2016語文S版小學一年級下冊《截竿進城》教學課件

義務教育語文S版2016年修訂教材截竿進城24jié

ɡānjìn

chénɡ24截竿進城根據金近作品改寫。79截竿豎橫寬愁太段按照jié

ɡān

shù

hénɡkuānchóutài

duàn

àn

zhào1.朗讀課文。說一說：這個笑話可笑在什么地方？2.讀一讀，比一比。3.描一描，寫一寫。左思右想發(fā)愁見多識廣太站要還tàizhànyàohái覺著juézhe高快樂興哈哈大笑古時候，有一個人拿著一根長竹竿，要進城去。到了城門口，他把竹竿豎起來拿著，城門沒有那么高，進不去。他又把竹竿橫過來拿著，城門沒有那么寬，還是進不去。這個人左思右想沒方法，站在城門口呆呆地發(fā)愁。這時，過來一個老頭兒，見拿竹竿的人站著發(fā)呆，就問他是怎么回事。這個人就說：ɡǔ

shí

hòu

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ɡèrén

ná

zheyì

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zhú

ɡān

yàojìnchénɡqù

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tābǎzhúɡānshùqǐ

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jiànnázhúɡānderén

zhàn

zhefādāi

jiù

wèn

tāshìzěnmehuíshì

zhè

ɡèrénjiùshuō●你把竹竿從中間截成兩段，不就能拿著進城了嗎？●你把竹竿從中間截成兩段，就能拿著進城了?！拔业闹窀吞L了，進不了城?！崩项^兒聽了哈哈大笑：“我見多識廣，這點兒小事還用發(fā)愁嗎？你把竹竿從中間截成兩段，不就能拿著進城了嗎？”拿竹竿的人聽了，覺得這是個好方法，就按照老頭兒說的，把竹竿截成兩段，高快樂興地進了城。①②③

wǒdezhúɡāntài

chánɡle

jìnbùlechénɡ

lǎotóurtīnɡ

le

hāhādàxiào

wǒ

jiàn

duōshíɡuǎnɡ

zhèdiǎnrxiǎoshìhái

yònɡfā

chóumɑ

nǐ

bǎ

zhú

ɡān

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zhōnɡ

jiānjiéchénɡ

liǎnɡ

duàn

bújiù

nénɡná

zhejìn

chénɡlemɑ

názhú

ɡān

deréntīnɡle

juédezhèshìɡè

hǎo

bànfǎ

jiù

ànzhàolǎotóurshuōde

bǎ

zhú

ɡānjiéchénɡ

liǎnɡ

duàn

ɡāoɡāoxīnɡxīnɡdejìnlechénɡ

④tài

太太平tài

kōnɡtài

pínɡ太空太陽tài

chánɡtài

yánɡ太長tài

太平tài

kōnɡtài

pínɡ太空太陽tài

chánɡtài

yánɡ太長zhàn

站小站zhàn

zhùxiǎo

zhàn站住車站zhàn

zhechē

zhàn站著zhàn

小站zhàn

zhùxiǎo

zhàn站住車站zhàn

zhechē

zhàn站著立立字旁lì

zì

pánɡjué

覺不覺tīnɡ

juébù

jué聽覺味覺ɡǎnjuéwèijué感覺jué

不覺tīnɡ

juébù

jué聽覺味覺ɡǎnjuéwèijué感覺yào

要還要zhǐyàoháiyào只要首要bù

yàoshǒuyào不要yào

還要zhǐyàoháiyào只要首要bù

yàoshǒuyào不要覀西字頭xīzìtóuhái

還還是háiyǒuhái

shì還有還好háiyàoháihǎo還要hái

還是háiyǒuhái

shì還有還好háiyàoháihǎo還要zhe

著聽著zuòzhetīnɡ

zhe坐著看著zhàn

zhekànzhe站著zhe

聽著zuòzhetīnɡ

zhe坐著看著zhàn

zhekànzhe站著羊羊字旁yánɡ

zì

pánɡ

太站覺要寫一寫還著小朋友們：再見！檢查課外實踐活動效果。說一說一根竹竿的用途資料寶袋魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何不

