感恩教育教師演講稿范文（21篇）

感恩教育教師演講稿范文（21篇）老師演講稿還可以用來(lái)培育學(xué)生的聽(tīng)力和思維實(shí)力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最終，我信任大家在本次演講中能夠吸取一些有益的信息，對(duì)自己的教學(xué)工作有所提升。

感恩教化老師演講稿

各位老師，同學(xué)們：

九月的艷陽(yáng)孕育了秋的收獲，九月的季節(jié)帶來(lái)了美的贊歌：老師，一個(gè)樸實(shí)而又華麗、平凡而又崇高、一般而又特別的職業(yè)。播種希望，傳承文明，規(guī)劃將來(lái)，用自己靜默無(wú)聞的生命譜寫(xiě)著時(shí)代的華章。

老師，有人說(shuō)是人類靈魂的工程師，也有人說(shuō)，是蠟燭，是春蠶，奉獻(xiàn)了自己，成就了別人。我卻認(rèn)為，老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人：在人生的十字路口，老師給學(xué)生指明白前進(jìn)的道路;在可能走入岔道或歧途時(shí)，老師把他引回正道;在迷茫，在“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，老師撥云見(jiàn)日，指引迷津，讓他豁然開(kāi)朗，“柳暗花明又一村”。

老師是清貧的，榮華富貴，高官厚祿與他無(wú)緣。往往一身衣服洗了又洗、補(bǔ)了又補(bǔ)還舍不得扔掉。攥得幾塊塊毛角角錢(qián)還要精打細(xì)算，家有老還有小，還有更須要的學(xué)生，自己只是一個(gè)保管員。當(dāng)華燈初上、推杯換盞時(shí)，老師在朗朗的書(shū)聲中自我沉醉;當(dāng)夜深人靜鼾聲如雷的.時(shí)候，老師還在燈下埋頭批改著作業(yè);當(dāng)烈日炎炎都龜縮于空調(diào)的涼快中時(shí)，老師卻在呼呼地風(fēng)扇下汗流浹背的激揚(yáng)文字;當(dāng)冰天雪地寒風(fēng)刺骨時(shí)，老師正在用僅存的溫度暖著孩子凍僵的紅腫的手;當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，老師用自己的血肉之軀架起孩子平安的屏障。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種不平衡，老師沒(méi)有丟棄本職工作，樂(lè)此不倦，兢兢業(yè)業(yè)。

老師是富有的，他有著豐富而淵博的學(xué)問(wèn)，把平生所學(xué)一點(diǎn)不剩的撕心裂肺的全給了學(xué)生;他有著大海般的寬闊和深遠(yuǎn)，有著藍(lán)天般的博大和湛藍(lán)，哪怕是身體再累，心情再壞，只要是學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題，立刻精神百倍，津津樂(lè)道，雖然剛剛發(fā)了某學(xué)生的脾氣，但只要是該生要求，老師一呼百應(yīng)。老師的“花園”時(shí)刻都爭(zhēng)奇斗艷，老師的“桃園”恒久芳香。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，是把名字刻在學(xué)生心靈上的，這才是真正的永存。

老師感恩教化演講稿

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

今日很興奮有機(jī)會(huì)和大家在一起聊一聊當(dāng)下提倡并受到人們廣為關(guān)注的感恩教化。原委什么是感恩教化呢？我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過(guò)？這次高二年級(jí)語(yǔ)文月考卷中有一篇文章，題目是“假如今日是我生命中的最終一天”，我覺(jué)得這個(gè)題目很好，于是在班級(jí)中作了一個(gè)調(diào)查：假如今日是我們生命中的最終一天，你會(huì)做哪些事情？臺(tái)下發(fā)言較為涌躍：有的就說(shuō)，我們要好好地吃一頓，有的說(shuō)要好好地玩，還有的說(shuō)什么都不做……各種答案五花八門(mén)。這時(shí)候我想起以前看到過(guò)的一篇報(bào)導(dǎo)：一位母親陪伴兒子參與高考，兒子在教室里考試，母親在外面守侯。因?yàn)樘鞖馓珶?，氣溫過(guò)高，不久這位母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院，母親始終沒(méi)有醒悟過(guò)來(lái)，令眾多醫(yī)生手足無(wú)措，最終還一個(gè)護(hù)士想到一個(gè)好點(diǎn)子，在母親的耳邊輕輕地說(shuō)“高考結(jié)束了”。

話還沒(méi)說(shuō)完，母親便坐立起來(lái)，大聲地說(shuō)“我得抓緊問(wèn)問(wèn)我兒子考得怎么樣？！”在這個(gè)生死關(guān)頭，母親心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么宏大的母愛(ài)啊，她恒久把兒子放在了第一位，因?yàn)殛P(guān)切兒子，而忽視了自己的一切，甚至是生命。我信任各位同學(xué)的家長(zhǎng)在遇到這種狀況的時(shí)候，也同樣會(huì)為你們付出的，因?yàn)槟闶撬暮⒆?。他們?ài)你，她們關(guān)切你賽過(guò)自己的生命。

國(guó)家有難，又怎么敢希望你為他拋頭臚灑熱血呢？假如人人都是這么自私自利的話，社會(huì)哪里還會(huì)有溫情呢？假如我們生活在這個(gè)失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢？光靠喊口號(hào)是沒(méi)有任何用處的，我們應(yīng)當(dāng)用我們實(shí)際的行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)我們的父母！同學(xué)們，我想說(shuō)，假如今日是我生命中的最終一天，我們要做的第一件事情，就是報(bào)答養(yǎng)我育我的父母！為他們獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。

還有一篇報(bào)導(dǎo)，一位不識(shí)字的母親勞作了大半輩子，買(mǎi)了一副銀手鐲，很是珍愛(ài)，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里探望他正在讀高三的兒子，兒子驚異地發(fā)覺(jué)母親自上的手鐲不見(jiàn)了，便問(wèn)他母親自鐲去哪了，母親笑盈盈地掏出一個(gè)藍(lán)布包，說(shuō)：“娘用這副手鐲給你換回來(lái)兩本“天書(shū)”，這回俺娃考高?？墒怯邢Ｍ?！”看著母親充溢笑意的臉，兒子感到很驚異，這個(gè)世界上哪有保證能考上高校的“天書(shū)”??？社會(huì)上的騙子這么多，該不會(huì)是上當(dāng)受騙了吧？接過(guò)布包，層層打開(kāi)，果真，那兩本所謂的“天書(shū)”，不過(guò)是兩本小學(xué)課本罷了。兒子一急，打算說(shuō)出真相，希望找到騙子挽回?fù)p失?？墒钱?dāng)他看到母親滿臉的皺紋和充溢希望的雙眼的時(shí)候，兒子放棄了。他實(shí)在不忍心告知他母親這個(gè)殘酷的事實(shí)，柔弱的母親將受不了這樣致命的打擊！于是便笑著告知母親：“娘，你回去吧，我登記啦！肯定考好”！望著母親慢慢離去的瘦小背影，兒子哭了，哭得很難過(guò)，回去后，兒子便把這個(gè)充溢愛(ài)意的“天書(shū)”擺放在最惹眼的位置，讓它激勵(lì)自己。半年后的高考，兒子獲得了前所未有的勝利，北京的一所重點(diǎn)高校錄用了他，他從今踏上了人生的正軌。

記得我讀中學(xué)的時(shí)候，爆發(fā)了美伊斗爭(zhēng)和轟炸南聯(lián)盟事務(wù)?？粗娨曅侣劺锩刻觳粩喔淖兊膽?zhàn)況，我感到很慶幸，慶幸的是我身在強(qiáng)大的中國(guó)，而非伊拉克或是南聯(lián)盟，我們的國(guó)家保證著我的生命和財(cái)產(chǎn)不受外敵的侵害，我用不著成天提防著導(dǎo)彈的攻擊。路上遇到人民警察的時(shí)候，我會(huì)感到特殊地親切，因?yàn)槭撬麄冇眯量嗑S護(hù)了整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和安靜，讓我不必?fù)?dān)憂歹徒的肆意侵撓。努力吧，同學(xué)們，為了我們國(guó)家的更加旺盛和富強(qiáng)，為了我們的母親的強(qiáng)健和安康，努力吧！我信任，只要我們都能夠盡我們的全力了，即便不能取得勝利，我們也將無(wú)悔！

感恩，它雖說(shuō)是一個(gè)行為動(dòng)詞，但它不止須要行動(dòng)，更重要的是須要做到真心實(shí)意。簡(jiǎn)潔地說(shuō)，感恩便是感謝，發(fā)自內(nèi)心的感謝。你們知道每年11月的第四個(gè)星期四是什么節(jié)日嗎？是美國(guó)的感恩節(jié)。每年的那時(shí)，美國(guó)人都要感謝上帝。而對(duì)我們中學(xué)生而言，我們也要感謝“上帝”，不過(guò)，這是給予我們生命的“上帝”——我們的父母。

我與大多數(shù)人一樣，從小到大最疼愛(ài)自己，最值得感謝的便是自己的親生父母，他們無(wú)論在物質(zhì)上還是精神上都對(duì)我的成長(zhǎng)起了至關(guān)重要的作用，自然，感謝他們對(duì)我那如天高，似海深的思情是天經(jīng)地義的。

