2.3耳和聽覺（講義）（解析版）

浙教版七年級下冊第二章第三節(jié)耳和聽覺【知識點(diǎn)分析】一.耳的結(jié)構(gòu)與聽覺的形成1.耳的結(jié)構(gòu)與功能（1）外耳：耳廓---收集聲波外耳道---傳導(dǎo)聲波（也有一部分加強(qiáng)的功能）（2）中耳：鼓膜---隨著聲波的振動而引起振動，將振動傳到聽小骨鼓室---與耳道一起引起共鳴，并且起到平衡氣壓的作用聽小骨---把聲音放大后傳到耳蝸咽鼓管---連通鼓室和咽部，使鼓膜內(nèi)外空氣壓力保持平衡，從而使鼓膜能正常振動（3）內(nèi)耳耳蝸---內(nèi)有液體和聽覺感受器，接受聲波的刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動前庭---感覺頭部位置變動，產(chǎn)生神經(jīng)沖動半規(guī)管--維持姿勢和保持平衡。2.聽覺的形成：（1）正常的聽覺形成是：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。即：聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→鼓室內(nèi)聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)→大腦的聽覺中樞產(chǎn)生聽覺。（2）還可以通過骨傳導(dǎo),比如萬年貝多芬可以通過牙咬筷子聽鋼琴聲。3.助聽器與失聰：聽覺會隨著年齡的增大而越來越不靈敏。助聽器能幫助很多聽覺不靈敏的人來提高聽力。但是，有些人由于聽覺感官某一部分受到損傷，即使使用助聽器也很難再聽到聲音--失聰。4.耳對保持身體平衡的作用：因?yàn)閮?nèi)耳中有感受頭部位置變動的感受器。感受器過于敏感的人，在受到過長或過強(qiáng)的刺激時，會出現(xiàn)頭暈、惡心、嘔吐、出汗、流涎等癥狀，這就是通常所說的暈車、暈船和航空病。二.聲音的特性1.音調(diào)：聲音音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動的快慢有關(guān)，物體振動得越快，發(fā)出的音調(diào)就越高。2.頻率：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。物體振動得越快，頻率就越大，音調(diào)就越高。因此頻率是描述物體振動快慢的量，它決定著聲音音調(diào)的高低。頻率的單位是赫茲,簡稱赫。兒童說話的音調(diào)一般比成年人高，女人的音調(diào)一般比男人的高。人的發(fā)聲頻率大約在65赫到1100赫之間。3.人能聽到的頻率范圍：人對高音和低音的聽覺是有一定限度的，大多數(shù)人能夠聽到的聲音頻率范圍為20~20000赫。4.超聲與次聲：我們把高于20000赫的聲音叫做超聲，低于20赫的聲音叫做次聲。一般人是聽不到超聲和次聲的，但一些動物卻能聽到。5.聲音的應(yīng)用：（1）聲音可以傳遞信息蝙蝠利用超聲波來辨別獵物的方位及距離。大象可以利用次聲波進(jìn)行交流。醫(yī)生利用超聲波掃描可以得到人體內(nèi)部各器官的圖像（2）聲音可以傳遞能量大聲說話導(dǎo)致雪崩超聲波粉碎結(jié)石6.響度：聲音的強(qiáng)弱叫做響度。響度是人們對聲音強(qiáng)弱的主觀感覺。7.影響響度的因素：對于同一聲源發(fā)出的聲音，其響度與聲源的振動幅度有關(guān)，跟人距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。聲源的振動幅度越大，聲音的響度越大；距離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的響度也就越小。但不同的人對聲音的感覺是不同的。8.響度的大小計量：在聲學(xué)上，人們通常用分貝作為單位來計量聲音的強(qiáng)弱。分貝的符號為dB。0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，30dB~40dB是較為理想的安靜環(huán)境，7OdB會干擾人們談話、影響工作效率，長時間處于大于100B的環(huán)境中對耳的聽力會造成損傷，大于120dB的聲音則會導(dǎo)致耳疼痛，甚至?xí)斐捎谰眯月犛X障礙而聽不到任何聲音。9.音色：在許多同學(xué)同時講話時，即使沒有看到人，我們也可以分辨出每個同學(xué)的聲音。不同的樂器同時演奏時，即使它們發(fā)出的響度與音調(diào)相同，僅憑聽覺我們也可以把它們區(qū)分開來。