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小學(xué)美術(shù)教案模板4篇小學(xué)美術(shù)教案模板1
一、課時(shí):
二課時(shí)。
二、目標(biāo):
1、到商店去觀察各種設(shè)計(jì)新穎的帽子,注意與影視作品、圖書(shū)中的帽子相比較,分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。
2、培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造形概括能力,運(yùn)用自己已學(xué)過(guò)的各種方法,來(lái)完成作業(yè)。
4、作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。
三、重點(diǎn):
運(yùn)用自己已學(xué)過(guò)的各種方法,來(lái)完成作業(yè)。
四、難點(diǎn):
作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。
五、準(zhǔn)備:
1、教師:欣賞作品、實(shí)物照片數(shù)件。
2、學(xué)生:準(zhǔn)備好各種制作工具。
六、過(guò)程:
第一課時(shí):
(一)組織教學(xué)。
(二)欣賞、討論。
1、書(shū)本上的設(shè)計(jì)制作有何特點(diǎn)?看后有何感想?給你什么啟示?
2、如果讓你設(shè)計(jì),你該設(shè)計(jì)怎樣的?
1、你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(三)分組討論。
1、1——4人組成一組,把所帶工具放一起,討論如何利用這些工具?
2、試一試,還有更巧妙的方法嗎?
3、組與組之間進(jìn)行交流。
4、觀察、分析書(shū)本與示范的作品,感悟原理。
(四)學(xué)生作業(yè)。
1、制作形式、材料不限。
2、鼓勵(lì)學(xué)生制作大膽,作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。
3、走下位置,相互學(xué)習(xí)、相互切磋。
(五)巡回指導(dǎo)。
1、為一部分組出謀劃策。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
(六)。
1、展示作品,并請(qǐng)小自由評(píng)說(shuō)。
2、學(xué)生間相互欣賞作品。
第二課時(shí):
(一)組織教學(xué)。
(二)交流。
1、就學(xué)生的`半成品,讓其解說(shuō)自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。
2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫(huà)面。
(三)繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)。
1、完成你設(shè)計(jì)的昆蟲(chóng),加進(jìn)自己的想象。
2、表現(xiàn)帽子的角度、材料、方法別具一格。
(四)巡回指導(dǎo)。
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、運(yùn)用自己已學(xué)過(guò)的各種方法,來(lái)完成作業(yè)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的、精彩的作品。
(五)。
1、以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖。
2、展評(píng)學(xué)生作品,自己和他人的作品。
小學(xué)美術(shù)教案模板2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的不同情形,體會(huì)乘車(chē)時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化,感受生活的多姿多彩。
2、能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車(chē)時(shí)的情景,并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力,通過(guò)對(duì)乘車(chē)的種種印象的討論,去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn),宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車(chē)的好風(fēng)尚。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)方式,回憶乘車(chē)時(shí)印象,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,培養(yǎng)熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的情感。
教學(xué)難點(diǎn):用繪畫(huà)的.方式表現(xiàn)乘車(chē)印象,發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。
教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料。
學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)思路:
一、感知與體驗(yàn)
教師房車(chē)的內(nèi)部圖片,讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺(jué),然后將學(xué)生的視線引向房車(chē)的外部----原來(lái)是一輛車(chē),由此導(dǎo)入本課主題:乘車(chē)印象。
二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
1、學(xué)生回憶乘坐各種車(chē)輛的種種感受與印象深刻的事,并到黑板上畫(huà)一畫(huà)。
2、針對(duì)黑板上的繪畫(huà)作業(yè),了解學(xué)生繪畫(huà)情況,選擇下一步的教學(xué)策略:繪畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
構(gòu)圖----畫(huà)面的安排可選擇車(chē)廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車(chē)廂外的大范圍的構(gòu)圖。
人物----示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài),注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。
3、欣賞不同繪畫(huà)風(fēng)格的作品。
4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫(huà)風(fēng)格,創(chuàng)作一幅《乘車(chē)印象》。
三、與反思
1、看賞同學(xué)們的作品。
2、可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)。
四、學(xué)習(xí)情況
小學(xué)美術(shù)教案模板3
1.教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。
2.教材簡(jiǎn)析:本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形,引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)煙花,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.教學(xué)重、難點(diǎn):1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。2、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。
課前準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。
4.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段:
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花,都有什么樣子的。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢(shì)表演一下煙花。(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)
二、掌握、創(chuàng)作階段;
1、觀察書(shū)上煙花的照片,說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么?
