感人師德師風(fēng)演講稿三分鐘范文（18篇）

感人師德師風(fēng)演講稿三分鐘范文（18篇）演講稿是在特定場合向聽眾傳達(dá)某種觀點(diǎn)或者思想的一種書面材料，它具有很強(qiáng)的論辯和勸服力，可以有效地表達(dá)發(fā)言者的意圖和目的?，F(xiàn)在我們須要一篇演講稿范文來打算演講了。這里為大家供應(yīng)了一些優(yōu)秀的演講稿范文，供大家參考和借鑒。

老師師德師風(fēng)三分鐘演講稿

敬愛的老師同學(xué)們：

大家好！

xx老師說：我不做教書匠。吳有言：我不跪著教書。xx曾說：我要成為一名才智的老師。xx老師疾呼：我要做一名大寫的老師。那么，我們該做一名什么樣的老師呢？學(xué)生的童年只有一次，我們該如何為他們的童年打上有質(zhì)量的底色呢？古人曾有：吾日三省吾身，我們也該當(dāng)有三問。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。愛好是孩子的第一任老師。在我的學(xué)生時代，曾經(jīng)遇到過這樣兩位老師。一位是小學(xué)時的語文老師，她是大家眼中公認(rèn)的極為負(fù)責(zé)的老師。每天早晨與中午，我們班學(xué)生是學(xué)校最早到校的，因?yàn)樵谇耙惶炖蠋熞严逻_(dá)了任務(wù)：早早到校抄作業(yè)。每天早晨、中午，在上課之前，我們都要抄滿滿的一黑板作業(yè)。

那一年，我們不知抄了多少黑板作業(yè)，語文老師也不知哪有那么多資料，上課時也多半是講黑板上的習(xí)題，雖然分?jǐn)?shù)考得都不錯，但始終提不起學(xué)語文的勁，更感受不了語文的趣。心中最盼望的是數(shù)學(xué)老師能早點(diǎn)來給我們救急，要么讓我們升級也好。

后來在中學(xué)時，遇到了一位很有意思的數(shù)學(xué)老師。這位老師上課總是兩手空空踩著鈴聲進(jìn)教室。隨著他一聲“上課”，接下的40分鐘，我們似沉醉在輕松而開心的旅程中。他表情豐富，動作夸張，語言幽默風(fēng)趣，難解之題，他全靠畫圖。他的講解通俗易懂，有時還不乏植入一些好玩的名人數(shù)學(xué)故事。

他畫線畫角，不用尺，畫圓不用圓規(guī)，書上的每一題在哪一頁他都清清晰楚。每節(jié)課最終5分鐘，他總要給我們做一道智力沖刺題（俗稱思索題），這些題卻又是我們在課本與資料上找不到的，每當(dāng)下課后，我們還在饒好玩味地探討這道題。

晚自習(xí)時，無需老師提示，大家都在自覺地預(yù)習(xí)明天的數(shù)學(xué)內(nèi)容，都在琢磨明天課堂上的那道可能出現(xiàn)的智力沖刺題。他雖是空手而來，空手而歸，但我們的收獲確是滿滿的。多年后，我們都已成家立業(yè)，大家再次相聚，特地邀請了老師，沒想到的是，大家對老師說的共同的一句話是，都想再當(dāng)一回老師的學(xué)生，還能接著聽他上的數(shù)學(xué)課，因?yàn)樗恼n我們上的最過癮。我想，作為人師，沒有比這更高的評價了！所以，我經(jīng)常拿這兩位老師提示我自己，該做一個什么樣的老師。

葉先生說：我曾遇到一位口才好、文筆好的小學(xué)老師，他就是田老師。田老師每講一節(jié)課，都要編一個引人入勝的故事，我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故事，這些故事如同春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我。我深深感謝老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。

于老師說：在小學(xué)里，我遇到了一位特別好的老師，他叫張敬齋。他的字寫得好，課文朗讀得好，畫畫得好，京胡、二胡拉得好，歌和京戲唱得好，更重要的是對學(xué)生的看法好。小學(xué)生的學(xué)習(xí)全憑愛好，感謝張老師使我有了廣泛的愛好和愛好。眾多的愛好，成全了我的人格，也成全了我的教學(xué)。

今日的小語界呈現(xiàn)出一派旺盛的景象，有于xx的“五重教學(xué)”，xx的“主題教學(xué)”，xx的“詩意語文”，xx的“情智語文”，xx的“組塊教學(xué)”，xx的“和美語文”等等，真可謂是“萬紫千紅滿園春”。那么，面對如雨后春筍般的新方法，新思想，我們小學(xué)語文老師要做的唯恐不是急于復(fù)制一條名師的成長之路，而是把握小語教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律，探求小學(xué)教學(xué)的真諦，站在為學(xué)生終身發(fā)展的高度，肩負(fù)起小語教學(xué)的責(zé)任。

有人說，我們小學(xué)老師不缺乏愛心，責(zé)任與熱忱，缺的是那份求索的精神，假如我們都能看得清“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天際路”的那份迷茫；守得了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的那份執(zhí)著；等得了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的那份期盼，那么，我們將無悔于今生，也無愧于學(xué)生，方能為學(xué)生的童年打上有質(zhì)量的底色。

師德師風(fēng)三分鐘演講稿范文

“老師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，講臺催人老，老師的職業(yè)行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生強(qiáng)壯成長。下面豆花問答網(wǎng)我給大家共享一些關(guān)于師德師風(fēng)三分鐘演講稿范文，希望對大家有幫助。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：

大家好!