這表明聲音還有一個十分重要的特征，那就是音色。音色反映了聲音的品質(zhì)與特色。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的音色就不同，人對聲音的感覺也就不一樣。10.聲音的三要素：音調(diào)、音色、響度。三.噪聲污染1.樂音：自然界中有各種聲音。清脆的鳥鳴聲、悠揚(yáng)的樂器聲、悅耳的歌聲等往往使人感覺輕松愉快，我們把這類聲音叫做樂音;2.噪音：馬路上的嘈雜聲、飛機(jī)的轟鳴聲等往往使人煩躁不安，我們把這類聲音叫做噪聲。3.噪音判定與規(guī)定：從環(huán)境保護(hù)的角度來看，凡影響人們正常工作、生活和休息的聲音都是噪聲。例如你在學(xué)習(xí)時，鄰居發(fā)出的優(yōu)美的音樂對你來說也是噪聲。噪聲妨礙人們的生活、工作與學(xué)習(xí)，有害健康，被列為國際公害。世界上許多國家都通過立法頒布了噪聲污染標(biāo)準(zhǔn)。我國政府規(guī)定，工廠和工地的噪聲不能超過85~90分貝。居民居住區(qū)的噪聲，白天不能超過50分貝，夜間不能超過40分貝。4.噪音的防治：（1）從聲源處減弱（2）從傳播途徑中減弱（3）從人耳處減弱【例題分析】一、選擇題1．二胡是中國的民族樂器，有粗（內(nèi)弦）、細(xì)（外弦）兩根弦，拉弓時馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調(diào)的是（）A．加大摩擦弦的力量B．手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦C．用手指按壓同一根弦的不同位置D．旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度【答案】A【解析】A.加大摩擦弦的力量，可使弦的振幅不同，從而發(fā)聲的響度不同，不能影響音調(diào)，故A符合題意；B.手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦，由于兩根弦的粗細(xì)不同，振動的頻率不同，發(fā)聲的音調(diào)不同，故B不符合題意；C.手指按壓同一根弦的不同位置，弦振動部分的長度不同，振動的頻率不同，發(fā)聲的音調(diào)不同，故C不符合題意；D.旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度，可使弦振動的頻率加快，音調(diào)提高，故D不符合題意。故選A。2．笑聲雖美，但有時候也是可以成為噪音的，關(guān)于聲音說法錯誤的是（）A．捂住耳朵可以適當(dāng)?shù)臏p少聽到的噪音B．聲音的響度與聲源的振動幅度和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)C．聽覺在人耳的耳蝸中形成D．在太空中，不借用設(shè)備是聽不到對方聲音的【答案】C【解析】A．捂住耳朵是在人耳處減弱噪音，故可以減少聽到的噪音，故A正確，不符合題意；B．由于振幅越大，響度越大，所以聲音的響度與聲源的振動幅度有關(guān)，由于隨著距離聲源的距離增大，響度逐漸減小，所以聲音的響度與距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，故B正確，不符合題意；C．聲音傳播到人耳的耳膜和聽小骨，引起耳膜和聽小骨振動，聽覺就形成了，故C錯誤，符合題意。D．在太空中，是真空環(huán)境，由于聲音的傳播需要介質(zhì)，所以不借用設(shè)備是聽不到對方聲音的，故D正確，不符合題意。故選C。3．2022年央視元宵晚會上，宇航員王亞平在空間站彈奏悠揚(yáng)的《茉莉花》為全國人民送上祝福。關(guān)于琴聲說法正確的是（

）A．悅耳的琴聲是由琴弦振動產(chǎn)生的B．琴聲通過聲波從空間站傳回地面C．用力撥動琴弦，琴聲的音調(diào)變高了D．琴聲在空間站里的傳播速度是3×108m/s【答案】A【解析】A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，悅耳的琴聲是由琴弦振動產(chǎn)生的，故A正確；B．聲音不能在真空中傳播，電磁波可以在真空中傳播，琴聲是通過電磁波從空間站傳回地面的，故B錯誤；C．用力撥動琴弦，琴弦的振幅增大，琴聲的響度變大，琴聲的音調(diào)與撥弦力度的大小無關(guān)，故C錯誤；D．琴聲是聲音，在空間站里的傳播速度約為340m/s，故D錯誤。