2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
3、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長(zhǎng),有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的.效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫(huà)效果,如:在彩紙上畫(huà),用深色油畫(huà)棒涂滿底色后再用硬物刮畫(huà)等。
5、每?jī)蓚€(gè)人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評(píng)價(jià)、欣賞。
課后思考:除了繪畫(huà),我們可以用什么方法來(lái)來(lái)表現(xiàn)煙花?
6.課前準(zhǔn)備:
教師:各種材料粘貼的煙花的作品。
學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等,剪刀、膠水、色彩工具。
7.課堂教學(xué)
一、引導(dǎo)階段:
1、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美感。
2、請(qǐng)每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來(lái)送給老師,教師將其剪成一樣長(zhǎng)短,貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。(這其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟。)
3、欣賞教師帶來(lái)的作品,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些不同材料制作的煙花。
二、發(fā)展階段;
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些材料可以用來(lái)制作煙花?
2、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類(lèi),如:
線狀的:絨線、塑料繩、紙搓繩等。
點(diǎn)狀的:扣子、種子等。
面狀的:彩紙等。
3、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片,體會(huì)通過(guò)加工可以改造材料的性質(zhì)。
4、舉一反三:還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的?
三、實(shí)踐階段:兩人合作,涂色做底或用彩紙做底子,用不同材料制作各種煙花。
四、收拾整理:督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持環(huán)境衛(wèi)生。
課后拓展:請(qǐng)同學(xué)們思考,在我們的身邊還有哪些材料可以來(lái)制作煙花。
札記:在制作煙花時(shí),有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點(diǎn)來(lái)利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上;還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起,使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧?,組成的煙花獨(dú)具特色。我對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝,也深感自豪。同時(shí)反思自己:在設(shè)計(jì)教案時(shí)是不是太小看這些學(xué)生了?有沒(méi)有充分發(fā)掘?qū)W生的潛力呢?
小學(xué)美術(shù)教案模板4
教學(xué)目標(biāo)
1、了解中國(guó)各式各樣的民居建筑,欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。
2、概括民居的主要特征,并能用繪畫(huà)工具表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)建筑文化的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)欣賞民居的獨(dú)特造型及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)抓住主要特征表現(xiàn)。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
中國(guó)各地分布著各種各樣的民居建筑,這些古老的房屋,仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。
二、欣賞各種各樣的民居。
1、請(qǐng)大家自由地觀察各類(lèi)民居的特點(diǎn),挑出你自己最喜歡的那種民居,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
2、比較不同的民居,其建筑材料和造型。(屋頂、門(mén)、窗、外形等)有什么不同?
3、總結(jié)各類(lèi)民居的特點(diǎn),用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的不同感受。
窯洞:取暖溫暖
傣族竹樓:防潮奇特
北京四合院:寬敞溫暖
皖南馬頭墻:自由輕松
圍合式土樓:安全奇特
三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征:
1、自由說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征。
2、畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的老房子,表現(xiàn)出主要的特征。
四、作品展示、展評(píng)
1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子,及其創(chuàng)作思路。
2、師生共同評(píng)價(jià)。
五、小結(jié)。
課后反思
教學(xué)內(nèi)容走近現(xiàn)代建筑
教學(xué)目標(biāo)
1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡(jiǎn)潔的外觀及其鮮明的'個(gè)性特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式,畫(huà)出自己想像的現(xiàn)代建筑。
教學(xué)重點(diǎn)了解近代建筑的新穎簡(jiǎn)潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一導(dǎo)入新課
1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等,讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。
2、出示各式民居,讓學(xué)生比較,得到更為鮮明的對(duì)比感知。
3、師介紹:現(xiàn)代建筑重視功能,具有鮮明的個(gè)性,那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面,仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂(lè)章。
二、欣賞,感受
1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。
羅浮宮玻璃金字塔:簡(jiǎn)潔、宏偉、穩(wěn)重。
廣州新會(huì)展中心:流暢、氣
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