班主任高中德育工作總結(jié)

班主任高中德育工作總結(jié)

班主任高中德育工作總結(jié)1

時間如白駒過隙，彈指間已經(jīng)悄悄地溜到了高一上半學(xué)年的

末期。這一年對我而言，是不同于往常的一學(xué)年，一切只因我的

肩頭又多了一份神圣的職責(zé)，我不再僅僅是一名課任教師，也擔(dān)

任了高一(33)班班主任一職。

作為一個年輕的經(jīng)驗尚且不足的教師，想要在短短的時間內(nèi)

快速成長，那么我想說當(dāng)一名班主任是一條通往成熟與自信的捷

徑。誠然，在這短短的一學(xué)年里，有漫漫長夜里輾轉(zhuǎn)難眠的苦惱，

當(dāng)然也有許許多多意外的驚喜與收獲。但是，有一個信念從始至

終都于我不離不棄，即無論如何，我也一定要贏得學(xué)生的信任與

支持，讓高一(33)班的學(xué)生覺得我就是他們在六盤山高中里的

親人，我就是他們堅實的后盾！有了這么一個信念的支撐，我感

覺到做任何事情都得心應(yīng)手，偶爾也會遇到挫折與彷徨。

王小方老師是一位工作經(jīng)驗十分豐富的班主任。真的很榮幸

能和他一起搭班，從他的身上我看到了對工作的極度負(fù)責(zé)，對學(xué)

生無微不至的關(guān)懷，對各個任課教師工作的全力支持；從他的身

上，我學(xué)到了作為一位班主任一定要做到的三點一一口到，心道，

腿到。

所謂口到，就是針對學(xué)生不同的不良習(xí)慣和突發(fā)的意外情況

及時做出指正與處理；所謂心道，就是一定要不定期的關(guān)注每一

個學(xué)生的心理狀態(tài)，及時的給予疏導(dǎo)和關(guān)懷；所謂腿到就是一定

要勤跟班，及時發(fā)現(xiàn)班級里的不同狀況，做到對班級的每個學(xué)生、

每件事情都要心中有數(shù)。年輕，經(jīng)驗不足是我當(dāng)班主任的最大障

礙，但是，年輕也是我做班主任最大的優(yōu)勢，我可以精力充沛的

應(yīng)對隨時可能發(fā)生的任何事件。

記得有一次周六晚上九點多，我剛從女生公寓出來，準(zhǔn)備回

家，突然學(xué)生打電話說一個學(xué)生從上鋪摔下來把下巴磕裂了，流

了好多血。我急忙趕到宿舍，當(dāng)時情況比較緊急，看到地上的斑

斑血跡，看到同學(xué)們驚慌失措的神情，我告訴自己一定要鎮(zhèn)定，

一定不能讓學(xué)生看出我的惶恐。就在這時，讓人頭疼的事情發(fā)生

了，這個受傷的孩子哭著喊著說什么自己毀容了，鬧騰著不要去

醫(yī)院。我和學(xué)生怎么勸說都不管用，我很著急，因為時間拖的越

長，對傷口的處理愈加不利。

頓時有一個想法從我的腦袋里冒出來，這個孩子是個孝順的

孩子。于是我就說：“楊婉瑜，我鄭重的告訴你，你現(xiàn)在要不去

醫(yī)院，我就打電話叫你的父母，讓他們連夜趕過來把你帶到醫(yī)院

去，我實在是拿你沒有辦法了！"我拿出電話一副準(zhǔn)備要給她的

家長打電話的樣子，這時她著急了，哭著說不要給她父母打電話。

我趁機說：“好，看來老師沒有看錯你，你是個孝順的孩子，也

是個懂事的孩子，你知道我這個電話打過去你的父母會心急如焚

的往學(xué)校趕，你忍心讓他們在三更半夜，擔(dān)驚受怕的站在路口等

著極少的開往銀川的車嗎，你忍心為你操勞的父母還要面對這樣

一個任性的孩子嗎？”宿舍的其他同學(xué)也附和著我說，她終于說

要去醫(yī)院了。我叫了兩個班委一行到了橋頭醫(yī)院，醫(yī)生先給她消

毒，過了一會說要縫針，這時她開始哭鬧著說疼，喊叫著害怕。

我在旁握住她的手告訴她：“不管是身體上的創(chuàng)傷還是心理上的

傷口，只有經(jīng)歷了疼痛才會記住的教訓(xùn)將會是你畢生的財富。更

何況縫合傷口的時候醫(yī)生還要打麻藥的，再說你也不能讓醫(yī)生看

笑話呀，都高中生了，還哭哭啼啼的！”

看著打過麻藥之后的她安靜的躺在病床上的瘦小身軀，我莫

名的覺得有點傷感。是呀，她還只是個孩子，怕疼是很正常的，

但是，就是這么一個孩子稚嫩的肩頭上卻擔(dān)負(fù)著父母的全部希望,

這些希望是動力亦是壓力。她要承受的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于她的年齡,

高于她的身體，甚至可以說占據(jù)了她的整個的心靈。她是個可愛

的孩子，卻也是一個可敬的孩子。我想等她醒來了我要告訴她很

多很多，但是又想人這一生都是自己一路過關(guān)斬棘，戰(zhàn)勝無數(shù)困

難之后涂寫了屬于自己的'人生色彩。我為什么要告訴她如此蒼白

的，袒露的道理，為何不要她自己去體味呢？

微微的她睜開了朦朧的雙眼，看見我就坐在她的身旁，又開

始喊疼。我知道她是把我當(dāng)做了親人，她知道在我的面前可以撒

嬌可以任性?，F(xiàn)在回想起來，依舊記得那個憨態(tài)可掬的孩子是如

何用那么充滿信任的一顆心對著她的班主任，她的親人。所以，

她，是我今天要感謝的第二個人，我要感謝她讓我瞬間體味了太

多的東西，豁然開朗；我要感謝她給予我的無限的信任。

今天我要感謝的第三個人有很多很多，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同仁。

我感謝領(lǐng)導(dǎo)們能夠信任我，把這樣重要的任務(wù)分派給我；我感謝

同仁們，感謝老教師們不吝指導(dǎo)，感謝年經(jīng)教師的暢快交流。

最后，我想感謝的人是我自己，我感謝自己的軀體可以義無

反顧的支持我的工作，我感謝自己的心靈隨時隨地，無時無刻的

給予我精神上的支持；我感謝自己的年齡，它給我?guī)砹俗銐虻?/p>

理性與不斷的涌向我的經(jīng)驗教訓(xùn)。

我想，有這么多值得我去感謝的人，以后，我會成長的更快，

把自己的人生填充的更加五彩繽紛，而這一切都緣于我找到了屬

于自己的土壤，我要在這片肥沃的土地發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果！

班主任高中德育工作總結(jié)2

一學(xué)期很快過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和科任課老師的幫助下，順利的

完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現(xiàn)對上學(xué)期的工

作總結(jié)如下：

一。班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主

任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造

學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素

質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位

和作用。班級情況?；厩闆r：我班是普通班，學(xué)生活躍，學(xué)習(xí)風(fēng)

氣較好，但有一些同學(xué)自我約束能力不強，容易觸犯學(xué)校的規(guī)章

制度，且高二因為分班，許多同學(xué)來自不同的班，造成班集體缺

少凝集力。一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。

進(jìn)入一個新的.集體，學(xué)生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼

此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活

動中，在和學(xué)生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該

怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生

每一個人的行為都密切相關(guān)，以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我抓

住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，充分調(diào)動學(xué)

生的積極性，增強班級的凝聚力。

二。關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任

更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚

的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理

共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)

然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減

壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的

爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給

予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)

時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次月考后都要和學(xué)生

進(jìn)行談話，關(guān)心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心。

班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的

汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，走進(jìn)21世紀(jì)，社會對

教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要

求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明

天奉獻(xiàn)自己的力量。班主任高中德育工作總結(jié)3

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校德育教育的總要求為指導(dǎo)，以強化教師的責(zé)任意識、

