小學(xué)五年級英語教案

第六冊英語教案

Unit1Wherewereyoulastmonth?

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

ConversationVocabularyReview

教學(xué)目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫“Vbcabulary”中的四會單詞；2、能夠熟讀并理解“Conversation”

中的對話；3、能夠掌握“Review”的句型，并能夠靈活替換。

教學(xué)重點：

能夠聽、說、讀、寫“Vocabulary”中的四會單詞。

教學(xué)難點：

1、能夠熟讀并理解“Conversation”中的對話；2、能夠掌握"Review”的句型，并能夠靈

活替換

教具：

教學(xué)圖片、世界地圖、錄音機、錄音帶

教學(xué)過程：

一、Conversation

熱身活動：

1、先和學(xué)生來個開場白，用上一學(xué)期的里關(guān)于詢問天氣和某人做某活動的句子來問問學(xué)生新

年里的所做的事情，鼓勵他們盡量多講一些。句子設(shè)計：Happynewyear,boysandgirls.What

weretheweatherlikeonthatdays?Andwhatdidyoudo?Didyoucleanthewindows

,?,?對于勤勞肯干或認真學(xué)習(xí)的學(xué)生要給予表揚。You5reagoodboy/girl.

2、讓學(xué)生合上書本，教師舉起自己的書，遮蓋“Conversation”的其他部分的圖畫，只展示

第一幅圖畫。T：Look.WhereareGogoandJenny?引導(dǎo)學(xué)生回答。

3、T:Theyareinacircus.What'sgoingtohappen?Let'sfindout!

新課呈現(xiàn)：

1、教師指著第一幅圖畫中的Gogo。T:Gogoisinaacircus.（在黑板上板書circus）

2、T:Lefslookatthepicturesandlistentothetape.播放錄音，教師指著每幅圖讓學(xué)生邊聽邊看。

3、把對話里四會單詞或重要的單詞給予正音,并講解某些詞組的用法。（板書comefrom,week,

month,food,Hereconies…）

4、（T:Lefslookatthepictureandrepeat.）再次播放錄音，逐句停頓，讓學(xué)生跟讀。

5、把學(xué)生分成三人小組，讓他們來練習(xí)表演對話。

6、挑選小組到前面來表演。

延展活動：TBP14

二、Vocabulary

熱身活動：

1、把圖畫卡片貼在黑板上（有圖畫的一面朝外）。

2、T：（指著單詞good）Good.Repeat.[Ss:Good.]（把卡片翻到單詞一面，用手指在單詞下

逐個字母慢慢移動）Good.[Ss:Good.]

3、按此方法繼續(xù)完成其他卡片。

4、學(xué)到Canada和Thailand時，在世界地圖指出這兩個國家。

5、可以相機講述一下這兩個國家的情況（天氣、食物、國旗特征），例如：Canada冬天時的

天氣是“snowy"，而Thailand的食物特征之一是“spicy”。

新課呈現(xiàn)：

1、教師拿起圖畫，讓學(xué)生觀察圖畫，把圖與義結(jié)合，幫助學(xué)生理解單詞。

2、T:Listentothetapeandrepeat.Pointtoeachwordasyousayit.

3、播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

4、教師巡堂，給學(xué)生相關(guān)的指導(dǎo)，糾正學(xué)生的不到位的發(fā)音。

5、教師任意舉起一張圖畫卡片（圖畫一面朝外），讓學(xué)生說出單詞。

6、請兩位同學(xué)從八張卡片里面挑幾個單詞來造句。

延展活動TBP14

三、Vocabulary

熱身活動：

1、教師拿出圖畫卡片“Canada”和“Thailand”。

2、T:（向?qū)W生展示其中的一張）Wherewereyouyesterday?[S1:1wasin（Canada）.]

3、繼續(xù)與其他幾個學(xué)生做這一練習(xí)，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過或自己積累的地方名詞進行替換。

新課呈現(xiàn)：

1、讓學(xué)生看這課本上的圖畫。T:Listentothetapeandrepeat.

2、播放錄音，逐句停頓，讓學(xué)生跟讀。

3、教師在學(xué)生能夠熟讀后，就舉起圖畫卡片，就讓不同的學(xué)生用卡片上的詞語或者以前學(xué)過

的詞語替換目標語言句型中的單詞。

4、T:Wherewereyouyesterday?[SI:Iwasin（Thailand）.]

5、Whatwasthefoodlike?[S1:1was（spicy）.]

延展活動TBP14

四、課后練習(xí)：讀一讀，寫一寫。

1、Tom'smark（成績）isg,butBen'sisb.

2、It'swassinNanjinglastmonth.

3、Thenoodlesarey.

4、Wheredidyougolastmonth?IwenttoC.

5>IsthefoodtinJiangmen?Yes,itis.

6、WhatwasthefoodlikeinSichuan?Itwass.

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

Practice1Practice2Chantactivity

教學(xué)目標與要求：

1、聽力練習(xí)檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況；2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，

鞏固所學(xué)的單詞。

教學(xué)重難點：

聽力練習(xí)檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況；通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固所

學(xué)的單詞。

教具：

教學(xué)圖片、世界地圖、錄音機、錄音帶

教學(xué)過程：

一、Practice1

熱身活動：

1、讓學(xué)生看課本上的四個問題。

2、請四個學(xué)生把問題寫在黑板上，并且讓他們各自選同學(xué)把該問題讀出來。

3、教師對圖畫A、C所表示的地方作一個簡略的說明，并在世界地圖上指出來，讓學(xué)生有所

積累。

新課呈現(xiàn)：

1、讓學(xué)生看著問題A的圖畫。

2、在黑板上問題A的下面寫Iwasin.