我有一個(gè)親身體驗(yàn)，只要不與父母頂嘴，少惹他們生氣，與父母多談?wù)勑?，與他們“資源共享”，父母每天都能樂(lè)呵呵的，所以我的“感恩安排”便是：讓他們少生氣，多興奮，每時(shí)每刻都開(kāi)心。別說(shuō)，實(shí)施效果還真不錯(cuò)呢！

以前，父母總和我為一些雞毛蒜皮的小事而鬧得不開(kāi)心，而我也總是劇烈堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，于是原來(lái)驚慌的氣氛會(huì)像燒開(kāi)水一樣“沸騰”起來(lái)，最終鬧得個(gè)不歡而散。后來(lái)我經(jīng)過(guò)深思熟慮后知道是自己不對(duì)，不應(yīng)當(dāng)那樣“小肚雞腸”，要心平氣和，多多忍讓父母才對(duì)。于是不想望見(jiàn)父母不興奮的我便打算嘗試實(shí)施一套“感恩安排”，使得父母隨時(shí)能以絢麗的笑容面對(duì)一切，也報(bào)答一下父母對(duì)我的感情。

說(shuō)干就干。一天晚上，我坐在椅子上構(gòu)思題目，雙手撐頭。正好給媽媽望見(jiàn)了，她卻誤會(huì)我，說(shuō)我做作業(yè)不用心，“吊兒郎當(dāng)”的。我雖感到委屈，但為了避開(kāi)一場(chǎng)“吐沫戰(zhàn)”，為了讓媽媽不生氣，為了“感恩安排”的勝利，我“忍辱負(fù)重”，沒(méi)有說(shuō)明，說(shuō)了聲：“以后再也不了?！边@也因?yàn)槲抑缷寢尩奶匦裕汉憔脼榱俗约旱挠^點(diǎn)“辯護(hù)”。我沒(méi)想到的是，此時(shí)此刻，我心中不但沒(méi)有了以往“頂嘴”時(shí)的負(fù)擔(dān)，而且還非常開(kāi)心，感到感恩的是感情的流露。令我更沒(méi)想到的是：沒(méi)過(guò)多久，媽媽卻“由陰轉(zhuǎn)晴”——笑咪咪的了。

怎么樣，這安排效果不錯(cuò)吧！

總之，能讓父母興奮就是一種感恩的方法?！傲己玫拈_(kāi)端是勝利的一半”，我信任以后再次感恩還是會(huì)有“收獲”的。

感恩是一種方式，感恩是一種境界。只有學(xué)會(huì)感恩，才能得到別人的敬重與愛(ài)戴。

感恩教化的老師演講稿

各位同事、學(xué)生們：

大家好！

孩子們，我要給大家將一個(gè)寓言，一個(gè)年青的商人，在黑暗的山谷里走夜路，天很黑，他迷路了。他抬頭看看星星和月亮，找不到走出大山的方向，冷冷的山風(fēng)撲面吹來(lái)，吹得他頭發(fā)都立了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，有一個(gè)聲音在他耳邊響起，年青人，地上有石子，撿幾顆，天亮了會(huì)有用的。他有些恐驚。這個(gè)時(shí)候，那個(gè)聲音依舊請(qǐng)求著，年青人，地上有石子，撿幾顆，天亮了會(huì)有用的。最終這個(gè)聲音苦苦請(qǐng)求著：年青人，地上有石子，撿幾顆吧，天亮了會(huì)有用的。于是他彎下腰，隨意地?fù)炝藥最w石子，但是沒(méi)有想到的是，這幾顆石子竟奇跡般引領(lǐng)他走出了大山。天亮的時(shí)候，他張開(kāi)手一看，原來(lái)昨天晚上撿到的是金燦燦的黃金啊。這個(gè)時(shí)候他懊悔，為什么昨天晚上沒(méi)有多撿幾顆。這個(gè)時(shí)候他才知道，作晚的那個(gè)聲音是善意的，都是為了我好?？墒?，當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)頭去，黑壓壓的大山，連成了一片，根本找不到回去的路。已經(jīng)來(lái)不急了，因?yàn)闄C(jī)會(huì)是有保質(zhì)期的。

孩子們，我們今日在學(xué)校里讀書(shū)，假如你再不努力讀書(shū)，那么你將來(lái)也會(huì)成為故事中的主子公，你們的爸爸、媽媽、多少成人在和你們一樣年齡的時(shí)候，在他們不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候，總會(huì)有一個(gè)聲音在他耳邊響起，那是爸爸、媽媽的聲音，那是全部愛(ài)他的老師的聲音。他們?cè)谠V說(shuō)著同樣的一句話：孩子，好好讀書(shū)吧，將來(lái)會(huì)有用的。孩子啊，好好讀書(shū)吧，將來(lái)會(huì)有用的！

人生苦短，兩三萬(wàn)天，彈指一揮間。用在學(xué)習(xí)上至少有四分之一的時(shí)間，是你的老師在陪伴著你。你有沒(méi)有想過(guò)，老師不簡(jiǎn)單??！老師也有自己的爸爸媽媽，有的也有自己的孩子。有多少節(jié)假日，我們的老師沒(méi)有時(shí)間陪在爸爸、媽媽的身邊，沒(méi)有時(shí)間領(lǐng)著自己的孩子逛公園，而是陪在你們的身邊，和你們?cè)谝黄?。一位全?guó)優(yōu)秀老師，她說(shuō)：我的女兒已經(jīng)5歲了，她跑到我的身邊對(duì)我說(shuō)：媽媽，你不是一位好媽媽，你不稱職。你把那摸多的時(shí)間都給了你的學(xué)生，我多摸希望你不是我的媽媽，你是我的老師該多好??！這是全部做過(guò)爸爸媽媽的老師都體會(huì)過(guò)的。

還有一位年青女老師的.爸爸因癌癥住進(jìn)了醫(yī)院，每天上完課還要拖著乏累的身體趕往幾拾公里以外的醫(yī)院，探望爸爸。爸爸心疼自己的孩子，就說(shuō)孩子，去學(xué)校，那里的孩子更須要你。我有媽媽照看，等你的孩子高考結(jié)束，爸爸的病就好了。年青的老師說(shuō)不過(guò)爸爸，只好回到學(xué)校，再學(xué)校一呆就是一百零一天。當(dāng)高考結(jié)束的那一天，女兒匆忙趕往醫(yī)院?？墒遣恍业氖?，在這個(gè)世界上她最愛(ài)的那個(gè)人，卻在頭一天的凌晨，恒久的閉上了眼睛。她跪在爸爸的靈前問(wèn)媽媽，媽媽為什麼不告知我，媽媽說(shuō)爸爸有一個(gè)遺愿，就是我的女兒高考沒(méi)有結(jié)束，就不要告知她。因?yàn)槟抢锏暮⒆犹氁??？荚嚦晒鰜?lái)后，她這個(gè)班一半以上的同學(xué)考上了重點(diǎn)高校。女兒拿著同學(xué)的成果單來(lái)到爸爸的墳前，撲通，跪在爸爸的墳前，對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸我來(lái)看你了，我對(duì)不起你，再你最須要我的時(shí)候，我把時(shí)間給了我的學(xué)生，希望爸爸能夠?qū)捤∥?。但是，我信任爸爸肯定?huì)理解我，因?yàn)槟阍?jīng)也是一位優(yōu)秀的人民老師啊。

下面，我給大家講一講關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的事，我要告知你們，你們肯定要學(xué)會(huì)上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)是工具不是玩具。你把互連網(wǎng)當(dāng)工具，你就可以學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，成為有用的人。假如你把互連網(wǎng)當(dāng)玩具，你就會(huì)玩物喪志，就會(huì)成為對(duì)社會(huì)沒(méi)有用的人。所以，我們肯定要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。

最終祝同學(xué)們身體健康！每天向上！學(xué)業(yè)有成！祝全體老師身體健康！萬(wàn)事如意！桃李滿天下！感謝大家。

感恩教化老師演講稿

孩子們，我要給大家將一個(gè)寓言，一個(gè)年輕的商人，在黑暗的山谷里走夜路，天很黑，他迷路了。他抬頭看看星星和月亮，找不到走出大山的方向，冷冷的山風(fēng)撲面吹來(lái)，吹得他頭發(fā)都立了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，有一個(gè)聲音在他耳邊響起，年青人，地上有石子，撿幾顆，天亮了會(huì)有用的。他有些恐驚。這個(gè)時(shí)候，那個(gè)聲音依舊請(qǐng)求著，年青人，地上有石子，撿幾顆，天亮了會(huì)有用的。最終這個(gè)聲音苦苦請(qǐng)求著：年青人，地上有石子，撿幾顆吧，天亮了會(huì)有用的。于是他彎下腰，隨意地?fù)炝藥最w石子，但是沒(méi)有想到的是，這幾顆石子竟奇跡般引領(lǐng)他走出了大山。天亮的時(shí)候，他張開(kāi)手一看，原來(lái)昨天晚上撿到的是金燦燦的黃金啊。這個(gè)時(shí)候他懊悔，為什么昨天晚上沒(méi)有多撿幾顆。這個(gè)時(shí)候他才知道，作晚的那個(gè)聲音是善意的，都是為了我好?？墒牵?dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)頭去，黑壓壓的大山，連成了一片，根本找不到回去的路。已經(jīng)來(lái)不急了，因?yàn)闄C(jī)會(huì)是有保質(zhì)期的。