角色意識為重點，以學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口，充分行

使年級組在教育、教學(xué)、管理、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的管理職能，狠

抓班主任、備課組長兩條主線，協(xié)調(diào)各任課教師，發(fā)揮團支部、

學(xué)生會的管理功能，積極探索適應(yīng)高一本體的教育教學(xué)方式、方

法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立全員管理、全程監(jiān)管的觀念，

力爭使高一學(xué)生盡可能的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，為高中的后續(xù)學(xué)

習(xí)提供強有力的思想保證與智力支持。

二、主要工作及措施:

（一）學(xué)生管理方面：

1.繼續(xù)加強學(xué)生思想教育，狠抓常規(guī)教育和養(yǎng)成教育，規(guī)范

學(xué)生的行為習(xí)慣。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，高一學(xué)生的常

規(guī)管理基本到位，但我們?nèi)砸獜募?xì)微之處入手，有預(yù)見性的開展

工作，及時發(fā)現(xiàn)管理上存在的漏洞，防患于未然，為教學(xué)工作的

更好開展做好鋪墊。本學(xué)期仍加強了學(xué)生的儀容儀表、文明行為，

衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求利用班會、讀報會、國旗下講話及各

種活動對學(xué)生進(jìn)行有效的提示，耐心疏導(dǎo)，抓好勞動衛(wèi)生保潔和

綠地認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)時段的督促檢查工作，對學(xué)生從嚴(yán)要求，抓好典型，

以激勵為主，輔以必要的適度的懲戒，力爭使各班均能形成良好

的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。

2.繼續(xù)強化各項紀(jì)律教育，提升班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

課堂紀(jì)律、課外活動紀(jì)律、午休晚休紀(jì)律、考試紀(jì)律是本學(xué)

期紀(jì)律教育的重點，以抓課堂紀(jì)律（特別強化自習(xí)紀(jì)律）帶動班風(fēng)

建設(shè)，以抓考試紀(jì)律帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，以抓就寢紀(jì)律帶動學(xué)生常規(guī)

建設(shè)，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，盡量讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)

有所成。

3.加強學(xué)生干部的培養(yǎng)和工作指導(dǎo)，定期檢查班級學(xué)生的班

級日志，對反映出的情況及時要求班主任進(jìn)行反饋，提高學(xué)生干

部管理的針對性。

4.加強對年級嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的管理。

高一下學(xué)期學(xué)生對學(xué)校的各項規(guī)章制度，教師的管理策略基

本熟悉，個別問題學(xué)生對這些管理制度已很麻木，有可能再次出

現(xiàn)較多的違紀(jì)現(xiàn)象，所以本學(xué)期的工作重點是繼續(xù)關(guān)注問題生的

跟蹤。要求班主任教育，建立問題生成長檔案，配備幫教老師，

做好跟蹤教育。對違紀(jì)學(xué)生年級都進(jìn)行了不同程度的批評教育，

沒有出現(xiàn)重大違紀(jì)現(xiàn)象。特別指出的是按學(xué)校提出得在校園內(nèi)禁

止學(xué)生吸煙和在校園內(nèi)禁止學(xué)生使用手機要求，本學(xué)期狠抓落實,

先后收繳了多部學(xué)生的手機，也勸退了8名在校園內(nèi)吸煙的學(xué)生。

這在學(xué)生中產(chǎn)生了很大的反響，吸煙人數(shù)明顯減少，使用手機的

學(xué)生也只是個別學(xué)生，考試使用手機作弊的現(xiàn)象大為改觀。

5、對學(xué)生進(jìn)行分類教育分類推進(jìn)

根據(jù)文理學(xué)科的.特點，要求教師引導(dǎo)學(xué)生分析自己的興趣發(fā)

展點及學(xué)期發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)綜合分析結(jié)果制定相應(yīng)的教育教學(xué)計

劃，力爭使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

6、強化安全教育工作，開展了安全教育主題班會和安全教育

活動，每月及時上報班級安全教育工作記錄。

（二）班主任管理方面：

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，高一年級班主任整體工作取得了不錯

的成績，為保證高一年級的學(xué)生管理再上新臺階，著重抓以下幾

件事：

1、要求班主任勤深入班，勤深入寢室，嚴(yán)格、細(xì)致、靈活地

抓好各項管理工作。加強班級各類情況的記載及上報，做好學(xué)校

與教師、學(xué)生間的紐帶，充分發(fā)揮班主任在班級管理及學(xué)生教育

中的核心作用。

2.落實全員育人計劃。以班主任為核心，團結(jié)所有科任教師

形成積極向上的教育團隊，推進(jìn)“師師科主任”的計劃。班主任

要形成定期與科任教師交流的制度，及時根據(jù)學(xué)生情況，調(diào)整班

級教育教學(xué)計劃。抓好班主任的管理、培訓(xùn)工作

3、強化德育課程化建設(shè)，認(rèn)真準(zhǔn)備組織每周的讀報會和班會

課，及時解決班級中出現(xiàn)的問題，形成系列。做到周周有主題，

每次有新意。

4、加強學(xué)習(xí)方法教育。月考和期中考試后結(jié)合學(xué)習(xí)情況請優(yōu)

秀生做經(jīng)驗介紹，講各科的學(xué)習(xí)方法，避免走彎路。同時召開部

分學(xué)生的家長會，做到家、校配合，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

5、善于學(xué)習(xí)勇于探索主題班會、課外活動及學(xué)生心理健康教

育的新的有效途徑，特別是在對學(xué)生中的一些棘手問題，如早戀、

迷戀上網(wǎng)、小團體等的處理方面要總結(jié)一些行之有效的措施。

6、積極推進(jìn)班級文化建設(shè)，鼓勵班級開展讀書活動。發(fā)揮班

級的整體優(yōu)勢，積極開展多種寓教于樂、富有教益、豐富多彩的

課外活動，如讀書演講、課本劇表演等。要求學(xué)生寫周記，關(guān)注

學(xué)生的心理健康。關(guān)注特長生的發(fā)展，關(guān)注興趣小組活動，通過

活動激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，提升班級的正能量。

7、做好文理分班工作

文理分班涉及到學(xué)生的發(fā)展問題，年級部將在充分準(zhǔn)備的基

礎(chǔ)上，廣泛宣傳，幫助學(xué)生認(rèn)識清楚自己的長處和短處及文、理

科發(fā)展的方向，順利完成了文理分班工作，維護(hù)了年級的整體穩(wěn)

定。

8、加強班主任隊伍建設(shè)

本學(xué)期重點對班主任的責(zé)任心與理論素養(yǎng)進(jìn)行提升，要求班

主任在做好本職工作和提高班級管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)

班主任管理的理論知識，不斷提高班級管理的質(zhì)量與效益。同時

鼓勵班主任積極參加市里組織的主題班會評比活動，爭當(dāng)骨干班

主任。

（三）專項教育活動：

在“誠信教育”專題教育活動中，年級確定了主題：“說誠

信話，干誠信事，做誠信人”。要求通過一系列的主題、專題活

動，在廣大師生中營造誠信氛圍，樹立誠信典型，確定誠信目標(biāo)