老師的素養(yǎng)干脆影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品嘗的體現(xiàn)!師德須要培育，須要教化，更須要的是——每一位老師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毙湃魏细竦睦蠋煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們老師只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素養(yǎng)教化的呼喊，不辜負(fù)黨和人民給予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學(xué)生的教化力氣是巨大而深遠(yuǎn)的。

首先，老師要為人師表，既要注意言教，又要注意身教，特殊要注意身教。老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要和崇高的位置。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。老師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，仿照在行動上。老師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以，老師須要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率。

其次，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教化無小事，事事見真理，因此，老師肯定要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整齊的儀表去影響人，以親善的看法去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛惜人。

最終，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消退師生之間情感障礙的保證;師愛是培育師生情，使之成為“知心摯友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教化的一切，愛是教化的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)。那么我們必需用愛澆灌，為愛盛放，奉獻(xiàn)自己的愛心，呵護(hù)學(xué)生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教化，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充溢情感和愛的事業(yè)，老師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的溝通，做學(xué)生的知心摯友。愛須要老師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對其各方面賜予關(guān)注，愛將。

教學(xué)。

中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛生是衡量一個老師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”。

“愛”要以理解、敬重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對全體學(xué)生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的緣由，真正做到對癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)微環(huán)節(jié)上關(guān)切他們。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多?！痹诮袒纳袷サ钐酶哦嗄辏覞u漸懂得：愛是人類最漂亮的語言，教化要從愛起先。要做好一名人民老師，就要愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生，愛得用心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們，可愛的學(xué)生們：

大家好!

今日我演講的題目是：《桃李滿天下》。

首先告知大家，我不是歌手，不能用好聽的歌喉歌詠我的崗位;我不是畫家，不能用漂亮的畫面吸引觀眾;我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。

然而，我是一名老師，我要用凝重的感情，對待我的學(xué)生;我要用深深的思索，釋放我心中的奇妙;我要用蜜蜂的精神，推動我前進(jìn)的步伐。

小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?”我堅(jiān)決果斷地回答：“是老師”。不錯，在我的心靈里，我就喜愛老師。在父親的訓(xùn)誨下，我躊躕滿志地登上了三尺講臺，成了一名人民老師。

站在三尺講臺上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張絢麗的笑臉，一個個可愛的身影，不由得讓我想起，那個曾經(jīng)賜予我?guī)煇鄣睦蠋煛w利華老師，就是他激起我對老師的酷愛，就是他堅(jiān)決了我的志向。

在那艱難的歲月里，趙老師用他厚實(shí)的肩膀撐起了整個家。有年邁的老母親，還有幾個正在長身體的孩子，一個中學(xué)，兩個初中，還有一個小學(xué)，那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟(jì)來源，生活之艱難可想而之。就是在這樣的狀況下，趙老師還給我們沒吃午飯的學(xué)生，買來白花花的大饅頭。

年幼無知的學(xué)生，怎知那生活的艱辛。只見趙老師轉(zhuǎn)過身，蹲下去撿起一個不懂事學(xué)生，扔在地上的饅頭，托在他的手心里，然后當(dāng)心翼翼地剝掉那層帶泥的皮，生怕奢侈一點(diǎn)點(diǎn)，而后一口一口的咽下，靜默地連同那咸咸的淚水一起咽下。

如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后，是一份何等宏大的愛啊。這是一種什么愛呢?這是一種深化心底的愛，這是一種忘卻世俗塵埃的愛，這是一種質(zhì)樸暖心的愛。

趙老師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛苦，不會是徒然的。我們的老師播下的種子，在我身上開花結(jié)果了。

我們班的學(xué)生，兩極分化特殊嚴(yán)峻。那些成果差的學(xué)生早已對學(xué)習(xí)失去信念?？粗浑p澄澈透亮的眼睛，我仿佛看到了一扇扇光明的窗，一個個五彩繽紛的世界，我一改平常的嚴(yán)厲，用慈祥的身份拉近和學(xué)生的距離，用摯友的身份關(guān)切他們，用激勵的方式激發(fā)他們，讓他們首先愛上我這個老師。

慢慢地我發(fā)覺，三天兩頭不進(jìn)校的學(xué)生再也沒有逃課了，而且每天都早早來到學(xué)校;從來沒有回答過問題的學(xué)生也頻繁地舉起了手;從不提筆的學(xué)生也按時交起了作業(yè)……就是這樣，我釋然了，我坦然了，我欣慰了。就是這樣，我明白了，我要堅(jiān)守老師的這方凈土。

敬愛的老師們，我們的事業(yè)沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有震天動地的壯舉。我們只是巨人的基石，我們不須要崇高而華麗的贊美，我們不須要多少榮譽(yù)來裝飾，我們也不須要多少掌聲來滿意。我們只求心安理得地走好每一天，完成我們的使命。

我愿我的愛，能感動每一個我教過的孩子，我愿每一個孩子，在愛的滋潤下強(qiáng)壯成長，我愿全部的人，都能把愛奉獻(xiàn)在這片我們摯愛的土地上。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：

大家好!

老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧!老師的品德和素養(yǎng)是老師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜愛的老師”這一問題有深刻的相識，才能對自己提出更高要求。

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。老師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的老師指引他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建立大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教化過程中，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生敬佩，那么，我們的教化就已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。平常，遇到有的同學(xué)不舒適，我會把他叫到跟前，耐性詢問;有時遇到同學(xué)值日不仔細(xì)，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了，我會送上一句激勵的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教化無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充溢愛，學(xué)生們肯定會喜愛。我班有一位淘氣，留意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但焦急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就接著問他：那你想想你以后能做什么吧，依據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思索，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)覺他的眼神起先變得堅(jiān)決，最終我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今日對你說這些話的緣由，我希望你接著努力別再消沉。

臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“感謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)覺他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)切的是老師對他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)切和寵愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些好像充満缺點(diǎn)的學(xué)生時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊許他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信念，激勵他們奮勉向上。我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠找尋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)建條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次，作為一名老師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，淵博的專業(yè)學(xué)問是對老師的基本要求，老師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，剛好了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的老師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他酷愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交摯友，關(guān)切孩子的歡樂與哀痛，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與敬重。

教化是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、學(xué)問、實(shí)力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……老師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的學(xué)問潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著特別大的作用，一個老師，只有當(dāng)他受到學(xué)生寵愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價值。

總結(jié)。

的很實(shí)在！

師德師風(fēng)演講稿三分鐘

老師是立校之本。師德是教化之魂。下面是我為大家搜集的師德師風(fēng)。

演講稿。

三分鐘，供大家參考。

聞名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的“育人之旅”，老師就像那靜默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

夜闌人靜，耳邊又傳來那熟識的歌聲：

任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了老師魂……。

曾經(jīng)懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切憧憬，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個須要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，如同辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年細(xì)心耕作、無私奉獻(xiàn)。