孩子們，我們今日在學(xué)校里讀書(shū),假如你再不努力讀書(shū),那么你將來(lái)也會(huì)成為故事中的主子公,你們的爸爸、媽媽、多少成年人在和你們一樣年齡的時(shí)候，在他們不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候，總會(huì)有一個(gè)聲音在他耳邊響起，那是爸爸、媽媽的聲音，那是全部愛(ài)他的老師的聲音。他們?cè)谠V說(shuō)著同樣的一句話：孩子，好好讀書(shū)吧，將來(lái)會(huì)有用的。孩子啊，好好讀書(shū)吧，將來(lái)會(huì)有用的！

人生苦短，兩三萬(wàn)天，彈指一揮間。用在學(xué)習(xí)上至少有四分之一的時(shí)間，是你的老師在陪伴著你。你有沒(méi)有想過(guò)，老師不簡(jiǎn)單??！老師也有自己的爸爸媽媽，有的也有自己的孩子。有多少節(jié)假日，我們的老師沒(méi)有時(shí)間陪在爸爸、媽媽的身邊，沒(méi)有時(shí)間領(lǐng)著自己的孩子逛公園，而是陪在你們的身邊，和你們?cè)谝黄?。一位全?guó)優(yōu)秀老師，她說(shuō)：我的女兒已經(jīng)5歲了，她跑到我的身邊對(duì)我說(shuō)：媽媽，你不是一位好媽媽，你不稱職。你把那摸多的時(shí)間都給了你的學(xué)生，我多摸希望你不是我的媽媽，你是我的老師該多好?。∵@是全部做過(guò)爸爸媽媽的老師都體會(huì)過(guò)的。

女兒高考沒(méi)有結(jié)束，就不要告知她。因?yàn)槟抢锏暮⒆犹氁?。考試成果出?lái)后，她這個(gè)班一半以上的同學(xué)考上了重點(diǎn)高校。女兒拿著同學(xué)的成果單來(lái)到爸爸的墳前，撲通，跪在爸爸的墳前，對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸我來(lái)看你了，我對(duì)不起你，再你最須要我的時(shí)候，我把時(shí)間給了我的學(xué)生，希望爸爸能夠?qū)捤∥?。但是，我信任爸爸肯定?huì)理解我。因?yàn)槟阍?jīng)也是一位優(yōu)秀的人民老師啊。

孩子們，有良心的新建中學(xué)的孩子們，你愛(ài)不愛(ài)你的老師?。。▽W(xué)生回答）假如你是愛(ài)你的老師，就抬起頭來(lái)，面對(duì)蒼天，大聲地喊出來(lái)：（喊三遍）老師，你辛苦啦！老師，我愛(ài)你！孩子們，請(qǐng)你主動(dòng)地走到老師的面前去，向你的老師行一個(gè)中國(guó)最傳統(tǒng)的禮，深深地鞠一恭。（90度）。

下面，我給大家講一講關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的事，我要告知你們，你們肯定要學(xué)會(huì)上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)是工具不是玩具。你把互連網(wǎng)當(dāng)工具，你就可以學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，成為有用的人。假如你把互連網(wǎng)當(dāng)玩具，你就會(huì)玩物喪志，就會(huì)成為對(duì)社會(huì)沒(méi)有用的人。所以，我們肯定要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。

最終祝同學(xué)們身體健康！每天向上！學(xué)業(yè)有成！

祝全體老師身體健康！萬(wàn)事如意！桃李滿天下！

感恩教化的老師演講稿

敬重的各位老師，各位評(píng)委：

2024年8月9日，那是一個(gè)漆黑的夜晚，暴雨在肆虐著焦同高速馬路平頂山段接近的一個(gè)小山村，死神也在靜靜的駕臨 ……“孩子，孩子，快起來(lái)！”睡得模模糊糊的我，在父親急迫的呼喊和推搡下醒來(lái)，當(dāng)我睜開(kāi)朦朧的雙眼時(shí)，父親又急迫的說(shuō)：“快起來(lái)，快起來(lái)，地震了！”汶川地震還讓人心有余悸，聽(tīng)了父親的話我一下子懵了，耳邊“轟隆隆”的聲音讓我手足無(wú)措，爸爸立即拉著我向外跑，可是我家的房屋已經(jīng)變形，門(mén)已經(jīng)打不開(kāi)了，爸爸舍命的撞門(mén)，這時(shí)“咔嚓”一聲我家的房梁斷了，爸爸用身體擋著我趴在了墻角。淚水一下子模糊了我的雙眼，我已經(jīng)18歲了，是一個(gè)男子漢了，可在危難時(shí)刻愛(ài)護(hù)我的依舊是父親那瘦弱的雙肩……不容我多想，父親拉著我有舍命的向外跑，當(dāng)時(shí)我腦子一片空白，可父親在災(zāi)難面前那堅(jiān)毅的目光，鎮(zhèn)靜的神情卻恒久定格在我的記憶里。我們剛跑出屋，“轟”的一聲，整個(gè)房子全塌了，呈現(xiàn)在我眼前的是一片殘?jiān)珨啾?，雨不知什么時(shí)候已經(jīng)停了，我看到父親臉上有淚珠滑過(guò)，這里傾注了父親一輩子的心血是我們的安心之地??！但父親還是堅(jiān)決的拉著我跑到了山坡上，驚魂未定的我這才發(fā)覺(jué)不是地震而是泥石流，對(duì)面山坡上的泥石流還在涌向剛剛沉睡的村莊，淹沒(méi)著我們的家園……災(zāi)后重建的日子，社會(huì)各界摯友也送來(lái)他們的愛(ài)心，讓我感受到了各界摯友的關(guān)切，祖國(guó)大家庭的暖和?，F(xiàn)在那破舊的小山村連同我們的記憶恒久的埋藏在泥石流下。我們已經(jīng)搬進(jìn)了政府給我們蓋得新居，看著一排排小洋樓氣宇軒昂，一組組家具嶄新油亮，一位位鄉(xiāng)鄰春風(fēng)滿面，神采奕奕……如今我們的生活早已經(jīng)復(fù)原安靜，但這次災(zāi)難讓我真真實(shí)切的感受到了父母對(duì)兒女那無(wú)私的愛(ài)，社會(huì)各界摯友的關(guān)切，祖國(guó)大家庭的暖和。在此我想真心的說(shuō)一句“感謝，感謝你們！”

生活賜予我挫折的同時(shí)也賜我堅(jiān)毅，讓我明白什么是感恩，感恩就是少一份任性多一份理解，以坦誠(chéng)的心去面對(duì)父母，感恩就是少一分驕躁多一份穩(wěn)重以寬容的心去面對(duì)摯友，感恩就是少一分虛榮多一份責(zé)任以無(wú)私的心去回報(bào)社會(huì)。

敬愛(ài)的摯友們！讓我們把感恩的種子撒向遠(yuǎn)方吧！感謝大家，我的演講完畢。

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老師感恩教化演講稿

各位老師，各位同學(xué)：

大家早上好!今日我要講的主題是：人要有一顆感恩的心。同學(xué)們有時(shí)候可能有這樣的懷疑：世界上這么多人，我們應(yīng)當(dāng)感恩誰(shuí)呢?其實(shí)我覺(jué)得，感恩不該是針對(duì)某一個(gè)人或事，而是應(yīng)當(dāng)用實(shí)際行動(dòng)從細(xì)微環(huán)節(jié)做起，從身邊做起，應(yīng)當(dāng)懷著感恩之心去對(duì)待每一個(gè)人或每一件事。

一、感恩父母。

感恩父母的理由實(shí)在太多太多，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著父母的愛(ài)，而在我們?nèi)松穆猛局?，父母卻始終在扮演付出者的.角色，他們不求任何回報(bào)，我們應(yīng)當(dāng)怎么感謝他們呢?其實(shí)，感恩的方式有很多種，比方，在父母回家時(shí)給他們泡一杯熱茶;比方，在她們休息時(shí)給他們?nèi)嗳嗉?比方在睡覺(jué)前對(duì)他們說(shuō)聲晚安，晨起對(duì)他們說(shuō)聲早晨好;比方在吃飯時(shí)主動(dòng)給她們盛飯，等等，都會(huì)使他們欣慰。

二、感恩老師和校領(lǐng)導(dǎo)。

是老師教我們學(xué)問(wèn)與道理，讓我們成長(zhǎng)與進(jìn)步。老師們從各方面無(wú)私的培育著我們。她們不但教給我們學(xué)問(wèn)還教給我們做人的道理，告知我們不行以撒謊，要懇切守信。我們的校領(lǐng)導(dǎo)們也很平易近人，讓我們覺(jué)得在學(xué)校里過(guò)得很快樂(lè)!我們只有努力學(xué)習(xí)，成為一名德智體美全面進(jìn)展的好學(xué)生，這才是對(duì)老師和校領(lǐng)導(dǎo)最好的感恩。