的效果。此次“誠信教育”專題教育活動，年級早計劃、定方案，

有安排，講落實、求實效。

1、誠信討論深入人心

要求各班根據(jù)各自實際，進(jìn)行身邊誠信內(nèi)容挖掘，收集流傳

經(jīng)典誠信故事，找一找身邊的誠信，說一說我與誠信，議一議誠

信與人生，談一談?wù)\信打算，講一講誠信收獲。

2、誠信黑板報主題鮮明，目標(biāo)明確

結(jié)合班級特點和學(xué)生實際，各班充分發(fā)動學(xué)生，出了一期與

誠信有關(guān)、與自己相關(guān)的黑板報，年級組織了檢查評比。黑板報

基本達(dá)到了主題明確，內(nèi)容為主題服務(wù)，內(nèi)容適量，圖文并茂，

整體美觀的要求。

3、誠信演講鼓舞人心

各班開展了“誠信教育”主題講演班會課。選手準(zhǔn)備充分，

故事感人，演講有情，把自己的誠信事，身邊的誠信人通過一個

個精彩的故事展現(xiàn)了出來，博得了同學(xué)們的陣陣喝彩，和老師的

好評。講演的故事不僅對選手是一種觸動，對各位同學(xué)更是得到

了一次絕好的熏陶機會。

4、誠信教育活動與學(xué)風(fēng)、考風(fēng)相結(jié)合，加強考風(fēng)考紀(jì)教育。

倡導(dǎo)誠信學(xué)習(xí)，作業(yè)不襲、考試不作弊，對知識誠信，對自己誠

信。

5、評選出了各班的誠信之星

通過這次誠信教育活動，學(xué)生的精神面貌有了明顯的改善。

各班要將此活動繼續(xù)開展下去，爭取更佳的教育效果，讓學(xué)生生

長在一個明理誠信的環(huán)境中，為他們的人格完善作出巨大的貢獻(xiàn)。

6、誠信總結(jié)活動伴我成長

雖然誠信教育月已告一段落，但誠信通過一系活動已經(jīng)深深

浸潤到了學(xué)生心田，從學(xué)生的心得體會，從學(xué)生的誠信小報，從

學(xué)生的誠信宣言，從學(xué)生的誠信行動中，相信誠信會伴我成長。

誠信教育活動也將走向一個新的起點。

三、存在的不足

本學(xué)期，本年級盡管在工作中取得了很多成績，但同時也存

在著一些不足：

1、各個班，特別是平行班都存在一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、

學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性、自我約束力差的現(xiàn)

象。2、學(xué)課教師間工作能力和工作積極性不平衡，個別班主任、

任課老師方法簡單、缺乏耐心，對待學(xué)校、年級組布置的工作拖

拉，缺乏敏感性等。

3、存在班級不平衡、同一班級學(xué)科不平衡的現(xiàn)象，各班均還

存在弱勢學(xué)科。

四、改進(jìn)措施

下學(xué)期，我們打算采取以下措施，進(jìn)一步解決上述問題：

1、繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育，組織班主任多開展形式多樣的主題班

會，增強學(xué)生紀(jì)律意識、學(xué)習(xí)意識、衛(wèi)生意識和安全意識。

2、建立轉(zhuǎn)差幫扶制度。如：可以建立“一對一”的轉(zhuǎn)化后進(jìn)

生責(zé)任制，規(guī)定班主任和所有課任教師必須負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化一至兩個后

進(jìn)生。讓各科任老師協(xié)助班主任參與班級管理，促進(jìn)“全員管理”

理念的落實。

3、密切聯(lián)系各備課組，共同配合學(xué)校開展多種多樣的教學(xué)活

動，營造一個濃厚的教學(xué)環(huán)境。一個全新的集體在形成，一種嶄

新的同事風(fēng)尚在宣揚，我相信我們高一年級全體教師會本著讓學(xué)

生成才，讓學(xué)校發(fā)展，讓自己成功的理念，在今后的教育教學(xué)工

作中做得更好。班主任高中德育工作總結(jié)4

本學(xué)期以來，我們年級全面細(xì)致的做好各班級的德育工作，

為促進(jìn)我校各方面有更大的進(jìn)展，做出了應(yīng)有的成績，現(xiàn)將半學(xué)

期工作總結(jié)如下：

（一）完善并督促執(zhí)行各項規(guī)章制度，切實加強德育工作

開學(xué)初我們從本年級是高一年級的實際情況出發(fā)，首先從新

生入學(xué)抓起，通過軍訓(xùn)和學(xué)前教育認(rèn)真開展德育教育工作，在軍

訓(xùn)中不僅對學(xué)生開展了常規(guī)訓(xùn)練，還開展了拔河比賽、廣播操比

賽、軍事理論講座等活動，利用自習(xí)的時間班主任領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《東

風(fēng)中學(xué)學(xué)生手冊》里的各項規(guī)章制度，讓新生更進(jìn)一步的了解東

風(fēng)中學(xué)，切實加強德育教育工作。

（二）做好各種大型節(jié)目

本學(xué)期節(jié)假日較多，結(jié)合各節(jié)假日認(rèn)真進(jìn)行正面的德育宣傳

教學(xué)工，如：教師節(jié)、運動會、國慶節(jié)、感恩節(jié)、紀(jì)念“12、9”

運動、元旦聯(lián)歡會等活動。我們學(xué)年在開學(xué)典禮中，能夠按照學(xué)

校規(guī)定準(zhǔn)時到達(dá)班級指定位置，有組織、有紀(jì)律地完成本學(xué)期開

學(xué)典禮。運動會中各班積極報名參加各項體育項目，主動為大會

服務(wù)，各班統(tǒng)一服裝坐在本班指定位置，能夠做好本班的衛(wèi)生工

作，保證本班的紀(jì)律，很多班級能夠主動清掃運動場地，為運動

員創(chuàng)造一個好的比賽環(huán)境。在這次運動會中高一年級很出色的完

成了裁判員的任務(wù)。運動后的晚會，本年級各班能夠做到有組織、

有紀(jì)律的觀看演出，演出結(jié)束之后各班都把本班衛(wèi)生清掃徹底之

后才離開。各班在“感恩節(jié)”板報評比中都積極參與，非常用心

思，自己動手把本班的板報辦的非常有特色。在剛剛過去的元旦

聯(lián)歡會上各班都把本班布置得很好，各班有各班的特色，學(xué)生自

己排節(jié)目、演節(jié)目，把這元旦聯(lián)歡會搞的有聲有色。

通過參與各項節(jié)目，讓學(xué)生對新的環(huán)境有所了解和適應(yīng)，也

增強了學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的感情，增強了學(xué)生的班級集

體榮譽感。鍛煉了我們的‘學(xué)生，又增強了班級的凝聚力。

（三）認(rèn)真抓好常規(guī)的管理工作，全面管理好學(xué)生

針對當(dāng)前學(xué)生實際，本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的服

務(wù)宗旨，即嚴(yán)格管理好學(xué)生，又要無微不致關(guān)心、關(guān)懷學(xué)生。在

進(jìn)一步落實各項規(guī)章制度的同時，又不放松平時的常規(guī)管理，堅

持每周一的升旗儀式，對每周班級規(guī)格化、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)紀(jì)律

等優(yōu)秀的班級體進(jìn)行表彰，并納入班級量化考核，強調(diào)紀(jì)律、安

全、文明習(xí)慣等重要事項。

在本學(xué)期中本學(xué)年各班衛(wèi)生能夠做到一天三次及時、徹底清

掃，周六、周日放假兩天中班級衛(wèi)生也保持清潔。課間紀(jì)律在這

學(xué)期的嚴(yán)抓中有所好轉(zhuǎn)，走廊打鬧、聚堆現(xiàn)象明顯減少。各班能

夠積極對待間操，尤其是跑步時，大多數(shù)班級都能夠做站隊時快、

靜、齊，跑步時方陣整齊、步伐一致、口后響亮、統(tǒng)一著裝。在每

周一的班會中班主任都能夠組織好本班學(xué)生認(rèn)真聽廣播，做好班

會記錄，做好班會總結(jié)。

總之，德育教育工作是一項長期、艱巨而復(fù)雜的工作，是樹

人的工作，我們有信心和決心，常抓不懈為使校風(fēng)有較大的改變

而做好更細(xì)致的工作。班主任高中德育工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已告結(jié)束，在這期間，班主任工作匆忙而扎

