第9課 圖文并茂（教學設計）人教版（2012）美術六年級下冊

/第9課圖文并茂（教學設計）人教版（2012）美術六年級下冊一、教學目標1.知識與技能：通過本課的學習，學生能夠理解圖文并茂的含義，掌握圖文并茂的設計方法，并能夠運用圖文并茂的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。2.過程與方法：通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生運用圖文并茂的設計方法進行創(chuàng)作的能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對圖文并茂的興趣，提高學生的審美情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。二、教學內(nèi)容1.圖文并茂的含義：圖文并茂是指文字與圖畫相互補充，形成一種和諧統(tǒng)一的設計效果。2.圖文并茂的設計方法：觀察生活中的圖文并茂現(xiàn)象，分析其設計方法，如文字與圖畫的布局、色彩搭配、風格統(tǒng)一等。3.圖文并茂的創(chuàng)作實踐：運用圖文并茂的設計方法，進行創(chuàng)作實踐，如設計海報、明信片、書簽等。三、教學重點與難點1.教學重點：理解圖文并茂的含義，掌握圖文并茂的設計方法，運用圖文并茂的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。2.教學難點：如何將文字與圖畫有機地結(jié)合在一起，形成和諧統(tǒng)一的設計效果。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、PPT課件、教材、示范作品等。2.學具：圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：通過展示一些圖文并茂的圖片，引導學生觀察并思考這些圖片的特點，從而引出本課的主題——圖文并茂。2.新課內(nèi)容學習：講解圖文并茂的含義、設計方法以及創(chuàng)作實踐，通過實例分析、示范講解等方式，讓學生深入了解圖文并茂的設計技巧。3.實踐操作：學生根據(jù)所學內(nèi)容，進行圖文并茂的創(chuàng)作實踐，教師巡回指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。4.展示評價：學生展示自己的作品，進行自評、互評、教師評價，總結(jié)本次課程的收獲與不足。5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)圖文并茂的設計方法以及創(chuàng)作技巧。六、板書設計1.圖文并茂2.內(nèi)容：-圖文并茂的含義-圖文并茂的設計方法-圖文并茂的創(chuàng)作實踐七、作業(yè)設計1.作業(yè)內(nèi)容：運用圖文并茂的設計方法，設計一幅海報或明信片。2.作業(yè)要求：布局合理，色彩搭配和諧，文字與圖畫內(nèi)容相符，具有一定的創(chuàng)意。八、課后反思1.教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解圖文并茂的含義，掌握圖文并茂的設計方法，并能夠運用圖文并茂的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。2.教學方法：采用觀察、分析、實踐等方式，讓學生深入了解圖文并茂的設計技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。3.教學不足：在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生對圖文并茂的設計方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。4.改進措施：在今后的教學中，可以增加一些圖文并茂的實例分析，讓學生更好地理解圖文并茂的設計方法；同時，加強對學生的個別輔導，提高他們的創(chuàng)作能力。重點關注的細節(jié)：圖文并茂的設計方法與創(chuàng)作實踐一、圖文并茂的設計方法詳細補充和說明1.觀察生活中的圖文并茂現(xiàn)象：生活中的圖文并茂現(xiàn)象無處不在，如廣告、海報、書籍封面、明信片等。觀察這些現(xiàn)象，分析其設計方法，可以幫助學生更好地理解圖文并茂的含義。2.分析圖文并茂的設計方法：在觀察的基礎上，進一步分析圖文并茂的設計方法，包括文字與圖畫的布局、色彩搭配、風格統(tǒng)一等。文字與圖畫的布局要求合理，既要突出主題，又要使文字與圖畫相互補充；色彩搭配要和諧，符合整體風格；風格統(tǒng)一要求文字與圖畫在風格上保持一致，形成和諧統(tǒng)一的設計效果。