故選A。4．下列有關(guān)聲音的說法中，正確的是（）A．蝴蝶翅膀振動的聲音我們聽不到，是因?yàn)樗某岚蛘駝臃忍．上課時聽不到老師講話的回聲是因?yàn)榻淌姨〔粫a(chǎn)生回聲C．用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃，可以聽到不同音色的聲音D．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳動”，說明聲波具有能量【答案】D【解析】A．我們聽不到蝴蝶翅膀振動的聲音是因?yàn)楹岚蛘駝拥念l率小于20Hz，屬于次聲波，不在人耳的聽覺頻率范圍之內(nèi)，故A錯誤；B．在小教室里，由于我們說話的地點(diǎn)離墻較近，當(dāng)我們說話時，聲音傳到墻壁上反射回來的時間與我們說話的時間幾乎是同時的，時間差太短，小于0.1s，所以我們的耳朵聽不出說話聲與回聲的區(qū)別，也就聽不到回聲，故B錯誤；C．用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃，改變了振動的頻率，即改變了聲音的音調(diào)，故C錯誤；D．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波具有能量，故D正確。故選D。5．根據(jù)圖中所給信息，判斷下列說法正確的是（）A．蝙蝠可以發(fā)出頻率為100Hz的聲音B．人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C．人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大D．15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的【答案】C【解析】A．蝙蝠的發(fā)聲頻率范圍是10000~120000Hz，蝙蝠不能發(fā)出頻率為100Hz的聲音，故A錯誤；B．蝙蝠的發(fā)聲頻率范圍是10000~120000Hz，人的聽覺范圍20-20000Hz，所以人只能聽到一部分頻率的聲音，故B錯誤；C．人的發(fā)聲頻率范圍是85~1100Hz，而聽覺頻率范圍是20~20000Hz，人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大，故C正確；D．人耳只能聽到20~20000Hz的聲音，15Hz的聲音人耳是不能聽到的，故D錯誤。故選C。6．中華文化博大精深，很多詩句中蘊(yùn)含著科學(xué)知識。下列分析中正確的是（）A．“不敢高聲語，恐驚天上人”——“高”是指聲音的音調(diào)高B．“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”——人們是通過音色辨別出鐘聲的C．“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”——琵琶聲是由于空氣振動產(chǎn)生的D．“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”——說明聲音可以傳遞能量【答案】B【解析】A．聲音的強(qiáng)弱叫響度，“不敢高聲語，恐驚天上人”——“高”是指聲音的強(qiáng)弱，即聲音的響度，故A錯誤；B．不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”——人們是通過音色辨別出鐘聲的，故B正確；C．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”——琵琶聲是由于琴弦振動產(chǎn)生的，故C錯誤；D．聲音可傳遞信息和能量，“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”——說明聲音可以傳遞信息，故D錯誤。故選B。7．寧波市區(qū)內(nèi)許多地方設(shè)有如圖所示的交通標(biāo)志牌，目的是從以下哪個環(huán)節(jié)防治噪聲（）

A．噪聲的產(chǎn)生 B．噪聲的傳播 C．噪聲的接收 D．噪聲的隔離【答案】A【解析】圖中表示禁止鳴笛，是在聲源處減弱噪聲，即在噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)減弱噪聲，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。8．針對以下四幅圖，下列說法正確的是（）