實，遇到了很多新問題新情況，也有許許多多的新體會。為下一

階段的班主任工作順利地進(jìn)行，有必要進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)。

一、追尋獨特而有效的管理經(jīng)驗

1、講究班主任工作的語言藝術(shù)，攻心為上，把教育工作引導(dǎo)

工作做到學(xué)生的心坎上，讓學(xué)生心悅誠服。在班級管理中，針對

學(xué)生出的問題，盡量以生為本，先站在學(xué)生的立場看問題，然后

引導(dǎo)他們從他人及自身發(fā)展方面看問題，循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生健

康成長?；咀鞯搅嗣刻炫c至少一名學(xué)生談心。

2、善于把班主任的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，通過集

體的力量優(yōu)化育人的氛圍和效果。在這方面常常是思想工作先行,

輿論隨后，全班同學(xué)共同進(jìn)行行為監(jiān)督落實。通過民主管理，大

家評說等形式在班上形成一股正氣，一種健康向上的思想潮流，

利用集體教育的力量改變個體的不足。本學(xué)期至少有十余名同學(xué)

進(jìn)步明顯。

3、多元評比促發(fā)展?！凹核挥鹗┯谌恕毕纫笪易陨?/p>

再要求班干部再要求每位同學(xué)，并且通過“第二起跑線”這一雛

鷹爭章評比欄，對每位同學(xué)進(jìn)行形成性綜合評定和多元性評價，

分別在期中期末進(jìn)行兩次獎勵，獎品微薄(一副手套一頂帽子一

個圍巾一個日記本)但我相信暖到了每個孩子的心理。

4、注重班級精神和內(nèi)涵的建設(shè)。

(1)“日成長卡”每天一分鐘，記錄成長的足跡，“吾日三

省，可正其身”；

(2)誦讀

經(jīng)典，領(lǐng)悟?qū)氋F的'文化遺產(chǎn)，體悟文人的精神魅力。”古詩

500首”走進(jìn)了我們的世界，充盈了學(xué)生的課余，心更竟更靜更

凈。

(3)每周美文摘抄，200字佳句積累。提高了寫作水平也豐

富了學(xué)生的精神世界。

(4)“成長檔案袋一一我的舞臺我演繹”家校聯(lián)系冊、小手

印優(yōu)缺點卡、作品欄、資料欄、試卷、榮譽欄等等載滿學(xué)生一學(xué)

期的收獲和歡歌。

通過種種形式努力營造班級文化內(nèi)涵和班級精神。這個精神

和內(nèi)涵就是：做最好的自己。

二、效果

我班在清潔、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動、特長、藝術(shù)等方面都

表現(xiàn)較好，多次獲紀(jì)律衛(wèi)生紅旗，運動會上汗灑賽場；合唱比賽

中齊心頌歌；中隊會上瀟灑的笑大方的跳盡情的舞。全班同學(xué)能

夠積極參與各項活動，不但增強了集體凝聚力，學(xué)生的綜合素質(zhì)

也有所提高。

三、不足之處

本身教育經(jīng)驗和水平所限，對極個別很自我的學(xué)生有一種力

不從心之感。在繁忙的工作中對學(xué)困生幫助不夠，與學(xué)生談心溝

通不夠。班級管理有急功近利思想，方法有時也過于簡單。

四、今后的努力

認(rèn)真反思自己前階段的工作得失，揚長避短，努力使工作做

更加人性化和藝術(shù)化。關(guān)注特殊學(xué)生（學(xué)困生、單親學(xué)生、家庭

離異、個性兒童）真研究個案，上升為理念班主任高中德育工作

總結(jié)6

全體同學(xué)來自不同的地方，因此，作為本班的班主任和教師，

除對學(xué)生進(jìn)行知識傳授外，同時還兼有教育學(xué)生學(xué)會如何做人的

任務(wù)

在本學(xué)期開學(xué)時，我專題向?qū)W生進(jìn)行德育思想教：

1、愛祖國，愛人民的教育，首先向?qū)W生了解它們長這么大,

應(yīng)愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通

過了解，許多學(xué)生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所

能及的事，因此我向?qū)W生首先提的問題是進(jìn)入高中，請回家后為

父母做一件自己力所能及的好事。許多學(xué)生回家確實為父母做一

些好事。

2、接下來是勞動教育序列：教育學(xué)生進(jìn)入高中階段，自己的

事一定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶

著干。增強學(xué)生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，

表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面，許多學(xué)生積極主動，當(dāng)然也有部分

學(xué)生表現(xiàn)比較差。

3、在開展主題班會的活動中，發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生想過好日子,

但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿

望，眼光較短，因此，我對學(xué)生進(jìn)行的教育是，父輩的錢不是白

來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，

金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。

4、利用班上出現(xiàn)的問題，及時對學(xué)生進(jìn)行道德教育，如我們

班上有一次大的丟錢的事件，報到學(xué)校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找

到，利用這件事，我及時向?qū)W生進(jìn)行教育，

對學(xué)生進(jìn)行了自我教育，使學(xué)生認(rèn)識到自我教育的前提是有

一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，教師把這個標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生，《中學(xué)生日常行為規(guī)

范》《班規(guī)》等，使其獨立思考依據(jù)，知道什么是對的。什么是錯

的，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。有了這個

標(biāo)準(zhǔn)大家都能作出自我判斷，自我評價，自我約束。

善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的'閃光點，利用班

上的光榮榜和違紀(jì)榜，激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒，只要是同學(xué)為

班上做好事，或是學(xué)習(xí)競賽，運動比賽，各種活動中表現(xiàn)好的及

時上光榮榜，違紀(jì)的也及時批評教育。

總之，本學(xué)期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有

許多工作有待于深入研究，做工作，做得學(xué)生形成自我約束，自

我管理，自我提高，以更積極，主動，向上的精神面對將來的學(xué)

習(xí)班主任高中德育工作總結(jié)7

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。當(dāng)20_年豐收的喜悅成

為了過去的記憶，當(dāng)新的一輪戰(zhàn)役正在本溪高中的土地上如火如

荼的進(jìn)行，我和大家一起回顧德育處半學(xué)期的工作，是希望我們

德育處有能為學(xué)校固若金湯的安穩(wěn)和諧做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，更是為

了使下階段的德育工作更具有針對性和實效性。

一、在常規(guī)中尋創(chuàng)造

德育工作無小事。正是一件件的小事中讓我們的學(xué)生養(yǎng)成良

好的禮儀習(xí)慣，良好的道德修養(yǎng)，為他的全面成長奠定基礎(chǔ)。一

個時期以來，我們堅決的落實學(xué)校的德育工作計劃，抓好抓實德

育處的常規(guī)工作。主要在以下方面讓德育處的常規(guī)工作求穩(wěn)求實

求新。

1、每年一次的德育交流和班主任培訓(xùn)工作在美麗的威海舉行,

精選了孫玉華老師、徐子涵老師、李禧蕾老師、姜昕老師、劉希

平老師從班主任工作的方方面面做了總結(jié)性發(fā)言，同時周校長就

做了精彩發(fā)言。德育處在總務(wù)處的配合下，將去年的班主任經(jīng)驗

交流的稿件集結(jié)成冊，下發(fā)給班主任老師，受到了年輕教師的好

評。

2、德育處成功組織了高一新生的入學(xué)分班工作和軍訓(xùn)活動。

軍訓(xùn)時間短，任務(wù)重，但是經(jīng)過全體教官、德育處成員和體育老

師的共同努力下取得了令人滿意的效果。軍訓(xùn)結(jié)束后，高一年級

用一瓶水、一盒奶、一封信表達(dá)對教官的感激之情，進(jìn)行了第一

次感恩教育活動。

3、狠抓德育處干事的常規(guī)管理工作，德育處本學(xué)期本部德育

工作在張俊華校長的引領(lǐng)下在遲文杰主任和李順主任的大力協(xié)助

下加強了德育處干事的規(guī)范上崗的管理，尤其是加強了中午放學(xué)