三、感恩同學(xué)。

我們應(yīng)當(dāng)感謝和你親如兄弟姐妹的同學(xué)。是同學(xué)間產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)，使你明白：學(xué)習(xí)很重要;是同學(xué)間的親切無(wú)間，使你明白：友情天長(zhǎng)地久;是同學(xué)間的互幫互助，使你明白：要樂(lè)于助人。上課了，我們一起學(xué)習(xí);下課了，我們一起玩耍，我們一起共同成長(zhǎng)。今日，我明白了，同學(xué)之間要友愛(ài)、互助，這就是對(duì)他們最好的感恩。

感恩教化老師的演講稿

傳聞?dòng)幸惶欤瑦?ài)情使者丘比特問(wèn)愛(ài)神阿佛洛狄：“l(fā)ove的意義在哪里？”阿佛洛狄說(shuō)：

“l(fā)”代表listen(傾聽(tīng))，愛(ài)就是要無(wú)條件無(wú)偏見(jiàn)地傾聽(tīng)對(duì)方的要求，并且予以幫助。

“o”代表obligate(感恩)，愛(ài)須要不斷的感恩，付出更多的愛(ài)，澆灌愛(ài)的禾苗。

“v”代表valued(敬重)，愛(ài)就是呈現(xiàn)你的敬重，表達(dá)愛(ài)護(hù)，真誠(chéng)的激勵(lì)，發(fā)自內(nèi)心的贊美。

“e”代表excuse(寬恕)，愛(ài)就是慈愛(ài)的對(duì)待，寬恕對(duì)方的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，接受對(duì)方的全部。

愛(ài)神對(duì)于愛(ài)的意義的詮釋如此深厚厚重，我們只有專心傾聽(tīng)對(duì)方的心聲，懷著一顆感恩的心面對(duì)對(duì)方，面對(duì)生活，才會(huì)享受到愛(ài)的歡樂(lè)，愛(ài)的華蜜。

感恩，不是為求得心理平衡的熱鬧的片刻答謝，而是發(fā)自內(nèi)心的無(wú)言的永恒回報(bào)。

人生在世，不行能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都須要我們英勇地面對(duì)、曠達(dá)地處理。這時(shí)，是一味埋怨生活，從今變得消沉、萎靡不振？還是對(duì)生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來(lái)？你感恩生活，生活將賜予你絢麗的陽(yáng)光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無(wú)全部！勝利時(shí)，感恩的理由當(dāng)然能找到很多；失敗時(shí)，不感恩的借口卻只需一個(gè)。殊不知，失敗或不幸時(shí)更應(yīng)當(dāng)感恩生活。換一種角度去看待人生的失意與不幸，對(duì)生活時(shí)時(shí)懷有一份感恩的心情，則能使自己恒久保持健康的心態(tài)、完備的人格和進(jìn)取的信念。

生活賜予我們挫折的同時(shí)，也賜予了我們堅(jiān)毅，我們也就有了另一種閱歷。對(duì)于酷愛(ài)生活的人，它從來(lái)不吝嗇。要看你有沒(méi)有一顆包涵的心，來(lái)接納生活的賞賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但肯定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來(lái)體會(huì)，你會(huì)發(fā)覺(jué)不一樣的人生。不要因?yàn)槎斓暮涠?duì)春天的希望。我們感謝上蒼，是因?yàn)橛辛怂募镜妮喕?。擁有了一顆感恩的心，你就沒(méi)有了埋怨，沒(méi)有了嫉妒，沒(méi)有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！

感恩教化老師演講稿

敬重的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!今日我講話的主題是“學(xué)會(huì)感恩”。

讓我們先來(lái)聽(tīng)兩個(gè)小故事：

故事一：一個(gè)喝父母血的人

農(nóng)夫陳幫順有三個(gè)兒子，只有大兒子小良考上了高校，為了供應(yīng)小良完成學(xué)業(yè)，年近50的陳幫順和病弱的老伴不得不賣血換錢(qián)，連續(xù)6年，賣出的血量能裝滿兩個(gè)汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良，自讀高校后6年都沒(méi)回家，整日沉迷于網(wǎng)吧，荒廢了學(xué)業(yè)，直到被學(xué)校退學(xué)。當(dāng)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)陳幫順含淚呼喊時(shí)，滿座學(xué)子無(wú)不為之動(dòng)容，而作為當(dāng)事人的小良竟然對(duì)事后千辛萬(wàn)苦找到他的央視記者說(shuō)：“我爸在電視臺(tái)這么說(shuō)我，他有病，他是一個(gè)殘酷無(wú)情的人”。

故事二：忘恩負(fù)義的人

東北有一位孤寡老人，用自己三百多元的退休金和每天早出晚歸拾荒所賺來(lái)的錢(qián)，同時(shí)資助三個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的高校生，每人每月50元。在他們求學(xué)的幾年中，最多的一位共獲得老人2101元資助，最少的一位也有1650元。他們?nèi)″X(qián)時(shí)，言辭也頗為好聽(tīng)。然而，畢業(yè)工作后音信全無(wú)。

活的困難，有人為你指引迷津，讓你明確前進(jìn)的方向，甚至有人用肩膀、身軀把你舉起來(lái)，讓你攀上人生的高峰你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明華蜜的彼岸。你能不心存感謝嗎?你能不思回報(bào)嗎?古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)——這是人類廣為傳誦的美德。感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)有良知的人的至少品德。我們應(yīng)當(dāng)感恩我們的父母，是他們賜予我們生命，把我們哺育，父母操勞了大半輩子，得到的只是更多的白發(fā)與皺紋。我們應(yīng)當(dāng)感恩我們的老師，是他們賜予我們學(xué)問(wèn)，他們?yōu)榻袒聵I(yè)付出了一切，得到的只是嘶啞的聲音和沾滿雙手的粉筆末。我們還應(yīng)當(dāng)感謝摯友對(duì)我們的幫助之恩，社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之恩，軍隊(duì)對(duì)我們的保衛(wèi)之恩，祖國(guó)對(duì)我們的呵護(hù)之恩!

同學(xué)們，“感恩”體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)中，讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)動(dòng)身自內(nèi)心的謝意吧!感恩不難，多笑一次，多說(shuō)一聲“感謝”，多幫助別人一次，這會(huì)是對(duì)曾幫助過(guò)我們的人最好的心靈安慰。同學(xué)們，讓我們牽起雙手，揚(yáng)起感恩的風(fēng)帆吧!

我的講話完畢!感謝大家!

定了演講的勝利與失敗。

演講稿像爭(zhēng)論文一樣論點(diǎn)顯明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的爭(zhēng)論文。它是一種帶有宣揚(yáng)性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，常常運(yùn)用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。

演講未必都運(yùn)用演講稿，不少聞名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先打算好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對(duì)思路的細(xì)心梳理，對(duì)材料的細(xì)心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消退臨場(chǎng)驚慌、恐驚的心理，增加演講者的自信念。

演講稿特點(diǎn)

主要區(qū)分

演講和表演、作文有很大的區(qū)分。

見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。

其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向溝通信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息溝通，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、心情為滿意，他必需能限制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾心情的應(yīng)和與溝通。所以，為演講打算的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

主要特點(diǎn)

第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣揚(yáng)形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打好聽(tīng)眾，“折服”群眾，必需要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)切的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力氣，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要依據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

其次、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必需以易說(shuō)能講為前提。假如說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀觀賞，領(lǐng)會(huì)其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清晰之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾心情、贏得好感的.鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。假如演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫(xiě)演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此，演講稿的撰寫(xiě)要留意以下幾個(gè)方面：

首先，要依據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且還要對(duì)聲調(diào)的凹凸、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。

第五、口語(yǔ)性

口語(yǔ)性是演講稿區(qū)分于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽(tīng)講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不行能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此，演講稿必需講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽(tīng)起來(lái)特別順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。詳細(xì)要做到：

把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把簡(jiǎn)單誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。

這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)清晰明白。

第六、臨場(chǎng)性

演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種溝通和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容剛好作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有愛(ài)好，或麻木不仁。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫(xiě)演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要留意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種狀況的對(duì)策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的打算、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽(tīng)眾明白了作文的基本學(xué)問(wèn)。它的特點(diǎn)是學(xué)問(wèn)性強(qiáng)，語(yǔ)言精確。

其次、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信任、信任。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的道理論述，變更了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激烈起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“幻想”激發(fā)廣闊的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧取倍鴬^斗。

第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。

第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)整心情，使人歡樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例許多，人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。

年老師節(jié)感恩教化演講稿

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它翱翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩許多許多的人，但我最感恩的是我的老師。

從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從人類的結(jié)繩記事到今日信息時(shí)代，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會(huì)的發(fā)展靠教化，教化的發(fā)展靠老師。老師的靜默付出換來(lái)了人類文明的勃勃朝氣。

當(dāng)我懷著膽怯 的心跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師，是您陽(yáng)光般的笑容給了我以勸慰。您將我?guī)нM(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校內(nèi)，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

當(dāng)我懷著懷疑的心面對(duì)難題時(shí)，老師，是您耐性細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。

當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，老師，是您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。

不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是奇妙的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!

