【核心素養(yǎng)】部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)-快樂(lè)讀書(shū)吧讀古典名著品百味人生（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

【核心素養(yǎng)】部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)-快樂(lè)讀書(shū)吧讀古典名著，品百味人生（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題讀古典名著，品百味人生課型綜合性學(xué)習(xí)課

教材分析《讀古典名著品百味人生》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元“快樂(lè)讀書(shū)吧"。本欄目的設(shè)置是部編教科書(shū)的一大特色，其目的是引導(dǎo)學(xué)生了解如何課外閱讀，以開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀量，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣；并且把課外閱讀引入到語(yǔ)文課堂教學(xué)，成為語(yǔ)文課程的一個(gè)有機(jī)組成部分。讓學(xué)生通過(guò)閱讀和交流感受名著故事永恒的藝術(shù)魅力，從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，拓寬文化視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。本課是第二單元“走近中國(guó)古典名著”的拓展與延伸。教材由導(dǎo)語(yǔ)、“你讀過(guò)嗎"、小貼士和“相信你可以讀更多”四部分組成。導(dǎo)語(yǔ)分別從《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》四大名著中選取了一個(gè)典型人物進(jìn)行介紹?！澳阕x過(guò)嗎"和“相信你可以讀更多”，通過(guò)列舉經(jīng)典故事和人物、展示精彩片段、簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容等方式，引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)古典名著。小貼士介紹了與古典名著有關(guān)的知識(shí)和閱讀古典名著的方法。第一個(gè)小貼士提示學(xué)生古代長(zhǎng)篇小說(shuō)多是章回體；第二個(gè)小貼士則提示學(xué)生讀古典名著時(shí)的方法，即可以借助“回目"猜測(cè)每回的主要內(nèi)容?！跋嘈拍憧梢宰x更多”這一部分，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀名著，制定閱讀計(jì)劃。由于整本古典名著篇幅較長(zhǎng)，表達(dá)特點(diǎn)古文化，學(xué)生閱讀起來(lái)有一定難度，因此,這一堂課結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，把妙趣橫生的《西游記》作為重點(diǎn)推薦書(shū)目。

學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)第二單元的課文中，對(duì)四大名著相關(guān)片段進(jìn)行了學(xué)習(xí)，也了解了古典名著的寫(xiě)作手法和特點(diǎn)，為本課的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。但是，因其文體表達(dá)特點(diǎn)限制，學(xué)生閱讀起來(lái)有一定難度,所以教學(xué)時(shí)的主要任務(wù)是教給學(xué)生去閱讀名著的方法,引導(dǎo)學(xué)生感悟作品中的人物形象和性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：通過(guò)閱讀和交流，感受名著故事永恒的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。語(yǔ)言應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生了解耳熟能詳?shù)拿适?，并能用自己掌握的方法閱讀更多的名著故事。思維能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握更多讀懂名著故事的方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)掌握閱讀方法，抓住人物形象的特點(diǎn)，品讀精彩故事。體會(huì)古代語(yǔ)言表達(dá)的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)遷移運(yùn)用，讀懂古典名著。了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，感受古典名著的魅力。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

單元主題課件出示單元主題。了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一:話題激趣新詩(shī)導(dǎo)入1.說(shuō)說(shuō)你在春天看到了什么？2.你還讀過(guò)哪些描寫(xiě)春天的優(yōu)美句子？學(xué)生交流贊美春天的優(yōu)美句子。3.揭示題目。4.走進(jìn)作者。學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文字詞學(xué)習(xí)1.字詞認(rèn)讀：2.詞語(yǔ)解析學(xué)習(xí)任務(wù)三：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)掌握生字1.生字展示2.重點(diǎn)生字指導(dǎo)。3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（1）請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)三個(gè)生字。（2）看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。（3）看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。（4）嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。學(xué)習(xí)任務(wù)四：再讀課文整體感知1.思考交流2.主要內(nèi)容。激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中。解決生字的音、形、義，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，學(xué)生利用之前學(xué)到的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)檢測(cè)是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實(shí)施輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

總結(jié)評(píng)價(jià)1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評(píng)價(jià)；學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)深入學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)(/)

教學(xué)反思四大名著篇幅長(zhǎng)，內(nèi)容龐雜，人物眾多，語(yǔ)言半文半白，小學(xué)生讀起來(lái)會(huì)感覺(jué)比較難懂。因此，讓學(xué)生讀下去是教學(xué)的關(guān)鍵。如何化難為易，讓學(xué)生一直保持閱讀的興趣，讀完整本書(shū)呢？這是我們教師必須面對(duì)的問(wèn)題。在“快樂(lè)讀書(shū)吧”的教學(xué)中，我力