家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

2021/5/91

學(xué)習(xí)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，有的孩子“學(xué)”不進(jìn)去，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)一籌莫展時(shí)，往往責(zé)怪自己孩子笨。其實(shí)，只有不學(xué)的孩子，沒(méi)有笨的孩子；只有不會(huì)學(xué)的孩子，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的不是一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是能否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。

2021/5/92

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，說(shuō)是掌握知識(shí)，其實(shí)更重要的是學(xué)會(huì)思考與學(xué)習(xí)。這時(shí)候的學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)，也不是應(yīng)試性的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。所以，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不單單指書本上的學(xué)習(xí)，還包括生活中的學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。2021/5/93

學(xué)習(xí)方法事實(shí)上決定了學(xué)習(xí)成績(jī)，方法就是孩子征服未知的工具。伐木工人用斧頭一上午只能砍一棵大樹(shù)，但用電鋸十分鐘就完事了。如果孩子沒(méi)有好的方法，即使他每天刻苦學(xué)習(xí)，他也不會(huì)取得好成績(jī)。因此，你會(huì)經(jīng)?？吹侥切┱毂е鴷尽４髦窈裱坨R的人，一上考場(chǎng)常常被打得一敗涂地。為什么?因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方法不對(duì)。

2021/5/94

有很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，不感興趣，進(jìn)而厭煩學(xué)習(xí)，表面上看來(lái)是他們沒(méi)有領(lǐng)會(huì)知識(shí)，沒(méi)有學(xué)懂，沒(méi)有學(xué)會(huì)，成績(jī)差。實(shí)質(zhì)上是他們不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)調(diào)控自己的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)活動(dòng)造成的。由于缺乏學(xué)習(xí)方法，越到高年級(jí)，知識(shí)越多，他們就越學(xué)越難，最后導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)完全喪失信心，厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。

那么，是不是沒(méi)有適合這些人的學(xué)習(xí)方法呢?不是。每個(gè)人都有適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵是正確認(rèn)識(shí)自己，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2021/5/95家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)小學(xué)生做好家庭作業(yè)正確的輔導(dǎo)小學(xué)生完成家庭作業(yè)，并不是一件很簡(jiǎn)單的事情。小學(xué)是孩子打基礎(chǔ)的時(shí)期，家長(zhǎng)并不是單純性的輔導(dǎo)，而是要給孩子在最初級(jí)的時(shí)期養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立完成家庭作業(yè)的良好習(xí)慣。

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輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子掌握做題的要領(lǐng)與學(xué)習(xí)方法，教會(huì)孩子如何的來(lái)讀題、怎樣的進(jìn)行分析、如何多維的來(lái)思考，多注重這些能力上的培養(yǎng)才是正確的輔導(dǎo)方法，只要孩子掌握了要領(lǐng)，那么他做起作業(yè)來(lái)，就會(huì)輕松多了，也能提起孩子的學(xué)習(xí)興趣。2021/5/97對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，輔導(dǎo)時(shí)要有耐性，家長(zhǎng)不要過(guò)多的指責(zé)孩子，天下沒(méi)有笨孩子，只有不聰明的施教者。因?yàn)楹⒆觿側(cè)腴T，對(duì)很多方面都要有個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，就如同我們接觸新環(huán)境、新事物一樣，都要有一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程。如果過(guò)多的苛責(zé)，會(huì)讓孩子失去對(duì)寫作業(yè)乃至于對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而產(chǎn)生負(fù)擔(dān)的心理，這樣對(duì)于后期的輔導(dǎo)相當(dāng)?shù)牟焕?/p>

2021/5/98在輔導(dǎo)小學(xué)生完成家庭作業(yè)時(shí)，還要教會(huì)孩子如何進(jìn)行分門別類的歸納性學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于孩子今后的學(xué)習(xí)，有很大益處。教孩子不但要寫好家庭作業(yè)，而且還要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，最后一步，就是簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)一下明天要學(xué)的內(nèi)容，到這里家庭作業(yè)才算真正的全部完成了。

2021/5/99

另外，還要多給孩子一些鼓勵(lì)與支持，限制是最不好的辦法，要盡量用平等的溝通來(lái)談心，來(lái)交流。有些事情上，不要主觀的否定。輔導(dǎo)時(shí)，不要一會(huì)兒要求姿勢(shì)、一會(huì)兒要求字體、一會(huì)兒又夸獎(jiǎng)某某家小朋友如何強(qiáng)等等，這些都是一種誤區(qū)。要在孩子休息的時(shí)候講道理，正式的與孩子談，不要幾項(xiàng)并在一起，這樣無(wú)形中無(wú)限的延長(zhǎng)了輔導(dǎo)與孩子完成家庭作業(yè)的時(shí)間，這種做法，起不到半點(diǎn)好作用，通常會(huì)引起很多“副作用”與“并發(fā)癥”。其實(shí)輔導(dǎo)小學(xué)生完成家庭作業(yè)，看似很簡(jiǎn)單的一點(diǎn)小事，做起來(lái)還真要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋，講究一些方法才行。

