幼兒園小班社會教案7篇

幼兒園小班社會教案1《孤獨的小豬》活動目標：1.理解影片《孤獨的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。2.讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?；顒訙蕚洌?.影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。3.音樂磁帶《找朋友》?；顒舆^程：一、導入教師："有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢?請觀賞影片《孤獨的小豬》。"二、幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。(一)開始部分至小豬拒絕幫助朋友提問：1、小狗遇到了什么困難?在這個緊急的關(guān)頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說的?2、小刺猬遇到什么困難?在這個緊急的.關(guān)頭它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?小結(jié)：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨的小豬。(接下來會發(fā)生什么事情呢?請繼續(xù)觀賞影片。)(二)、小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助提問：小豬遇到了什么困難?它想請求誰幫忙?小動物們會幫助小豬嗎?(請認真觀賞影片)(三)、小豬請求朋友幫助至結(jié)束哪些動物救了小豬?得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理?小結(jié)：沒有朋友的人是孤獨的，我們每個人都需要朋友，朋友之間應該互相幫助。集體交流：如果讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么?你平時是怎樣幫助、關(guān)心朋友的?三、通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。照片一：她們干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎?分享后你的朋友快樂嗎?你呢?照片二：他們在慶祝什么?朋友們在干什么?你的生日會愿意邀請好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了?她的朋友是怎么做的?照片四：小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。)照片六：這些朋友是怎么相處的?照片七：他們在做什么?(一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛)小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。四、音樂游戲《找朋友》教師："衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎?讓我們大家一起去找朋友!要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞"我的朋友在這里"時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)幼兒園小班社會教案2《親親小動物》活動目標1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。2、認識常見的幾種小動物，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?；顒訙蕚?、請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗)2、圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨)3、玩具小動物每個幼兒一個、磁帶;活動過程1、情景導入：小動物來做客。(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的'小動物打來電話要來我們班做客，老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)2、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學念兒歌。(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，"小動物"笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)教師提問：◆哪些小動物來到了我們班?◆老師怎樣歡迎他們的?(親親)◆他們的表情怎樣?"(笑了)◆還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)◆教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作◆我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)3、角色游戲，仿編兒歌。4、活動延伸：親親小動物。師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?課后反思：為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XXX的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。幼兒園小班社會教案3：媽媽上班我不哭活動目標：通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來?；顒訙蕚洌好q玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”活動過程：感知體驗●通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。1、是誰在哭呀？（猴寶寶）它為什么哭？（幼兒泛議）小結(jié)：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀？它在干什么呢？（觀看FLASH）小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。3、（出示許多猴寶寶）哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧?。òl(fā)現(xiàn)、引導幼兒的動作與語言）動作——親一親，抱一抱，拍一拍；幫猴寶寶擦眼淚……遷移生活●觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進一步體驗我在幼兒園，媽媽在上班。1、你們的媽媽又到哪里去了呢？（觀看錄像）2、媽媽說什么呀？想寶寶的時候心里有什么感覺？小結(jié)：媽媽幸福地想念著寶寶，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來。3、你在幼兒園里有什么快樂的事情告訴媽媽嗎？小結(jié)：快樂的想著媽媽你也能把快樂帶給媽媽。情感表現(xiàn)●歌表演“笑一個吧”，體驗幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開心。1、跟隨音樂歌表演。2、屏幕上滾動播放所有寶寶在幼兒園快樂游戲的照片。小結(jié)：我們在幼兒園唱歌跳舞學本領(lǐng)真開心，媽媽很快就會來接我們的。幼兒園小班社會教案4：買水果活動目標：1.了解水果店里各種水果的名稱，擺放方式以及水果買賣的過程。2.遵守參觀的注意事項，有禮貌地進行參觀。重點難點：參觀過程的講解與安全活動準備：活動前與水果店老板聯(lián)系好相關(guān)事宜。活動過程：一、組織教學，激發(fā)幼兒活動興趣。1.出發(fā)前向幼兒將清楚參觀目的，規(guī)劃好線路，注意參觀途中的安全，提醒幼兒注意安全和禮貌。2.提問：猜想水果超市都有哪些水果？你有沒有買過水果？買水果時應該怎么做？3.活動中的要求：跟著隊伍走，不可以亂跑；參觀時不要隨便亂摸亂碰水果；要給叔叔阿姨問好。