時間和大課間時間的安全管理。同時將劉艷君老師調(diào)到高一分部,

使得高一分部也有了校醫(yī)室，使得外地學(xué)生的日常健康衛(wèi)生工作

有了專人負(fù)責(zé)，減輕了年部的工作壓力。德育處干事不僅在課間

操時間站好崗，同時在下午的自習(xí)間檢查各個班級的紀(jì)律，配合

年級部的管理工作，在班主任老師因為考試批卷等原因不能在班

級的時候，加強巡視。同時德育處干事分別把守自己的專職崗位，

各司其責(zé)做好保障工作。高一新生入學(xué)期間高淑華老師的檔案整

理工作都在不影響正常站崗值班的情況下高效完成。

4、與各年部通力合作，成功地組織了三個年級的開學(xué)典禮,

各位班主任能善始善終地組織本班學(xué)生，體育組老師也介入管理,

全場秩序井然，同時我們還在開學(xué)典禮和表獎會時間允許的情況

下安排才藝演示，生動而活潑富有新意的形式，不僅起到了良好

的教育、激勵作用也給參加自主招生和藝術(shù)特長生提供了展示的

平臺。同時也是為了采用多種德育形式，增強德育的教化功能，

堅持表揚為主的原則，在開學(xué)典禮和即將在本周六召開的期中表

獎會上，獎勵的各類先進(jìn)六七百人之多，占學(xué)生總數(shù)的四分之一，

并把各類先進(jìn)個人的照片在櫥窗中展出，我們堅信榜樣的力量是

無窮的，激勵的作用是無限的。高一年級的開學(xué)典禮上的才藝展

示節(jié)目新穎，增加了以前從未有過的京劇表演等，令人耳目一新。

二、在感動中求發(fā)展

我校的班主任隊伍，是一支驍勇善戰(zhàn)的精騎兵隊伍。他們來

的最早走的最晚，無法將生活和工作絕對的分離，在他們心中工

作即是生活，生活著就要工作。高一班主任團隊的的特點是溫馨

團結(jié)、積極進(jìn)取。高一班主任在學(xué)校的教學(xué)評估中，絕大多數(shù)班

主任都排在前三名，這和這支團隊民主平等的關(guān)愛學(xué)生，勤勉務(wù)

實的工作態(tài)度，認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)是密不可分的。今年的高一

班主任中年齡大的邵麗娜老師、劉希平老師和姜昕老師確實起到

了優(yōu)秀教師的示范作用，年級部布置的工作都能夠創(chuàng)造性的執(zhí)行,

劉洋和翟娜老師對自己的奧賽班也加倍的精心付出，在強化課間

周休息時間即使沒有課業(yè)到校來管理學(xué)生。

尤其需要一提的是：李曉娜老師因為身體不好，申請從高三

班主任崗位退下來調(diào)整，可是當(dāng)學(xué)校的工作需要的時候，以學(xué)校

的大局為重，舍棄了自己的個人需要，承擔(dān)了高一八班班主任的

職責(zé)，對高一新生的穩(wěn)定工作作出了自己的貢獻(xiàn)。高一新任班主

任的程榮和王亞秋老師，虛心好學(xué)，勤勉務(wù)實，班級各項工作都

不用年級部操心，學(xué)生和家長都非常滿意。李冬青老師孩子還在

哺乳期，把育兒的辛苦留給自己和自己的父母，把好心態(tài)和好心

情留給學(xué)生。此外老高三下來的樊立新老師、康雁冰老師、王清

華老師、張立偉老師、張玉忠老師、謝新勝老師、修洪亮老師更

是把高一當(dāng)高三帶，把學(xué)生當(dāng)孩子來愛，像謝新勝主任每周只有

一天能早點回家，一周有五天都要和學(xué)生共進(jìn)退。兩個月來天天

堅持把外地鴻志生送到寢室，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

高二班主任隊伍在高二領(lǐng)導(dǎo)小組的率領(lǐng)下，是一個特別能戰(zhàn)

斗的的群體，他們有著召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之又必勝的信念!

在這支隊伍里有常年如一日，堅守學(xué)校，撇小家顧大家無私奉獻(xiàn)

的全體班主任;有魔高一尺道高一丈，身經(jīng)百戰(zhàn)的老將唐桂艷、何

敏、教麗、孫玉華、李艷明、宮常裕、謝文麗，他們除擔(dān)任正常的

繁重的教學(xué)任務(wù)外，還要克服自身的很多困難，把自己的所有精

力都全身心的投入到班主任的工作中，當(dāng)他們感到身心疲憊時，

想到的是學(xué)校的工作、學(xué)生的渴求的眼光；當(dāng)他們患病時，想到的

是，我不能倒下，我要用本高人特有的'意志戰(zhàn)勝它，前一天還在

四處求醫(yī)問藥，可第二天卻又神采飛揚的站在了講臺上，在他們

的身上體現(xiàn)的是樂此不疲的青春的活力！

各位領(lǐng)導(dǎo)老師，知行合一，止于至善。道德的修養(yǎng)境界無止

境，德育工作的深入無止境。本溪高中不僅在學(xué)業(yè)上給予影響孩

子一生受用的好品質(zhì)好能力，更要在道德修養(yǎng)上給予我們的學(xué)生

引領(lǐng)和提升。讓我們共同努力，用每一天的汗水和辛勞點點滴滴

的沁潤我們的禾苗。相信終有一天我們的辛苦將化成滿園的春光,

回應(yīng)我們當(dāng)初辛勤的耕種。那份心醉將是我們的付出最美的意義!

再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心感謝同志們的支持和鼓勵！

德育工作是一項系統(tǒng)的工程。我們提倡的主流文化和價值觀

念能否被學(xué)生認(rèn)同，關(guān)鍵在于學(xué)生有一個內(nèi)化的過程。當(dāng)我們的

道德傳播和學(xué)生自己的生活體驗相碰撞時，要經(jīng)過學(xué)生自己的比

較、選擇、整合，才能內(nèi)化為學(xué)生自己的價值觀，再外化為自律

行為。所以我們德育工作者所要做的就是要把主流文化和價值觀

念盡可能多地內(nèi)化為學(xué)生自己的價值觀，這是一個艱巨的任務(wù)。

班主任高中德育工作總結(jié)8

今年高考揭曉，我們所任班無論是高分、均分，還是上重點、

上本科人數(shù)，均取得了令人震奮、令人欣慰的好成績。

我們再一次深深地感到：帶領(lǐng)一個班真是好難好難啊，帶好

了一個班又是好甜好甜??！

要問我們是如何扭轉(zhuǎn)、提升這個曾經(jīng)差距甚遠(yuǎn)、不足為道的

班集體的，我們們想說，這得益于全體任課教師的緊密團結(jié)、同

心協(xié)力，得益于全班同學(xué)的發(fā)奮圖強、努力拼搏，更得益于切實

有效的思想品德教育工作；要問我們在這些年的班務(wù)工作中，對

學(xué)生思想教育工作有何感悟，我們想，在學(xué)生思想教育工作方面，

我們從這十七八年的班主任工作中，悟到了八個字，那就是：以

德育人、以理服人。

以德育人，是指教育者以身作則，用自己的美德、高尚的品

質(zhì)、良好的思想素質(zhì)去熏陶學(xué)生、感化學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到教育培養(yǎng)

學(xué)生的目的。這里的“德”，即美德，指教師的職業(yè)道德、良好

的思想素質(zhì)等。

以理服人，即指通過說“理”來教育學(xué)生，它指通過擺事實，

講道理等方式對學(xué)生施加正面的影響，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生辨別是

非的能力，提高學(xué)生思想認(rèn)識水平的目的。這里的“理”，即真

理、事實。

在以德育人、以理服人的學(xué)生思想教育過程中，“德”和“理”