3、T:(指著每幅圖畫)Wherewereyoulastmonth?[Ss:Wewerein(Shanghai).]

4、T:Let'slistentothetape.

5、T:Wherewereyoulastmonth?[Ss:Wewerein(Shanghai).]

6、T:Putacheckintheboxforpicture1.

7、用同樣的方法完成其余三個問題。

附參考答案：A1,B1,C4,D2

延展活動TBP14

二、practice2

熱身活動：

1、讓學(xué)生看這課本上的問題。

2、請S1讀第一個問題。[SI:WherewereyoulastSaturday?]

3、(如實回答)T:Iwas(athome).把詞句寫在黑板上。

4、以此方法繼續(xù)提問其他同學(xué)，務(wù)求讓同學(xué)熟悉這一新句型，能夠靈活運用。

新課呈現(xiàn)；

1、讓學(xué)生結(jié)對，每對分別扮演studentA和studentB。

2、等同學(xué)練習(xí)了一段時間后，請一對學(xué)生做示范。

3、然后讓學(xué)生看完表演后，把答案寫在方框里。

4、教師在教師巡視，幫助有需要的學(xué)生。

5、請幾對學(xué)生出來向全班同學(xué)匯報他們獲得的信息。

延展活動TBP14

三、Chantactivity

(一)

熱身活動：

1、學(xué)生用手把歌詞蓋上，看著歌詞旁邊的圖畫。

2、T:(指著Gogo和Ben種樹的圖畫)Whataretheydoing?[Ss:Theyarepaintingtrees.]

3、繼續(xù)就其他的圖畫提問。

新課呈現(xiàn)：

1、T:Let'sreadoutthelyrics.

2、教師大聲朗讀句子并讓學(xué)生跟讀。

3>T:Let'slistentothetape.

4、播放錄音，邊唱邊指著每個單詞。

5、再次播放錄音，所有學(xué)生一起練習(xí)唱念。

(二)

熱身活動：

1、讓學(xué)生看這歌詞旁邊的圖畫。

2、T:(指著加拿大的國旗)Wherewereyou?[Ss:IwasinCanada.]

3、T:(指著Gogo跳舞的圖畫)WhatdidGogodo?[Ss:Hedanced.]

4、按此方法繼續(xù)其他的圖畫提問。

新課呈現(xiàn)：

1、請不同的學(xué)生唱念歌謠。

2、T:(指著歌詞的空白處)Somewordsaremissing.

3、Let'slistentothechantandfillintheblanks.

4、播放錄音，必要時停頓。

5、T:Let'schanttogether.

6、播放錄音讓學(xué)生練習(xí)唱念。

參考答案：Thailand;Canada;Thailand;drew;cooked;listened

延展活動TBP14

四、練習(xí)題目：單項選擇。

()1、Whereyoufrom?IamfromChina.

A:isB:areC:am

()2、Where___hecomefrom?HefromAmerica.

A:do,comesB:does,comeC:does,comes

()3、IinHainanyesterday?Thefoodtasty.

A:was,wasB:am,wasC:was,were

()4、Look!Hereacircus.

A:comeB:cameC:comes

()5、Comeon!Let'stothepark.

A:goesB:goC:went

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

Activity,Soundsandwords.

教學(xué)目標：

通過說有節(jié)奏、有韻律的歌謠學(xué)習(xí)與鞏固本課所學(xué)的單詞。

教學(xué)重難點：

利用說有節(jié)奏、有韻律的歌謠學(xué)習(xí)與鞏固本課所學(xué)的單詞。

教具準備：

錄音機、錄音帶

教學(xué)過程：

一、Activity

熱身活動：

1、T:（指著男孩的圖畫）Look.ThisisBen.Wherewashelastmonth?[Ss:HewasinThailand.]

2、用同樣方法提問的圖畫和處理第二篇短文。

新課呈現(xiàn)：

1、給學(xué)生一些時間默讀短文。

2、讓幾個學(xué)生大聲朗讀句子。

3、然后提問學(xué)生短文的問題，讓學(xué)生寫出答案。

4、教師在教室巡視，檢查學(xué)生寫的答案。

5、用同樣的方法處理第二篇短文。

參考答案：（1）B一Thefoodwasspicy.C一Theweatherwasgood.Itwassunny.（2）A一She

wasinhospital.B一Itwasyucky.C一Thesummerwasbad.

延展活動TBP14

二、Soundsandwords

（一）

熱身活動：

1、在黑板板書dog和clock,并在字母。下劃線。

2、教師先做示范，然后讓學(xué)生跟讀。

新課呈現(xiàn)：

1、讓學(xué)生看課本上的圖畫。

2、T:Let'slistentothetape.

3、播放錄音，讓學(xué)生指著錄音讀到的單詞。

4、再次播放錄音，讓學(xué)生繼續(xù)跟讀。

5、經(jīng)過充分練習(xí)之后，教師任意指著一幅圖畫，讓學(xué)生說出單詞。

（二）

熱身活動：

1、在黑板上板書單詞：dog,frog,clock,top,tock,shop,knock,jog

2、讓學(xué)生在這些單詞的相同發(fā)音的字母下劃線。

新課呈現(xiàn)；

1、T：Let'slistentothechant

2、播放錄音，讓學(xué)生指著錄音唱到的單詞。

3、再次播放錄音，讓學(xué)生自己練習(xí)唱念。

4、把學(xué)生分成四個小組，讓各組自己創(chuàng)作動作配合歌謠進行表演。

5、選出最佳表演小組，并解釋為何他們被選上。

延展活動TBP14或選用活動TBP16

三、練習(xí)題目：連詞成句。

1、you,did,basketball,play,yesterday(?)

