關于中小學生學習街舞的動機研究-以蘇州園區(qū)為例

關于中小學生學習街舞的動機研究——以蘇州園區(qū)為例摘要：街舞作為一種充滿活力和創(chuàng)造力的藝術形式，近年來在中小學生中逐漸流行起來。本論文通過調(diào)查研究的方式，以蘇州園區(qū)中小學生為研究對象，旨在了解中小學生學習街舞的動機。研究發(fā)現(xiàn)，中小學生學習街舞的動機主要包括個人興趣、社交需求和身體表達的需求等因素。此外，還發(fā)現(xiàn)了不同年齡段和性別的學生在學習街舞的動機上存在著差異。最后，根據(jù)研究結(jié)果，提出了一些具體的建議，以促進中小學生學習街舞的動機和水平。關鍵詞：中小學生，街舞，動機，蘇州園區(qū)一、引言街舞是一種源于街頭文化的舞蹈形式，融合了多種舞蹈風格和音樂元素。作為一門年輕人喜愛的藝術形式，街舞在中小學生中越來越受歡迎。本論文旨在探討中小學生學習街舞的動機，以蘇州園區(qū)中小學生為研究對象，通過問卷調(diào)查和訪談的方式收集數(shù)據(jù)，對學生學習街舞的動機進行深入分析。二、學習街舞的動機學習街舞的動機是中小學生學習街舞的內(nèi)在驅(qū)動力。通過對蘇州園區(qū)中小學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學習街舞的動機主要包括個人興趣、社交需求和身體表達的需求等因素。首先，個人興趣是學生學習街舞的主要動機之一。街舞作為一種富有創(chuàng)造力和個性的藝術形式，吸引了眾多中小學生的興趣。許多學生表示，他們對舞蹈自身的魅力感到著迷，通過學習街舞可以滿足個人興趣和表達自我。其次，社交需求也是學生學習街舞的動機之一。學習街舞可以為中小學生提供一個團隊合作和交流的平臺。通過參與街舞團隊，學生可以結(jié)交新朋友，建立互助關系，并與團隊成員一起完成舞蹈創(chuàng)作和演出。此外，學生還可以通過參加街舞賽事和表演來展示自己的才華，增加社交認同感和自信心。第三，身體表達的需求也是學生學習街舞的重要動機。對于中小學生來說，街舞是一種身體表達和釋放壓力的良好途徑。學生可以通過舞蹈的方式展現(xiàn)自己的個性和情感，通過運動釋放壓力，提升身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。三、不同因素對學習街舞動機的影響年齡和性別是影響學生學習街舞動機的重要因素。通過對蘇州園區(qū)中小學生的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在不同年齡段，學生學習街舞的動機存在著一定的差異。在小學階段，學生的學習街舞動機主要集中在個人興趣和身體表達的需求上。小學生對街舞的認知相對較少，更多地是基于自身的興趣來進行學習。同時，街舞對于小學生來說也是一種新奇的活動形式，能夠滿足他們身體表達的需求。而在中學階段，學生的學習街舞動機主要集中在社交需求上。中學生更加注重自己在團隊中的地位和認同感，通過學習街舞可以獲得團隊合作和交流的機會，滿足社交需求。此外，研究還發(fā)現(xiàn)學習街舞的動機在不同性別之間存在差異。男生更加注重身體表達和個人興趣，而女生更加注重社交需求和與他人的合作。四、促進中小學生學習街舞的動機針對中小學生學習街舞的動機，可以采取一些措施來促進他們的學習興趣和動機。首先，學校和家長要給予充分的支持和鼓勵。學?？梢栽鲈O街舞選修課程，提供學習街舞的機會和資源，鼓勵學生發(fā)掘自己的舞蹈潛力。同時，家長也要理解和支持孩子對街舞的興趣，為他們提供參與街舞活動的機會和條件。其次，可以組織街舞比賽和表演，為學生提供展示自己才藝的平臺。比賽和表演不僅可以提升學生的學習動力，還可以培養(yǎng)他們的自信心和團隊精神。最后，學?？梢匝埥治鑼熁?qū)I(yè)舞蹈團隊來學校進行講座和示范，激發(fā)學生對街舞的學習興趣，并提供專業(yè)指導。五、結(jié)論通過對蘇州園區(qū)中小學生的研究可以看出，個人興趣、社交需求和身體表達的需求是學生學習街舞的主要動機。此外，年齡和性別也對學生的學習街舞動機產(chǎn)生一定的影響。為了促進中小學生學習街舞的動機，應加強學校和家長的支持和鼓勵，并提供相應的學習機會和資源。參考文獻：[1]王曉潔.動機理論探析與我國素質(zhì)教育改革的略議[J].中國監(jiān)獄，2005(4).[2]孫義鳴.刺激因素依賴動機模型下的企業(yè)籌資依賴[J].Finance&Management，2008,32(5):85-87.[3]張明.全球化背景下企業(yè)離職者留任