老師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我漸漸感悟到人生的哲理：甘于孤獨(dú)是成熟的標(biāo)記。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)當(dāng)像螞蟻單是收集，不應(yīng)當(dāng)像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)當(dāng)像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

古今中外多數(shù)事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還須要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有靜默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。

老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！?/p>

老師須要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以親善的看法對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

史煙飄過，回看今日。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

我們總會憧憬輝煌絢麗的明天，但明天是由每一個今日壘成，有憧憬有行動有堅(jiān)持，方會使剎那變成永恒，使幻想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會充溢陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充溢中完善自我，在安靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作雄偉的世界去探討，你就會發(fā)覺無窮的樂趣。

青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻(xiàn)者的心曲：

我不去想是否能夠勝利，

既然選擇了遠(yuǎn)方，

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，

既然目標(biāo)是地平線，

留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，

把握瞬間的輝煌，

擁抱一片火熱的激情，

老師，是一個神圣的稱呼;師德,不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍(lán)天，共同托起明天的太陽.

敬重的各位評委、各位老師：

大家好!今日我演講的題目是——《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選擇》。

我，一個普一般通的女性，一個走在大街上肯定不會引起別人留意的人，只因選擇了“老師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人艷羨的目光、贊美的話語。正因?yàn)槿藗兊馁澝?、社會的認(rèn)可，老師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。

為人師者，要有安于平凡、靜默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在老師的崗位上，沒有令人艷羨的權(quán)力和財(cái)寶，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠然自由、舒適和安逸，當(dāng)老師就要用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情，當(dāng)老師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路。

為人師者，要樹立遵紀(jì)遵守法律，為人師表的良好形象。

為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格?！拔娜瞬幌噍p，人師需互助!”

老師是一個孤獨(dú)的職業(yè)。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、乏累的身軀，已經(jīng)流過了許多年。但老師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，老師心中都有一座宏大的豐碑、一個宏大的志向，我們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住孤獨(dú)的攻堅(jiān)的決心。

老師更是一個漂亮的職業(yè)。她的漂亮在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的自然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?許很多多的教化工作者們，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最終一刻，我們都無怨無悔!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人必需要有一種執(zhí)著追求、奮勉進(jìn)取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名老師，我們不應(yīng)當(dāng)職不盡責(zé)，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成果平平。我們應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在老師崗位上干出一番成果，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。

我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高嘉獎。我愿做一個真、善、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅(jiān)決地走下去，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我全部，去換取明天的桃李芳香。

我的演講完畢，感謝大家!

記得還是在師大念高校的時候，每天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學(xué)前教化院校畢業(yè)，躊躇滿志地從高校校門里走出來，滿懷信念地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準(zhǔn)備讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但須要敬重它們自然地成長。事實(shí)上，兒童比花木要困難的多，老師的工作比園丁的工作也困難的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價值;我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教化事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與驕傲，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民老師!

然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望學(xué)問的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也須要我。古代大教化家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教化著我;現(xiàn)代宏大教化家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增加了我酷愛教化事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，靜默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，假如能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我肯定會洪亮地回答：老師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我驕傲，我是老師!我光榮，我是人民的老師!

三分鐘師德師風(fēng)演講稿

敬愛的同事們：下午好!

我踏過數(shù)次教室的講臺，今日站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責(zé)任感油然而生，我清晰地知道我踏上了艱難而漫長的育人之旅。

幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會美化生活，讓學(xué)生更加酷愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美妙的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

在我的詞典里，師德，只有一種說明：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的敬重。

我們的大多數(shù)老師，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】担瑳]有轟轟烈烈的光輝事跡。但我信任，每一位酷愛教化的老師，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。

在從教的這些年里，與學(xué)生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今日想要說的，是幾個與放棄相關(guān)的故事。

故事之一：不是本意的放棄。

這件事，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時我剛帶數(shù)學(xué)，班里有幾個孩子每天沒作業(yè)，家長也不關(guān)切，我心里特別焦急。在遲疑不決的時候，我就請教以前我的老師，他告知我說，使每個人都合格，是我們的志向和愿望，但不是我們的實(shí)力。所以，對個別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們。

照舊清楚地記得，當(dāng)我對他們的作業(yè)只有一個時間時，當(dāng)我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些抖動。作為老師，作為酷愛教化、關(guān)愛孩子的老師來說，我不能放任自己的行為。于是我確定，針對自己的做法，請大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行探討。該不該放棄?我將自己的問題，拋給了我關(guān)愛的學(xué)生，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。

一些成果優(yōu)異的學(xué)生說：應(yīng)當(dāng)放棄，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成果一般，但頭腦活躍的學(xué)生說：不能放棄，還說了一句到現(xiàn)在我都不能遺忘的話：假如你付出了一百零一米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。那次探討后，那群孩子的語句，引發(fā)了我做老師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百零一米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤，信任絕不會只有一厘米的回應(yīng)。

故事之二：被動的放棄。

記得那是前年我?guī)迥昙墪r，為了激勵每個孩子學(xué)習(xí)愛好，學(xué)校打算一次數(shù)學(xué)競賽，可由于后來各種緣由，只能選擇幾個同學(xué)參與，而班里大部分同學(xué)都做了細(xì)心打算。競賽的那天到來了，學(xué)生們毫不知情，仍在驚慌有序的操練。當(dāng)我告知他們只能有幾個同學(xué)參與時，平常錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無處訴說。無奈之中，我就實(shí)行了一次班級的競賽，給成果優(yōu)異的同學(xué)以肯定的嘉獎。

這一次的放棄，給我的觸動很深：我們對學(xué)生，在付諸關(guān)愛的時候，還要重承諾，講誠信。說給學(xué)生的事，肯定要兌現(xiàn)，剛好方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，讓他們帶著對老師誠信的否定成長，后果是極難想象的。

故事之三：無奈的放棄。

如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個*歲的孩子，因?yàn)榉N種緣由，對課堂，他們麻木了，疲乏了，不為所動了。

上課的時候，發(fā)覺了他們的不同，心里焦急，盡我的實(shí)力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們，一節(jié)課上，提示了近二十次的留意和用心，平均兩分鐘一次提示，這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了：老師，別費(fèi)心了，他們是神仙!