2、was,Tim,where,month,last(?)

3、was,what,food,the,in,like,Canada(?)

4、did,he,what,do,last,week(?)

Unit2Whatdidyoueatthismorning?

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

Conversation,Vocabulary,Target

教學(xué)目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫“Vocabulary”中的四會單詞，注意動詞的原型與過去時的區(qū)別及用

法；2、能夠熟讀并理解“Conversation”中的對話；3、能夠掌握"Target”的句型，并能夠

靈活替換。

教學(xué)重點：能夠聽、說、讀、寫“Vbcabulary”中的四會單詞，注意動詞的原型與過去時的區(qū)

別及用法;

教學(xué)難點:

1、能夠熟讀并理解“Conversation”中的對話；2、能夠掌握"Target”的句型，并能夠靈活

替換

教具:

教學(xué)圖片、小餅干、一杯茶水、日歷、時鐘、錄音機、錄音帶

教學(xué)過程：

一、Conversation

熱身活動：

1、教師帶一些小餅干和一杯茶水到教室來。

2、舉起杯子喝一小口，T:Iamdrinkingsomewater.邊說邊繼續(xù)喝

3、(把水喝干并舉起空杯子)T:Idranksomewater.

4、在黑板上寫drink一drinking一drank

5、舉起小餅干，T:Tmeatingacracker.

6、把餅干吃完，舉起空手并張開嘴巴，T：Iateacracker.

7、在黑板上板書eateatingate

8、讓同學(xué)初步認識這兩個單詞的過去時。

新課呈現(xiàn)：

1、T:WhereareGogo,TonyandJennytoday?Let'slistentothetapeandfindout!

2、播放錄音，舉起課本并指著圖畫。

3、Listenagainandrepeat.

4、播放錄音，逐句停頓，讓學(xué)生跟讀。

5、把學(xué)生分成三人小組進行練習(xí)表演對話。

6、可適當(dāng)插入一些關(guān)于《阿拉丁神燈》的故事內(nèi)容。

延展活動TBP26

二、Vocabulary

熱身活動：

1、把圖畫卡片9—16貼在黑板上，單詞一面朝外。

2、把每張卡片上方寫該單詞的原型，如：go——went等等。

3、然后做示范，讀單詞，學(xué)生跟讀。

4、按此方法繼續(xù)練習(xí)其他的單詞。

新課呈現(xiàn)：

1、播放錄音，讓學(xué)生跟讀每一個單詞。

2、任意舉起一張圖畫卡片(圖畫一面朝外)，讓學(xué)生說出該單詞。

3、教師說出每個動詞的原型，讓學(xué)生說出該動詞的過去時。

4、運用時鐘補充一些表示過去的時間，讓學(xué)生明白時間和過去時動作的搭配。

延展活動TBP26

三、Target

熱身活動：

1、教師在黑板寫出詞匯部分動詞的原型和它們的過去時，把它們分排成相對應(yīng)的兩列。讓學(xué)

生邊讀邊記憶。

2、打亂順序，讓學(xué)生把它們正確配對，看誰做得又快又好。

3、然后讓學(xué)生嘗試用動詞的不同時態(tài)說句子。

新課呈現(xiàn)：

1、請不同的學(xué)生大聲朗讀句子。

2、播放幾遍錄音，逐句停頓，讓學(xué)生跟讀。

3、讓學(xué)生結(jié)對練習(xí)問答，并且能正確替換詞組。

延展活動TBP26

四、練習(xí)題目：用適當(dāng)?shù)脑~填空。

1、What(do)you(do)thismorning?I(read)comicbook.

2、Whereyou(be)theylastweek?Athome.

3、She(go)tothebeachjustnow.

4、Gogo(watch)TVyesterday?

5>I(eat)meatlastnight.

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

Practice1Practice2Chantactivity

教學(xué)目標與要求：

1、聽力練習(xí)檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況；2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，

鞏固所學(xué)的單詞。

教學(xué)重難點：

聽力練習(xí)檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況；通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固所

學(xué)的單詞。

教具：

錄音機、錄音帶、世界地圖。

教學(xué)過程：

一、Practice1

熱身活動：

1、請四位學(xué)生大聲朗讀問題A——Do

2、請四位學(xué)生把問題寫在黑板上。

新課呈現(xiàn)：

1、讓學(xué)生看著題A的圖畫。

2、教師在黑板上板書：He.

3、教師指著每一幅圖畫，Whatdidhedothisafternoon?然后學(xué)生如實作答。

4、播放錄音，讓學(xué)生在正確的方框打勾。

5、用同樣的方法完成其他題目。

參考答案：A——2,B——4,C——1,D——1

延展活動TBP26

二、Practice2

熱身活動：

1、讓學(xué)生看課本的問答對話示范。

2、向?qū)W生解釋a.m.和p.m.的含義及用法，a.m.一般指上午，p.m.指下午或晚上。

新課呈現(xiàn)：

1、讓學(xué)生看課本的圖畫，然后組對進行練習(xí)。

2、教師在教室巡視，了解學(xué)生練習(xí)的情況。

3、請幾對學(xué)生為全班表演問答對話。

三、Chantactivity

熱身活動：

1、讓學(xué)生看歌詞旁邊的圖畫，然后詢問他們是否認識那些國家。

2、然后依次給學(xué)生講解一下，讓他們初步認識這些國家并在世界地圖上指出來。。

3、然后讓學(xué)生說出圖畫各個人物所做的動作或事情。

新課呈現(xiàn)：

1、播放錄音，讓學(xué)生填空。

2、在有需要的地方暫停錄音，讓學(xué)生有充足的時間把答案寫出來。

3、再次播放錄音，讓學(xué)生一起練習(xí)唱念。

4、分角色或分小組進行朗讀比賽。

延展活動TBP26

四、練習(xí)題目：單項選擇。

()1、_beautifuldesert!