二、帶領(lǐng)幼兒參觀水果店，請幼兒觀察水果店里水果的種類和擺放情況，并且觀察顧客買水果的過程。鼓勵幼兒大膽與工作人員和顧客交流關(guān)于水果的名稱、味道以及如何挑選水果等話題。三、回到教室后，請幼兒分享參觀后的`感想。1.你喜歡去水果店嗎？2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么顏色？是什么味道的？3.水果是怎么擺放的？4.同一類水果放在一起，有的水果擺在外面，有點水果放在冷藏柜里面。5.買水果的顧客是怎么做的？賣水果的老板會做什么？幼兒園小班社會教案5：禮貌用語設(shè)計意圖：我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產(chǎn)生學習使用禮貌用語的愿望。活動目標：1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。2．愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。3．知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。4．樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的.良好素質(zhì)?；顒訙蕚洌?．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。2．拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。活動過程：一、情景導入，學習禮貌用語1．觀看情景表演。師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請進!”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!”后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關(guān)系”。最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡恕?2．交流、體驗。師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?師：你覺得哪些小動物有禮貌?師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”。師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?幼：小動物們覺得很舒服。幼：小動物們都覺得心里甜甜的。幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?幼：要對兔媽媽有禮貌。師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?幼：因為小老虎敲門的聲音很重。幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。幼：它走的時候不說“再見”。師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?幼：我們喜歡小花貓。幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。(看錄像片段一，教師旁白。)師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?幼：謝謝!(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)三、結(jié)伴表演，鞏固深化認識師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。(幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)幼兒園小班社會教案6：自我介紹活動目標：1、在游戲中引導幼兒學習自我介紹的方法，培養(yǎng)幼兒主動交往能力。2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅?；顒訙蕚洌?、木偶娃娃1個，玩具電話2部。2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）?；顒舆^程：1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請一些新朋友到我家來做客，你們愿意來嗎？誰要想來，請給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點評：以游戲的形式展開課題，激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。2、請愿意做客的幼兒來給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動交往打下基礎(chǔ)。3、教師組織討論，提出啟發(fā)性問題：小朋友你們在什么時候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時等）。引導幼兒發(fā)散性地思考問題。[點評：開發(fā)性問題的提出，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步打開思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。4、玩游戲：送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認識新朋友。[點評：幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉?；ニ兔黾恿擞螒虻娜の缎裕材芊从钞斀裆鐣娜穗H交往的方式。5、教師小結(jié)：今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的'名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評：父母的積極參與，有助于幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。活動延伸：鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請能力強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能幫我個忙嗎？”讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透：在角色游戲中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機會。家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。創(chuàng)新教學方法與策略：改變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調(diào)動了幼兒學習的主動性，初步培養(yǎng)了幼兒主動交往的能力。幼兒園小班社會活動7《我喜歡的顏色》活動目標：1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，發(fā)音準確。2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的了解。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。活動準備：教具：PPT；學具：活動前設(shè)計了一張“我喜歡的顏色”調(diào)查表；大統(tǒng)計表紅、黃、綠、紅、黃、藍小花貼紙?；顒舆^程：一、談話導入，引出顏色寶寶。小朋友，今天有一些客人要來我們班做客，你們高興嗎？我們看看是誰呢？原來是顏色寶寶?。∵@個是什么顏色？（師帶領(lǐng)幼兒認識紅顏色）什么東西是這種顏色的？還有一個顏色寶寶來了呢？是誰呢，你們看！（出示黃顏色）你在哪里看到過黃顏色？綠顏色寶寶也來啦？你在哪里見過綠顏色？二、組織幼兒在統(tǒng)計表上，貼上自己的標記。1、顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們