第2課++生涯規(guī)劃+筑夢未來（教案）-【中職專用】中職思想政治《心理健康與職業(yè)生涯》（高教版2023·基礎模塊）

2023---2024學年度第二學期第四周第學時教案計劃授課時間：2024年月日實際授課時間：2024年月日專業(yè)：班級：科目：公共課/心理健康與職業(yè)生涯課時：2課時授課地點：授課形式：講授教材名稱：參考教材：其他資源：第一章時代導航生涯筑夢第二課生涯規(guī)劃，筑夢未來教學目標認知：什么是職業(yè)生涯。領會：理解職業(yè)生涯的特點及重要性。提高：幫助學生樹立自己面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。教學重點什么是職業(yè)生涯？教學難點指導學生制作一份立足于客觀實際，符合自身條件的職業(yè)規(guī)劃。學情分析學生在學習階段無法意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，對于現(xiàn)階段無法樹立具體目標，對于未來規(guī)劃較為模糊，因此教學中，通過視頻和案例的補充，讓學生對職業(yè)生涯規(guī)劃有具體的認識，并在此基礎之上，使學生能根據自身情況，未來理想，社會環(huán)境做出一份滿意的職業(yè)生涯規(guī)劃教學策略本節(jié)課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導入分析法等學生主體參與的教學形式。

主要內容課前1.教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料；2.學生預習本節(jié)內容，對主要內容有大致了解。課中一、問題導入二、新課講授內容（一）：認識職業(yè)生涯什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯的五個階段？職業(yè)生涯的特點。內容（二）：走進職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性職業(yè)生涯規(guī)劃的要求。三、小結四、隨堂檢測五、布置作業(yè)課后與學生交流課堂學習效果，對有疑惑的知識點加以補充講解；網絡查找相關知識資料拓展學習；督促學生認真完成課后作業(yè)并進行課后反思。教學過程（90min）教學環(huán)節(jié)內容活動技術手段備注（教學隨筆）教師學生課前準備1.教師備課2.學生預習教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料。學生預習本節(jié)內容，對主要內容有大致了解。查閱資料課中活動環(huán)節(jié)內容一：新課導入閱讀故事一份量身定制的職業(yè)生涯規(guī)劃通過小潔的故事給你什么樣的啟示？你認為職業(yè)生涯規(guī)劃重要嗎？內容一：◎通過閱讀上述材料你認為小鹿的爺爺?shù)穆殬I(yè)生涯可以分為幾個階段？思考后隨機抽取同學回答。職業(yè)生涯,是一個人一生中以職業(yè)為核心所串聯(lián)起來的全部經歷有的人一生中只從事一種職業(yè),有的人一生中會從事很多種職業(yè)。職業(yè)生涯是一個人一生通過職業(yè)準備、職業(yè)發(fā)展,不斷追求職業(yè)理想的過程。多媒體展示問題探究的材料，提出疑問。2.根據教材知識點，多媒體展示職業(yè)生涯相關材料。展示問題，教師提出疑問，引導思考。3.組織學生以同桌為位對問題進行思考；4.對于學生的回答進行點評。5.多媒體展示相關材料并講解什么是職業(yè)生涯1.閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流。2.根據教材知識點和多媒體展示對知識點進行理解，并在教材中進行標注；3.根據教師講解，學生記錄知識點，什么是職業(yè)生涯多媒體那職業(yè)生涯究竟可以分為幾個階段呢？讓我們一起來看課本第12頁。學習一下職業(yè)生涯的五個階段。下面跟隨老師的步伐讓我們一起來打開課本12頁來看一下五個階段的具體表現(xiàn)。引導學生閱讀相關鏈接并回答。2.組織學生以小組為單位對問題進行思考；3.對于學生的回答進行點評。4.教師做出總結職業(yè)生涯有5階段，分別為成長、探索、建立、維持、退出五大階段閱讀課本展示的材料，和小組成員進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流閱讀課本潘從明案例，分析他如何成為大國工匠，多媒體展示潘從案例，明引導學生思考潘從明如何成為大國工匠。根據本案例分析職業(yè)生涯的特點。抽取學生分享自己得到的答案并予以鼓勵。多媒體展示相關材料，教師做出總結。1.結合案例內容，潘從明如何成為大國工匠，并借此案例分析職業(yè)生涯的特點2.根據教師抽取回答問題。3.根據教材知識點和多媒體展示對知識點進行理解，并在教材中進行標注；內容二：走進職業(yè)生涯規(guī)劃案例導入閱讀《閱讀與思考》案例分析問題:1.說說對上述觀點的看法2.職業(yè)生涯規(guī)劃對我們發(fā)展有什么幫助1.根據教材知識點，多媒體故事展示出樹立職業(yè)理想的重要性，引出職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性和職業(yè)生涯規(guī)劃對我們的好處2.組織學生以小組為單位對問題進行思考3.抽取部分組代表回答問題4.對于學生的回答進行點評5.教師總結相應知識點閱讀教材展示的材料，和小組成員進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流.根據教材知識點和多媒體展示對知識點進行理解，并在教材中進行標注；3.根據教師講解，對知識點融匯貫通理解閱讀課本小康與小林案例提出問題：為什么他們兩個職業(yè)生涯軌跡不同。觀看視頻，如何做好職業(yè)規(guī)劃。引導學生閱讀此案例，給出學生思考時間。運用搶答方式提問學生。根據此案例引出，職業(yè)生涯規(guī)劃的具體要求。教師根據學生回答，總結職業(yè)生涯規(guī)劃的要求。學生思考問題并進行自由討論。學生舉手搶答。學生根據教師總結，在教材相應位置標注筆記。觀看視頻總結評價（5min）課堂小結什么是職業(yè)生涯。職業(yè)生涯的五個階段。職業(yè)生涯的特點。職業(yè)生涯規(guī)劃的必