2021/5/910家長(zhǎng)千萬(wàn)不要小看這些小細(xì)節(jié)，一個(gè)良好的習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，貴在一天一天的積累與堅(jiān)持。千萬(wàn)不能心血來(lái)潮時(shí)就輔導(dǎo)一翻，三分鐘的熱血過(guò)后，就不聞不問(wèn)，再或者是推給學(xué)校、老師或是輔導(dǎo)班。這種教育方法會(huì)影響到孩子將來(lái)做事沒(méi)有耐性和長(zhǎng)勁。不要隨意的訓(xùn)斥孩子，孩子的天性就是活潑好動(dòng)，犯錯(cuò)是難免的，當(dāng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成以后，他就會(huì)注意力集中認(rèn)真地做作業(yè)了，即使參加考試也不會(huì)感到特別緊張。2021/5/911一忌“陪讀”。有些家長(zhǎng)為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊監(jiān)視，這樣做可以理解，天天坐在孩子旁邊，陪著孩子學(xué)習(xí)，做功課。孩子一有不會(huì)做的地方，馬上問(wèn)父母，父母立即回答，孩子輕而易舉地完成了作業(yè)長(zhǎng)此以往孩子養(yǎng)成了很少動(dòng)腦筋，依賴別人，上課不認(rèn)真聽(tīng)講等壞習(xí)慣。

2021/5/912二忌“指指點(diǎn)點(diǎn)”。有些家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)的過(guò)程中，一旦發(fā)覺(jué)作業(yè)有誤或不會(huì)做時(shí)，馬上就指出來(lái)，這樣做會(huì)阻礙孩子獨(dú)立思維能力的發(fā)展。三忌，“代勞”。有些家長(zhǎng)怕孩子累著，常常代替孩子做作業(yè)。小學(xué)生的作業(yè)往往是一些打根基的內(nèi)容，父母的代勞削弱了這種根基。2021/5/913

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)也要得法，要注意以下幾方面：首先，應(yīng)培養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣。良好的習(xí)慣往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。所以在一般情況下，父母最好不要代替教師的職能在知識(shí)上教這教那，知識(shí)的傳授應(yīng)是學(xué)校和教師的責(zé)任。我們做家長(zhǎng)的只要每天看一看孩子的“作業(yè)記錄本”，以此來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，字寫得是否端正。因?yàn)?，孩子畢竟是孩子，在學(xué)習(xí)上缺乏一定的自覺(jué)性，家長(zhǎng)就要督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。2021/5/914

其次，逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力，對(duì)于低了年級(jí)父母可以多花些時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，時(shí)間要縮短。

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第三，鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè)。讓孩子說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)出錯(cuò)，這樣可使孩子記住錯(cuò)誤，以免下次再犯。家長(zhǎng)可以通過(guò)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)情況，從中了解一下孩子在學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)，如果孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)中計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)，那么在孩子已經(jīng)完成學(xué)校的作業(yè)后，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲆恍┻@方面的練習(xí)。

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第四要有針對(duì)性。對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，家長(zhǎng)首先要弄明白孩子在學(xué)習(xí)上有何不足之處，然后再對(duì)癥下藥，設(shè)法彌補(bǔ)孩子在學(xué)習(xí)上的缺陷。若盲目地給孩子“開(kāi)小灶”，不僅解決不了孩子學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，還有可能給孩子造成過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低孩子的學(xué)習(xí)興趣。2021/5/917第五是短時(shí)性。家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，要了解孩子的身心特點(diǎn)。孩子的注意力難以集中且持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，據(jù)研究表明：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間一般可持續(xù)10—30分鐘，中學(xué)生一般也不會(huì)超過(guò)40分鐘。因此，家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)應(yīng)注意簡(jiǎn)明扼要，針對(duì)問(wèn)題的要害做講解，力爭(zhēng)達(dá)到用時(shí)短、效率高的效果，避免給孩子造成過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2021/5/918

六要注意平衡孩子所學(xué)知識(shí)的深廣度。家庭在對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，都比較注重孩子掌握知識(shí)的深度，而忽視了知識(shí)的廣度。這種做法是極其錯(cuò)誤的。若所學(xué)知識(shí)的深度與廣度脫節(jié)，必然會(huì)形成一種極不穩(wěn)定、不牢固的棗核形知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有讓孩子將所學(xué)知識(shí)的深度與廣度結(jié)合起來(lái)，二者兼顧才能形成有利孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的金字塔形知識(shí)結(jié)構(gòu)。2021/5/9191、每天放學(xué)后一定要詢問(wèn)孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)，學(xué)校生活情況；2、對(duì)自己的孩子充滿信心。善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)并大聲的說(shuō)出來(lái)，而不要只盯著孩子的缺點(diǎn)。3、對(duì)自己的孩子要有恒心，堅(jiān)持不懈的教育孩子,對(duì)自己的孩子要有耐心。幾條建議2021/5/9204、教育孩子最有效的辦法是以身作則。5、網(wǎng)絡(luò)和電腦并不是洪水猛獸，不用一味的去禁止它，要學(xué)會(huì)利用其優(yōu)勢(shì)的地方來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)，借此教育您的孩子。6、請(qǐng)讓您的孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，而不要讓您的孩子接受“痛苦”的學(xué)習(xí)。7、教育孩子不要老是拿沒(méi)有時(shí)間做借口。2021/5/9218、保持孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績(jī)更重要。9、不要什么事都為您的孩子