2023年部編版一年級(jí)語文下冊(cè)《一分鐘》課件

一分鐘16

聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。我會(huì)讀課文yuán

chí元遲背我會(huì)認(rèn)洗ɡònɡjuéqìdìnɡ共汽丁決定xǐbēidīnɡzhōnɡ鐘剛ɡānɡyǐ已jīnɡ經(jīng)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？輕-車+纟=

我會(huì)記加一加換一換钅+中=氵+氣=氵+先=北+月=尺+辶=鐘遲汽背洗經(jīng)快-忄+冫=決元

圓

一（）錢（）形（）旦元圓元汽

氣（）球（）車天（）（）水氣汽氣汽已

己

以

（）經(jīng)（）后自（

）已以己比一比多音字背bēi()bèi()背書包背書

鬧鐘遲到背著剛想嘆氣決定已經(jīng)

丁零零公共汽車讀一讀方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂打哈欠打了個(gè)哈欠翻身翻了個(gè)身洗臉洗了臉吃早點(diǎn)吃了早點(diǎn)嘆氣嘆了口氣

比一比，讀一讀。定已經(jīng)剛丁共汽決鐘元遲洗背我會(huì)寫共已經(jīng)坐鐘丁元提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。

同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評(píng)一評(píng)。我會(huì)讀課文課文講的是元元早上多睡了

，卻遲到了

，他非常

。我讀懂了課文一分鐘二十分鐘后悔

丁零零，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會(huì)遲到的。課文解讀

鬧鐘響時(shí)，元元在干什么，想什么？再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會(huì)遲到的。心理描寫這句話寫了元元不愿起床，認(rèn)為一分鐘很短，不會(huì)影響其他事情的僥幸心理。讀2-5自然段，說一說：

多睡一分鐘給元元帶來了哪些后果呢？

到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。在十字路口遇到紅燈多睡一分鐘帶來的后果是什么？

他等了一會(huì)兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了。多睡一分鐘帶來的后果是什么？錯(cuò)過公共汽車多睡一分鐘帶來的后果是什么？他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。步行上學(xué)多睡一分鐘帶來的后果是什么？

到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了二十分鐘?！边t到了二十分鐘方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂

元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到二十分鐘呢？在十字路口遇到紅燈因?yàn)榈燃t燈錯(cuò)過公共汽車因?yàn)榈炔坏杰噥碇缓米叩綄W(xué)校去多睡一分鐘遲到二十分鐘遲到的元元心情怎樣？元元非常后悔。

課文中哪些句子能看出元元后悔了呢？讀一讀課文，用“—”畫出來吧。

到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！彼謬@了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！痹t著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

你能把元元后悔的心情讀出來嗎？

你能把元元后悔的心情演出來嗎？根據(jù)課文內(nèi)容說一說。ɡǎn

jítōnɡ要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就

。要是能及時(shí)通過路口，就

。要是能趕上公共汽車，就不會(huì)遲到了。能及時(shí)通過路口了能趕上公共汽車了元元非常后悔。

后悔的元元心里會(huì)想些什么呢？

一分鐘是多么的重要！明天早上我一定按時(shí)起床，絕不多睡一分鐘！想象說話編故事大賽第二天早上，丁零零，鬧鐘又響了……

時(shí)間就是生命，一分鐘可以做很多事情。我們要珍惜時(shí)間，利用好每一分鐘！你以前遇到過元元這樣的情況嗎？學(xué)了這課，你準(zhǔn)備以后怎樣做呢？我一分鐘能走（）步。我一分鐘能寫（）個(gè)字?？梢詫懸坏罃?shù)學(xué)題可以唱一首歌可以跑100米

11020

我還可以……小朋友，一分鐘你能做什么呢？咱們?cè)囈辉嚢桑?/p>

時(shí)間歌時(shí)間時(shí)間像星星，一閃一閃不見了。時(shí)間時(shí)間像流水，時(shí)間走過不回頭。我問時(shí)間你在哪？時(shí)間就在你身邊。

此時(shí)此刻要珍惜，把握(wò)時(shí)間來創(chuàng)造。

到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！钡搅藢W(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。小練筆

你有沒有因?yàn)樽鲥e(cuò)了什么事后悔過呢？后悔時(shí)會(huì)想些什么呢？說些什么呢？會(huì)做些什么呢？書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左短右長(zhǎng)。金字旁的三橫長(zhǎng)短不一，但是距離勻稱。鐘zhōng鬧鐘組詞：分鐘編鐘造句：編鐘是我國(guó)古老的樂器。音序：Z部首：钅結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：長(zhǎng)橫在橫中線上方起筆，右高左低，高度要適中。豎鉤要寫在豎中線上，收筆要舒展有力。丁園丁組詞：一丁點(diǎn)兒丁零零造句：丁零零，上課鈴聲響了。音序：D部首：一結(jié)構(gòu)：

