小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)課程綱要

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)課程綱要課程類型：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)材料：海燕版《綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》授課時(shí)間：20XX年1月—20XX年6月適用年級(jí)：三年級(jí)學(xué)生課時(shí)安排：18課時(shí)左右課程總目標(biāo)通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1、深化適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能；2、具有初步的自我服務(wù)、社會(huì)服務(wù)能力；3、具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；4、在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到充分發(fā)展。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》的要求，采用海燕出版社的《綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》進(jìn)行教學(xué)，其課程內(nèi)容包括：第一章：?jiǎn)栴}研究◆內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過學(xué)習(xí)明白問題的來源，在問題情境中能夠通過觀察、對(duì)比提出疑問。在教師的指導(dǎo)下能夠?qū)栴}與生活進(jìn)行聯(lián)系和分析，選擇自己感興趣并有能力完成的問題作為活動(dòng)主題，明白問題是研究和實(shí)踐的起點(diǎn)。在教師的指導(dǎo)下能夠理解并選用一定的方法開展調(diào)查與研究活動(dòng)，并能夠運(yùn)用語言敘述調(diào)查與研究的過程、結(jié)果和收獲?！糁仉y點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)感受實(shí)踐的快樂和意義，提高探究意識(shí)?！艚虒W(xué)安排：［課時(shí)1］課程綱要分享課［課時(shí)2］《有計(jì)劃地活動(dòng)》方法指導(dǎo)課［課時(shí)3］《我的姓名》生成活動(dòng)主題［課時(shí)4］《我的姓名》制定活動(dòng)方案，展開實(shí)踐活動(dòng)［課時(shí)5］《我的姓名》中期指導(dǎo)課［課時(shí)6］《我的姓名》成果匯報(bào)，交流評(píng)價(jià)延伸第二章：項(xiàng)目設(shè)計(jì)◆內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，通過體驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)學(xué)習(xí)，初步形成科學(xué)的態(tài)度及技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)，具有初步的技術(shù)探究能力；初步形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、倫理意識(shí)、審美意識(shí)以及關(guān)心當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的意識(shí)?！粽鹿?jié)重難點(diǎn)：通過對(duì)進(jìn)行某一活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃及解決實(shí)際問題的能力。◆教學(xué)安排：［課時(shí)7］《我的書包》生成活動(dòng)主題。［課時(shí)8］《我的書包》制定活動(dòng)方案，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)［課時(shí)9］《我的書包》成果匯報(bào)，交流評(píng)價(jià)延伸第三章：設(shè)計(jì)與制作的問題。2、合作學(xué)習(xí)：以小組合作和同伴互助合作方式完成小課題的探究、調(diào)查、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等。養(yǎng)成合作的意識(shí)，習(xí)得合作的方法和技能。3、活動(dòng)方法：運(yùn)用多種手段，真實(shí)記錄活動(dòng)過程情況。如寫日記、錄音、繪畫、攝影等，及時(shí)記載活動(dòng)情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。教學(xué)反饋1、課堂反饋：主要是通過問答、交流、操作、展示等途徑來實(shí)現(xiàn)。2、課后反饋：主要是通過作業(yè)、調(diào)查日記、問卷調(diào)查、作品等途徑來實(shí)現(xiàn)。評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式仍然由平時(shí)的學(xué)習(xí)和日常成績(jī)兩項(xiàng)構(gòu)成。主要從平時(shí)的上課狀態(tài)、活動(dòng)參與情況以及新增的成長(zhǎng)檔案袋的建設(shè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（一）成長(zhǎng)記錄袋以小組為單位建立成長(zhǎng)記錄袋，記錄學(xué)生活動(dòng)過程中的點(diǎn)滴收獲，串串足跡。評(píng)價(jià)的方法是合作評(píng)價(jià)，包括學(xué)生互評(píng)，集體評(píng)價(jià)。具體操作是：每學(xué)期班內(nèi)組織一至兩次成長(zhǎng)記錄袋展評(píng)。在每個(gè)小組匯報(bào)成果，表?yè)P(yáng)典型的基礎(chǔ)上，集體議一議哪個(gè)小組的探究活動(dòng)充實(shí)而有意義，哪個(gè)小組的活動(dòng)成果突出而有特色，哪個(gè)小組的合作最愉快，最有效等等。綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋目錄班級(jí)

姓名

綜合實(shí)踐任課老師

研究主題：個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋明細(xì)研究主題一資料（01）：資料（02）：資料（03）：資料（04）：資料（05）：

研究主題二資料（06）：資料（07）：資料（08）：資料（09）：資料（10）：（二）種下希望花學(xué)期初，每個(gè)學(xué)生種下一棵“希望花”，掛滿學(xué)生探究過程中的累累碩果。評(píng)價(jià)的方法是自我評(píng)價(jià)，包括學(xué)生自我反思，自我認(rèn)定。具體操作是：綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表（附表一）評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD情感態(tài)度1、積極參與活動(dòng)2、主動(dòng)提出設(shè)想建議3、不怕困難和辛苦合作交流1、主動(dòng)和同學(xué)配合2、樂于幫助同學(xué)3、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見4、對(duì)班級(jí)和小組的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)學(xué)習(xí)技能1、活動(dòng)方案構(gòu)思新穎獨(dú)特2、活動(dòng)方案細(xì)致周全、切實(shí)可行3、會(huì)用多種方法搜集處理信息4、實(shí)踐方法、方式多樣實(shí)踐活動(dòng)1、積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與2、會(huì)與別人交往3、活動(dòng)有新意4、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)成果展示1、成長(zhǎng)記錄袋2、表演、競(jìng)賽、匯報(bào)等3、成果有新意同伴對(duì)我的評(píng)價(jià)爸爸媽媽對(duì)我的評(píng)價(jià)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)我對(duì)自己的評(píng)價(jià)總的評(píng)價(jià)教師根據(jù)學(xué)生在研究過程的表現(xiàn)，組織自評(píng)、互評(píng)。用紅