貫穿始終，貫穿著整個思想教育過程?！皩W(xué)高為師，身正為范”，

這里的“身正”，就是指具有高尚的品質(zhì)，良好的職業(yè)道德，有

美德才能贏得學(xué)生們的信任、尊敬和崇拜，學(xué)生往往是“度德而

師之”。思想工作要理直氣壯，有“理”才能“氣壯”，“事實

勝于雄辯”嘛，理不直，則氣不壯，理不直，自然會中氣不足，語

言沒有感染力，這種思想教育顯然是低效的，無效的，甚至是有

害的。

在“德”和“理”的關(guān)系中，我們認(rèn)為，應(yīng)以“德”為先，

或者說，“德”為“理”先。”物得以生為之德”（莊子語），莊

子認(rèn)為“德”是行為的效果。一個教師，應(yīng)有高尚的品德、良好

的職業(yè)道德、較高的思想素質(zhì)，如：謙虛、和藹、爽快、充滿愛

心、一視同仁、言談適度、舉止得體、雷厲風(fēng)行、以身作則、不諷

刺學(xué)生、不偏袒學(xué)生、不苛求學(xué)生、不體罰學(xué)生、熱愛本職工作、

愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、不在學(xué)生面前發(fā)牢騷等等。從某種意義上

講，這種“德”在學(xué)生心中，本身就是一種“理”，一種不用質(zhì)

疑的“正理”，一種至高無上的“天理”，這種“德”就是一種

具有很強的說服力的“硬道理”?！疤依畈谎?，下自成蹊”，教

師良好的品德對學(xué)生總是潛移默化的。教師的言傳身教、學(xué)生的

耳濡目染，對學(xué)生良好行為的養(yǎng)成、樂觀開朗性格的形成以及正

確的人生觀的樹立，無不起著直接的、積極的、重要的作用。

所以我們說，有“德”便有“理”，有“德”就有“理”。

教師的美德就是學(xué)生思想工作中的“硬道理”。

以身作則，為人師表，是教師獲得學(xué)生信任、尊重的前提，

“師愛生，生則尊師”。“已所不欲，勿施于人”，要求學(xué)生做

到的，教師應(yīng)首先努力的做到，“正人先正已”嘛。“其身正，

不令而行；其身不正，雖令不從”。其實，教師的這種積極努力，

本身就是一種引導(dǎo)，一種鼓勵，一種美德。教育家葉圣陶先生在

為《教工》雜志的封面題詞時寫到：“教育工作者的全部工作就

是為人師表?！薄皫煴恚酥７兑?。”陶行知先生也說：“要人

敬已，必先自敬?！薄耙粋€稱職的教師應(yīng)該是虛心、寬容、豁達(dá)

的?！?/p>

因此，人們歷來都很重視教師的道德威信，孔子強調(diào)“修己

以敬“，強調(diào)教師要潔身、正身、誠身。教師良好的品質(zhì)是無聲

的命令，是潛移默化的精神力量，是維護(hù)學(xué)生身心健康的血液。

“教師的個人榜樣是德育工作方法體系中最好的手段和方式。”

（俄國教育家烏申斯基）。

以德育人、以理服人的方式方法很多，如組織學(xué)生去聽報告、

演講、講述、討論、辯論，與學(xué)生個別談話、屈膝談心，指導(dǎo)學(xué)生

閱讀特選的‘書籍、報刊，組織學(xué)生參觀、訪問、調(diào)查，運用榜樣

的示范作用去感召學(xué)生，用事實來說話、對學(xué)生進(jìn)行教育等。

以德育人、以理服人。在繁復(fù)而具體的學(xué)生政治思想和道德

品質(zhì)教育工作中，還應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

1、要講真理，要用事實說話。這里的講真理就是要講真話、

講科學(xué)，不能講假話、講謊話。講真話即是用客觀事物發(fā)展規(guī)律

的科學(xué)知識來教育學(xué)生。要順“理”，要用真理啟迪學(xué)生的思想，

用真理塑造學(xué)生的靈魂。要用事實來教育學(xué)生，不僅要講道理，

而且要有事實根據(jù)，要用豐富的事實來論證理論的正確性，論證

各種品德規(guī)范的合理性和科學(xué)性。

2、要旗幟鮮明，分清是非。所謂旗幟鮮明，就是在擺事實、

講道理的時候，要鮮明地指出反對什么，堅持什么，不能模棱兩

可，含混不清。旗幟不鮮明，是非不分清，說教就沒有力量，就達(dá)

不到應(yīng)有的教育效果。

3、要有針對性。教師對學(xué)生進(jìn)行教育時，不僅要講清道理,

擺出事實，使學(xué)生形成一定的正確觀點，還要針對學(xué)生思想上存

在的實際問題啟發(fā)引導(dǎo)，清除其思想障礙，糾正其錯誤。不能壓

服學(xué)生，或以懲代說，用簡單、粗暴的懲罰、體罰或變相體罰的

方式來代替本應(yīng)耐心細(xì)致的思想教育工作。

4、要注意情感的滲透，要講究語言藝術(shù)。在思想教育工作中，

教師的語言一定要有感染力。教師要善于使用情感化的語言，要

善于曉之以理、動之以情，因為只有通情才能達(dá)理。教師應(yīng)熱愛

學(xué)生，因為只有真誠地去愛學(xué)生，他們才愿意自覺地接受教育，

這是思想教育工作能否對學(xué)生產(chǎn)生積極的、良好作用的前提條件。

5、思想教育工作還要講究語言藝術(shù)。即要求教師要通過語言

的藝術(shù)來觸動學(xué)生的心弦，使他們既有理智的增益，又有道德的

熏陶，同時受到藝術(shù)的感染，在一種美的享受中，學(xué)生的靈與感

受都得到放飛、得到升華。

6、要講思想教育的民主性。即要允許學(xué)生提出不同的意見,

允許學(xué)生不服氣，教師應(yīng)切忌簡單粗暴，以勢壓人。要順“性”，

這是因為，人的思想品德的形成的發(fā)展是不平衡的，學(xué)生難免會

產(chǎn)生不同意見，這時教師要耐心開導(dǎo)，甚至要耐心地等待，允許

學(xué)生有個思想消化和思想反復(fù)的過程，這個過程也許要一天，兩

天，一周，甚至更長的時間。這也就是我們們們平時所說的“溫

處理”。

總之，對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)時應(yīng)順真、順理、順情、順

性、順勢。

“十年樹木，百年樹人?！薄白屆恳粋€學(xué)生都抬起頭來走路。”

（前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基）。教育事本身就光榮而艱巨的，

學(xué)生的政治思想和道德品質(zhì)教育工作更是“艱辛數(shù)十載，榮辱辛

酸共”。以德育人，以理服人，讓“朽木”可雕，讓“枯枝”發(fā)

芽，讓“頑石”低頭，讓“鐵樹”開花。愿天下的教育工作者都

能找到一條切實可行、行之有效的有關(guān)學(xué)生政治思想和道德品質(zhì)

工作的好路子，也但愿天下桃李都記住為之辛勤耕耘的每一位普

通勞動者。班主任高中德育工作總結(jié)9

20_班主任德育工作總結(jié)計算機29班靳永文中等職業(yè)學(xué)