感恩老師，并不須要我們?nèi)プ鍪裁凑鹛靹?dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在用心地聽(tīng)課，這便是感恩;。

下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!

用優(yōu)異的成果，用可驕的勝利，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告知老師，“老師，我能行”，更是對(duì)老師的感恩。

鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ?。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師!

感恩教化演講稿

這是一場(chǎng)出人意外的演講會(huì)，這是一場(chǎng)震撼人心的演講會(huì);這是一場(chǎng)催人淚下的演講會(huì);這是一場(chǎng)足以變更人一生的演講會(huì)。這就是彭成老師以“不要讓愛(ài)你的人悲觀”為主題的感恩教化演講會(huì)。

星期五上午，好像老天爺都預(yù)料到了今日在××中學(xué)的大操場(chǎng)上，將有一次感動(dòng)人心的演講，所以也大放笑顏，天上白云飄飄，操場(chǎng)上橫幅張揚(yáng)著，伴著音樂(lè)，藍(lán)天笑嘻嘻地迎著同學(xué)們走來(lái)。

年輕幽默而主持人幾番精彩的的說(shuō)辭后，大家翹首盼望的彭成老師走上臺(tái)來(lái)。彭成老師穿著筆挺的西裝，豎著一般的西裝發(fā)，鼻梁上架著副黑框眼鏡，個(gè)子不高，令人不禁發(fā)問(wèn)：“如此一個(gè)傳統(tǒng)、其貌不揚(yáng)的男人能為我們帶來(lái)怎樣別出心裁的演講呢?”

可誰(shuí)料想，他毫不客氣地“夸下?？凇保骸案魑患议L(zhǎng)們，接下來(lái)，你們將看到我是讓何魔術(shù)般地變更你們的孩子的!”

我一向認(rèn)為自己是個(gè)不被感動(dòng)的“冷血?jiǎng)游铩保龅礁袆?dòng)的事，旁邊的人都紅了眼圈，可我卻若無(wú)其事，可這次，卻讓我的淚腺得以放縱。

“請(qǐng)同學(xué)們低下頭，進(jìn)入你的靈魂深處，深思我提出的問(wèn)題?！苯又?，彭老師用極其低沉、緩慢、哀痛的語(yǔ)調(diào)陳述著一件件生活中從不被我們發(fā)覺(jué)、重視的事情。這些話語(yǔ)中包含著父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴、無(wú)微不至的愛(ài)。

……。

突然，我聽(tīng)到了一陣“嚶嚶”的抽泣聲。而淚滴，也早已從我的淚框中如珍寶般滾落。四周很多同學(xué)都沒(méi)忍住心中那份慚愧與感謝之情，用淚水化盡任性與種種不該。這時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們的一絲冀望。

演講中，彭老師還多次伴著音樂(lè)跳起舞來(lái)，引來(lái)臺(tái)下陣陣爆笑;一次次經(jīng)典的“哇”表達(dá)了同學(xué)們的決心……也展示了我們這幫中學(xué)生對(duì)將來(lái)前所未有的冀望。

想勝利，先要去愛(ài)別人、幫助別人。在這個(gè)世界上，你每付出一份愛(ài)心，就會(huì)獲得一個(gè)果實(shí)，所以，為了碩果累累的奇麗人生，讓我們?nèi)σ愿鞍?化悲觀為冀望，這就是這場(chǎng)演講會(huì)帶給我最大的振動(dòng)吧!他讓我學(xué)會(huì)了如何愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)社會(huì)，給了我一顆感恩的心!

感恩教化演講稿

尊敬的老師們，領(lǐng)導(dǎo)們：

大家好！

一路走來(lái)，有淺嘗甘霖的欣喜、有遭遇挫折的痛楚，也曾在紛繁的世界觀望，但我最終找到了自己的坐標(biāo)——那就是在校內(nèi)這個(gè)一帆風(fēng)順的港灣，教真育愛(ài)，做一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者。國(guó)運(yùn)興衰，系于教化；三尺講臺(tái)，關(guān)系將來(lái)。

學(xué)生十多年的拼搏，一輩子的前程，很多代人的期盼，讓我明確了自己身上的重?fù)?dān)，認(rèn)清了自己的職責(zé)。晨曦微明就奔波于操場(chǎng)、教室——和學(xué)生一同掃地，一同晨讀，干凈的校內(nèi)、朗朗的書(shū)聲是每天我們送給自己美妙年華的第一聲問(wèn)候，隨著這一聲問(wèn)候的升騰，勞碌的一天就這樣起先了。

等到金烏西墜，月上柳梢，每天晚上在點(diǎn)點(diǎn)繁星的陪伴下我都要去學(xué)生宿舍查夜：看，一年級(jí)的張小華把被子蹬掉了，我輕輕地拉了蓋上，六年級(jí)的普俊強(qiáng)眼鏡都沒(méi)摘就睡著了，我漸漸地把它取下……雖然我還沒(méi)有為人父母，但每每如此，我的心里便會(huì)涌起滿滿的父愛(ài)——他們，都是我的孩子啊！查夜回來(lái)，我又輕輕打開(kāi)課本，為明天的教學(xué)打算著，勞碌著……一千多個(gè)日夜我就這樣靜默無(wú)聞地工作著，繁忙的工作經(jīng)常使我身心乏累，但我沒(méi)有為此而停滯不前，每天盡心工作，用努力和付出來(lái)充溢自己，同時(shí)也感到自己活得真實(shí)，做得有價(jià)值。有人說(shuō)，兩袖清風(fēng)，一身正氣是老師的人生寫(xiě)照；還有人說(shuō)，春蠶吐絲、紅燭淚盡是老師的高尚品質(zhì)；那我要說(shuō)，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴做學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者，是我做老師的無(wú)悔追求。

教學(xué)既是科學(xué)也是藝術(shù)，老師要探討教學(xué)規(guī)律和教化對(duì)象，不斷積累豐厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)，更新觀念，才能適應(yīng)教化教學(xué)的改革與發(fā)展。在工作中，我以讓社會(huì)滿足、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才為目標(biāo)，主動(dòng)實(shí)踐以人為本、自主學(xué)習(xí)、合作探究的教化理念，專心抓好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，扎實(shí)踐行功在課前，效在課內(nèi)，質(zhì)在課后的質(zhì)量理念，放低教學(xué)重心，面對(duì)全體，創(chuàng)建、同等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂教學(xué)中胸中有書(shū)，目中有人，手中有法讓課堂充溢愛(ài)，使學(xué)生在的學(xué)習(xí)狀態(tài)下自主探究，合作溝通，主動(dòng)有效地獲得學(xué)問(wèn)，在課后堅(jiān)持分層輔導(dǎo)，抓兩頭促中間，有效轉(zhuǎn)化邊緣學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生均有提高。

一路辛勤走來(lái)，收到了良好的教化和管理效果，贏得學(xué)生的歡迎和家長(zhǎng)的敬重。近觀川前滿目春，放眼山外春更濃。

作為一名一般的老師，我只是千萬(wàn)個(gè)老師中的一員，只是千萬(wàn)個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者之一，沒(méi)有經(jīng)天緯地的事跡。

我的演講完畢，感謝大家！

感恩教化演講稿

老師們，同學(xué)們：

清風(fēng)徐來(lái)，紅日升起，當(dāng)國(guó)旗在學(xué)校校內(nèi)伴隨著雄壯激揚(yáng)的國(guó)歌聲高高飄揚(yáng)的時(shí)候，你們有沒(méi)有感受到這是多么華蜜安靜的生活？你有沒(méi)有為此對(duì)這份華蜜充溢感恩？這些日子，我是如此劇烈地感受到了這些，但是我還想到了那生活在同一片藍(lán)天下卻承受著巨大苦痛的地震災(zāi)區(qū)的同胞們，他們?cè)馐艿綒缧缘娜松平伲麄冋淌苤移迫送龅陌?，正面?duì)著大片大片的廢墟而茫然無(wú)措……學(xué)生，老師，醫(yī)生，病人，農(nóng)夫，工人……他們都因這場(chǎng)無(wú)情的災(zāi)難而長(zhǎng)眠地下，恒久都不會(huì)回來(lái)了。有些孩子因此失去了父母成為了孤兒，有些父母因此失去了最珍寶的孩子，白發(fā)人送黑發(fā)人……他們別無(wú)選擇，只有承受，承受那巨大的苦痛。