A．甲圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度B．乙圖中，敲鑼時用力越大，發(fā)出聲音的響度越大C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機(jī)鈴聲越來越大D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以美化環(huán)境【答案】B【解析】A．弦樂器是通過琴弦的振動發(fā)聲的，琴弦的粗細(xì)、長短、松緊會影響聲音的音調(diào)。手指在弦上按壓位置的變化，可以改變琴弦的長短，從而改變琴弦振動的頻率，則改變了發(fā)聲的音調(diào)，故A錯誤；B．敲鑼時，用力越大，物體振幅越大，響度越大，故B正確；C．抽氣的過程中，瓶內(nèi)氣體越來越少，由于聲音傳播需要介質(zhì)，所以聲音會越來越小，故C錯誤；D．安裝在路段兩旁的透明板墻，目的是從傳播過程中減弱噪聲，故D錯誤。故選B。9．在學(xué)校舉行的逃生演習(xí)中，同學(xué)們聽到警報聲需要迅速逃生。如圖是人耳的結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于人耳結(jié)構(gòu)在此過程中作用的描述正確的是（）A．②收集聲波B．③帶動聽小骨振動C．⑤放大振動 D．⑥產(chǎn)生聽覺【答案】B【解析】A．外耳包括耳郭和外耳道，①耳郭有收集聲波的作用，②外耳道將聲波傳至鼓膜，A錯誤。B．③鼓膜的作用是傳遞振動，它能帶動聽小骨振動，B正確。C．⑤是耳蝸，是聽覺感受器；④聽小骨包括錘骨、砧骨和鐙骨，是人體中最小的一組骨頭。它能把鼓膜的振動傳給內(nèi)耳，并放大聲波，擴(kuò)大聽力范圍，C錯誤。D．神經(jīng)沖動通過⑥聽覺神經(jīng)傳遞到大腦皮層特定區(qū)域，形成聽覺。所以，產(chǎn)生聽覺是在大腦皮層，D錯誤。故選B。10．如圖所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花。關(guān)于這個實(shí)驗(yàn)下列說法正確的是（）A．音叉周圍濺起許多水花說明了聲波具有能量B．通過觀察音叉周圍濺起的水花，說明了發(fā)聲的音叉在振動C．人耳聽到的音叉聲音越來越小，由于聲音的音調(diào)在不斷降低D．將音叉放入水中的目的是為了說明液體能夠傳聲【答案】B【解析】A．音叉直接和水接觸，水花濺起是由音叉的振動引起的，不能說明了聲波具有能量，故A錯誤。B．正在發(fā)聲的音叉是否振動，不容易觀察，把它放到水里后，能夠激起水花，看到水花飛濺，就能夠說明插入水中的發(fā)聲音叉是在振動的，故B正確。C．聲音的大小指的是聲音的響度，人耳聽到的音叉聲音越來越小，由于聲音的響度在不斷減小，故C錯誤。D．將音叉放入水中的目的是為了說明插入水中的發(fā)聲音叉是在振動的，故D錯誤。故選B。11．圖中屬于在傳播途中減弱噪聲的是（）A．①② B．②③ C．③④ D．①④【答案】C【解析】A．禁止汽車鳴笛，是在聲源處減弱噪聲，故A不合題意。B．飛機(jī)旁工作人員戴頭盔，是在人耳處減弱噪聲，故B不合題意。C．城市高架路旁樹立隔音板是在傳播過程中減弱噪聲，故C正確。D．體育館頂棚材料做成蜂窩狀是為了在傳播過程中減弱噪聲，故D不合題意。故選C。12．圖中甲、乙、丙、丁為空氣中四種聲波的波形，下列說法正確的是（）A．丙的響度大于乙 B．甲的音調(diào)高于乙 C．丁的音色與甲相同 D．丁的傳播速度大于丙【答案】B【解析】A．丙、乙的振幅不相同，乙的振動幅度大于丙的振動幅度，即乙的振幅大于丙的振幅，故乙的響度大于丙，故A錯誤。B．甲、乙的振動的頻率不同，甲的振動頻率大于乙的振動頻率，故甲的音調(diào)高于乙，故B正確。C．丁的波形與甲的波形不同，即兩者音色不同，故C錯誤。D．聲音在同一介質(zhì)中的傳播速度是一樣的，不同介質(zhì)中傳播速度才會改變，故D錯誤。故選B。13．助力北京冬奧、冬殘奧的歌曲《一起向未來》，下面是它的一部分曲譜：曲譜中的數(shù)字反映的是聲音三要素中的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．振幅【答案】B【解析】曲譜中的數(shù)字反映的是聲音的高低不同，即音調(diào)不同，故B正確，而A、C、D錯誤。故選B。14．超聲波具有許多奇特的效應(yīng)：凈化效應(yīng)——超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，氣泡破裂后能產(chǎn)生強(qiáng)沖擊力的微波水柱，它能不斷沖擊物體表面進(jìn)而達(dá)到凈化的目的。