A:whatB:WhataC:How

()2、shereadasciencebooklastnight?

A:DoesB:DidC:Is

()3、Theytothebeachvesterdavmorning.

A:goB:wentC:aregoing

()4、Look!He______apeach.

A:eatingB:ateC:iseating

()5、Didshe_______asonglastTuesdayevening?

A:sangB:readC:sing

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

Activity,Soundsandwords.

教學(xué)目標：

通過說有節(jié)奏、有韻律的歌謠學(xué)習(xí)與鞏固本課所學(xué)的單詞。

教學(xué)重難點：

利用說有節(jié)奏、有韻律的歌謠學(xué)習(xí)與鞏固本課所學(xué)的單詞。

教具準備：

錄音機、錄音帶

教學(xué)過程：

一、Activity

熱身活動：

1、做“并肩闖關(guān)”游戲，挑戰(zhàn)看誰能根據(jù)老師的提示，最快說出答案。

2、游戲內(nèi)容涉及國家，地方，動詞的時態(tài)變化等。

新課呈現(xiàn)：

1、教師準備好圖片9—16,跟學(xué)生復(fù)習(xí)一遍這些動詞的原型和它們的過去時。

2、給學(xué)生時間去完成，教師巡視并給予指導(dǎo)。

3、等學(xué)生完成后，讓全體學(xué)生朗讀Tony的日記.

4、然后讓學(xué)生上黑板，把問題的答案寫出來。

5、請幾位小老師上來批改。

6、評選做得最好的學(xué)生。

延展活動TBP26

二、Soundsandwords

（一）

熱身活動；

1、請六位學(xué)生到黑板前面來，讓他們把單詞寫出來，并在紅色字體的單詞下劃線。

2、讓學(xué)生看黑板，并讓他們試讀單詞。

3、教師作示范讀，然后學(xué)生跟讀。

新課呈現(xiàn)：

1、讓學(xué)生看課本的圖畫，然后播放錄音，并讓學(xué)生指著錄音讀到的單詞。

2、學(xué)生跟錄音讀單詞，并能靈活掌握該發(fā)音。

3、經(jīng)過充分練習(xí)之后，教師任意指圖讓學(xué)生說出單詞。

（二）

熱身活動：

1、讓學(xué)生看圖畫，熟悉一下內(nèi)容。

新課呈現(xiàn)：

1、播放錄音并讓學(xué)生指著錄音念到的單詞。

2、讓學(xué)生大聲朗讀該段內(nèi)容。

3、給學(xué)生時間圈出單詞。

4、再次播放錄音并讓學(xué)生自己跟著唱念。

延展活動TBP26

三、練習(xí)題目：用所給的詞組連成句子，并按實際情況回答。

1、he/go/did/lastweek（?）

2、you/rideabike/onSunday/did(?)

3、Tim/drink/did/thismorning(?)

4、do/singsongs/they/everyMomday(?)

Unit3TyphoonMeilingCameLastWeek

第一課時

一.教學(xué)內(nèi)容：VocabularyTarget

二.教學(xué)目標：一

1.學(xué)習(xí)本單元詞匯中不規(guī)則的動詞過去式。

2.以情景對話形式操練本單元主要句型。

三.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本單元不規(guī)則的動詞過去式。

四.教學(xué)難點：掌握本單元的主要句型，同學(xué)間會利用句型進行對話。

五.教具

錄音機，錄音帶，圖畫卡片17-24,一個玻璃杯子

教學(xué)過程：

Vocabulary

一、熱身活動

1.把本課單詞卡片17~24貼在黑板上。

2.在每張單詞卡片上方寫出該單詞的原型。如see與saw對應(yīng)

3.指著單詞及卡片，帶讀單詞。

4.利用圖片和錄音機教學(xué)

5.按此方法繼續(xù)教授其余的單詞。

二、引入新課

1.讓學(xué)生看著每一幅圖畫，聽錄音并跟讀每個單詞。

2.任意舉起圖畫卡片（圖畫一面朝外），讓學(xué)生讀出相應(yīng)圖畫的單詞

3.教師說動詞的原型，讓學(xué)生說出它們的過去式。

4.再放錄音，讓學(xué)生邊聽邊讀單詞。

5.先集體朗讀，再自由讀。

6.開火車朗讀，檢查學(xué)生掌握的情況。

Target

三、熱身活動

1.用動作表演打碎一個玻璃杯子。

2.在黑板上寫“broke”（用手指著這詞）

T:whathappened?

Ss:youbrokeaglass.

四.引如新課?！?/p>

1.看課本P16圖畫。

2.請幾位同學(xué)朗讀句子。

3.播放幾次錄音，讓學(xué)生跟讀。

4.讓學(xué)生結(jié)對練習(xí)對話。

5.另出示幾張圖畫卡片問幾個學(xué)生類似的問題。

6.學(xué)生進行互相問答練習(xí)。

五.Practice

模仿例句寫句子

Model:wherewereyouyesterday?