校班級管理工作的關(guān)鍵步驟，是加大對職高生的德育力度；中國

的傳統(tǒng)文化，理應(yīng)對職高生產(chǎn)生重要的影響；我在做班主任工作

中遇到了很多各種各樣的問題。在解決這些問題的過程中，一直

是德育工作優(yōu)先。也收到了較好的效果。下面就我的一些工作心

得作一點總結(jié)。

一認(rèn)同職高生，還之以自信

職高生的不良行為習(xí)慣簡直沒有什么不可以寬容的。職高生

在教室里吐一口痰怎么了？吐了也就吐了，老師根本沒必要就此

為他感到難過。這又不是錯得了不得的、可以比之殺人放火之類

惡劣的事情。你提醒他，讓他下次注意點不就得了。沉迷網(wǎng)吧又

如何？丟開好奇心理不談，那里面不正有拓展他交際圈子的意圖

嗎？現(xiàn)代人要是不愿拓展自己的交際圈子，那才真正可怕呢！對

異性產(chǎn)生好感又咋的？十七八歲的人，不對異性產(chǎn)生好感的，那

恐怕才有問題。有的老師24小時輪流監(jiān)控，對學(xué)生中的“眉來眼

去，暗送秋波”之舉，格殺勿論。哎喲喲，你感覺累不累嘛！

留心一下，在街上跟你打招呼的是誰？是曾經(jīng)調(diào)皮過的職高

生??！跟你繞道走的又是誰？是不是當(dāng)初成績拔尖的學(xué)生??？

所以說，換個角度看，也許正是眼下那些不被你喜歡的人，

將來，他們更能經(jīng)受住挫折，更能懂得培植和珍惜人與人之間的

感情。自然，有著不良行為習(xí)慣的職高生，我們不應(yīng)幫著他忽視

這些習(xí)慣的存在。需要我們思考的問題是，該如何引導(dǎo)這樣的職

高生克服不良行為，揚其所長，奠定好他明天要走的路？

吐痰肯定是不應(yīng)該的，這點必須讓他有所認(rèn)識。然而在方式

的選擇上，情況就可能產(chǎn)生差別了。記住，一個眼神可能比大聲

訓(xùn)斥更為有效。推而廣之，對說了粗話臟話的人，我事后單獨為

他“剖析”所說話語的“內(nèi)涵”，讓他站在母親的角度想想，進(jìn)

而為自己的粗話臟話而臉紅，這肯

定比你在他話音剛落時即予以“迎頭痛擊”好得多。在他扶

正衛(wèi)生角的掃帚時，你報之以微笑，接下來他可能做出太多太多

的在你看來都是值得肯定的事情。

他為什么愿意聽你的話？愿意按照你的思路去辦事？因為你

看到了他的閃光點，你讓他找回了自信，你讓他感受到了為人的

一份尊嚴(yán)，而這樣的閃光點，這樣的自信，這樣的尊嚴(yán)，旁的人

是非常樂意忽略的，至少是認(rèn)為不足掛齒。也因為在大庭廣眾之

下，你沒有“剪”他的“眉毛”而令他下不來臺，而這樣的待遇，

實在是若干年來他的生活圈子中幾近消失了的東西。大部分行為

習(xí)慣不良的職高生，他們在生活中難以找尋到自己應(yīng)有的那份尊

嚴(yán)。由于曾經(jīng)的劣跡，他們說什么，做什么，別人可能都不再去

相信，不再去認(rèn)可。他還有何望？

所以我們說，努力幫助有著不良行為習(xí)慣的.職高生找回他們

的自尊，是班主任們應(yīng)當(dāng)重視的第一件事情。

二高看職高生放手實踐

就目前看，老師們對職高生的認(rèn)識有不夠之處。很多老師隨

大流，把手中的職高生當(dāng)成中考中的失敗者、失意者，認(rèn)為職高

生們知識儲備差，行為習(xí)慣也不好，比起普高生來，實在是不如

意得很。

有的班主任害怕學(xué)生出事，思想上保持著高度的警惕，他自

己也因此背上沉重的壓力。聽說某某班學(xué)生“出事”了：或者在

體育中跌傷了腿，或者在課間打了人，也或者在校外誤拿了人家

的東西，被逮了個正著……他就內(nèi)心不安起來。他幾乎每天都在

惶恐中等，等著他班上某件事情的突然發(fā)生。這樣的班主任，干

脆禁止了學(xué)生中的一切活動。以為當(dāng)好了“保姆”，就足以向家

長和人民交差。這又是何苦呢？我們老師！要管學(xué)生的“心”，

而不單單是他的“身”。有句俗話說，“青年犯錯誤，上帝也原

諒！”要大膽放手，讓職高生去實踐。在實踐中，他出了錯，自然

得到一次反面的教訓(xùn)，下次辦類似的事情，他心中就有數(shù)得多了，

這當(dāng)然比總想捆住職高生手腳的做法要高明得多。當(dāng)此時，要給

他一個面子，你反話也要正說。這樣，學(xué)生中真正“出事”的情

況根本不會多，同

時，班主任害怕出事的心理壓力也會大大減少。記住，在事

關(guān)尊嚴(yán)的問題上，“給別人以面子，實際是把面子給了自己”。

三品德教育貴在實在、寬嚴(yán)有度、把握火候

當(dāng)然，復(fù)雜的社會環(huán)境、家庭背景對職高生的道德形成有著

不可忽視的影響。普高生通常有著明確的高考目標(biāo)，這樣的目標(biāo)

有力地約束著他們的校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為。而職高生在這方面情形不

同，他們往往不能有明確的高考目標(biāo)，所以，他們于對生活的多

面接觸中，迷失方向，產(chǎn)生不良行為的可能性是存在的。因此，

我們一定要抓好對職高生的理想和前途教育，要把前進(jìn)中的困難

向他們講清楚，不要隱瞞。讓他們明白：在人生旅途上，”條條

蛇都咬人”，不可心存僥幸！唯有樹立正確的人生觀、世界觀，

生活才會不迷失或少迷失方向，前進(jìn)路上才會有巨大的動力。

這樣的品德教育貴在實在，貴在寬嚴(yán)有度，貴在把握火候。

讓我們的思緒從家庭回到學(xué)校來。想象一下，職業(yè)學(xué)校的德

育工作，其不足部分，是否有出自那些“太負(fù)責(zé)任”的班主任身

上的？正是這些班主任，總要把學(xué)生的點滴過錯批個淋漓盡致一

一可這樣的“事無俱細(xì)”，常常引來學(xué)生們的反感。

然而這又是不是說，職業(yè)學(xué)校的德育工作，一點嚴(yán)不得，非

要寬一些才對呢？也不是的！一味的“寬”，模糊了好壞的界限，

那簡直就是對犯錯學(xué)生的放縱，其結(jié)果，這些學(xué)生昏頭昏腦，又

犯下更嚴(yán)重的錯誤。

我們班主任，對職高生的品行引導(dǎo)往往能做到點到為止，寬

嚴(yán)有度，既讓職高生們意識到曾經(jīng)有過的和正在經(jīng)歷的是是非非，

又能巧妙地維護(hù)好他們心底的那份自信，那份自尊，從而把德育

工作做得最好。班主任高中德育工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)任20級高一⑸班班主任，在學(xué)校政教處和高一

年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷指導(dǎo)下，在班級各位任課老師和全班學(xué)

生的大力支持下，我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作。

一個學(xué)期馬上就要過去了，回首本學(xué)期的班主任工作，真是

充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與充實。一個學(xué)期的不懈探索和辛勤付出，取

得了一定成績，但同時仍存在著一些問題；其中既有收獲的喜悅，

也有不足與遺憾?，F(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

我們5班共有學(xué)生54人，男生23人，女生31人，住校生28

人，走讀生26人?？傮w來說，開學(xué)以來，班級發(fā)展態(tài)勢良好，課

堂氛圍良好，自習(xí)課紀(jì)律較好，班級凝聚力得以加強，班級各項

管理也有序進(jìn)行。

本期德育工作重點：一方面是抓學(xué)生常規(guī)，形成良好的行為

習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；另一方面與學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭背

景，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，與他們形成良好的師生關(guān)系。

班級德育工作方面，首先樹立正氣，建設(shè)和諧向上的班級氛

圍。其次建設(shè)小組，集學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣和生活等三個方面推動小

組的成長。小組獎勵制度，小組加減分制度和小組懲罰制度。最

后班級管理需要規(guī)范和團隊。建立班委會和班委監(jiān)督委員會，共

同管理班級事務(wù)。具體分為以下幾個方面：

一、抓學(xué)生常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

（一）學(xué)習(xí)常規(guī)