3.學習圖文并茂的設計技巧：通過學習教材、示范作品等，了解圖文并茂的設計技巧，如文字與圖畫的穿插、文字的變形處理、圖畫的簡化等。這些技巧可以幫助學生更好地進行圖文并茂的創(chuàng)作。二、圖文并茂的創(chuàng)作實踐詳細補充和說明1.創(chuàng)作主題的選擇：在進行圖文并茂的創(chuàng)作時，首先要確定創(chuàng)作主題。主題應具有一定的意義和價值，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。2.創(chuàng)作素材的收集：根據(jù)創(chuàng)作主題，收集相關的文字和圖畫素材。素材可以來源于生活、網(wǎng)絡、書籍等，要求素材具有一定的代表性和創(chuàng)新性。3.創(chuàng)作過程的實施：在創(chuàng)作過程中，學生應運用所學的圖文并茂設計方法，將文字與圖畫有機地結(jié)合在一起。創(chuàng)作過程中，教師應巡回指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。4.創(chuàng)作成果的展示與評價：創(chuàng)作完成后，學生展示自己的作品，進行自評、互評、教師評價。評價內(nèi)容包括文字與圖畫的布局、色彩搭配、風格統(tǒng)一等，旨在提高學生的審美情趣和創(chuàng)作能力。5.創(chuàng)作反思與總結(jié)：在創(chuàng)作實踐結(jié)束后，學生應對自己的作品進行反思與總結(jié)，找出優(yōu)點和不足，為今后的創(chuàng)作提供借鑒。通過以上詳細的補充和說明，學生可以更好地掌握圖文并茂的設計方法，并將其應用于創(chuàng)作實踐中。在實際教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況，靈活運用教學方法，提高學生的圖文并茂設計能力。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美情趣，使他們在圖文并茂的創(chuàng)作中，展現(xiàn)出獨特的藝術風采。三、圖文并茂教學實踐中的難點與解決策略1.難點分析：在圖文并茂的教學實踐中，學生往往難以把握文字與圖畫的平衡，容易出現(xiàn)要么文字過多，圖畫成為點綴；要么圖畫過于突出，文字失去意義的情況。此外，學生在創(chuàng)作時對于色彩搭配和風格統(tǒng)一的理解也可能不夠深入，導致作品整體效果不佳。2.解決策略：為了解決這些難點，教師可以采取以下策略：-提供多樣化的案例分析，讓學生直觀地理解圖文并茂的平衡技巧。-進行課堂示范，逐步引導學生理解如何在不同主題下調(diào)整文字與圖畫的比重。-開展小組討論，讓學生在交流中學習如何更好地進行色彩搭配和風格統(tǒng)一。-鼓勵學生進行多次實踐，每次實踐后都進行反思和總結(jié)，逐漸提升他們的設計能力。四、圖文并茂教學中的教具與學具運用1.教具的運用：教師可以使用多媒體設備展示圖文并茂的案例，通過PPT課件輔助講解設計方法，使用示范作品讓學生更直觀地理解設計技巧。2.學具的運用：學生需要準備圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水等基本美術工具。在創(chuàng)作過程中，教師應鼓勵學生嘗試使用不同的材料和技術，如手工剪貼、電腦繪圖等，以豐富他們的創(chuàng)作手段。五、圖文并茂教學過程中的學生評價1.評價內(nèi)容：學生評價應包括作品的主題表達、圖文布局、色彩搭配、風格統(tǒng)一以及創(chuàng)新程度等方面。2.評價方式：采取自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式。自評讓學生反思自己的創(chuàng)作過程和結(jié)果；互評促進學生之間的交流和學習；教師評價則提供專業(yè)的指導和建議。3.評價目的：通過評價，旨在幫助學生認識自己的優(yōu)勢和發(fā)展空間，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高他們的圖文設計能力。六、圖文并茂教學后的課后反思1.教學效果：課后反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)。教師應反思教學目標是否達成，學生是否掌握了圖文并茂的設計方法，以及他們的創(chuàng)作實踐是否達到了預期效果。2.教學方法：教師還應思考所采用的教學方法是否適合學生，是否能夠激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，以及如何改進教學方法以提高教學效果。3.