傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)學(xué)校教育的案例研究_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

要:弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,堅(jiān)持文化自信是新時(shí)期“中國夢(mèng)”的重要內(nèi)容,也是落實(shí)立德樹人育人目標(biāo)的重要內(nèi)容。小學(xué)階段是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的啟蒙階段,先入為主的民族文化浸潤(rùn)對(duì)學(xué)生的性格形成和終生發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。教師應(yīng)在教學(xué)中與民族文化同行,為人生奠基,為未來導(dǎo)航。學(xué)校以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,引領(lǐng)幸福生長(zhǎng)”為目標(biāo),倡導(dǎo)教育回歸關(guān)注兒童生命價(jià)值,讓民族傳統(tǒng)文化精髓浸潤(rùn)童心,引領(lǐng)學(xué)生幸福生長(zhǎng)。關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化;德育活動(dòng);小學(xué)階段一、“思政”大課堂,打造成長(zhǎng)新網(wǎng)格傳承傳統(tǒng)文化,一是在認(rèn)知中提高認(rèn)識(shí),知曉細(xì)節(jié);二是在實(shí)踐中體會(huì)感受,形成穩(wěn)定的情感傾向;三是在情感傾向中強(qiáng)化執(zhí)行意志,最后作用于行為。為了避免“5+2=0”的德育現(xiàn)象,最好的辦法就是把2變成5,讓2和5成為一個(gè)整體。整合社會(huì)資源,把學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)的有效資源整合在一起,形成四位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校主動(dòng)深入社區(qū),成立“點(diǎn)·趣”社區(qū)思政大課堂。學(xué)校動(dòng)員、家庭參與、社區(qū)行動(dòng)、社會(huì)容納是思政大課堂活動(dòng)的目標(biāo)。學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)、市民學(xué)校等形式讓家長(zhǎng)感知活動(dòng)的意義,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。開展家庭讀書會(huì)、家庭美德故事會(huì),讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來。太陽花志愿者服務(wù)行動(dòng)、文明社區(qū)家庭共建、紅色基地研學(xué)等活動(dòng)讓傳統(tǒng)美德文化滋養(yǎng)童心。學(xué)校通過“點(diǎn)·趣”社區(qū)思政大課堂,構(gòu)建生動(dòng)豐富、滿足學(xué)生成長(zhǎng)需要的課程內(nèi)容,根據(jù)兒童發(fā)展的內(nèi)在需要和個(gè)性特點(diǎn),選擇適合學(xué)生的教育活動(dòng)形式,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。學(xué)生通過“點(diǎn)·趣”社區(qū)思政大課堂,掌握基本的實(shí)踐與服務(wù)技能,學(xué)會(huì)合作與分享、尊重與欣賞、傳承與創(chuàng)新。學(xué)校的目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成“樂學(xué)習(xí),勇攀登,懂禮儀,敢創(chuàng)新,具有持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿男W(xué)生”。(一)食趣活動(dòng)內(nèi)容:節(jié)氣美食、家鄉(xiāng)特色、廚藝西點(diǎn)、開心農(nóng)場(chǎng)1.節(jié)氣美食:清明青團(tuán)、谷雨茶、端午粽、中秋月餅、冬至餃、臘八粥。2.家鄉(xiāng)特色:松花皮蛋、黃石港餅等家鄉(xiāng)美食。3.廚藝西點(diǎn):面包、蛋糕和點(diǎn)心烘焙。4.開心農(nóng)場(chǎng):小農(nóng)場(chǎng)試驗(yàn)場(chǎng)、陽臺(tái)種植。(二)鄉(xiāng)趣活動(dòng)內(nèi)容:可愛的家鄉(xiāng)、快樂的節(jié)日、唯一的地球1.可愛的家鄉(xiāng):了解家鄉(xiāng)歷史文化、礦冶文化。2.快樂的節(jié)日:主題節(jié)日課程活動(dòng)。3.唯一的地球:生態(tài)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。(三)禮趣活動(dòng)內(nèi)容:道德講堂、百姓故事會(huì)、新時(shí)代文明實(shí)踐站活動(dòng)“點(diǎn)·趣”社區(qū)思政大課堂利用節(jié)假日和少先隊(duì)活動(dòng)課組織學(xué)生參加各種主題服務(wù)活動(dòng)。