2024年中班美術(shù)教案集合六篇

第頁2024年中班美術(shù)教案集合六篇中班美術(shù)教案篇1

活動目標：

1、學(xué)習(xí)運用揉、搓、擰地方法制作“麻花”，體驗美工活動的樂趣。

2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

大小適當?shù)南鹌つ嗳舾?，泥工板，盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師戴著頭飾扮演猴媽媽，以“幫助猴媽媽制做麻花“的.游戲口吻引導(dǎo)幼兒制作麻花。如：”猴媽媽做的麻花小動物們都特別愛吃，于是它開了一家麻花店，可是它自己忙不過來，小朋友幫助它一起做好嗎？

2、“猴媽媽”出示實物麻花，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的外形特點，教師用語言引導(dǎo)幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆（家長可在家讓幼兒嘗一嘗）等等。

3、請幼兒選擇彩泥進行制作。

教師與幼兒一起玩泥，并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語言指導(dǎo)幼兒。如：“把一塊泥放在手心上，兩只小手來回搓，搓長了以后再放到泥工板上，再用手搓成長長地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個麻花了。”教師要為幼兒提供充分的操作時間去感知和體驗麻花的制作方法。

4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里，并向猴媽媽簡單介紹自己是怎樣制作的。

5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助，使幼兒在愉快的游戲情境中體會到幫助別人做事的樂趣。

活動反思：

孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點點基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

中班美術(shù)教案篇2

活動背景：

春天來了，氣溫回暖、萬物復(fù)蘇一切的一切都充滿了新奇，都是一個新的開始。對于中班幼兒來說春天里的一切變化都會引起他們極大的關(guān)注和興趣：例如抽芽的小樹、長尾巴的小蝌蚪，他們會因為各種動植物的點滴變化而欣喜不已……抓住孩子們這種最原始的求知欲，我們班開展了以《走進春天》為主題的一系列教學(xué)活動。讓孩子們通過接近大自然（踏青、社區(qū)散步），欣賞春天的花卉、觀察春天的草地、樹木的變化后，感受到了春天的美好，開展的集體活動中我們寫下春天的詩，并用畫紙和肢體表現(xiàn)出對春天萬物復(fù)蘇、春意盎然的感受。

在區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一系列的觀察和學(xué)習(xí)孩子對樹木知識經(jīng)驗有了一定的積累，會在美工活動中用繪畫的形式來表現(xiàn)出樹木，但運用其他美工形式的經(jīng)驗還有所欠缺?！毒V要》中也提到調(diào)動孩子們的積極性，盡可能多地讓幼兒通過各種感官來親身體驗從而獲得知識并達到情感滿足的目的，于是我挖掘了孩子的這個學(xué)習(xí)興趣點，設(shè)計了這個《報紙樹》。以廢棄的報紙為材料，運動多種美工制作的形式，激發(fā)幼兒參與班級環(huán)境的互動中來，并形成初步愛護綠化的環(huán)保意識。

活動目標：

1、嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報紙樹，感受報紙樹造型的粗礦和自然美。

2、嘗試與同伴合作完成作品，體驗合作的快樂

活動重點：

嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報紙樹

活動難點：

嘗試與同伴用協(xié)商和分工合作來完成制作

活動準備：

各類報紙若干、漿糊、固體膠、水粉顏料、底紋筆、歌曲《春野》、多媒體課件

活動過程：

一、聽音樂《春天》，欣賞多媒體課件，感受春天到來萬物復(fù)蘇的景象，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

1、聽，是春姑娘來了，她把大地上的萬物都叫醒了。（幼兒欣賞音樂）

春姑娘也來到了我們樓園幼兒園，她吹出了暖暖的風(fēng)，把我們的幼兒園變得怎樣了呢？

2、讓我們來看看，我們的幼兒園里都有哪些變化呢？（引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樹）

3、幼兒討論觀察到的春天到來的景象。（樹木抽出嫩枝芽）

4、這些樹一樣嗎？（觀察樹的形態(tài)、枝葉）

小結(jié)：春天來了，天氣漸漸地暖和起來。幼兒園里的花園里開出了五彩繽紛的花朵，光禿禿的樹上抽出了嫩綠的芽兒，還有黃黃的草地變成綠色了。一切都變得那么美好，那么美麗。

二、觀察報紙樹，引導(dǎo)幼兒探索報紙變樹的`方法。

1、在暖暖的春風(fēng)里，也是樹木長得最快的時候。綠色能給我們帶來美好的環(huán)境、健康的身體、活力和希望，地球媽媽也非常喜歡綠顏色。為了讓綠色的樹木變得更多，我們通常在春天人們還會做一些事，那是？（植樹）