Iwasintianjin

1.he/lastweek/shanghai

2.They/lastmonth/Canada

3.Tony/yesterdaymorning/Thailand

六.小結(jié)。

七.Homework

1.抄寫單詞。

2.抄寫句子。

第二課時

—教學(xué)內(nèi)容：Conversationpractice1practice2

二.教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)對話，繼續(xù)鞏固句型，進一步提高學(xué)生聽和理解的能力。

2.通過練習(xí)，進一步熟悉過去時的句型。

三.教學(xué)重點：本單元的對話部分。

四.教學(xué)難點：能正確操練過去時的句型。

五.教具：錄音機，磁帶。

教學(xué)過程：

Conversation

一.熱身活動

1.出示一幅圖片上有關(guān)臺風(fēng)過后景象的圖片，whatdidyousee?

2.引導(dǎo)學(xué)生回答。

二.引入新課。

1.播放錄音，讓學(xué)生看書上的圖和對話。

T:Let'slistentothetapeandreadthestory.

2.教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生跟讀，再放錄音跟讀

3.把學(xué)生分成小組，讓他們練習(xí)表演對話。

4.自由朗讀鞏固。

Practice1

一.熱身活動。

1.看P17圖畫，請四位同學(xué)大聲朗讀問題A~D,再集體齊讀。

2.請四位學(xué)生把問題寫在黑板上。

二.引入新課。

1.教師用手指著每幅圖畫向?qū)W生提問，要求學(xué)生用學(xué)過的句型回答。

2.如播放A的錄音，然后暫停。

T：whathappened?(Ss:Abirdtookhishat.)

3.讓學(xué)生在正確的方框內(nèi)打勾。

4.以此方法繼續(xù)操練其余幾幅圖畫。

5.檢查核對。

6.再讀句子。

Practice2

一.熱身活動

1.出示一張圖畫卡片。

T：(S1'sname)makeasentence.(SI:Isawacat.)

T:(S2'sname)whathappened?(S2：shesawacat.)

2.用此方法處理其余的圖畫卡片。

—.引入新課。

1.讓學(xué)生結(jié)對并看著圖畫。

2.讓學(xué)生仿照圖中例子做問答練習(xí)。

三.Practice

寫出可替換下列句子畫線部分的單詞。

1.Isawthecatyesterday.

A_BC

2.Shesatinherroom.

四.小結(jié)。

五.Homework.

1.抄寫P15Conversation

2.朗讀練習(xí)1,練習(xí)2。

第三課時

一.教學(xué)內(nèi)容：songactivityActivity

二.教學(xué)目標：一

1.學(xué)唱歌謠，復(fù)習(xí)本單元的動詞過去式。

2.通過說唱的形式熟練和鞏固本單元的句型，并能正確地拼寫句子。

三.教學(xué)重點：本單元的動詞過去式積極其運用。

四.教學(xué)難點：熟練地操練本單元的句型，并能正確正確地拼寫句子。

五.教具：錄音機，磁帶，圖畫卡片，硬幣，橡皮擦。

教學(xué)過程：

songactivity

一.熱身活動。

1.看P18歌謠。

2.讓學(xué)生看歌詞旁邊的圖畫。

3.T:(指著Tong)whathappened?(Atyphooncame)

T:(指著Jenny)whathappened?(Thewindowbroke)

—.引入新課。

1.請幾位學(xué)生朗讀第一段的句子。

2.播放錄音，讓學(xué)生填空。

3.再次放錄音，讓學(xué)生一起練習(xí)唱。

4.看課本，讓學(xué)生有節(jié)奏地跟唱，練唱，分組唱念，分角色再唱。

5.運用音樂，全班齊唱。

6.學(xué)生完成新寫的句子。

7.檢查核對。

Activity

一.熱身活動。

1.請幾位同學(xué)上臺表演做事情的動作。

如：T:whathappened?(Ss:He/Shesweptthefloor)

二.引入新課。

1.讓學(xué)生結(jié)對用該頁作游戲板。

2.教師給結(jié)對的學(xué)生發(fā)一個硬幣來玩游戲。

3.讓學(xué)生拋硬幣，根據(jù)拋到正，反面移動他們的橡皮擦。

(正面：走一格，反面走兩格)

4.教師給學(xué)生做個示范，指著第一幅圖。

T:whathappened?(Ss:Themousesawasnake.)

T:playthegame.

5.教師檢查學(xué)生游戲進行的情況。

三.Practice

連詞成句：

1.Meiling/came/typhoon/week/last.

2.to/the/went/he/pool/swimming.

四.Homework.

1.朗讀歌謠。

2.編新歌謠。

第四課時

一.教學(xué)內(nèi)容：

Soundsandwords

二.教學(xué)目標：

掌握a的發(fā)音/ae/

三.教學(xué)重難點

理解單詞中含有a的發(fā)音。

四.教具：錄音機，磁帶，卡片。

教學(xué)過程：

Listen,pointandsay.

1、出示卡片，在"a”下劃線，指著單詞的劃線部分Let'spracticethissound/ae/.

2、指導(dǎo)學(xué)生/ae/的正確發(fā)音。

3、讓學(xué)生看該頁的圖畫。

4、Lefslistentothetape.播放錄音，學(xué)生邊聽歌曲指著錄音讀到的單詞。

5、讓學(xué)生跟著錄音朗讀。

6、經(jīng)過充分練習(xí)后，教師任意指著不同的圖畫，讓學(xué)生說出該單詞。

7、分個人讀，小組讀，集體讀。

8、同桌練習(xí)

Practice

找出畫線部分讀音不同的單詞。

1.()A:ateB:sangC:drank

2.()A:teacherB:teaC:weather

3.()A:wentB:elevenC:twelve

Listenandchant

一.熱身活動。

1.讓學(xué)生看歌詞旁邊的圖畫。

2.教師發(fā)分別指著圖中的肥貓和帽子，問:what'sthis?(It'safatcat/It'sacap.)