2024年6月5日我們受命于蒼溪縣人民政府組成的現(xiàn)役軍人預(yù)備隊(duì)趕赴廣元地區(qū)受災(zāi)最嚴(yán)峻的青川縣，救援地點(diǎn)是竹園鎮(zhèn)馬鹿鄉(xiāng)、七佛鄉(xiāng)、涼水鎮(zhèn)、關(guān)莊鎮(zhèn)。當(dāng)我們一到災(zāi)區(qū)，所看到的現(xiàn)實(shí)是如此的殘酷，深層地了解它更是令人苦痛。到處房屋坍塌，山體滑坡，交通堵塞，不知多少人流離失所，無(wú)家可歸，看到這些家庭破裂、房屋破裂、田野破裂、城鎮(zhèn)破裂的場(chǎng)面，哪一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)人能不淚眼婆娑，哪一個(gè)流著中國(guó)血，喝著黃河水的中國(guó)人能不想加入到抗震救災(zāi)的行動(dòng)呢？今日在座的同學(xué)們當(dāng)中，時(shí)常有個(gè)別的還說(shuō)學(xué)?；锸硤F(tuán)的飯菜這樣不好吃，那樣不合胃口，我認(rèn)為這些同學(xué)是生在福中不知福，你們知不知道災(zāi)區(qū)小摯友們吃的啥，生活得怎么樣？你的父母在外打工，他們的生活又是怎樣呢？盡管我們?cè)跒?zāi)區(qū)勞動(dòng)強(qiáng)度那樣大，生活那樣艱苦，沒(méi)有一人像你們那樣說(shuō)過(guò)生活的這樣和那樣，大家都堅(jiān)持下來(lái)了。多少在地震中失去父母的孩子，眼下他們靠國(guó)家供應(yīng)，他們的零花錢(qián)找誰(shuí)要，飯不合胃口他們又找誰(shuí)訴說(shuō)呢，我認(rèn)為滿意是做人的根本。

你們作為一個(gè)社會(huì)人，從小要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母給了你們一付好身體，感恩社會(huì)給了你們的華蜜生活，感恩老師給了你們學(xué)問(wèn)的財(cái)寶，感恩學(xué)校為你們供應(yīng)了幽雅平安的學(xué)習(xí)環(huán)境，感恩于人，回報(bào)社會(huì)，同學(xué)們，這就叫做人的本能啊！

我們的國(guó)旗照舊在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)，它是那么的艷麗，就像我們內(nèi)心的熱血，我們?nèi)A夏兒女的熱血。我們要同心協(xié)力和災(zāi)區(qū)的同胞在一起，幫助他們，鼓舞他們，站立起來(lái)創(chuàng)建出新的華蜜生活。我們祝福，我們祝愿：“讓我們英勇地面對(duì)，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)，堅(jiān)韌地挑戰(zhàn)那無(wú)情而多變的磨難，讓我們恒久地向往，不斷地創(chuàng)建，那溫馨而漂亮的人間?！?/p>

感恩教化演講稿

總有一種愛(ài)會(huì)靜靜走進(jìn)我們心里，但不稍加留意就會(huì)忽視，然而當(dāng)我們留意它時(shí)，卻發(fā)覺(jué)它依舊那么宏大、樸實(shí)，那就是父母給我們的沉甸甸的愛(ài)。

愛(ài)有時(shí)候很簡(jiǎn)潔，沒(méi)有轟轟烈烈，也沒(méi)有纏纏綿綿。有時(shí)候只是平凡和簡(jiǎn)潔。

生活在當(dāng)下的我想說(shuō)：“我很華蜜!”我不想褪去這層稚嫩的外衣，我不想長(zhǎng)大，因?yàn)槲蚁牒憔眠@樣被愛(ài)愛(ài)護(hù)著，被愛(ài)滋潤(rùn)著。

記得那是在中考路上奮斗的日子，每天都靜靜告知自己要堅(jiān)持!雖然骨子里還有些小叛逆但電視機(jī)前早已沒(méi)了我的身影，心里總有一些浮躁，但卻不敢觸及心里放棄的字眼。

那個(gè)時(shí)候媽媽為了讓我能跟上養(yǎng)分，每天五點(diǎn)鐘就起床給我做飯，看著媽媽做飯的背影真的讓我很心酸。

“媽，你快點(diǎn)!”馬虎的我那天竟起晚了，我慌驚慌張地整理好書(shū)包打算動(dòng)身，媽媽語(yǔ)氣里帶著請(qǐng)求地說(shuō)：“吃幾口吧!都怪我忙著整理，沒(méi)叫你起床!”“別說(shuō)了，沒(méi)事，我不吃也行，我走了!”“等等，先別走，我給你倒了一杯子水，等到了學(xué)校買(mǎi)點(diǎn)東西吃吧!”我心里很不耐煩地說(shuō)：“行了，我知道了，我又不是小孩子!”我剛想轉(zhuǎn)身走，媽媽又把我叫住了。我心里就像燃起了一團(tuán)火一樣，更加不耐煩地說(shuō)：“媽，我真的要晚了，你究竟有完沒(méi)完啊!我還得……”話還沒(méi)說(shuō)完，只見(jiàn)媽媽拿出一條毛巾，包在瓶子上說(shuō)：“好了，這樣就不怕?tīng)C了，快走吧!”我心里一怔，此時(shí)眼淚刷的一下就落了下來(lái)，我快速地轉(zhuǎn)過(guò)身，不想讓媽媽看到，我只是輕輕說(shuō)了一句：“我走了!”那一刻，華蜜讓我流下了眼淚!

媽媽，作為一個(gè)女人，把一生最美妙的青春獻(xiàn)給了我們，我想說(shuō)：“感謝你，讓我踏踏實(shí)實(shí)的生活在你的世界里，假如有來(lái)世，還想做你的女兒。

要問(wèn)世間什么最難尋，不是價(jià)值連城的《蘭亭序》，不是阿里巴巴的寶藏，也不是和平安靜的桃花源，而是母親給我們的愛(ài);要問(wèn)世間什么最寶貴，不是流年似水的青春年華，也不是傳聞中的九頭靈芝，而是母親給我的愛(ài)。

給愛(ài)一個(gè)擁抱，讓自己做一個(gè)有感恩之心的人。面對(duì)眼前這份沉甸甸的愛(ài)，我只有好好努力，做好現(xiàn)在的自己，將來(lái)給愛(ài)一個(gè)大大的擁抱!

感恩教化演講稿

大家好！我今日演講的題目是《五月，讓我們一起感悟母愛(ài)》。當(dāng)春花慢慢地開(kāi)成爛漫，當(dāng)五月的春風(fēng)送來(lái)清爽，當(dāng)嫩芽長(zhǎng)成了綠色的手掌，我們又一次高興地迎來(lái)了這個(gè)漂亮的節(jié)日——母親節(jié)。世上最美的人是我們的母親，世上最美的聲音，是母親的呼喊，在這里我要祝天下全部人的母親：節(jié)日歡樂(lè)，恒久華蜜！

給大家講一個(gè)我聽(tīng)到的故事：在唐山大地震中，一對(duì)母子被深深壓在廢墟下，母親的半個(gè)身子被混凝土板卡著，動(dòng)彈不得。七八個(gè)月大的嬰兒，在她的身下安穩(wěn)無(wú)恙。幾天后，救助人員挖洞接近這對(duì)母子時(shí)，母親剛咽下最終一口氣，而那嬰兒的嘴里還含著母親的食指。抱起孩子，救援人員發(fā)覺(jué)母親的食指只有半截。原來(lái)，母親在危難中，始終用乳汁持續(xù)著孩子的生命，乳汁吸干了，她拼力咬斷自己的指頭，用鮮血讓孩子存活下來(lái)！

母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能覺(jué)得暖和如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍舊澄澈澄凈；母愛(ài)是一株樹(shù)，在季節(jié)的輪回中固執(zhí)的堅(jiān)守家園，撐一樹(shù)綠蔭，靜默付出。母愛(ài)是純凈的，總在你遇到風(fēng)云時(shí)悄然而至，給安慰和力氣；母愛(ài)是無(wú)私的，她將恒久關(guān)愛(ài)著你。

我們像習(xí)慣吃飯、穿衣這些平常的小事一樣，早已習(xí)慣母親的操勞、呵護(hù)。母親賜予了我們太多！這份愛(ài)雖然平凡，卻在平凡中孕育出一份驚人的宏大。

同學(xué)們，從今日起先就抓緊行動(dòng)吧！向媽媽感恩，對(duì)媽媽表達(dá)我們最真誠(chéng)的孝心。我的講話到此結(jié)束，感謝大家！

感恩教化演講稿

大家好！今日我演講的題目是：學(xué)會(huì)感恩。

感恩，其實(shí)是無(wú)處不在的。我站在這里的`理由就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛(ài)戴，感謝學(xué)校賜予的機(jī)會(huì)，感謝母親的培育，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，我今日便站在這里了。

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡鎽┣星械膶?duì)別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人常常說(shuō)“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)一個(gè)社會(huì)常常說(shuō)“感恩”時(shí)，他的世界便少了份紛爭(zhēng)，多了份和諧。感恩是一種生活看法：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。

感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，？因?yàn)橛辛藧?ài)，所以感動(dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)了，懂得了感恩。敬愛(ài)的同學(xué)，有過(guò)這樣的感動(dòng)嗎？假如你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝愿、一句勸勉，假如你曾感動(dòng)于一縷陽(yáng)光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，假如你曾感動(dòng)于乳羊跪母、烏鳥(niǎo)反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根……那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠(chéng)意的禱告，愿天下人都學(xué)會(huì)“感恩”！

讓感恩意識(shí)傳遞，信任我們的前途會(huì)更加光明，世界將變得更加美妙。

我今日的演講到此結(jié)束，感謝大家！

防溺水平安教化常識(shí)發(fā)言

溺水的急救

在我們的日常生活中，假如一旦遇到溺水者，我們?cè)跔I(yíng)救時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