2、樹有很多不同的種類，你們看看，這顆樹有什么不同的地方？（出示幾種幼兒園以外的不同形態(tài)的樹

3、引導(dǎo)幼兒大膽討論。（出示范例畫面）

（1）這棵樹是用什么變出來的呢？怎么變？（用紙折出來的）

（2）樹干怎么變出來？樹枝怎么變？

（3）還可以用什么方法嗎？（揉、搓、卷、撕）

（4）撕下來的碎片可以做什么？（樹葉）

（5）怎么把這些做好的樹枝、樹干、樹葉組合在一起？（貼在一張大紙上）

小結(jié)：我們可以運用折、揉、搓、卷、撕得方法制作大樹的樹干、樹枝和樹葉，再用固體膠把它們組合在一起，固定到大紙上。

三、幼兒分組進行操作活動，把大樹“種”到我們的班級中來。

1、提出要求，四人組成一小組完成一顆大樹，商量一下想做一棵怎樣的樹，每個人做什么，

2、怎么分工？怎么相互幫助呢？

3、教師巡視，鼓勵幼兒分工明確、大膽創(chuàng)作。

四、幼兒作品欣賞與交流，體驗成功的快樂。

1、看看我們做了一顆怎么樣的報紙樹啦？（幼兒集體欣賞，大膽表述）

2、再次響起音樂，幼兒運用四肢大膽表現(xiàn)春天生長的樹的形態(tài)。

中班美術(shù)教案篇3

一、活動目標：

1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行發(fā)明性地裝飾與表示。

2、在活動中初步萌發(fā)愛護樹木的情感。

二、活動準備：

1、在散步活動中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關(guān)系。

2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。

三、活動過程

(一)導(dǎo)入情境：

1、師：最近我們熟悉了一位新朋友——樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）

小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適，大家都很喜歡樹。

2、師：假如將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！

提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的？

（二）討論欣賞：

師：走走走，出發(fā)啦！

1、討論一

師：我看見了一棵大樹?。ㄊ痉懂嬕桓Q線）

問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的）

師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細一些？樹枝是怎么樣長的？像搭積木一樣，一個接著一個往上長。（師邊示范邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了

2、討論二

問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？

（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？

（幼兒擴散，師選一種示范）。

3、欣賞比較：

師：森林里會有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。

（出示范例）一下子找到了許多棵。

問：這些大樹穿上了什么名堂的新衣服？（幼兒比較，教師歸納外形，排列形式）。

他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）

（三）聯(lián)想創(chuàng)作：

師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

提示

1、未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）

2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的.樹，趕緊找多個朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導(dǎo)幼兒添畫背景）。

4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

（四）引導(dǎo)講評：

師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注重力）

1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）

2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧?。ㄓ變豪@場走）

師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋，有些什么外形葉子等。

結(jié)束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng)，將來真的能把這些未來樹種出來，妝扮我們的環(huán)境。

中班美術(shù)教案篇4

教學(xué)目的：

1、認識蝸牛以及蝸牛的食物。

2、學(xué)會畫蝸牛。

3、體會親近大自然，養(yǎng)蝸牛的快樂。

教學(xué)準備：

蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫筆，畫紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

“小朋友們，我們一起來唱唱，我們以前學(xué)過的，兒歌小兔子乖乖吧！”

二、進入課程

“哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀？嗯，動物，今天老師在給大家?guī)硪粋€同樣是動物的，小朋友們也見過，鐺鐺當當，這是什么呀！”

“呀，是蝸牛?！?/p>

“小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎？嗯，這個小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的，現(xiàn)在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點的，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎？現(xiàn)在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧！”

“好啦，小朋友們，我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上，現(xiàn)在呢？我們給他們做一個小小的窩，老師，這里用折紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊，到老師這里來，你把我們的小蝸牛放進盒子里面，這以后就是他們的小家啦！”

“嗯，小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了，可是小蝸牛還沒有吃的呢，小朋友們，小蝸牛是吃什么呢？”

不知道啊，那我們想一下，我們的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小朋友是在花壇里面找到的，有的小朋友是在草叢里面找到的，哎呀，還有的小朋友是在書上找到的'，那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎？”

“對啦，小牛是吃樹葉，或者小草的。那么接下來，小朋友們你們重新進入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物，但是同樣的，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點點小葉子，我們要愛護小草，好嗎？”

“哇，小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草，準備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。”

“小朋友們，小蝸牛可愛嗎？你們喜歡小蝸牛嗎？現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆，仔細觀察小蝸牛長得什么樣子，然后在我們的紙上，畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧！”

三、結(jié)束

“小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎？調(diào)皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來，小心把小蝸牛養(yǎng)死了，就不好了。”

中班美術(shù)教案篇5

活動目標：

1、用自己喜歡的器官圖形和線條大膽、創(chuàng)造性地進行繪畫活動。

2、體驗創(chuàng)作過程的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

圖畫紙、蠟筆、范畫一幅，大小不同的器官圖片若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：做游戲，猜猜是什么？

1、師：小朋友，我們來做個游戲“猜猜是什么”，看誰說的.又對又快。（師逐一出示器官圖片，如：眼睛、腳、手、鼻子、耳朵……）幼兒迅速說出其名稱，師逐一貼于黑板上。

2、提問：這些器官長在哪兒？（我們的身體上）如果他們離開了我們的身體，重新組合在一起，會怎么樣？（組成一幅有趣的畫）

二、引導(dǎo)幼兒討論組合畫面，初步感知組合畫與眾不同的形式。

1、請小朋友互相討論一下，這些器官可以怎樣重新組合在一起？（幼兒互相討論、思考）

2、出示大小不同的器官圖形，請個別幼兒來演示。

3、請幼兒觀察思考可能用什么把這些重新組合的器官連成一幅完整的畫。（各種線條）

三、幼兒操作構(gòu)思作畫，師觀察引導(dǎo)。

請幼兒用自己喜歡的器官和線條來組合畫，畫的時候大膽點、夸張點。

四、欣賞講評。

1、展出作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的畫。

2、請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，它好在哪里？

3、教師表揚幼兒積極動腦，大膽想象，肯定每一位幼兒的作品。

活動反思：

培養(yǎng)孩子繪畫的自信心，就要讓他們體會到成功的樂趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會認真思考，使孩子對事物的認識能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進行繪畫活動創(chuàng)造良好的條件。

中班美術(shù)教案篇6

活動目標：

1、觀察枕頭的基本結(jié)構(gòu)特征，了解枕頭內(nèi)部是由棉花構(gòu)成的。

2、大膽地刻畫枕頭上的花紋，嘗試使用各種線條來刻畫自己喜歡的枕頭。

3、對美術(shù)活動感興趣，喜歡畫畫。

活動準備：

1、