我付出了很長時間的辛苦，一點(diǎn)成效都沒有，他們?nèi)栽谠丶y絲不動……在無奈中，我放棄了，因?yàn)?，課堂上其他的孩子不愿等，沒有耐性與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，但是，我想說，我沒有放棄對他們做人的教化。我們做老師的，除了教書還要育人。教不會他們讀書，但要教會他們做人!

由此，我想請大家，請作為學(xué)生老師的同行們，讀書，多讀書，讓書原來豐盈我們自己，完善我們自己。同時，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們，讓我的生命靈動起來，厚重起來。也是他們，讓我在教化中釋放我對教化的酷愛和*。

我信任：在以后的教化生涯中，我仍將會面臨很多不同方式的放棄，仍將會接受一些烙印。但不會變的，是我對教化的信仰：投身教化，在放棄的苦痛中，釋放師愛，讓我的生命價值和意義，借助學(xué)生，得以實(shí)現(xiàn)，那將是我，作為人師的最顯明的感覺和體驗(yàn)!

有這樣一個故事：“才智”、“勝利”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商議一下，再做選擇?！蹦赣H最終確定把“愛”請回家。驚奇的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚異的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘才智’和‘勝利’?！坝袗劬陀幸磺小薄?/p>

在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為。

座右銘。

的陶行知;癡心不改圓南夢，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾老師陸永康和千百萬無私奉獻(xiàn)，靜默耕耘的教化者，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。

有人說過：疼愛自己的孩子是人，酷愛別人的孩子是神。老師對學(xué)生就須要這樣一種神圣的愛，十年走過的風(fēng)雨歷程，望見身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地細(xì)心耕作、無私奉獻(xiàn)，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏。尤其是周建波老師——一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻(xiàn)的老老師，她以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，詮釋著“愛”的真正含義。

33年前，17歲的周建波老師走上了教化工作崗位，30多年來，懷著對教化事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她始終堅(jiān)守在教化工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在生活上，她靜默無聞地奉獻(xiàn)著，對待年輕老師，她像對待自己的孩子一樣激勵、鞭策和幫助著。

“一部停不下來的機(jī)器”，是周老師的真實(shí)寫照。她每天在校工作時間長達(dá)12至14個小時。常年超負(fù)荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發(fā)作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以堅(jiān)韌的毅力坦然面對病痛熬煎，在病情稍有緩和的狀況下，其次天，仍舊帶病堅(jiān)持工作。

有一次，周老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時，因過度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅(jiān)持坐起身，接著用嘶啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來;累倒了，再爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓(xùn)練。

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。”周老師如是說，可有誰知道要這個“為了”她的付出有多大，請聽她女兒是怎么說的：“媽媽，你對我太不公允了，你可以給別的孩子那么多時間，那么多愛，為什么就不能給我一點(diǎn)愛，我是您的親女兒呀!”

是的，自己欠親人的確太多，在家庭最須要關(guān)照、女兒最須要關(guān)愛時，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。11012年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時間榮犧牲，母親在遭遇這個打擊后癱瘓?jiān)诖?。周老師晚上就到醫(yī)院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。

直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)碾x去。送走母親后，她強(qiáng)忍心中的哀痛，又投入驚慌的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟傷心的說：“姐，你這是何苦呢?教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊!”她只笑了笑，可誰也沒想到，這句關(guān)愛的話語竟成了姐弟間最終的告辭。

11017年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開了人世，此時，年邁的父親再也經(jīng)不住這個沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人難過，她強(qiáng)忍心中的哀思，再次挑起了照看老人的重任，白天的她在學(xué)校，晚上的她在醫(yī)院，不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也乏累不堪。

最終，過度的勞累和沉重的打擊使她最終病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照看老人，看著她那乏累的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說：“建波，你去找醫(yī)生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會怪你的”。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭，可其次天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。

就這樣三十多年來，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級各類表彰。先后榮獲全省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、省終身輔導(dǎo)員、園丁獎、省科技創(chuàng)新領(lǐng)頭人、西雙版納州“十大杰出青年”、全州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱號?！靶θ松?，科學(xué)工作”是周建波老師的人生哲學(xué)，是她，用一件一件的小事，去履行一名老師的職責(zé);是她，用一點(diǎn)一滴的愛成就了很多孩子的精彩將來。是她，用老師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲好聽的“愛”之歌!

老師師德師風(fēng)三分鐘演講稿

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們：

晚上好！

今日，我的演講主題是“花開有聲會有時”。

我認(rèn)為世界上一切美妙的事物都像花開一樣。當(dāng)它突然出現(xiàn)時，肯定會有一種異樣的信息，一種類似花開的聲音。這種聲音，你只有保持一份純凈的心態(tài)，于微小處才能聽到。

自從11019年走上工作崗位以來，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)xx年班主任，每天處理班級瑣碎的事情，總覺得沒做什么大事，靜心回想，好多生活情節(jié)定格在腦海，回味在心田。在與三千弟子交往中，盡管每朵花都有各自的特質(zhì)，但他們開花的聲音都是特殊的動人。

20xx年，我被借用在附屬雙語小學(xué)，任教一年級語文兼班主任，這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”。其次天，發(fā)覺一名男孩下課很少出去，不與他人溝通，不是坐那畫畫，就是看童話書。我走近這個叫鄧津的孩子，才發(fā)覺他有一雙忽閃忽閃的大眼睛，整個臉，一雙手的皮膚像鱷魚皮。其他孩子不敢靠近他，更不敢跟他一起玩。我與家長取得聯(lián)系后，了解孩子在家表現(xiàn)，有什么特長、發(fā)覺孩子特殊聰慧，嗓音又好，繪畫方面也很有天賦。于是讓他每天到講臺前領(lǐng)讀漢語拼音，讓孩子們看到他的閃光點(diǎn)，沒事時，我當(dāng)著大家的面拉拉他的手，摸摸他的臉，讓他感受老師的關(guān)愛，也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病，并不傳染。

從那以后，只要有什么活動，盡量讓他參與，增加自信，讓他盡快融入大家庭。連續(xù)教他五年，這孩子成了一特性格開朗的陽光男孩?，F(xiàn)已就讀高三，前兩天，他媽打電話怪我沒帶她喝喜酒，就聽電話那頭傳來鄧津的聲音：“啊，巧珍的女兒都出嫁了，時間過的真快”。

