關(guān)于加強(qiáng)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中審美教育的探索

關(guān)于加強(qiáng)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中審美教育的探索加強(qiáng)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中審美教育的探索摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和人們審美意識(shí)的提高，加強(qiáng)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育成為迫切需要。本論文通過(guò)分析七年級(jí)學(xué)生審美特點(diǎn)、審美教育的價(jià)值和作用，以及現(xiàn)有語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中審美教育的具體措施。通過(guò)合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)；審美教育；教學(xué)設(shè)計(jì)；學(xué)生全面發(fā)展一、引言隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)審美的需求和追求不斷增大。作為語(yǔ)文教學(xué)的核心內(nèi)容，審美教育在七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)了重要地位。然而，在現(xiàn)有的教學(xué)中，審美教育往往存在一些問(wèn)題。本論文旨在分析七年級(jí)學(xué)生的審美特點(diǎn)、審美教育的價(jià)值和作用，以及現(xiàn)有教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出加強(qiáng)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中審美教育的具體措施，為提高學(xué)生的審美意識(shí)和能力提供有益參考。二、七年級(jí)學(xué)生的審美特點(diǎn)1.審美意識(shí)的培養(yǎng)欠缺七年級(jí)學(xué)生正處于青春期的成長(zhǎng)階段，他們對(duì)于審美的意識(shí)和追求還比較薄弱。他們往往更注重文化知識(shí)的獲取，而忽略了對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和鑒賞。2.審美能力的不足七年級(jí)學(xué)生的審美能力相對(duì)較差，他們對(duì)于藝術(shù)作品的審美細(xì)節(jié)和藝術(shù)表達(dá)的理解能力有限。缺乏對(duì)審美元素的敏感度和把握能力，無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的審美情趣和感受。三、審美教育的價(jià)值和作用1.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力通過(guò)審美教育，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和鑒賞能力，使他們能夠主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、感受藝術(shù)之美，提高審美水平，培養(yǎng)對(duì)美的敏感度和理解力。2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力審美教育不僅僅是對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和鑒賞，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，學(xué)生可以從中汲取靈感，啟發(fā)自己的創(chuàng)意和思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。四、現(xiàn)有教學(xué)中存在的問(wèn)題1.教學(xué)內(nèi)容單一化目前的語(yǔ)文教學(xué)中，往往只注重對(duì)文本的解讀和背誦，忽略了對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和鑒賞。學(xué)生只是在被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。2.教學(xué)方法傳統(tǒng)化傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為中心，注重知識(shí)的傳授和灌輸，缺乏互動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的興趣和參與度不高，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。五、加強(qiáng)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中審美教育的措施1.合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容在七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該適當(dāng)增加對(duì)文學(xué)作品、美術(shù)作品和音樂(lè)作品的欣賞和鑒賞。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起感受文學(xué)之美、藝術(shù)之美和音樂(lè)之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同藝術(shù)形式的欣賞能力。2.采用多元化的教學(xué)方法在教學(xué)中應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方法，例如小組合作探究、情景模擬、藝術(shù)實(shí)踐等。通過(guò)讓學(xué)生參與到實(shí)際的藝術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高審美水平。3.提供豐富的審美資源和學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)校和教師可以積極采購(gòu)各種藝術(shù)資源，如書(shū)籍、音樂(lè)、影片等，為學(xué)生提供豐富的審美資源。此外，還可以創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，如美術(shù)角、文學(xué)角等，讓學(xué)生在自由的環(huán)境中進(jìn)行審美探索和藝術(shù)實(shí)踐。六、結(jié)論七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。通過(guò)合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，提高審美水平。學(xué)校和教師應(yīng)該共同努力，加強(qiáng)對(duì)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育的探索，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1.李曉英.七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育探究[J].中小學(xué)語(yǔ)文視聽(tīng)教育