此外，在均勻介質(zhì)中能定向直線傳播，根據(jù)這一特性可用來探傷、測距、測量、醫(yī)學(xué)診斷等。據(jù)此分析錯誤的是（）A．人耳不能聽到超聲波B．超聲波能夠清洗物件是因?yàn)槁暡ň哂心芰緾．由于超聲波波長短，故在月球上可以用超聲波測定兩山間的距離D．B超是超聲波在醫(yī)學(xué)診斷中的重要應(yīng)用【答案】C【解析】A．超聲波的振動頻率在人耳聽覺頻率外，所以人耳聽不到超聲波，故A正確，不符合題意；B．由于清洗物件需要能量，所以利用超聲波清洗物件，說明聲音具有能量，故B正確，不符合題意；C.月球上是真空狀態(tài)，真空不能傳聲，所以在月球上無法用超聲波測定兩山間的距離，故C錯誤，符合題意；D．利用超聲波檢測病人病情，是因?yàn)槁曇艨梢詡鬟f信息，故D正確，不符合題意。故選C。15．耳是重要感覺器官，下列有關(guān)人耳的敘述不正確的是（

）A．耳可分為外耳，中耳和內(nèi)耳B．耳廓可以收集外界傳來的聲音C．聲波帶動鼓膜振動后直接傳導(dǎo)到耳蝸D．遇到巨大聲響張開嘴可平衡鼓膜內(nèi)外空氣壓力【答案】C【解析】A、耳分為外耳、中耳和內(nèi)耳，外耳包括耳廓和外耳道，正確。B、耳廓有收集聲波的作用，聲波經(jīng)外耳道傳到鼓膜，正確。C、中耳包括鼓膜和聽小骨，鼓膜能將聲波轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械振動，聽小骨能將振動傳到內(nèi)耳；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸，半規(guī)管能感受頭部位置變動的情況，與維持身體平衡有關(guān)，耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，感受振動刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，錯誤。D、當(dāng)聽到巨大聲響時，空氣震動劇烈導(dǎo)致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜。這時張大嘴巴，可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連通咽部和鼓室，這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外的氣壓保持平衡，以免振破鼓膜，正確。故選C。16．考試時，馬路上的噪音有時會干擾同學(xué)們做題，這時老師會關(guān)上了教室的門窗，對于這一做法下列說法正確的是()A．這是在人耳處減弱噪音，有利于創(chuàng)造安靜的環(huán)境B．聲音能在固體中傳播，而且傳播更快，所以這樣的做法無濟(jì)于事C．聲波撞到門窗會被反射，可以達(dá)到降低噪音的效果D．關(guān)上門窗不能降低聲音的音調(diào)，所以這樣的做法不能降低噪音【答案】C【解析】噪聲的控制主要通過三個途徑①在聲源處控制噪聲②在傳播過程中控制噪聲③在人耳處控制噪聲。關(guān)上了教室的門窗，屬于在傳播過程中控制噪聲，其基本原理是聲波撞到門窗會被反射，可以達(dá)到降低噪音的效果。A．這是在傳播過程中減弱噪音，不是在人耳處，與分析不符；B．聲音能在固體中傳播，而且傳播更快，但這樣的做法無濟(jì)于事，與分析不符；C．聲波撞到門窗會被反射，可以達(dá)到降低噪音的效果與分析相符；D．關(guān)上門窗不能降低聲音的音調(diào)，這樣的做法可以降低響度，能降低噪音，與分析不符。17．下列關(guān)于聲學(xué)的幾個應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)，說法錯誤的是（）A．有經(jīng)驗(yàn)的木工判斷木梁的中心是否腐朽了，總是讓一人把耳朵貼在木梁的一端，另一人把耳朵貼在木梁的另一端，再由一人敲打木梁中心，如果兩端人聽不到聲音從里面?zhèn)鱽?，證明里面已朽，木工是根據(jù)空氣傳聲來選擇木梁的B．如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率，如果鋼尺10s內(nèi)振動30次，則人類不能聽到這種聲音C．如圖是兩種聲音在示波器上顯示出來的波形，a的音調(diào)和響度均高于bD．