是的，學(xué)生不僅把我當(dāng)作長輩，當(dāng)著老師，更把我當(dāng)著摯友，才如此稱呼我?，F(xiàn)在想來，特別的孩子更須要我們老師用愛心呵護(hù)，用真情去感染，讓他們享受童年的歡樂。

20xx年，我到xx實(shí)小掛職支教，任教三（8）班語文。一星期后，一個相貌平平的女孩引起我的留意，頭上扎著紅毛線，帶著一副耳環(huán)，常常遲到，還拖拉作業(yè)，經(jīng)過了解得知，她父母離異，父親再婚后與繼母外出打工，留下她與同父異母的弟弟，由奶奶照看。奶奶既要打理幾畝地，又要照看他們飲食起居。于是我利用課余時間，幫她補(bǔ)習(xí)功課，跟她講學(xué)習(xí)的重要性，給她買發(fā)夾、頭花，她拿著這些東西到處炫耀。從那以后，她沒事就往我跟前靠，時而拍拍我身上的粉筆灰，時而擦擦我鞋上的塵土，她變得懂事了，聽話了，上課用心了，作業(yè)按時完成了。奶奶發(fā)覺她的改變，特地讓孩子給我?guī)碜约议L的銀杏果。

十歲生日前一天，她附在我耳旁，靜靜地對我說：“老師，明天是我生日，奶奶請您到我家吃飯?！蔽颐哪樀恼f：“感謝你，也感謝你奶奶，真不巧，明天周末，老師要回家呢！”那天中午，我抓緊上街給她買了幾本必讀書目，在上面寫了慶賀的話語。

事后，她告知我，奶奶說我就像她媽媽。這個天真的女孩信以為真，問我情愿不情愿……一個特別家庭的孩子，一個失去父母關(guān)愛的孩子，更須要我們老師去滋潤他們饑渴的心田。

老師們，特別的孩子須要特別的關(guān)愛，特別的家庭須要特別的幫助。這關(guān)愛，這幫助是老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，是教化的有效方法和手段。

三月細(xì)雨春風(fēng)漾，花開有聲會有時。我和大家一起共享這兩個平凡而一般的故事中花開的悅耳聲音，讓我們信任春回大地是必定的。每陣春雨，每棵春草，每次花開的聲音，都是對生命的一種確定，對寒冷的一種抵擋，也是對春天的一種承諾。多么美妙的故事，多么奇妙的聲音！

老師師德師風(fēng)三分鐘演講稿

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們：

大家好，我叫xx，本學(xué)期任教五年級英語，爛漫四月匆忙去，激情五月款款來。

今日很榮幸站在這里，窺外貌發(fā)型便知風(fēng)趣與才智并存的余老師說我應(yīng)當(dāng)感謝他，他將他的好運(yùn)傳給了我。“鞍馬猶未歇，戰(zhàn)鼓又催征?！彪m然這是我工作的第6個年頭，但在心里，我還是一個初出茅廬的老師，所以須要學(xué)習(xí)的東西還有許多。

對于汪校長給出的作業(yè)題目“如何提升教學(xué)質(zhì)量”，共享才智談不上，只能談?wù)勛约簩虒W(xué)過程中的一些感悟以及從各位同仁身上學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。要想提升質(zhì)量，我覺得要有“三顆心”。

剛畢業(yè)的時候也沒想過要做老師，但在父母的威逼利誘下就從事了這個職業(yè)。既然選擇了老師職業(yè)，就選擇了責(zé)任和付出。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒?！边@句話簡潔明白地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任。老師工作是平凡并且瑣碎的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。

然而，“一個孩子的失敗，對一個老師來說，只是幾非常之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”

雖然感覺現(xiàn)在老師社會地位蠻低的，但我們?nèi)耘f應(yīng)當(dāng)付出應(yīng)有的責(zé)任，擺正好心態(tài)。上課前，想一想這節(jié)課我要教給學(xué)生什么。每節(jié)課后，我要捫心自問“這堂課，孩子們學(xué)到了什么？”對于老師而言，每堂課至少要對得起天真可愛的孩子。而不能說今日心情不好，就隨隨意便地上課。

每個孩子都是一本書，是一朵須要耐性澆灌的花，是一支須要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱，心情易波動，充溢愛的關(guān)懷，會變更一個學(xué)生的行為。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)闹肛?zé)，也可能嚴(yán)峻挫傷孩子的自尊。

做一個老師挺苦挺累的，做一個好老師就更苦更累了。從事教學(xué)工作一段時間后，我發(fā)覺并不是每個孩子都那么聽話，總有一些學(xué)生，他們上課不用心聽講，不按時完成作業(yè)，回家后根本不讀英語，單詞課文老是背不出，跟不上英語學(xué)習(xí)而漸漸掉隊(duì)……這些都能引起我的怒火，所以以前發(fā)怒成了我教學(xué)中出現(xiàn)得最多的動作。

在課堂上我只會大聲呵斥犯錯的學(xué)生，卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受。長此以往，那些常常犯錯誤或者成果不好的學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，不敢跟我說話，有時在路上遇見我繞道走。看到此情景，我心里很不是味道，莫非我就像老虎那樣兇，叫人膽怯 嗎？我反省自己的一言一行，緣由就在于缺乏關(guān)愛每一位學(xué)生，對有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐性教化?？捶ù直┙袒椒ㄟ^于簡潔。

因此在教學(xué)時，把評價納入課堂教學(xué)的全過程，給后進(jìn)生恰如其當(dāng)、全方位地評價，同時恰當(dāng)增加夸獎力度，觀賞“后進(jìn)生”的點(diǎn)滴進(jìn)步，我要學(xué)蒙拉麗莎，對每一個孩子都能微笑。當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問題不完整甚至錯誤時，我就耐性地對待，賜予更多地理解和寬容，我會說：“沒關(guān)系張，老師信任你能回答這個問題。”有的學(xué)生上課開小差了，我就對他說：“假如你能仔細(xì)聽講，你今日做課后作業(yè)確定會得心應(yīng)手?！边@些激勵性的語言，點(diǎn)燃了孩子們的才智的火花，使他們獲得了滿意，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。溫柔友善，勝于強(qiáng)力風(fēng)暴。

