)，可以通過先除以10再乘以相應(yīng)的倍數(shù)來簡(jiǎn)化計(jì)算。-規(guī)律的驗(yàn)證：通過多個(gè)例題的演示，讓學(xué)生自己嘗試使用這個(gè)規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，并驗(yàn)證其正確性。例如，讓學(xué)生計(jì)算200除以50，先計(jì)算20除以5得到4，再在結(jié)果后面添上一個(gè)0，得到最終答案40。-規(guī)律的總結(jié)：在學(xué)生通過實(shí)例驗(yàn)證了運(yùn)算規(guī)律后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，并用簡(jiǎn)潔明了的語言表述出來，如“整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)或三位數(shù)時(shí)，先除以10再乘以相應(yīng)的倍數(shù)”。2.正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算-計(jì)算步驟的講解：在講解新課階段，教師應(yīng)詳細(xì)講解整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算步驟。首先，將整十?dāng)?shù)除以10得到一個(gè)整數(shù)；然后，將這個(gè)整數(shù)除以兩位數(shù)或三位數(shù)的個(gè)位數(shù)；最后，將得到的結(jié)果乘以10，得到最終答案。-計(jì)算方法的鞏固：通過分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)，并討論計(jì)算過程中可能遇到的問題和解決方法。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。-計(jì)算技巧的傳授：教師可以傳授一些計(jì)算技巧，如快速識(shí)別能夠整除的數(shù)，或者通過估算來檢查計(jì)算結(jié)果的合理性。3.教學(xué)難點(diǎn)的輔助教學(xué)策略-直觀教具的使用：可以使用計(jì)算器或教學(xué)掛圖來直觀展示計(jì)算過程，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)算規(guī)律。-分層教學(xué)：針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以從簡(jiǎn)單的整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)開始，逐步增加難度；對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，則可以挑戰(zhàn)更復(fù)雜的計(jì)算題目。-個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于在整十?dāng)?shù)除法學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到問題所在，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。4.教學(xué)難點(diǎn)的評(píng)估與反饋-課堂練習(xí)的實(shí)時(shí)反饋：在學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算情況，并及時(shí)給予反饋。對(duì)于普遍出現(xiàn)的問題，可以在全班進(jìn)行講解和糾正。-課后作業(yè)的批改與點(diǎn)評(píng)：通過批改課后作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的掌握情況，并在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。通過以上詳細(xì)的教學(xué)難點(diǎn)補(bǔ)充和說明，教師可以更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高教學(xué)效果。同時(shí)，這也體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的關(guān)注，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。5.教學(xué)難點(diǎn)的鞏固與拓展-鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。這些練習(xí)題應(yīng)包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。-拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生使用整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算方法來解決，如購物找零、分配物品等。-跨學(xué)科聯(lián)系：探索整十?dāng)?shù)除法在其它學(xué)科中的應(yīng)用，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)記錄、社會(huì)科學(xué)中的統(tǒng)計(jì)分析等，增強(qiáng)學(xué)生跨學(xué)科知識(shí)整合的能力。6.教學(xué)難點(diǎn)的情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)-培養(yǎng)耐心和細(xì)心：在進(jìn)行整十?dāng)?shù)除法計(jì)算時(shí)，學(xué)生需要耐心和細(xì)心，這對(duì)于他們的個(gè)性發(fā)展也是有益的。教師可以通過表揚(yáng)學(xué)生在計(jì)算中的認(rèn)真態(tài)度，來強(qiáng)化這種品質(zhì)。-鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)，先嘗試自己解決問題，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。同時(shí)，教師也應(yīng)提供一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到探索和學(xué)習(xí)的樂趣。-強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的重要性：通過整十?dāng)?shù)除法的教學(xué)，教師可以強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維在日常生活中的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算，更是一種解決問題的工具。7.教學(xué)難點(diǎn)的家校合作-家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家監(jiān)督和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些需要家長(zhǎng)參與的家庭作業(yè)，如讓孩子教家長(zhǎng)如何進(jìn)行整十?dāng)?shù)除法計(jì)算，這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，還能夠增進(jìn)親子關(guān)系。8.教學(xué)難點(diǎn)的持續(xù)評(píng)估與改進(jìn)-定期評(píng)估：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。-教學(xué)反思：教師應(yīng)在每個(gè)教學(xué)周期結(jié)束后