二.引入新課。

l.Nowlefslistentothetape.播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指出錄音讀到的單詞

2.Let'schattogether.讓學(xué)生跟著錄音練習(xí)唱念歌謠。

3.學(xué)生有節(jié)奏地自由唱，個別唱，集體唱。

4.把學(xué)生分成四組。

5.讓各組創(chuàng)造出不同的表演形式來唱歌謠。

6.選出表演最佳的一組。

7.運用前面活動內(nèi)容延展練習(xí)。

三：Homework.

1.抄寫相同字母發(fā)音的單詞。

2.朗讀歌謠。

Unit4Reveiew1

第一課時

—.教學(xué)內(nèi)容：完成本單元四道題(P21-P22)

二.教學(xué)目標：

1.復(fù)習(xí)1?3單元的詞匯。

2.通過練習(xí)，復(fù)習(xí)重點句型的問答習(xí)題。

3.復(fù)習(xí)音標/ae/的發(fā)音及其單詞

三.教學(xué)重點：復(fù)習(xí)1?3單元的詞匯和句型，能正確地完成習(xí)題。

四.教學(xué)難點：復(fù)習(xí)音標/ae/,并能正確地找出含有相同讀音的單詞。

五.教具：錄音機，磁帶，圖畫卡片。

教學(xué)過程：

一.Listen,readandcircle

T:Nowlistentothetape

L播放題A的錄音。

2.用動作示意學(xué)生回答

3.示范劃圈

4.用同方法繼續(xù)操練完成其余的句子。

二.Listen,lookandwrite.

1.讓學(xué)生看書本上的圖Aowherewerethey?(Ss:TheywereinCanada)

2.按此方法練習(xí)，讓學(xué)生把答案填寫在句子的空白處。

3.播放錄音，讓學(xué)生核對答案和改正錯誤。

三,Readandwrite.

1.給學(xué)生時間默讀短文A

2.分別請幾位學(xué)生大聲朗讀短文中的句子。

3.指著問題A句下邊的空白處，讓學(xué)生把答案說出，然后寫上去。

4.繼續(xù)提問其余問題和完成短文B.

四.Listen,readandcircle.

1.請幾位學(xué)生大聲朗讀單詞。

2.指著單詞shop

T:Shop.rilplaythetape.Let'sfindthesound

3.播放錄音

T:Canyoufindthewordswiththesoundcirlethem?

4,讓學(xué)生讀出單詞，讓全班核對答案。

5.按此步驟繼續(xù)完成題B和題C

五.Homework.

復(fù)習(xí)背單詞

課后練習(xí)：

()1.1myfriendsinJanuary.

A.visitB.visitingC.visiyed

()2.youinThailandyesterday?

A.wereBareCIs

()3.Whathappenedthewindowsandtrees?

A.blewawayB.toC.at

()4.Thewindow

A.blewawayBbrokeC.fell

()5.1lastweek

A.wenttothebeachB.rideabikeC.singingsongs

Unit5Whatareyougoingtodo?

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

Vocabulary,Conversation,Target

教學(xué)目標

1.能學(xué)會本課的8個短語，并能熟練掌握其中的四會短語。

2.能在一定的情景中運用到新句型begoingto。

3.培養(yǎng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，挖掘?qū)W生運用語言的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點

學(xué)熟練莪握本課時所學(xué)到的短語。

教學(xué)難點

能在一定的情景中運用到新句型begoingto。

教具準備

錄音機，磁帶，單詞卡片，掛圖。

教學(xué)過程

Vocabulary

熱身活動

1.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的短語。如：dohomework,usethecomputer,watchTV,

playbasketball…

2.教如做動作，學(xué)生猜并說出正確的短語。

3,出示本單元單詞卡片-“takeatest”。

4.T:ffhataretheydoing?Ss:Theyaredoinghomework.

T:No,theyarenotathome.Theyaren'tdoinghomework.Theyaretakingatest.

T:Repeatafterme.Takeatest.Ss:Takeatest..把卡片翻轉(zhuǎn)，向?qū)W生展示單

詞短語。

5.用同樣的方法繼續(xù)操練其他單詞。

新課呈現(xiàn)

1.T:Openyourbook.Page26.

2.讓學(xué)生看著本頁的圖片。

T:Listentothetapeandrepeat.Pointtoeachwordasyousayit.

3.播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

4.任意舉起不同的圖畫卡片，讓學(xué)生說出該單詞短語。

延展學(xué)習(xí)

1.要求學(xué)生講出幾個關(guān)于時間的單詞(時間狀語)，如：now,yesterday,lastnight,the

daybeforeyesterday,

2.要求學(xué)生分清各個時間狀語所表示的時態(tài)，如：now表示現(xiàn)在進行著的動作，yesterday

表三過巨的動作。

3.出示表示將來時態(tài)的單詞tonight,tomorrow,thedayaftertomorrow,并教學(xué)生讀和

說明這些單詞的使用。

Conversation

熱身活動

1.教師用“Areyou…”提問，學(xué)生回答。

2.T:Areyou(doinghomework)?Ss:Yes,Iam./No,I'mnot.

3.若有必要，教師示范回答。

新課呈現(xiàn)

1.出示掛圖。

2.T:Let'slookatthepicturesandlistentothetape.

3.播放錄音并隨著錄音指著圖片，讓學(xué)生邊聽邊看。

4.T:Let'slistenagainandrepeat.