做一名老師應(yīng)當(dāng)常?；仡欁约阂酝慕袒瘹v程，反思一下：我造就了多少個缺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！我們只有不斷總結(jié)，不斷反思，關(guān)愛學(xué)生，質(zhì)量才能真正的落地生根，開花結(jié)果。

老師要時刻保持一顆學(xué)習(xí)的心，這是老師的職業(yè)特點(diǎn)所確定的。教海無邊，學(xué)無止境。我們要從身邊業(yè)績優(yōu)秀的人身上學(xué)習(xí)閱歷。三人行，必有我?guī)煛＝毯ＣＣ?，百舸爭流，不拒眾流方為滾滾滄海；除了向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教研，不斷創(chuàng)新，做一個“探討型的老師”。英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我教學(xué)生涯的積累，也使我的成長經(jīng)驗(yàn)更加豐富。

最美的天空，往往在狂風(fēng)暴雨之后；最美的夢，往往是一天的辛勤勞碌之后。讓我們多一點(diǎn)“風(fēng)卷紅旗過大關(guān)”的果決，不忘初心，砥礪前行，我信任，我肯定會成長為一名受孩子喜愛的優(yōu)秀的英語老師。

幼兒師德師風(fēng)演講稿三分鐘

聞名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的“育人之旅”，老師就像那靜默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

幼兒老師不僅要具有學(xué)問與實(shí)力的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒老師帶給幼兒的不僅是各方面的學(xué)問，更重要的是主動、樂觀、向上的看法以及人格的完整。百年大計(jì)教化為本，教化大計(jì)系老師為本，老師大計(jì)則師德為本，要培育適合時代須要的高素養(yǎng)人才，老師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一名幼兒老師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教化觀念，駕馭先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

記得剛來幼兒園工作時一位摯友曾經(jīng)告知我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最終你會在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘起先了我的工作。我信任每個孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動的主體，老師必需敬重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到同等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護(hù)他、雕琢他。每天早晨我都帶給每一個孩子全笑容，讓他們開地渡過每一天。

起先踏上工作崗位時，我是信念十足的。然而，想象終歸不能與現(xiàn)實(shí)同日而語，幼兒不聽你管，不聽你說，玩具灑滿地，上課時沒有紀(jì)律性，我手足無措，無計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我，起先懷疑自己的價值何在？我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園老師呢？我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我就是獲得了勝利。

聞名的教化家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的特性。要重視個別教化，特殊是幼兒的個別差異和因人施教?！币粋€幼兒老師，一個合格的幼兒老師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實(shí)的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有劇烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無從談起。因?yàn)槲沂怯變豪蠋?，我就要對孩子?fù)責(zé)。我就要同等地觀賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或損害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子供應(yīng)均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一位孩子華蜜得像花一樣健康成長。

我既然選擇了老師這條路，就要堅(jiān)決不移地走下去。時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，改革在深化，教化要振興。作為一名平凡的教化工作者，我肯定會全力以赴把書叫教好！假如我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長相識你，別為了讓老師相識你，最美的發(fā)覺在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢麗的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到澄澈如山泉的真、善、美。

孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛慢慢的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清晰的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充溢青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是勞碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告知我的那個摯友，我寵愛上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍ξ颐恳惶斓膯柡?。我要用愛重?fù)每一天我的工作。

三分鐘師德師風(fēng)演講稿

各位評委：

上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時，老師告知我，作為將來的一名老師須要終生牢記的一句話-――學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中好像明白老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，起先了自我的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和訓(xùn)誨，我便也從中獲得了更多的相識和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;。

同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助;。

一屆一屆的親若摯友，宛如親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠相待，公允視之，用愛心、細(xì)心、耐性拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章!

而此刻，經(jīng)驗(yàn)了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教化、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)老師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教化、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)驗(yàn)、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對老師、對師德也有了更深化的、更進(jìn)一層的體會和理解。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲憊卻一襲芳香，醉人!

師德，她從課堂上指引江山、激揚(yáng)文字的瀟灑中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!

師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，迷人!

說不完，道不盡的感懷;。

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進(jìn)了教化教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德，她宛如《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純凈的神圣!

師德，她宛如《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種志向的情懷!

師德，她宛如《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告知我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號，須要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)決的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

感謝大家!

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好!

是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰安慰了那苦痛的傷痕，是誰賜予了那簇新的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名老師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。

愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。華蜜和歡樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程，假如沒有愛的相伴和救濟(jì)，隨時有吞噬之險，滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)靜從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信念滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠溶化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的包袱，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針!

愛是生命中的去痛藥。譏諷、訕笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲傷，苦痛，甚至無望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫順的笑容，靜靜地，靜靜地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的難受，沖淡了我們悲傷的記憶，填補(bǔ)了我們空虛孤獨(dú)的靈魂。愛讓我們看到了期望和信念，讓我們看到了華蜜和歡樂。愛也讓學(xué)生在溫柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中沉醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在雪白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛恒久陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。

仁者愛人。老師是陽光下最絢麗的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會獻(xiàn)出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充溢人間。

愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會!愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們必需會收獲花香四溢，我們必需會收獲碩果累累，我們必需會收獲今生無悔!

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

敬重的各位評委、各位老師：

大家好!這天我演講的題目是——《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選取》。

我，一個普一般通的女性，一個走在大街上肯定不會引起別人留意的人，只因選取了“老師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人艷羨的目光、贊美的話語。正因?yàn)槿藗兊馁澝?、社會的認(rèn)可，老師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。

為人師者，要有安于平凡、靜默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在老師的崗位上，沒有令人艷羨的權(quán)力和財(cái)寶，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠然自由、舒適和安逸，當(dāng)老師就要用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情，當(dāng)老師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路。

為人師者，要樹立遵紀(jì)遵守法律，為人師表的良好形象。

為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格?！拔娜瞬幌噍p，人師需互助!”

