2023年人教版八年級語文上冊期末試卷含參考答案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數2023年人教版八年級語文上冊期末試卷含參考答案滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列加點字注音和詞語書寫全都正確的一項是（）A．臉頰（jiá）荒謬（miào）潰退(kuì)抑揚頓挫B．畸形(qí)蒙昧（mèi）窒息（zhì）鶴唳雞群C．熾熱（zhì）锃亮（zèng）寒噤(jìn)和顏悅色D．瞥見（piē）盎然(àng)膽怯（qiè）正襟危坐3、下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）A．回首這部畫冊的完成過程，我們可以說是殫精竭慮了。B．經過兩個小時驚心動魄的斗智斗勇，人質安全獲救了。C．昨日重慶一市民收到中獎短信，喜沖沖跑去銀行匯錢，卻見銀行前一道防詐騙橫幅后如夢初醒。D．年齡大了，又遇上感冒，這兩天，他總有一種眼花繚亂的感覺。4、下列句子中，沒有語病的一項是（）A．一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，將半個多世紀的殘酷歷史出現在我們眼前。B．新建的兒童公園為小朋友提供了觀魚池、轉盤、滑梯、迷宮、超市等游樂設施。C．戰(zhàn)爭的歷史與人類的歷史一樣久遠，從遠古戰(zhàn)爭中走來的現代人，依然沒有走出戰(zhàn)爭的陰影。D．中學生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會的關注。5、下列各句括號內說明了該句的修辭手法，說得不正確的一項是（）A．音響就越大了，戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲…像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。（排比、比喻）B．那種感情，是凱旋的騎士對戰(zhàn)馬的感情，是“仰手接飛猱，俯身散馬蹄”的射手對良弓的感情。（引用、比喻、對偶）C．紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像露出頭角的蝸牛，像著陸停駛的飛機。（擬人、比喻）D．在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。（擬人、比喻）6、給下列句子排序最合理的一項是(）①因為塵埃和水汽的結合可以變成云滴,成片的云滴就組成了厚厚的云層。②溫度太高,不但人類無法忍受,就是地球上的其他生命也會被“烤干”。③有了塵埃,就使得近地面的低空多了一層保護膜。④沒有塵埃,地球表面將會熱得不得了。⑤云層具有“反光鏡”的作用,可以將照在其上的一部分太陽輻射反射回宇宙空間,從而有效地削弱了太陽的威勢。A．④③②①⑤ B．④⑤②③①C．④②③①⑤ D．③④②①⑤7、默寫。（1）樹樹皆秋色，___________________。（王績《野望》）（2）晴川歷歷漢陽樹，___________________。（崔顥《黃鶴樓》）（3）烈士暮年，___________________。（曹操《龜雖壽》）（4）_________________，長河落日圓。（王維《使至塞上》）（5）__________________，松柏有本性。（劉禎《贈從弟》）（6）_________________，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）（7）白居易在《錢塘湖春行》描繪早春特有的景物，暗示草長鶯飛的季節(jié)即將到來的詩句_____________________，____________________。（8）李白在《渡荊門送別》中借家鄉(xiāng)之水的情深義重，表達了思鄉(xiāng)之情的詩句_____________________，______________________。二、文言文閱讀。（15分）（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)?緣溪行，忘路之遠近?忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛?漁人甚異之?復前行，欲窮其林?林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光?便舍船，從口入?初極狹，才通人?復行數十步，豁然開朗?土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬?阡陌交通，雞犬相聞?其中往來種作，男女衣著，悉如外人?黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?（選自《桃花源記》）（乙）老人引楊氏入山之大穴?雞犬陶冶，居民之大聚落也?至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣?吾此間衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處?子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也?惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?”楊氏謝而從之?又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?”迫暮，與老人同出?（選自南宋·康與之《昨夢錄》）1．解釋下列句中加點的詞語?（1）漁人甚異之異（________）（2）有良田美池桑竹之屬屬（________）（3）老人引楊氏入山引（________）（4）迫暮，與老人同出迫（________）2．下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）A．漁人甚異之老人引楊氏入山之大穴B．以耕以蠶以其境過清C．楊氏謝而從之乃記之而去D．不可取食于人也生于憂患3．用現代漢語翻譯下面句子?（1）阡陌交通，雞犬相聞?（2）此公欲來，能相容否？4．甲、乙文段所寫的農民生活有共同之處，即?5．你認為《桃花源記》所寫的生活在當時社會中真實存在嗎？為什么？1．（1）驚異，詫異?這里是“對……感到驚異”的意思（2）類（3）帶領（4）接近、臨近2．C3．（1）田間小路交錯相通，村落間能相互聽到雞鳴狗叫的聲音?（2）這個人想要到你們這里住下，能不能容留他？4．沒有剝削和壓迫、自給自足、和平安定、怡然自樂的原始農耕生活?5．我認為不真實?這種生活只是表達了人民渴望過上平等、安寧、幸福的美好生活的愿望，寄托了作者的政治理想和對美好生活的向往，在當時黑暗的社會中只是一種幻想，是不可能實現的?三、現代文閱讀。（30分）1、我的暖，一寸長葛閃①這是個身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。②他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。③看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點上，咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢?！雹芪乙宦?，有點蒙。⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個接俺煙的人，俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人?！