5.再播放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。

6.把學(xué)生分成兩組，分別扮演Gogo和Jenny的角色練習(xí)表演對話。

7.在復(fù)述對話時鼓勵學(xué)生加進聲調(diào)變化和動作。特別是Jenny煩躁和生氣的表情。

8.講解句型begoingto,并設(shè)計情景加以練習(xí)。

Target

熱身活動

1.同桌之間用新句型begoingto進行對話。

2.教師提問一學(xué)生，T:Whatareyougoingtodotoday?Si：Iamgoingto…

在由Si提問S?進行開火車練習(xí)。

新課呈現(xiàn)

1.讓學(xué)生看該頁的圖片。

2.T:Listentothetapeandrepeat.

3.播放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。

4.指著詞匯部分的圖片，讓學(xué)生替換目標語言的句型中的單詞。如：rmgoingto(write

letters).

作業(yè)布置

1.抄寫本課8個單詞短語，各一行。

i

①根據(jù)提意把下列單詞補充完整。

②Wearegoingtotakeat______tomorrow.

③Jennyisgoingtogetahthisafternoon.

④Theyaregoingtomeetsfriendsthedayaftertomorrow.

⑤Tonydoesn'tfeelwelltoday.Heisgoingtoseethed.

⑥Mymomisgoingtoshopforctomorrowafternoon.

⑦Iamgoingtoayousomequestions.

⑧Whatareyougoingtodotomorrown?

OnThursday,wearegoingtoplayf.

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

Practice1,Practice2,Chantactivity

教學(xué)目標

1.聽力練習(xí)檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2.通過歌謠的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固所學(xué)的單詞。

教學(xué)重難點

聽力練習(xí)息查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

教具準備

錄音機、磁帶

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)：

1.口頭提問復(fù)習(xí)新句型：

Whatareyougoingtodo...?

Areyougoingto...?

2.聽寫

本單元所學(xué)過的單詞短語。

Practice1

熱身活動

1.T：(指著圖1)What'shegoingtodotoday?Ss:He'sgoingtofoldtheclothes.

2.T：(指著圖2)What'shegoingtodotoday?Ss:He'sgoingtowriteletters.

3.同樣的方法練習(xí)其他圖片。

4.讓學(xué)生把本課所學(xué)過的單詞短語寫在相應(yīng)的圖片下。

新課呈現(xiàn)

1.T：Let'slistentotape.

2.播放A部分的錄音，然后暫停。

3.T：Ishegoingtowritealettertoday?Ss:No,he'snot.

T：What'shegoingtodotoday?Ss:Heisgoingtoshopforclothes.

4.T:WriteVinthebox4.

5.播放B部分的錄音，然后暫停。

6.T:What'sshegoingtodotomorrow?Ss：She'sgoingtotakeatest.

7.T:WriteVinthebox1.

8.播放C部分和D部分的錄音，放完之后暫停，讓學(xué)生在聽到的答案之前先自己回答。

9.讓學(xué)生在相應(yīng)的方格寫下打

參考答案：A-4,B-LC-3,D-4

Practice2

熱身活動

1.讓學(xué)生看本頁上藍色部分的單詞。

2.T:Repeat.Tonight.(Ss:Tonight.)tomorrow.(Ss:tomorrow.)

3.再看本頁上對話框中的句子。

4.提問任意一個學(xué)生，T:Whatareyougoingtodotonight?

Si:Iamgoingto(watchTV).

新課呈現(xiàn)

1.要求學(xué)生把自己的答案寫在Me欄中。

2.同桌之間進行對話，然后把對方的回答寫在框內(nèi)。

3.教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。

4.T:Whatareyougoingtodotonight?讓一個學(xué)生回答。

Si：FmgoingtowatchTVtonight.

T:What'syourfriendgoingtodotonight?Si：He'sgoingtodohomework.

5.繼續(xù)提問，讓幾對學(xué)生起立進行對話。

Chantactivity

1.讓學(xué)生看著歌詞旁邊的圖畫。

2.T：Whataretheygoingtodo?Ss:Theyaregoingtothebeach..

3.教師問一些有關(guān)圖片中的問題，讓不同的學(xué)生回答。

新課呈現(xiàn)

1.T：Let'sreadthelyricsfirst.

2.教師大聲讀出單詞，讓學(xué)生跟讀。

3.T：Nowit'stimetochant!Let'slistentothetapefirst.

4.播放錄音，教師邊聽邊指著錄音唱到的單詞。

5.再播放一遍錄音，讓學(xué)生合唱。

6.把學(xué)生分成兩組，一組唱念問題部分，另一組唱念答案部分，然后互相交換。

Lookandwrite

熱身活動

1.讓學(xué)生看圖片。

2.T：Whataretheygoingtodo?Ss:Theyaregoingtothelake.

新課呈現(xiàn)

1.T：Nowit'stimetowrite.Writethewordsonthepage.

2.給學(xué)生時間完成練習(xí)。

3.讓個別學(xué)生在黑板上寫下句子，教師與學(xué)生共同核對答案。

4.學(xué)生齊讀黑板上的新歌謠。

5.播放錄音，學(xué)生一起唱念新歌謠。

作業(yè)布置

1.抄寫本課對話。

2.選擇正確的答案。

①()Tony_____helphisdadthisafternoon.

A.isB.isgoingC.isgoingto

②()Theyaregoing_____somephotosnextSunday.

A.tookB.takingC.totake

③()Myfather,andmothermeetsomefriendsthisSaturday.

A.aregoingtoB.isgoingtoC.goto

?()Whatareyougoingtodothevacation?

A.onB.inC.at

⑤()Aretheygoingtogo_____vacation?

A.onB.inC.at

@()Isshegoingtoreadsomebooks_____Sundaymorning?

A.onB.inc./

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

Activity,Soundsandwords.