老師是一個孤獨(dú)的職業(yè)?；蛟S又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、乏累的身軀，已經(jīng)流過了許多年。但老師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，老師心中都有一座宏大的豐碑、一個宏大的志向，我們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住孤獨(dú)的攻堅(jiān)的決心。

老師更是一個漂亮的職業(yè)。她的漂亮在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的自然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自我的十年呢?許很多多的教化工作者們，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最終一刻，我們都無怨無悔!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自我的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自我的鏡子，告知自我要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人務(wù)必要有一種執(zhí)著追求、奮勉進(jìn)取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和職責(zé)感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名老師，我們不就應(yīng)職不盡責(zé)，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成果平平。我們就應(yīng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、職責(zé)重于泰山”的思想，在老師崗位上干出一番成果，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。

我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高嘉獎。我愿做一個真、善、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅(jiān)決地走下去，無怨無悔地在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我全部，去換取明天的桃李芳香。

我的演講完畢，感謝大家!

師德師風(fēng)三分鐘演講稿

大家好！今日我演講的題目是《情系三尺講臺，甘灑青春熱血》。

有人說，老師的熱忱如星辰，遠(yuǎn)望是盞燈，近看是團(tuán)火，我卻說老師的奉獻(xiàn)如百合，綻開是朵花，凝合是枚果。因?yàn)槲覀兦橄等咧v臺，甘灑青春熱血。

還記得那個接近六年級期末檢測的前夕，我正在教室里興致勃勃地給學(xué)生講解難題。突然，同事跑來告知我，家里有急事，快接電話。接過電話，傳來的卻是女兒的哭喊聲：“媽媽，媽媽，我的眼睛好痛，我在醫(yī)院，你快來，你快來啊……”忽然，我忐忑擔(dān)心，女兒的眼睛怎么了，會不會……我不敢往下想。我擔(dān)憂，擔(dān)憂女兒那雙光明的`眼睛，我自責(zé)，自責(zé)此刻沒有陪在女兒的身邊。我多么希望能立刻長出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊。我多么希望能立刻長出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊，傾注一腔，不，哪怕僅僅是一絲母愛呀！可是，當(dāng)我抬起頭看到七十多雙充溢企盼的眼睛時，我遲疑了，女兒在醫(yī)院終歸有婆婆照看，可我丟下學(xué)生，就是丟下七十多份希望??！于是，我確定留在三尺講臺上。

在教化這塊沃土上，如此的事例太多太多，藍(lán)天當(dāng)紙道不盡，海水當(dāng)墨述不完。千千萬萬的教化工作者，都把點(diǎn)滴之愛無私灑向?qū)W生的心田，都把青春年華奉獻(xiàn)給最壯美的教化事業(yè)。

情系三尺講臺，我甘灑青春熱血。

感謝大家！

師德師風(fēng)三分鐘演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，這天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

回想當(dāng)時，我們滿懷熱忱，選取了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。能夠說，走上講臺的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過自我的拼搏成為一位，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消逝了，原先現(xiàn)實(shí)和自我的志向差距如此遙遠(yuǎn)。

我們好像變了：乏累在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會里，憤怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚異無奈在學(xué)生的成果里......

年輕老師埋怨機(jī)遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干老師埋怨回報太少，認(rèn)可度太低。

種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是――累!

多數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放下了嗎?就這樣被戰(zhàn)勝了嗎?不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“表里不一”的發(fā)泄：有人每天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：“不管了，什么也教不會”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生，甚至無暇顧及自我孩子;有的'人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈。

這是什么?這就我們老師的師德，就是對學(xué)生充溢職責(zé)的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

應(yīng)對學(xué)生，身為人師的這顆心告知我們：堅(jiān)持，不要放下!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅(jiān)持，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，給予他們怒放的生命。堅(jiān)持，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們名貴的靈魂。

應(yīng)對社會，當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x取堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教化這片凈土，堅(jiān)守：“老師”這個字眼的神圣，因?yàn)樯暮锰庍h(yuǎn)不止功利。

應(yīng)對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選取堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，這是時代的呼喚，更是我們每一位老師義不容辭的使命。

在我身邊，有我敬愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教化，這是我們選取的道路，這條路漫長，艱難，充溢太多的未知。從現(xiàn)實(shí)動身，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們照舊平凡，但我們必需會堅(jiān)守心靈家園，走向?qū)?，走向完?

為了我校的將來，我們就應(yīng)堅(jiān)持志向，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜從教的時間，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢，感謝大家!

文檔為doc格式。

師德師風(fēng)三分鐘演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們，可愛的學(xué)生們：

大家好！

今日我演講的題目是：《桃李滿天下》。

首先告知大家，我不是歌手，不能用好聽的歌喉歌詠我的崗位；我不是畫家，不能用漂亮的畫面吸引觀眾；我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。

然而，我是一名老師，我要用凝重的感情，對待我的學(xué)生；我要用深深的思索，釋放我心中的奇妙；我要用蜜蜂的精神，推動我前進(jìn)的步伐。

小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰？”我堅(jiān)決果斷地回答：“是老師”。不錯，在我的心靈里，我就喜愛老師。在父親的訓(xùn)誨下，我躊躕滿志地登上了三尺講臺，成了一名人民老師。

站在三尺講臺上，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張絢麗的笑臉，一個個可愛的身影，不由得讓我想起，那個曾經(jīng)賜予我?guī)煇鄣睦蠋煛w利華老師，就是他激起我對老師的酷愛，就是他堅(jiān)決了我的志向。

在那艱難的歲月里，趙老師用他厚實(shí)的肩膀撐起了整個家。有年邁的老母親，還有幾個正在長身體的孩子，一個中學(xué)，兩個初中，還有一個小學(xué)，那幾十元的工資就是他們家的經(jīng)濟(jì)來源，生活之艱難可想而之。就是在這樣的狀況下，趙老師還給我們沒吃午飯的學(xué)生，買來白花花的大饅頭。

年幼無知的學(xué)生，怎知那生活的艱辛。只見趙老師轉(zhuǎn)過身，蹲下去撿起一個不懂事學(xué)生，扔在地上的饅頭，托在他的手心里，然后當(dāng)心翼翼地剝掉那層帶泥的皮，生怕奢侈一點(diǎn)點(diǎn)，而后一口一口的咽下，靜默地連同那咸咸的淚水一起咽下。

如今的我也成為人師，這才真正理解那饅頭背后，是一份何等宏大的愛啊。這是一種什么愛呢？這是一種深化心底的愛，這是一種忘卻世俗塵埃的愛，這是一種質(zhì)樸暖心的愛。