獨(dú)體dīng書寫指導(dǎo)：上面兩橫長(zhǎng)短不同，略微向右上方傾斜。第三筆撇較短，第四筆豎彎鉤要寫得舒展。元yuán

元元組詞：元帥元旦造句：陳毅元帥是一個(gè)了不起的英雄。音序：Y部首：一結(jié)構(gòu):獨(dú)體書寫指導(dǎo)：第二筆豎較短，第三筆豎起筆稍高，兩筆稍稍往中間靠。共gòng公共組詞：公共汽車共計(jì)造句：我每天坐公共汽車去上學(xué)。音序：G部首：八結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：第一筆折后往左傾斜，第二筆橫位于橫中線上邊，豎彎鉤起筆稍稍高于第二筆橫，豎略短，彎舒展。已yǐ已經(jīng)組詞：已經(jīng)事已至此造句：豆芽已經(jīng)長(zhǎng)大了。音序：Y部首：已結(jié)構(gòu):獨(dú)體書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左右兩邊高度一致。第四筆橫撇起筆位置略低于第一筆撇折，最后一筆長(zhǎng)橫穿插在左邊提的下方起筆，較舒展。經(jīng)jīng已經(jīng)組詞：已經(jīng)經(jīng)過造句：飛機(jī)很快經(jīng)過了天安門廣場(chǎng)。音序：J部首：纟結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“坐”字先寫“兩個(gè)小人”，其大部分位于橫中線上方，分列于豎中線兩邊。坐zuò坐到組詞：席地而坐坐下造句：大家席地而坐，開始討論

問題。音序：Z部首：土結(jié)構(gòu):獨(dú)體看著這明媚的春光，你想到了哪些詞語？你有什么感受？草長(zhǎng)鶯飛、姹紫嫣紅、花紅柳綠、繁花似錦……春光明媚，正是我們出去走走的好時(shí)候，你有這樣的經(jīng)歷嗎？周末我跟小伙伴們一起去郊游，看到公園里綠草如茵。

雨過天晴，小區(qū)樹葉上那些俏皮的露珠，如一顆顆閃亮的鉆石，十分耀眼。12*

在天晴了的時(shí)候戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，現(xiàn)代詩人。1928年《雨巷》一詩的發(fā)表引起轟動(dòng)，因此他又被稱為“雨巷詩人”。主要作品：《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》，詩集《望舒草》《望舒詩稿》等。作者簡(jiǎn)介聽課文朗讀，注意聽清讀音和節(jié)奏。自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞。整體感知字詞學(xué)習(xí)炫耀膽怯曝曬赤腳涉足暈皺xuànqièpùchìshèyùn翹舌音開火車認(rèn)讀詞語；全班齊讀。在四人小組內(nèi)交流不理解的字詞。合作探究方法提示：可以查工具書，也可以用想象畫面、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等方法理解詞語。自學(xué)要求：自由讀詩歌，邊讀邊思考：哪些地方寫得特別優(yōu)美、生動(dòng)？合作讀后互評(píng)。齊讀全詩，體味詩句之美?？焖贋g覽全詩，詩中描寫了哪些雨過天晴的景物？把這些景物圈起來。泥路小草小白菊鳳蝶兒……請(qǐng)大家默讀詩歌，并想一想，你最喜歡哪一種景物？為什么？默讀時(shí)在相應(yīng)的地方寫一寫自己的感受。指導(dǎo)朗讀：把你的理解融入到你的朗讀中，輕輕地讀出這溫柔，這涼爽。在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔；指導(dǎo)朗讀：讀出小草的炫耀，讀出它的開心。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；指導(dǎo)朗讀：讀出小白菊的自信、幸福。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；視頻欣賞：花朵盛開理解“自在閑游”。自在閑游抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。練習(xí)說一說：抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有的________________，____________________。雨后的景色是多么美麗而清新！在天晴了的時(shí)候，我們真該到小徑中走一走。在小徑中你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。讀了詩人描寫天晴后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？擬人天晴了，除了可以看到濕潤(rùn)的泥路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，你認(rèn)為還可以看到什么景象呢？小螞蚱、小螞蟻、小花、小鳥、蝴蝶……看看：學(xué)習(xí)第3節(jié)詩，想一想：詩歌描繪的天晴后所看到的景象有哪些？新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。你留心觀察過雨后天晴的景象嗎？把你看到的、聽到的說一說。

往日含笑的小花，已露出美麗的笑容。

被雨撫摸過的大樹，已散發(fā)出它智慧的結(jié)晶，讓每一片葉子都領(lǐng)會(huì)了它的心意。學(xué)習(xí)第2節(jié)詩。雨后的景色多美呀！所以作者不斷地告訴我們?cè)谔烨绾笠鋈プ咦?。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。這首詩描繪了一幅雨過天晴的自然風(fēng)光圖，景物清新自然，給人留