夏季炎熱的午后，伴隨著輕柔的音樂，灑水車行駛在高熱的馬路上，其輕柔的音樂也可能會成為噪音【答案】A【解析】A．木梁如果是完好的，固態(tài)的木頭可以傳聲，敲擊木頭發(fā)出的聲音，可以傳到木梁端點(diǎn)的聽者耳朵里；木梁如果腐朽中空了，傳聲效果變差，則兩端人聽不到聲音從里面?zhèn)鱽?，是根?jù)固體傳聲來判斷的，故錯誤。B．鋼尺10s內(nèi)振動30次，則振動的頻率為3Hz，為次聲波人類不能聽到這種聲音，故正確；C．由圖像可知a振動的頻率快，振幅大，則a音調(diào)高，響度大，故正確；D．凡是對人們工作學(xué)習(xí)和想要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲，輕柔的音樂也可能會成為噪音，故正確；18．一把二胡如圖所示，琴師在使用前會對二胡進(jìn)行調(diào)音，以下對調(diào)音時采用的做法的解釋正確的是（）A．旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音色B．旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變響度C．將琴枕上移上些，改變琴弦的長度，是為了改變音色D．換一根再細(xì)一些的琴弦，是為了改變音調(diào)【答案】D【解析】A．旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，這樣會使弦振動的頻率變大，即音調(diào)變高，故A選項(xiàng)錯誤；B．旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，這樣會使弦振動的頻率變大，即音調(diào)變高，故B選項(xiàng)錯誤；C．將琴枕上移上些，改變了琴弦的長度，使弦振動的頻率變化，則音調(diào)發(fā)生變化，故C選項(xiàng)錯誤；D．換一根再細(xì)一些的琴弦，弦振動的頻率變大，音調(diào)變高，故D選項(xiàng)說法正確。19．如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實(shí)驗(yàn)裝置，下列說法不正確的是（

）A．通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率B．多次實(shí)驗(yàn)中，保持鋼尺振動的振幅相同，運(yùn)用了控制變量法C．鋼尺伸出桌面越長，振動越快D．物體振動的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高【答案】C【解析】A．鋼尺伸出桌面的長度越長，質(zhì)量越大，體積越大，越難振動，振動的越慢；因此通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率，故A正確，不符合題意；B．探究音調(diào)跟頻率的關(guān)系時，需控制其它因素都不變，因此多次實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)保持鋼尺振動的振幅相同，運(yùn)用了控制變量法，故B正確，不符合題意；C．鋼尺伸出桌面越長，質(zhì)量越大，體積越大，振動越慢，故C錯誤，符合題意；D．物體振動得越快，振動頻率越高，發(fā)出的聲音音調(diào)越高，故D正確，不符合題意。20．如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生變化．這個實(shí)驗(yàn)用來探究（）A．音調(diào)是否與聲源振動頻率有關(guān) B．聲音能否在真空中傳播C．聲音能否在固體中傳播 D．聲音傳播是否需要時間【答案】A【解析】因調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高，所以當(dāng)用一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，因兩次木梳齒的振動快慢不同，所以兩次所聽到的聲音的音調(diào)不同，所以可以探究音調(diào)是否與聲源振動頻率的關(guān)系，故A。21．如圖所示，同學(xué)們自制了一件小樂器，在8個相同的透明玻璃瓶中裝有不同高度的水，下列說法正確的是（）A．用敲擊的方法使其發(fā)出樂音，是因?yàn)槔锩娴目諝庵駝右鸬腂．用同樣大小的力從左到右敲擊，音調(diào)依次升高C．向瓶子里吹氣也能使其發(fā)出樂音，這是因?yàn)槔锩娴乃?/p>