一年級語文下冊《靜夜思》課件

有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。猜謎語月亮有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。

唐代著名的詩人。他一生寫了很多詩，他的詩想象豐富，風(fēng)格豪放。因?yàn)樗脑妼懙枚?，寫得妙，簡直就像一位作詩的神仙，所以人們還稱他為“詩仙”。李白圖中的人在是誰，他在干什么呢？

jìnɡyèsī靜夜思8靜在的著。安靜夜晚思念夜思sī李白在夜里思念誰呢？帶著問題一起聽課文朗讀。雙擊輸入替換內(nèi)容

sī思我會認(rèn)床chuánɡ

yè夜光ɡuānɡ

jǔ舉望wànɡ

yí疑低dī故ɡù

你用什么好辦法記住這些生字的呢？你能找出詩里哪些字的讀音是整體認(rèn)讀音節(jié)嗎？夜思月是疑

sī

yè

yí

yuè

shì這首古詩里韻母是ɑnɡ的字有哪幾個？床光上霜望鄉(xiāng)xiānɡshànɡwànɡchuánɡɡuānɡshuānɡ思夜床光舉頭望低故疑前鄉(xiāng)光低故鄉(xiāng)思床前提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。安靜夜晚木床看望光明舉手低頭故鄉(xiāng)讀一讀

靜夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。床前明月光，疑是地上霜。詩人看到了什么？明亮的月光。詩人看到了真的霜了嗎？沒有。地上霜明月光明亮的月光地上的秋霜疑是好像是比喻床前明月光，疑是地上霜。

這兩行詩采用比喻的修辭手法，把“月光”比作“霜”，實(shí)際上并沒有看見“霜”。既突出了月光的明亮、皎潔，又說明了天氣寒冷，烘托了詩人漂泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。床前明月光，疑是地上霜。詩意：床前的地上有明亮的月光，就像是白色的霜一樣。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。望明月李白在夜里思念誰呢?思故鄉(xiāng)思親人舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。詩意：抬起頭看著明亮的圓月，低下頭思念故鄉(xiāng)。思念

你有沒有過離開家到別處去了，想家想爸爸媽媽的經(jīng)歷呢？

靜夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我能讀出思念的感情！

古朗月行唐李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。我們還學(xué)過李白寫月亮的古詩哦！書寫指導(dǎo)：上收下放，書寫時主要以“田”字的豎在豎中線上，心字底略寬。臥鉤是關(guān)鍵筆畫。思sī靜夜思組詞：思念思想造句：他在這首詩中表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。音序：S

部首：心結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：廣的點(diǎn)和木的豎都在豎中線上，廣字頭的橫不宜過長。床chuáng床前組詞：床前起床造句：醫(yī)生在床前詳細(xì)詢問病人的病情。音序：C

部首：廣結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：要寫得上緊下松，下面部分的“月”的一撇要變成一豎。前qián床前組詞：前面前后造句：排隊(duì)時個子矮的在前面。音序：Q

部首：丷結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：上半部分先寫中間的豎，再寫兩邊的點(diǎn)和撇。橫在豎中線起筆，略往上揚(yáng)。豎彎鉤緊貼著豎中線起筆。光guāng月光組詞：陽光月光造句：我們在陽光下健康成長。音序：G

部首：兒結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：注意左窄右寬，右邊第二筆是“豎提”，最后一筆是“點(diǎn)”。低dī低頭組詞：低頭低下造句：在馬路上低頭玩手機(jī)多危險(xiǎn)啊！音序：D

部首：亻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。注意反文和折文的區(qū)別，最后一捺要舒展。故gù故鄉(xiāng)組詞：故鄉(xiāng)事故造句：我的故鄉(xiāng)在河北。音序：G

部首：攵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：連個撇折轉(zhuǎn)折處基本對齊，第一個撇折在豎中線上起筆，第二個撇折略微上揚(yáng)。鄉(xiāng)xiāng故鄉(xiāng)組詞：家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)造句：我的家鄉(xiāng)美得像一幅水彩畫。音序：X

部首：乛結(jié)構(gòu):獨(dú)體第1課時第2課時同學(xué)們，動物王國又要開大會了，今天來了哪些動物？又發(fā)生了什么有趣的事情呢？猜猜看，這是什么聲音？第1課時20