以鋸中截而入？”

遂依而截之。看圖聽故事，答復以下問題：這個故事主要講了一件什么事？一個人拿著一根長竹竿要進城門，可竹竿太長橫豎都進不去，這時來了一個自作聰明的人讓他把長竹竿截成兩段，拿竹竿的人照做后高快樂興地進城去了。義務教育語文S版2016年修訂教材截竿進城24拿竹竿的人要去哪里？想一想：他進城干什么？朗讀課文第①自然段。讀一讀，說一說，議一議。，有一個人拿著一根長竹竿，要去。進城古時候賣竹竿，有一個人拿著一根長竹竿，要去。進城古時候剛開始他進去了嗎？他為什么沒有進去呢？當長竹竿橫豎都進不去的時候，他是怎樣的表情呢？朗讀課文第②自然段。讀一讀，說一說，議一議。到了城門口，他把竹竿，城門他又把竹竿，城門這個人沒方法，站在城門口。豎起來拿著沒有那么高，進不去。橫過來拿著沒有那么寬，還是進不去。左思右想呆呆地發(fā)愁他是一個不會思考、不知變通的笨人。此時你們覺得拿竹竿的人是一個怎么樣的人？老頭兒給他想的是什么方法？你覺得他的方法好嗎？朗讀課文第③自然段。讀一讀，說一說，議一議。自作聰明、自我吹噓、教訓人的更加可笑的笨人這時，過來一個老頭兒，見拿竹竿的人站著發(fā)呆，就問他是怎么回事。這個人就說：“”老頭兒聽了：“”我的竹竿太長了，進不了城。哈哈大笑見多識廣這點兒小事還用發(fā)愁嗎？，你把竹竿從中我間截成兩段，不就能拿著進城了嗎？★我見多識廣，這點兒小事還用發(fā)愁嗎？☆我見多識廣，這點兒小事不用發(fā)愁。讀一讀，比一比★你把竹竿從中間截成兩段，不就能拿著進城了嗎？☆你把竹竿從中間截成兩段，就能拿著進城了。

聽了老頭的話以后，他是怎樣做的呢？這說明拿竹竿的人是一個怎樣的人呢？如果是你，你會怎樣拿著竹竿進城呢？朗讀課文第④自然段。讀一讀，說一說，議一議。拿竹竿的人聽了，，就按照老頭兒說的，把竹竿截成兩段，。覺得這是個好方法高快樂興地進了城根據，依照，遵照，竹竿短，用處小，幾乎成了……廢品竹竿長，用處大。你們覺得拿竹竿的是一個怎么樣的人？課文中的老頭兒又是一個怎么樣的人？朗讀課文，總結道理。讀一讀，說一說，議一議。不會思考不知變通笨人自以為是自作聰明愚蠢人弄巧成拙學了這篇課文你明白了一個什么道理？讀一讀，說一說，議一議。遇到問題要獨立思考，要動腦筋想方法。只要我們不拒絕變化，并且善于變化自己的思維習慣，善于改變自己的觀念，我們就能走出困境，進入新的天地。另外，虛心向別人求教時自己也應該積極地開動腦筋，針對錯誤的意見要及時地提出，決不盲目聽從別人的意見。朗讀課文，總結道理。學了這篇課文你明白了一個什么道理？讀一讀，說一說，議一議。在現實生活中，有時往往是因為有了這樣的瞎指揮才導致原本可以輕易解決的事情到了束手無策的地步。俗話說：“自以為是、自作聰明的人往往是愚蠢的?！彼晕覀兦f不能學這位老爺爺自以為是、自作聰明、瞎指揮，應該從實際出發(fā)，因地制宜，這樣才能夠有效地解決問題。朗讀課文，總結道理。先組詞，再加偏旁組成新字并組詞。課堂練習干——〔〕——〔〕不——〔〕——〔〕干活趕追趕不對還還要安——〔〕——〔〕見——〔〕——〔〕平安按按照再見現出現先組詞，再造句。

課堂練習太〔〕____________________________________________________________________________________還〔〕________________________________________________________