教學(xué)目標

1.通過唱念有節(jié)奏、有韻律的歌謠學(xué)習(xí)與鞏固本課所學(xué)的單詞。

2.通過復(fù)習(xí)舊單詞和學(xué)習(xí)新單詞掌握/i/的發(fā)音。

教學(xué)重難點

通過復(fù)習(xí)后單詞和學(xué)習(xí)新單詞掌握/i/的發(fā)音。

教具準備

錄音機、磁帶、單詞卡片

教學(xué)過程

Activity-

熱身活動

1.讓學(xué)生看著本頁。

2.T：Look!Thisisacalendar.Jenny,TonyandGogoaregoingtodosomethingfrom

SundaytoSaturday.Whataretheygoingtodo?Let'sreadthem.

3.指著不同的學(xué)生讓他們大聲讀出單詞短語。

新課呈現(xiàn)

1.復(fù)習(xí)三種時態(tài)：現(xiàn)在進行時、過去時、將來時。

2.讓學(xué)生結(jié)對，用本頁的行程表進行對話。（注意時態(tài)的使用）

3.T:WhatdidJennydo（yesterday）?Si:Shehelpedhermom.

4.繼續(xù)提問其他學(xué)生，觀察學(xué)生的掌握情況。

Soundsandwords

熱身活動

1.教師把字母i寫在黑板上。

2.T:Lookatthisletter.Let'spracticethissound.Lookatmymouthandrepeat.

3.T:/i/.Ss:/i/.

新課呈現(xiàn)

1.T:Let'slistentothetape.

2.播放錄音，讓學(xué)生隨著錄音指出單詞。

3.T:Let'slistenagainandthistime,repeat.

4.讓學(xué)生跟錄音朗讀。

5.經(jīng)過充分練習(xí)之后，教師任意指著不同的圖片，讓學(xué)生說出單詞。

Listenandchant

熱身活動

1.T:I'mgoingtotakeatriponabig,bigship.Canyouhearthesound/i/?Underline

thewordsthathavethesound/i/.(學(xué)生在單詞trip,big和ship下劃線)

2?T:I'mgoingtoplaytrickswiththick,thickbricks.Continuetounderlinethe

wordsthathavethesound./i/.(tricks,thick,bricks)

3.把字母i寫在黑板上。

4.T:Canyoufindtheletter一iinthosewords?Circlethem.(學(xué)生圈出字母i)

新課呈現(xiàn)

1.T:Nowlet,slistentothechant.

2.播放一遍錄音。

3.T:Nowlistenandpointtothewordsthathave/i/sound.

4.再次播放錄音,學(xué)生隨著錄音指出有/i/音的單詞。(trip,big,ship,tricks,thick,

bricks)

5.T:Let'schanttogether.

6.播放錄音，讓學(xué)生跟著一起唱念。

作業(yè)布置

1.抄寫本課時所學(xué)的六個單詞，各一行。

2.寫作：用五、六句話表達一下你這周已經(jīng)做了或者將會做的事情。（可參考課本29頁）

Unit6It'savacation!

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

Vocabulary,Conversation,Target

教學(xué)目標

1.能學(xué)會本課的八個新短語，并能熟練掌握其中的四會短語。

2.能在一定的情景中運用本課的新短語并用到句型begoingto。

教學(xué)準備

本課的單詞卡片，磁帶，錄音機，掛圖。

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)

1.Let'schant.(Unit1/P30)

2.聽寫單詞。(Unit1/P30)

Vocabulary

熱身活動

1.出示第五課所學(xué)過的單詞短語。

2.T:Whatareyougoingtodo?Ss:I'mgoingto(getahaircut).

3.再把本課單詞卡片貼在黑板上。

4.T：Whataretheygoingtodo?Theyaregoingtohaveapicnic.Readafterme.Take

apicnic.Ss:Takeapicnic.

5.繼續(xù)介紹其他單詞。

新課呈現(xiàn)

1.讓學(xué)生看圖片。

2.T:Listentothetapeandrepeat.Pointtoeachwordasyousayit.

3.播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

4.教師任意指著不同的圖片，讓學(xué)生說出單詞。

Conversation

熱身活動

1.讓學(xué)生看本課掛圖。

2.T:(指著掛圖里的日歷)Lookatthepicture.What'sthis?Ss:It'sacalendar.

3.T:It'sacalendar.Lookatthecalendar!Oh,nextweekisavacation.Lookat

eachpicture.WhatareJennyandGogogoingtodoonthevacation?

4.教師就每幅圖繼續(xù)問學(xué)生一些簡單的問題。

5.T:Lookatthelastpicture.WhatisGogogoingtodoattheGreatWallofChina?

6.教師做出打太極的動作，使學(xué)生容易了解并能正確作答。

新課呈現(xiàn)

1.T:Let'slistentothetape.

2.播放錄音，并隨著錄音手指每一張圖片。

3.T:Let'slistenagainandrepeat.

4.播放錄音，每句后暫停，讓學(xué)生跟讀。

5.同桌之間做扮演對話練習(xí)。

6.把學(xué)生分成兩組，讓他們分別扮演Jenny和Gogo。

注

調(diào)時

聲

.答

進.回.

o.

加t生o

時t

g學(xué)

讀n示g

朗ini

og提o

生g

m師

學(xué)教s

勵?I?

n'e

鼓:soH

，Si?

t:sn?

分aS。.。on

?c.n.ito

部nate況ol詞ai

ovn?ooct

一io情nrh.單。aa

那tnedecnvc

aoh握tsoi的答a

的cto掌ftev

aodtara學(xué)回h

色vf的ec。所t.ceh

org.dsta型it

角ntun生nifv況課句nn

osioeha時ocn

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