組織者在活動(dòng)前,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、禮儀等方面的教育,教育學(xué)生掌握必要的安全常識(shí),注意自我保護(hù);遵守實(shí)踐基地和社區(qū)的規(guī)章制度,體現(xiàn)小學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。各年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)水平,從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),結(jié)合學(xué)校的“點(diǎn)·趣”社區(qū)課程內(nèi)容選取活動(dòng)的主題和內(nèi)容,并形成社會(huì)實(shí)踐小組,聘請(qǐng)指導(dǎo)老師,制訂班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃,并將班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃報(bào)告學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心,活動(dòng)計(jì)劃備案通過后,由學(xué)校發(fā)展中心與社區(qū)安排部署。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng),接受“點(diǎn)·趣”社區(qū)成長(zhǎng)課堂實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo),班主任和指導(dǎo)老師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的開展情況,在活動(dòng)中,組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系,各成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,相互協(xié)作,確?;顒?dòng)的順利進(jìn)行,還要記錄活動(dòng)過程和活動(dòng)心得。活動(dòng)結(jié)束后,小組完成社區(qū)思政大課堂實(shí)踐活動(dòng)的報(bào)告,個(gè)人寫出活動(dòng)小結(jié)及活動(dòng)過程中的體會(huì)、感受等,先在小組內(nèi)交流,然后組織小組間的交流,形式由班級(jí)自定,可以是主題班會(huì)、班級(jí)板報(bào)、宣傳展覽、學(xué)校微官網(wǎng)等。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)交流,每學(xué)期學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心依照學(xué)生在“點(diǎn)·趣”社區(qū)思政課堂活動(dòng)表現(xiàn)及成績(jī)綜合評(píng)選學(xué)校“點(diǎn)·趣”少年。二、全學(xué)科大融合,營造成長(zhǎng)新生態(tài)在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的過程中,學(xué)校力求實(shí)現(xiàn)“六個(gè)融合”:傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)相融合;傳統(tǒng)文化與藝術(shù)教育相融合;傳統(tǒng)文化與行為規(guī)范訓(xùn)練相融合;傳統(tǒng)文化與重大節(jié)日課程活動(dòng)相融合;傳統(tǒng)文化與特色主題教育活動(dòng)相融合;傳統(tǒng)文化與校本課程相融合。(一)傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)相融合學(xué)校以校園文化建設(shè)為切入點(diǎn),讓學(xué)生知道什么是美、什么是丑,感知傳統(tǒng)文化、知曉傳統(tǒng)文化。教室由班主任自行設(shè)計(jì),學(xué)校統(tǒng)一裝裱的班風(fēng)、勵(lì)志名言、班級(jí)公約,無不在向每一位師生展示著一種拼搏追求、催人奮進(jìn)的力量。教室一角的圖書角和其他個(gè)性化專欄則記載了學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所有教室都彰顯出濃濃的文化氛圍。書柜里的精美圖書都是學(xué)生自愿從家里帶來的,藏書每半學(xué)期更換一次。圖書柜實(shí)際上是一個(gè)圖書中轉(zhuǎn)站,從這里,每個(gè)學(xué)生都可以讀到班上其他同學(xué)家里的圖書,學(xué)校舉辦的“打造書香校園”系列活動(dòng)與班級(jí)的圖書建設(shè)相得益彰,極大地拓寬了學(xué)生的閱讀面,豐富了他們的知識(shí),啟迪了他們的心靈和智慧。功能室內(nèi),如圖書室、閱覽室、電教室、實(shí)驗(yàn)室等也都懸掛著名人畫像、警句佳作。水墨畫室古色古香,在這里,一支毛筆、一瓶墨汁、一張宣紙,濃彩淡抹中,不同的心性,如春風(fēng)的花競(jìng)相開放,一步步引領(lǐng)師生脫離低俗,走向高雅,德藝雙馨在此充分體現(xiàn)。(二)傳統(tǒng)文化與藝術(shù)教育相融合近年來,學(xué)校開設(shè)了布堆畫、民族扎染、書法、武術(shù)、合唱團(tuán)、民族舞蹈隊(duì)、棋類等各類社團(tuán),定時(shí)開展系列文體活動(dòng)。