【核心素養(yǎng)】部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)-語(yǔ)文園地四（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

【核心素養(yǎng)】部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)-語(yǔ)文園地四（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題語(yǔ)文園地四課型綜合性學(xué)習(xí)課

教材分析本次的“交流平臺(tái)"從描寫人物的主要方法入手,從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)中讓學(xué)生自己自主學(xué)習(xí)、合作交流所學(xué)內(nèi)容,體會(huì)人物的內(nèi)心?！霸~句段運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生品讀句子,從多角度體會(huì)人物的心理活動(dòng),并能進(jìn)行仿寫?！皶鴮懱崾?指導(dǎo)學(xué)生正確書寫,明白書寫要來(lái).“日積月累”通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí),了解詩(shī)意,揣摩意境,積累語(yǔ)言,提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文運(yùn)用語(yǔ)文的能力。

學(xué)情分析本單元的語(yǔ)文要素通過(guò)語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等描寫感受人物內(nèi)心，體會(huì)人物品質(zhì)。學(xué)生理解這類題材的課文有一定難度,可結(jié)合實(shí)際生活，利用學(xué)生熟悉的人物來(lái)進(jìn)行啟發(fā)?！豆旁?shī)三首》讓我們?cè)谠?shī)句中感受古人的情懷，體會(huì)他們對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂，《青山處處埋忠骨》讓我們認(rèn)識(shí)到革命領(lǐng)袖毛澤東，既有常人的情感，更具偉人的胸懷，《軍神》中，我們會(huì)認(rèn)識(shí)革命先驅(qū)劉伯承元帥，體會(huì)他的鋼鐵意志清貧，讓我們感受到革命烈士舍己為公的高尚品質(zhì)。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的動(dòng)作與延伸臺(tái)的描寫來(lái)感受人物內(nèi)心，習(xí)作教學(xué)是，也要指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：積累古詩(shī)，感受古典文學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。語(yǔ)言應(yīng)用：在朗讀中理解詩(shī)意，感悟詩(shī)人的思想感情，熟讀成誦，達(dá)到積累記背古詩(shī)的目的。思維能力：學(xué)會(huì)選擇一種場(chǎng)景寫一段話，通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。審美創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于觀察生活,善于通過(guò)多種方法表達(dá)自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn)選擇情景，自主仿寫。朗讀語(yǔ)句，理解運(yùn)用表達(dá)效果。熟讀成誦古詩(shī)兩首，感悟詩(shī)境。

教學(xué)難點(diǎn)交流總結(jié)抓住人物特點(diǎn)理解內(nèi)容的閱讀方法。了解硬筆書法作品書寫要求。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

單元主題課件出示單元主題。了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一:話題激趣新詩(shī)導(dǎo)入1.說(shuō)說(shuō)你在春天看到了什么？2.你還讀過(guò)哪些描寫春天的優(yōu)美句子？學(xué)生交流贊美春天的優(yōu)美句子。3.揭示題目。4.走進(jìn)作者。學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文字詞學(xué)習(xí)1.字詞認(rèn)讀：2.詞語(yǔ)解析學(xué)習(xí)任務(wù)三：書寫指導(dǎo)掌握生字1.生字展示2.重點(diǎn)生字指導(dǎo)。3.學(xué)生練習(xí)書寫。（1）請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫三個(gè)生字。（2）看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。（3）看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。（4）嚴(yán)格按筆順描寫。學(xué)習(xí)任務(wù)四：再讀課文整體感知1.思考交流2.主要內(nèi)容。激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中。解決生字的音、形、義，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，學(xué)生利用之前學(xué)到的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)檢測(cè)是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實(shí)施輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

總結(jié)評(píng)價(jià)1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評(píng)價(jià)；學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)深入學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力。

板書設(shè)計(jì)(/)

教學(xué)反思本單元語(yǔ)文園地的教學(xué)主要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為主要教學(xué)目的。根據(jù)語(yǔ)文園地的內(nèi)容，采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法，引導(dǎo)