當(dāng)發(fā)覺(jué)有人落水時(shí)，不能冒然下水營(yíng)救，因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⒎浅Ｎ＜薄Ｔ谒信c落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命，應(yīng)馬上大聲呼救，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

現(xiàn)場(chǎng)搶救溺水兒童的方法：

3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩；

4、盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院

感恩教化演講稿

敬愛(ài)的老師同學(xué)們：

大家好！

假如事情這樣想，能夠悟出些什么呢?但凡細(xì)細(xì)想來(lái)，人生一世光陰荏苒，無(wú)不是生命的輪回。追根溯源，之所以有了生命，乃是父母再造之恩。這是來(lái)到世上的第一個(gè)恩澤淵源，生命是父母給的，今生是父母給的，這是恒久還不清的恩澤。說(shuō)不清千年走一回，還是萬(wàn)年走一遭，來(lái)到世間就是上天的支配，就是彌足寶貴的造化。

因此，人生天地間就應(yīng)當(dāng)懷著一顆感恩的心，去報(bào)答父母的哺育之恩。自古道百善孝為先，講的就是這個(gè)道理。先哲先人們，給我們留下了二十四孝的楷模，歷朝歷代，無(wú)不宣揚(yáng)著孝道的榜樣，庶民百姓，無(wú)不張揚(yáng)著孝道的美德。歷史在變，孝道不變，說(shuō)法在變，原則不變，這是一種自然的力氣，這是一種人性的持續(xù)。人們的繁衍人的一生正是以此為依靠在循環(huán)著，在客觀的傳遞著，在發(fā)揚(yáng)光大著。百年修得同船渡，千年修得共枕眠，”我們還要感恩人生道路上的伴侶，這是每個(gè)人的“人生另一半。在我們離開(kāi)了父母的哺育之后，當(dāng)我們走向婚姻殿堂的時(shí)候，注定了這個(gè)人要與你一起生活，要與你生兒育女，要與你相擁著走向人生。愛(ài)在伴隨著你，相互支撐在伴隨著你，和你的父母一樣，新的生命輪回在伴隨著你，這是人生道路上的天籟之歌。因此，我們要細(xì)心的打造，耐性的呵護(hù)，不斷的維護(hù)，盡量的寬容，珍惜這“同船渡共枕眠”的駕臨 。假如說(shuō)“相敬如賓，舉案齊眉”的典故早已給我們樹(shù)立了夫妻恩愛(ài)的先例，那么，現(xiàn)代的比翼雙飛攜手共進(jìn)也不乏是我們追求的目標(biāo)。走到一起不簡(jiǎn)單，結(jié)成夫妻是緣份。彈奏著鍋碗瓢盆進(jìn)行曲，經(jīng)驗(yàn)著生活中的坎坎坷坷，享受著天倫之樂(lè)的快慰，讓婚變的厄運(yùn)離的我們遠(yuǎn)些，讓我們不斷修補(bǔ)生活的裂痕，去感恩與完備天籟的歌聲。在家靠父母，出門(mén)靠摯友。融入社會(huì)走進(jìn)生活，應(yīng)當(dāng)感恩摯友給我們帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，應(yīng)當(dāng)提倡人人為我我為人人的生存環(huán)境，少一分埋怨，多幾份感動(dòng)，少一分爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，多幾分寬容忍讓，讓和諧的氛圍伴隨每一天，讓社會(huì)不齒的惡習(xí)沒(méi)有生存的土壤。我們不是生活在空間，我們須要實(shí)實(shí)在在的生活，我們須要懲惡揚(yáng)善的壯舉，我們須要好人得到好報(bào)的結(jié)局。

大到愛(ài)國(guó)敬業(yè)，小到愛(ài)家待朋，感恩是須要的最好心態(tài)。

感恩教化演講稿

每年11月的第四個(gè)星期四是世界各國(guó)熱情歡呼的“感恩節(jié)”。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里，“感恩”的說(shuō)明是“對(duì)別人所給的幫助表示感謝”?！案卸鳌敝饕侵笇?duì)他人、社會(huì)和自然賜予自己帶來(lái)的恩惠和便利在心里產(chǎn)生回饋的一種行為。

“感恩”教化，主要是教化者向受教化者開(kāi)展知恩、感恩、報(bào)恩等方面的感恩教化內(nèi)容，使受教化者對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)生命常懷感謝之心和致謝之情。

當(dāng)今感恩教化在小學(xué)中已有肯定的進(jìn)步，但是當(dāng)前小學(xué)生感恩意識(shí)缺失的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。緣由是多方面的，從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，主要是由于大多數(shù)小學(xué)只重視智育，輕視德育，忽視“感恩”教化。即使某些學(xué)校相識(shí)到感恩教化，但是也沒(méi)有把以感恩教化為核心的道德教化，提升到與智育同等的地位。

“學(xué)校教化，育人為本；德智體美，德育為先?！毙W(xué)是人一生發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，不僅須要學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，更須要提高個(gè)人的品德修養(yǎng)。思想品德教化是小學(xué)中不行或缺的一門(mén)課，作為其重要組成部分的“感恩”教化更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)施。因此，小學(xué)班主任必需加強(qiáng)“感恩”教化的開(kāi)展。

第一，開(kāi)展“感恩”教化，有利于青少年健康成長(zhǎng)?！案卸鳌苯袒寣W(xué)生切實(shí)地懂得珍惜生命、感謝萬(wàn)物，從而更易提升道德品質(zhì)，最終成為一名身心歡樂(lè)的健康之人。

其次，開(kāi)展“感恩”教化，有利于學(xué)校德育工作的實(shí)施。學(xué)校教化的目標(biāo)是培育德、智、體、美全面發(fā)展的人才，加強(qiáng)以“感恩”教化為核心的道德教化，是當(dāng)前學(xué)校教化的當(dāng)務(wù)之急。開(kāi)展“感恩”教化有助于變更獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的心態(tài)，提高他們的品德思想覺(jué)悟，進(jìn)而有利于學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

1、開(kāi)展主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生“知恩”

從誕生的那一天起，我們起先受到身邊每一個(gè)人給與的無(wú)私恩惠，包括父母的哺育之恩、師長(zhǎng)的教化之恩、摯友的知遇之恩、社會(huì)的提攜之恩。假如不知道這些恩情，認(rèn)為這些恩情是天經(jīng)地義的話，那么，這個(gè)人變得冷漠無(wú)情，失去整個(gè)世界的愛(ài)?！爸鳌笔恰案卸鳌钡牡谝徊剑W(xué)生是人生第一個(gè)求學(xué)階段，正所謂“三歲定八十”，小時(shí)候的教化對(duì)一個(gè)人的終身教化起著確定性的奠基作用，因此，我們班主任開(kāi)展“感恩”教化，首先要學(xué)生懂得“知恩”。

結(jié)合筆者的實(shí)踐閱歷，班主任可以開(kāi)展“感謝父母哺育我”、“感謝老師教化我”、“感謝同學(xué)幫助我”、“感謝自然賜予我”、“感謝社會(huì)關(guān)愛(ài)我”等不同角度的“感恩”主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能夠從父母、老師、同學(xué)、自然、社會(huì)等方面給與自己的恩惠，懂得這些恩澤來(lái)之不易，心存感謝之恩。例如,在“感謝父母哺育我”的主題班會(huì)中，班主任可以事前邀請(qǐng)有空的家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)是由學(xué)生通過(guò)ppt向大家展示從小到大，媽媽為她拍攝的一些照片，并且由學(xué)生一邊展示照片，一邊講解并描述著自己成長(zhǎng)的故事。每一張照片背后都凝合著媽媽的無(wú)限關(guān)愛(ài)，宏大的母愛(ài)催人淚下，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都能夠真實(shí)地感受到母親付出的不為人知的巨大艱辛。其次個(gè)環(huán)節(jié)是“說(shuō)說(shuō)名字背后的含義”。不少同學(xué)都踴躍地舉手，向大家介紹了自己名字的由來(lái)，可見(jiàn)，每個(gè)孩子的名字都寄予著父母美妙的祝福，飽含著他們對(duì)孩子濃濃的愛(ài)意。第三個(gè)環(huán)節(jié)是親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)和家長(zhǎng)一起朗誦感人肺腑的詩(shī)篇《游子吟》，共同感受“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，母親一片愛(ài)子心切的真情。

在總結(jié)環(huán)節(jié)里，順理成章地向同學(xué)們發(fā)出呼吁“第一，多問(wèn)候、關(guān)切我們的父母和長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒適或心情不佳的時(shí)候；其次，不對(duì)父母和長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣；第三，每天檢查自己是否有幫助家里做點(diǎn)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?！辈簧偻瑢W(xué)都不謀而合地說(shuō)“好，肯定做到?！?/p>

2、開(kāi)展各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“報(bào)恩”