為落實(shí)陽光體育大課間活動(dòng),學(xué)校自編自創(chuàng)了一套校園文化操——三字經(jīng),不僅豐富了大課間活動(dòng),還使傳統(tǒng)文化隨風(fēng)潛入夜般地浸染每位學(xué)生的心田。學(xué)校學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示的極富民族特色的扎染作品、水墨書畫,以及合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)多次受到來訪領(lǐng)導(dǎo)嘉賓的一致好評(píng),“流光溢彩”扎染社團(tuán)榮獲湖北省黃石市十佳藝術(shù)社團(tuán)。(三)傳統(tǒng)文化與養(yǎng)成教育相融合養(yǎng)成教育最能體現(xiàn)學(xué)校管理思想和管理水平,是最常態(tài)化的教育。落實(shí)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園就是要把傳統(tǒng)美德的各種內(nèi)涵融入日常常規(guī)教育工,細(xì)化為學(xué)生的行為準(zhǔn)則,提出明確的執(zhí)行要求,然后根據(jù)學(xué)生執(zhí)行落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和落實(shí)傳統(tǒng)美德的各項(xiàng)要求,成立三個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)日常工作進(jìn)行考評(píng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)每天在校門迎接目送師生進(jìn)出校門,督促師生遵德守禮,檢查師生精神風(fēng)貌。中層管理團(tuán)隊(duì)在當(dāng)天值校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下巡視課堂,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理。少先隊(duì)員自主管理團(tuán)隊(duì)成立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗,檢查督促學(xué)生一日行為規(guī)范執(zhí)行情況,并根據(jù)各班表現(xiàn)情況量化評(píng)分,每周公布。學(xué)校堅(jiān)持將傳統(tǒng)文化與少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合,從自強(qiáng)、節(jié)儉、誠實(shí)、守信等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),每周一評(píng),每學(xué)期學(xué)校除表彰一部分德、智、體等方面全面發(fā)展的三好生外,還表彰一大批美德生和少先隊(duì)星級(jí)獎(jiǎng)?wù)碌墨@得者,讓大部分學(xué)生感受到成功的喜悅。(四)傳統(tǒng)文化與節(jié)日課程相融合學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),通過組織主題班隊(duì)會(huì)、實(shí)踐活動(dòng),把節(jié)日課程內(nèi)涵很好地內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)。教師鎖定清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)佳節(jié),以獨(dú)特新穎的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,使之了解傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化內(nèi)容和美德內(nèi)涵;抓住“五一”“七一”“八一”“十一”等現(xiàn)代節(jié)假日進(jìn)行愛國主義教育;“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日進(jìn)行尊老敬老的教育。(五)傳統(tǒng)文化與特色主題教育活動(dòng)相融合學(xué)校先后開展了“感恩教育”“禮儀教育”“中華魂讀書活動(dòng)”“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”“我和祖國共成長(zhǎng)”等主題鮮明的特色活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展都緊緊圍繞“傳統(tǒng)文化”這一主旋律,分層次、分序列不斷深入。(六)傳統(tǒng)文化與校本課程相融合傳承美德、了解傳統(tǒng)文化有多種途徑,而最有效的形式便是引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中誦讀千古美文,與經(jīng)典為友、以圣賢為師。學(xué)校結(jié)合校情開發(fā)課程資源,開設(shè)了“兩課”,即“傳美活動(dòng)課”和“經(jīng)典誦讀課”。學(xué)校以課堂為主渠道,以校本研究為依托,使學(xué)生在弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的同時(shí),結(jié)合時(shí)代的要求學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳美教育的同時(shí),思索如何有效提高學(xué)生的道德素養(yǎng),這也是擺在大多數(shù)教育者面前的共同難題。