雹蕖坝惺聠幔俊蔽倚πΓ瑸檫@個中年男子的“油嘴滑舌”。⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”⑧“你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實在是讓我心有芥蒂。⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個時間?！雹庹f完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。（11）我猶豫了一下，還是點了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾個謝謝便離開了。臨走前，還特意向我的前車牌望了一眼。（12）第二天，他準時到了學校門口?？次以?，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。（13）還沒聊五分鐘，放學的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊著。不一會兒，一個小男孩跑到他的面前，他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說我是他在城里剛認識的朋友。他遞了根香煙給我，便帶著孩子匆匆離開了。臨走的時候，他望向我的眼神里充滿了感激。（14）我實在不明白，他為什么只坐這么一小會兒。直到三天后，在學校門口又遇上他，他才告訴了我答案。（15）原來，孩子剛進城讀書，因為農村和城里的生活習慣存在很大的不同，所以一些同學很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出現了陰影。（16）“其實俺明白，大多數城里人也像您一樣，待俺們如親兄弟般的好，只是孩子小，暫時還不能理解?！彼πφf，“俺上次坐您的車看著孩子向我跑來，然后我就告訴孩子，您和我是順路的，常免費載著我一起來學校！”（17）他搓著手，又憨憨地補充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那么長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著說，“俺不中用，俺只能給孩子這么點的暖！”說完，他用手指比畫了一個大約一寸的長度。（18）“一寸長的暖！”這形象的比畫瞬間擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實，又被它的深沉?。ㄟx自葛閃新浪網博客，有刪改）1．文中的“他”為孩子做了一件什么事？請用簡潔的語言概括。2．文章第①段使用了人物描寫的哪種方法？其作用是什么？3．聯系上下文，說說下面句子中加點詞語的表達效果。您是幾天來第一個接俺煙的呢。4．本文情節(jié)安排上最大的特點是設置懸念，試舉一例并說說其作用。5．“一寸長的暖”深深地震撼了“我”，請結合全文說說你對“一寸長的暖”的理解。6．熟讀這篇文章，你一定有許多話要對自己的爸爸說，請你給自己的爸爸發(fā)一條手機短信。（50字左右）2、艾葉香中尋玉佩鄭鳳嶺①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景。②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網，細細地流進湖里。我學著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。③沿著當年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨每轉動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉動，細面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香、面的甜，飄滿村落。④推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加清晰。⑤那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。⑥再見玉心佩是在那個災荒年，在遭遇連續(xù)的自然災害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)。回來后，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全部分給了跟來的孩子們。⑦奶奶上了年紀后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細細地下，風輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲鳴鳴作響，好似遠處隱約傳來的竹笛聲，我瞧見奶奶臉上浮現出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛。”⑧那之后，奶奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩??！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。1．作者回憶了奶奶哪幾件事情？請用簡潔的語言概括在橫線上。①_______________________→教“我”磨面作餅→給“我”壓歲錢→________________________________②→病中思念爺爺→臨終不說玉心佩的去向2．請結合語境，按要求品析語言。（1）催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（說說加點字的表達效果）（2）老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。（從修辭的角度賞析這句話的妙處）3．聯系上下文，研讀文中第⑦段畫線句，分析奶奶說這句話時的神態(tài)及情感。4．下面對文章理解與分析不正確的一項是（）A．第③段作者運用細節(jié)描寫，再現了奶奶教“我”磨面做餅的情景，表達了“我”對奶奶的思念之情。B．老舊的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品，承載著奶奶最美好的情感。C．奶奶不說玉心佩的去向是因為玉心佩很值錢，擔心家里后輩指責她。D．文中為我們呈現了一個勤勞、善良、慈愛、堅韌、癡情的奶奶形象。5．玉心佩的去向，前文已有伏筆，請將它找出來，并結合前后文分析其作用。四、寫作題（40分）試卷上，我們填寫答案：生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時又不止一個。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時候，獲取答案的過程比答案本身更有價值……請以“答案”為題目，寫一篇文章。要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

參考答案：一DDCDC山山唯落暉芳草萋萋鸚鵡洲壯心不已大漠孤煙直豈不罹凝寒柴門何蕭條幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟二三1．為了消除孩子的心理陰影，“他”請求坐一次“我”的車，對孩子進行心理疏導。2．外貌描寫（肖像描寫）。作用：①交代了主人公的身份；②暗