咕咚都是口字旁，形聲字，擬聲詞。初讀課文請同學(xué)們自己讀讀課文，遇到注音的生字多讀幾遍，遇到不會讀的生字圈出來，看圖猜字或者嘗試用其他方法猜讀。你認(rèn)識了哪些字，是怎么認(rèn)識的？鹿象口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dōnɡ下xià嚇xià扌+蘭=（）lán攔lán逃——桃熟——熱命——傘熟字相比較組詞識記野——野鴨、野草、野花命——救命、活命、生命咕咚熟了掉進(jìn)嚇了一跳山羊小鹿逃命大象野牛攔住領(lǐng)著誰能帶領(lǐng)大家讀這些詞語？咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領(lǐng)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)形聲字羊“羊”字是什么結(jié)構(gòu)的字？獨(dú)體字整體感知再讀課文，邊讀邊標(biāo)好自然段的序號，思考：動物王國今天又發(fā)生了什么有趣的事情？“咕咚”是什么，故事中講了哪幾種小動物？“咕咚”是熟透了的木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。兔子小猴子狐貍山羊小鹿大象野牛全文共有____個自然段，____幅圖。課文講了______聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白是什么情況，拔腿就跑，后來______、______、______、______、______也跟著跑起來，只有________沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了真相。74兔子猴子狐貍山羊小鹿大象野牛理清脈絡(luò)這幅圖上畫了什么？兔子聽到木瓜掉進(jìn)湖里的“咕咚”聲，嚇了一跳，拔腿就跑。課文哪幾個自然段寫了這幅圖畫的內(nèi)容。第1、2自然段。觀察第二、三、四幅插圖，分別說圖意，并找到相對應(yīng)的段落。聽到兔子的叫喊，小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象也跟著跑。第3、4自然段。野牛攔住了大伙，問“咕咚”在哪里，誰看見了。第5自然段。兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。第6、7自然段。指導(dǎo)書寫嚇怕跟家羊象都這幾個字有什么特點(diǎn)？寫的時候應(yīng)該注意什么？嚇怕跟都

左右結(jié)構(gòu)，注意左右部分的寬窄、長短、高低和筆畫的穿插。家

上下結(jié)構(gòu)，撇畫較多，注意觀察起筆的位置和行筆的方向。羊象獨(dú)體字第二橫寫得略短些，下橫稍長，豎為懸針豎，寫在豎中線上。左下三撇上下排列，右邊捺要頓筆。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下宀“宀”要略大；下部彎鉤弧度不能太大，捺舒展。jiā家重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字

上收下放，捺最舒展。重心要對正，形體偏長。下面三撇有長短，間距勻稱。xiànɡ象第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道什么是“咕咚”嗎？小兔子聽到“咕咚”聲為什么拔腿就跑，其他動物為什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？這篇課文告訴了我們一個什么道理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)一起去探秘。咕咚研讀課文這幅圖講了什么？兔子聽到木瓜掉進(jìn)湖里的咕咚聲，嚇了一跳，拔腿就跑?？磮D學(xué)習(xí)第1、2自然段。小朋友們吃過木瓜嗎？木瓜甜甜的，你們看，木瓜的皮金黃金黃的，這樣的木瓜就是熟了的。誰知道跟“熟”意思相反的詞？熟——生木瓜熟了。一個木瓜/從高高的樹上/掉進(jìn)湖里，咕咚！小兔子聽到“咕咚”的聲音有什么表現(xiàn)？嚇了一跳。小兔子嚇了一跳后，做了一個什么動作？拔腿就跑?！鞍瓮染团堋笔窃鯓优艿?？誰能表演一下？跑得很快，聽到咕咚聲馬上就跑。拔腿就跑兔子嚇了一跳，拔腿就跑。兔子一邊跑一叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”兔子為什么要拔腿就跑呢？因?yàn)橥米訃樍艘惶?，好害怕；他覺得“咕咚”可怕極了。請你來當(dāng)當(dāng)這只兔子，讀一讀?！安缓美?，‘咕咚’可怕極了！”兔子為什么這么害怕？它以為“咕咚”是什么東西呀？妖怪、怪獸、水怪……這是一只多么慌張、多么膽小的兔子??！看圖學(xué)習(xí)第3、4自然段。小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象聽見了兔子的叫聲是怎么做的？又是怎么說的？請大家看看第2幅插圖，讀讀課文，并圈畫出相關(guān)語句。小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”大象看見了，也跟著跑起來?？磮D想象當(dāng)時的場面，用哪一個詞語可以形容？亂糟糟、慌成一團(tuán)、熱鬧……討論：動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?？“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”“快逃命啊，‘咕咚’來了，”動物們講的話相同嗎？不同在哪里？小兔子只是說“咕咚”可怕極了；小猴子認(rèn)為“咕咚”追他們來了；其他的動物以為“咕咚”吃他們來了。他們把“咕咚”越傳越厲害。看圖學(xué)習(xí)第5自然段。圖中的小動物們在干什么？野牛攔住了大伙，問“咕咚”在哪里，誰看見了。野牛野里字旁。攔提手旁。說話練習(xí)野牛先問_______，再問_______，最后問________。大象大伙兔子不慌不忙誰能讀一讀“野?！钡膯栐捄汀按笙蟆薄巴米印钡拇鹪??？磮D學(xué)習(xí)第6、7自然段。小動物們在干什么？兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！

大伙你看看我，我看看你，都笑了。知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，為什么都笑了？知道了“咕咚”是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音后，覺得自己剛才的行為十分可笑。小動物們都會