首先，班主任要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從小事做起，并非報(bào)大恩大德的“大舉動(dòng)”才叫報(bào)恩，其實(shí)生活中的一些簡(jiǎn)潔的行為，也是對(duì)善意的回報(bào)，對(duì)恩德的回饋，例如，每一次下課以后，學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助老師擦黑板；媽媽做飯很辛苦，流了許多汗，學(xué)會(huì)主動(dòng)地遞上一條毛巾，給媽媽擦汗；幫爺爺奶奶洗洗腳；親自動(dòng)手做一些感恩卡片，學(xué)唱一些感恩的歌曲，在特定的時(shí)間獻(xiàn)給特定的人，在特定日子為特定的人做一些令其感動(dòng)的小事情；路邊有一個(gè)小圖釘，學(xué)會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，扔到垃圾桶，以免其他過(guò)路的行人被圖釘弄傷，車輛給弄破輪等等。

其次，班主任還可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展各種“報(bào)恩”活動(dòng)。例如，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，組織他們進(jìn)行一些集體勞動(dòng)，為學(xué)校清除衛(wèi)生死角，參與社區(qū)服務(wù)，幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，為他們表演節(jié)目等等。

班級(jí)開(kāi)展“感恩”活動(dòng)還以孝心教化為主線，把學(xué)生行為習(xí)慣的培育，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的落實(shí)以及各種主題教化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了本班級(jí)特有的活動(dòng)體系。

“感恩”教化是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作，不能夠一蹴而就的。小學(xué)班主任開(kāi)展“感恩”教化，必需理論和實(shí)踐相結(jié)合，不僅要從思想上加深“感恩”的相識(shí)，喚醒感恩心，激起責(zé)任感，而且要在行為上加強(qiáng)“感恩”的實(shí)施，接受考驗(yàn)，獲得熬煉，從一點(diǎn)一滴的小事做起，讓感恩的種子播種在孩子的心田。

感恩教化演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

寒冬已去、暖和的春天悄然而至，在這個(gè)洋溢著濃濃春意的季節(jié)，我們今日在這里隆重集會(huì)，實(shí)行培校初中部2024年大型感恩教化活動(dòng)及學(xué)期表彰大會(huì)，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向百忙之中前來(lái)參與我校這次活動(dòng)的表示熱情的歡迎和最真誠(chéng)的謝意，感謝他們對(duì)我校教化事業(yè)的關(guān)愛(ài)和大力支持!同時(shí)也對(duì)細(xì)心籌劃組織本次活動(dòng)的工作者表示感謝!向辛勤耕耘的老師和刻苦勤奮的同學(xué)們表示真誠(chéng)的問(wèn)候!——你們都辛苦了!

過(guò)去的一學(xué)期，是培校初中部辦學(xué)歷史上不平凡的一學(xué)期，在縣委縣政府對(duì)教化的高度重視下，我們告辭了遷移、沒(méi)家的歷史，2024年8月底，我們搬進(jìn)了這個(gè)寬敞光明的嶄新的教學(xué)大樓，搬進(jìn)了屬于自己的家園，我們奔跑相告：我們最終有了自己的家園了!回顧我校的辦學(xué)歷程，我們經(jīng)驗(yàn)了動(dòng)蕩、遷移;經(jīng)驗(yàn)了艱苦創(chuàng)業(yè)、勵(lì)精圖治;經(jīng)驗(yàn)了白手起家、篳路藍(lán)縷;經(jīng)驗(yàn)了從無(wú)到有、從小到大的的過(guò)程，如今我們有了這么優(yōu)越的天時(shí)地利人和的條件，知恩圖報(bào)的培中人，感恩黨，感恩政府，感恩社會(huì)，感恩施恩于我們的每一個(gè)人，奮勉圖強(qiáng)的我們?nèi)〉昧艘淮未悟溔说某晒o了施恩于我們的全部人最大最美妙的回報(bào)。今日，我們接著深化長(zhǎng)久地開(kāi)展我校感恩教化這一亮麗的品牌活動(dòng)，就是讓我們培中的師生將我們這種深厚的文化底蘊(yùn)發(fā)揚(yáng)光大，讓大家接著做一個(gè)有責(zé)任心的人，接著打造一個(gè)和諧的培中小社會(huì)!

飲水思源，知恩圖報(bào)感恩不僅是培中的文化積淀，更是具有五千年文明歷史中華民族這個(gè)禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng)。因?yàn)楦卸魇且环N文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得開(kāi)心和健康起來(lái)，生命將得到滋潤(rùn)。

感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的至少的修養(yǎng)，也是人之常情。對(duì)于今日的廣闊青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)潔的回報(bào)父母哺育之恩，它更是一種責(zé)隨意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，就會(huì)感到世界原來(lái)是那么美妙。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校內(nèi)、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。有人說(shuō)和善的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，有人說(shuō)一個(gè)人假如有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)華蜜的人，對(duì)別人的幫助，哪怕是一點(diǎn)、一滴，我們都應(yīng)當(dāng)懷感恩之心。學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的美德。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去敬重師長(zhǎng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)切，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)真愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包涵，贏得真愛(ài)，贏得友情。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有歡樂(lè)，擁有華蜜。我們就會(huì)明白事理更快地長(zhǎng)大，我們就能夠擁有一個(gè)美妙將來(lái)。

每個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)國(guó)家、社會(huì)、他人的關(guān)懷和幫助，做一個(gè)有良知的人，做一個(gè)有責(zé)任心的人，才能過(guò)的踏踏實(shí)實(shí)，才能活得無(wú)怨無(wú)悔，我們要常懷感恩之情，常為感恩之事，我們首先要感恩自己的父母，因?yàn)槊總€(gè)人的生命都是父母血脈的持續(xù)，父母給了我們?nèi)康膼?ài)，讓我們享受到了人世間的親情和華蜜;我們要感謝老師，老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是我們的摯友，老師敬重、理解和愛(ài)惜我們，言傳身教，讓我們受益終身，老師為我們付出心血和汗水;我們應(yīng)當(dāng)感恩同學(xué)，同學(xué)是我們學(xué)習(xí)生活的同伴，同學(xué)間相互激勵(lì)，相互幫助，共同戰(zhàn)勝困難與挫折，共同品嘗學(xué)習(xí)的勝利與歡樂(lè)，我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，學(xué)校為我們供應(yīng)了良好的讀書(shū)環(huán)境，是我們熬煉的場(chǎng)所、施展才華的舞臺(tái);我們應(yīng)當(dāng)感恩大自然，我們?nèi)祟惖囊率匙⌒械榷际菑拇笞匀恢蝎@得的，大自然是萬(wàn)物賴以生存的基礎(chǔ)。

同學(xué)們，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，感恩是我們培中優(yōu)良的傳統(tǒng)，感恩的種子在這里已生根發(fā)芽，自辦學(xué)以來(lái)，我們用自己感恩的心救助了一大批同學(xué)、老師，你們的2004屆校友王以澤同學(xué)，在初三第一學(xué)期身患強(qiáng)直性脊椎炎，不能到校上課，學(xué)校知道后，和同學(xué)們一道愛(ài)心捐助，王以澤同學(xué)感謝萬(wàn)分，在一學(xué)期沒(méi)上課的狀況下，其次學(xué)期依舊返校上課，并取得了全縣中考前10名的好成果，我們?yōu)橘R家文同學(xué)做過(guò)捐助、為趙明星老師做過(guò)捐助，除此外，社會(huì)上的好心人也不斷地施恩于我們，200年由我校辦公室主任任光華，從他的同學(xué)何先生那先后捐獻(xiàn)來(lái)9000元錢(qián)，用于救助貧困學(xué)生和嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)刻苦，進(jìn)步特殊快的同學(xué)。屆王曉蕊的家長(zhǎng)捐來(lái)2000元，讓這份愛(ài)培育更多的同學(xué)，完成學(xué)業(yè)，快速進(jìn)步。山丹縣環(huán)保局陳東星局長(zhǎng)也打算愛(ài)心捐助，等等等等，施恩和感恩成了培中高尚的永恒的主題，高尚的心靈文化。

最終，我內(nèi)心深處最想說(shuō)的，還是：感恩的心，感謝你我!

感謝大家!

感恩教化演講稿

尊敬的老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

有些人對(duì)感恩教化還不大明白。那么，原委什么是感恩教化呢？我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過(guò)呢？我想起以前看過(guò)的一個(gè)真實(shí)的故事：1976年唐山大地震，幾十萬(wàn)活潑的生命，隨房屋的轟然倒塌，霎時(shí)歸為寂靜。在清理廢墟中，人們發(fā)覺(jué)了一件震撼人心的事：很多年輕的母親，都把孩子緊緊護(hù)在懷中，僵硬為輝煌的雕塑在這生死關(guān)頭，她們最先想到的是孩子，幾乎在同一時(shí)間，用同一種方式，以自己的血肉之軀來(lái)愛(ài)護(hù)小生命，想抵抗死神堅(jiān)硬的打擊。孩子們?cè)谀赣H的懷里雖然恒久閉上了眼睛，身體卻毫發(fā)未傷。這是一種多么宏大的母愛(ài)?。∷齻兒憔冒押⒆臃旁诘谝晃?，因?yàn)閻?ài)孩子，而忽視了自己的一切，甚至是生命。我信任各位同學(xué)的父母在遇到這種狀況時(shí)，也會(huì)這樣做的，因?yàn)槲覀兪撬麄兊暮⒆?，他們關(guān)切我們賽過(guò)關(guān)切自己。

可是同學(xué)們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學(xué)總是不斷地報(bào)怨自己的父母這樣不好，