趙老師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛苦，不會是徒然的。我們的老師播下的種子，在我身上開花結(jié)果了。

我們班的學(xué)生，兩極分化特殊嚴(yán)峻。那些成果差的學(xué)生早已對學(xué)習(xí)失去信念?？粗浑p澄澈透亮的眼睛，我仿佛看到了一扇扇光明的窗，一個個五彩繽紛的世界，我一改平常的嚴(yán)厲，用慈祥的身份拉近和學(xué)生的距離，用摯友的身份關(guān)切他們，用激勵的方式激發(fā)他們，讓他們首先愛上我這個老師。

慢慢地我發(fā)覺，三天兩頭不進(jìn)校的學(xué)生再也沒有逃課了，而且每天都早早來到學(xué)校；從來沒有回答過問題的學(xué)生也頻繁地舉起了手；從不提筆的學(xué)生也按時交起了作業(yè)……就是這樣，我釋然了，我坦然了，我欣慰了。就是這樣，我明白了，我要堅(jiān)守老師的這方凈土。

敬愛的老師們，我們的事業(yè)沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有震天動地的壯舉。我們只是巨人的基石，我們不須要崇高而華麗的贊美，我們不須要多少榮譽(yù)來裝飾，我們也不須要多少掌聲來滿意。我們只求心安理得地走好每一天，完成我們的使命。

我愿我的愛，能感動每一個我教過的孩子，我愿每一個孩子，在愛的滋潤下強(qiáng)壯成長，我愿全部的人，都能把愛奉獻(xiàn)在這片我們摯愛的土地上。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！

今日我作為五年級的代表，能在這里和大家溝通師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸。

面對教化系統(tǒng)開展的師德師風(fēng)教化月活動，提倡師德師風(fēng)建設(shè)?；蛟S我們想得許多許多。但是我感覺師德師風(fēng)不是。

口號。

它離我們并不遙遠(yuǎn)。在這個校內(nèi)里在我們身邊我每時每刻都會被一些細(xì)小的事情感動著。

我們年級組一共十位老師，可以說是老、中、青的結(jié)合。像我們的楊老師已經(jīng)50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對工作充溢了熱忱。她的心里始終裝著全班學(xué)生，孩子的一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她報之以激勵的話語，真誠的夸獎。一個小小的過失，更會牽動她的心。

記得去年低年級的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過失打傷了，為了協(xié)作學(xué)校查出實(shí)情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說：“是你做的就英勇地承認(rèn)，要敢于說實(shí)話。其它的你不用擔(dān)憂，治傷的錢楊老師幫你出?！彼环矫婺托约?xì)致地找學(xué)生談話，用真誠的話語引導(dǎo)學(xué)生，另一方面又耐性地和家長溝通，圓滿地處理好了這件事。

俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教化事業(yè)上。五（三）班的徐老師是半路接手，面對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子，自己的孩子又面臨中考，但她沒有半點(diǎn)怨言。不畏困難，知難而進(jìn)，靜默無聞地做作一切工作。兩年來五（三）班的紀(jì)律好了，成果也提高了。

我們還有一些年青的老師，也充溢熱忱，主動投入到工作中。比如五（一）班的汪老師，在教化孩子時也傾注了一片愛心，她班上有一位學(xué)生鄢景亮常常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪老師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解狀況，了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的，缺少關(guān)切和愛惜。在汪老師的細(xì)心關(guān)切和愛惜下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生?，F(xiàn)在這位學(xué)生也能按時完成作業(yè)了，成果也提高了。

師德師風(fēng)的建設(shè)除了須要我們每個人從自己做起，從小事做起。還須要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)建一個良好的氛圍。我們深知，五年級組是一個有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個人都有自己的才能：有的老師閱歷豐富，兢兢業(yè)業(yè)；有的老師溫順大度，吃苦耐勞；有的老師敢想敢做，有開拓精神；有的老師有板有眼，踏實(shí)仔細(xì)；有的老師熱忱大方，充溢愛心；有的老師和善樸實(shí)，穩(wěn)重老練。

說實(shí)話我們每個老師都是很精彩的，在每個老師身上都有閃光的東西。我們只有將每個老師的優(yōu)點(diǎn)整合在一起才能形成合力，才能形成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果。

大家知道我們五年級參與了數(shù)學(xué)奧林匹克競賽活動?；顒又校覀兊睦蠋煻技紡V義，拿出方案，然后分工協(xié)作，盡職盡責(zé)。有的老師上網(wǎng)查資料，有些老師去新華書店找題目，有的老師去向閱歷豐富的老師請教，有的老師對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。通過大家的通力協(xié)作，共同努力，加強(qiáng)了溝通，促進(jìn)了相互了解，不僅使教學(xué)成果得到了提高，而且增加了團(tuán)隊(duì)精神，師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現(xiàn)。

當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教化理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有很多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是通過一次活動，一次溝通能夠完成。但是我信任有我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視，有老師們的全力協(xié)作。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。肯定使我們年級組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個臺階，更好地提高我們的教學(xué)水平，辦學(xué)實(shí)力。建一個人民滿足的學(xué)校。

以上是我在日常工作中對師德師風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)感受和體會。當(dāng)然這些僅僅是我個人的一些體會，不夠全面，有些地方還不夠正確，希望大家指責(zé)指正。幫助我提高思想和教學(xué)水平。

感謝大家！

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好！

是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰安慰了那苦痛的傷痕，是誰賜予了那簇新的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名老師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。

愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。華蜜和歡樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程，假如沒有愛的相伴和救濟(jì)，隨時有吞噬之險，滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)靜從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信念滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠溶化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的包袱，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針！

愛是生命中的去痛藥。譏諷、訕笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲傷，苦痛，甚至無望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫順的笑容，靜靜地，靜靜地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的難受，沖淡了我們悲傷的記憶，填補(bǔ)了我們空虛孤獨(dú)的靈魂。愛讓我們看到了期望和信念，讓我們看到了華蜜和歡樂。愛也讓學(xué)生在溫柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中沉醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在雪白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛恒久陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。

仁者愛人。老師是陽光下最絢麗的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會獻(xiàn)出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充溢人間。

愛，它淡如煙，輕如絲