經(jīng)過實(shí)踐,得出了答案:走校本研究之路。學(xué)校將學(xué)?,F(xiàn)有的課程資源進(jìn)行整合,把單一的國旗下講話、班隊(duì)會(huì)、晨午會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等組合為“傳美活動(dòng)課”,優(yōu)化課程內(nèi)容,凸顯課程特點(diǎn)。創(chuàng)新國旗下講話、充實(shí)班會(huì)、晨午會(huì)、開辟家校驛站等。此外,學(xué)校還開設(shè)了“經(jīng)典誦讀課”,將傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典采擷下來,編寫成誦讀校本教材,學(xué)生人手一冊(cè)。學(xué)校現(xiàn)已完整編寫了1~6年級(jí)共12冊(cè)校本教材,通過“晨誦、午讀、暮寫”的方式,讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,在讀中感悟、在讀中明理。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)多元化,豐富成長(zhǎng)新內(nèi)涵在開展傳承文化活動(dòng)過程中,多元評(píng)價(jià)是一個(gè)有力的促進(jìn)因素。學(xué)校通過“黃石市武漢路小學(xué)十大有趣少年”的評(píng)選表彰活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,樹立未成年人身邊的典型形象,用先進(jìn)人物的事跡感動(dòng)學(xué)生,用身邊的榜樣打動(dòng)學(xué)生,努力將學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)成有生活品位、樂觀豁達(dá)、勇于探索,具有關(guān)鍵核心素養(yǎng)的新時(shí)代“有趣”少年。(一)愛心:文明禮貌,樂于助人在學(xué)習(xí)和生活上長(zhǎng)期堅(jiān)持幫助有困難的同學(xué),努力為他人排憂解難;積極參加學(xué)校文明創(chuàng)建、公益宣傳和社區(qū)實(shí)踐等各類志愿服務(wù)活動(dòng)。(二)誠信:嚴(yán)于律己,誠實(shí)守信言談舉止文明有禮,在人際交往中,禮貌待人,重信守諾,不弄虛作假,做老實(shí)人、說老實(shí)話。帶頭遵紀(jì)守法,并能幫勸、帶動(dòng)他人與自己同守同行。(三)孝敬:孝敬父母,尊重師長(zhǎng)能長(zhǎng)期堅(jiān)持孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人;為父母和他人做好事、辦實(shí)事。主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),自理、自立能力較強(qiáng)。(四)勤儉:熱愛勞動(dòng),勤儉樸素肯吃苦、愛勞動(dòng),做到艱苦樸素、勤儉節(jié)約、不挑吃穿、不盲目攀比。主動(dòng)參加勞動(dòng)志愿者服務(wù),爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)小能手。(五)自強(qiáng):自尊自愛,自強(qiáng)不息珍愛生命、嚴(yán)于律己、積極向上、自強(qiáng)不息。在校讀書期間,能克服困難、勤奮讀書,長(zhǎng)期保持學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀,品學(xué)兼優(yōu),贏得師生好評(píng)。(六)好學(xué):勤學(xué)好問,敏思篤行學(xué)習(xí)積極主動(dòng),注重學(xué)習(xí)方法,講求學(xué)習(xí)效率,學(xué)業(yè)成績(jī)名列前茅,學(xué)科發(fā)展均衡。業(yè)余時(shí)間好讀書、讀好書,善于從書中汲取營養(yǎng)。學(xué)習(xí)上、思想上積極上進(jìn),能把優(yōu)秀隊(duì)員或先進(jìn)人物作為學(xué)習(xí)的榜樣。(七)才藝:興趣廣泛,特色鮮明積極參加校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng),具有突出的藝術(shù)才能,在各級(jí)各類比賽中成績(jī)突出。(八)運(yùn)動(dòng):強(qiáng)健體魄,身心健康積極參加體育鍛煉,健康向上,具有一定的體育道德風(fēng)尚,有突出的體育技能,敢于拼搏,并獲得顯著的成績(jī)。(九)環(huán)保:珍愛生命,愛護(hù)環(huán)境熱愛科學(xué),親近自然,善于思考,注重實(shí)踐。積極參與低碳生活、愛護(hù)公物、植綠護(hù)綠等社會(huì)環(huán)?;顒?dòng),環(huán)保節(jié)能意識(shí)較強(qiáng)。(十)創(chuàng)新:崇尚科學(xué),勇于探索具有一定的創(chuàng)新探究精神,從小參加小發(fā)明、小創(chuàng)造等科技創(chuàng)新活動(dòng),有發(fā)明專利等突出成績(jī),得到師生和群眾的公認(rèn)及贊譽(yù)。學(xué)校把評(píng)選活動(dòng)作為推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、深化“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)的重要抓手,認(rèn)真落實(shí),

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