主要強調(diào)自習(xí)課紀(jì)律，學(xué)生剛進(jìn)入赤水一中，不太適應(yīng)一中

的晚自習(xí)管理模式，尤其是要求學(xué)生自習(xí)課不能講話，保持教室

安靜。因此，一方面用班級管理制度約束，紀(jì)律委員和值周小組

進(jìn)行紀(jì)律的自主管理；另一方面，班主任進(jìn)行明察暗訪，時常關(guān)

注學(xué)生上自習(xí)和其他課堂的紀(jì)律和狀態(tài)。

（二）操行常規(guī)

這是高一整個工作的重心，主要在高一新生入學(xué)時強調(diào)校牌

佩戴和出勤，重點是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)一中的管理模式，每一天

的課程如何安排，寢室制度如何等等。一方面，班上安排班委檢

查同學(xué)的.校牌佩戴以及文明禮儀情況，及時提出整改；另一方面,

班主任經(jīng)常進(jìn)教室明查暗訪，對班級情況也進(jìn)行自查。目前來看，

學(xué)生這些方面做得較好。

二、建立了強有力的班委會，確立了一套較為完備的管理模

式

通過民主和任命兩種形式，選拔出一批有能力的班委，對班

級事務(wù)進(jìn)行自主管理，制定了合理有效的班級規(guī)范，其主要包括

考評方式，考評結(jié)果應(yīng)用，獎懲制度等。另外，成立了班級監(jiān)督

委員會，每周評選星級班委，確保班委有效開展工作。

這一學(xué)期，我們通過多次班干部會議、室長會議、小組組長

會議，我們制定了一系列班級規(guī)章制度，如《操行分管理制度》，

《班干部工作職責(zé)》，《小組組長職責(zé)》，《值日生守則》等；對班

干部提出了"以身作則，積極主動，學(xué)習(xí)爭先”的三條原則，班干

部的整體素質(zhì)得到了明顯的提高。開學(xué)后和半期后我們進(jìn)行了兩

次班干部競爭上崗，和一次評優(yōu)活動，這些措施，都有力的加強

了班干部的隊伍建設(shè)。

三、建立了一套完備的監(jiān)督機構(gòu)一一團委

團委除對班干部的工作進(jìn)行配合和監(jiān)督之外，還安排普通同

學(xué)值日，按學(xué)號的順序，人人輪流。如果說班干部的建立使得“事

事有人做”，那團委這一設(shè)置則使"人人有事做"，相當(dāng)于我們班

的"人大"與"政協(xié)"。也可以這樣說，在我們高一5班學(xué)生當(dāng)家做

主人，民主參與班級管理的格局已經(jīng)形成。

四、建設(shè)小組，增強了班級向上的氛圍

小組組成考慮三個條件：學(xué)習(xí)成績，男女搭配，住校走讀。

全班每組六人，組成九個小組，每個小組確立了名稱、目標(biāo)、公

約等，目前小組成員的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣三者結(jié)合，

進(jìn)行考評，以促進(jìn)整個班級的發(fā)展。

五、加強寢室管理，關(guān)注學(xué)生的成長

全班住校生總共有28人，其中分散在六個寢室，所以我們班

級的分散寢室較多，這就增大了管理難度，主要工作在于一方面

加強與室長的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的動態(tài)；另一方面，每周至少

走寢室一次，細(xì)心了解他們的入住情況，思想變化，以及及時處

理一些問題，比如學(xué)習(xí)壓力和不適應(yīng)問題。另外，住校生手機管

理，要求星期天晚上統(tǒng)一交班主任處，星期六下午返還，如有違

者一律沒收。

六、加強與科任老師、學(xué)生家長的多渠道聯(lián)系

管理好一個班級，光有班主任是萬萬不行的，必須是班主任、

科任教師、學(xué)生、學(xué)生家長的通力合作，才能將一個班級建設(shè)得

更好。所以，我時常與科任老師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題

及時處理。平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長，了解學(xué)生放假

回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工

作。

班級工作很細(xì)瑣，也很實在。我只能就以上幾個方面作簡要

的小結(jié)。由于我們班級采取的是學(xué)生民主管理模式，作為班主任

的我，主要是引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生管理好班級。把每個學(xué)生當(dāng)作自己

的助手，愛、尊重、理解、接納、信任、全面關(guān)心自己的每一個學(xué)

生，是我開展班級工作的基本原則。班主任高中德育工作總結(jié)11

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼到了學(xué)期盡頭，回顧本學(xué)期的工作，用

一句話總結(jié)：累，但充實。從最初的擔(dān)心害怕到后來的團結(jié)一致，

感觸良多。下面本人將就這學(xué)期的一些德育管理經(jīng)驗作如下總結(jié):

1、充分運用學(xué)校的德育管理處分條例。

還沒有接手升大班之前，我遇到的學(xué)生紀(jì)律觀念都是比較淡

薄的，甚至不把老師放眼里，所以那時候我對那些德育差的學(xué)生

會毫不留情地給以行政處分，這對于那些想留校讀書但紀(jì)律觀念

比較差的同學(xué)起到比較良好的結(jié)果。接手升大班時，由于之前一

直認(rèn)為升大班的同學(xué)有高考的目標(biāo)，入學(xué)成績比較好，紀(jì)律觀念

自然也比專業(yè)班好，所以沒有過多地去強紀(jì)律的條條框框，想給

學(xué)生一個和藹的形象，但很快我就發(fā)現(xiàn)我的想法是不切實際的。

因為進(jìn)職業(yè)高中讀書的同學(xué)，大部分都是中考不及格的同學(xué)，所

以入學(xué)分?jǐn)?shù)哪怕比專業(yè)班高幾十分根本說明不了問題。很快我這

個“和藹”的形象就被學(xué)生的各種違紀(jì)行為轟擊得“支離破碎”，

喝酒、吸煙、拍拖、私接電源等問題接二連三的出現(xiàn)讓我徹底放

棄了當(dāng)初和藹形象的想法，在認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性后，我依然拿

起“處分條例”“武器”還擊。

對于那些違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重、求學(xué)思想怠慢的同學(xué)，我決定狠下

心來將其“繩之以法”。在短短一個月內(nèi)，我們班從部門警告到

學(xué)校級的留校察看處分就達(dá)到了5人次，而且這些都是我眼里的

“好學(xué)生”。經(jīng)過這一輪的整頓后，雖然班級小毛病不斷，但大

方向的班風(fēng)得到了有效的扭轉(zhuǎn)，尤其班長在班中的威信也日漸增

加，這讓我暗自歡喜。

2、給予后進(jìn)生希望。

我們學(xué)校不僅有著嚴(yán)格的德育處分制度，還有著嚴(yán)格的升留

級制度。對那些德育表現(xiàn)差、多科學(xué)習(xí)成績長期不及格的同學(xué)，

按照學(xué)校的德育管理要求可以給予留級的處分。制度本身對督促

學(xué)生積極上進(jìn)是有很大好處的，但是對于那些被處分，學(xué)習(xí)成績

不是特別理想的同學(xué)，時間長了，可能會出現(xiàn)棄學(xué)的可能性。這

就要求班主任在嚴(yán)格要求的同時盡可能給予后進(jìn)生一些人文性的

關(guān)懷。對那些后進(jìn)生，一開始我是絕對按章辦事、鐵面無私的，

但當(dāng)他們的紀(jì)律好轉(zhuǎn)后，我會稍微聲色和藹給他們說一些勵志的

故事，引導(dǎo)他們向往讀書，并且給他們一點希望：如果考試進(jìn)步

了，可以考慮向?qū)W校申請撤銷處分。事后發(fā)現(xiàn)這個方法是十可行，

對于那些后進(jìn)生，希望他們像優(yōu)秀學(xué)生看齊那是非常高難度的事

情，但如果給予他們希望，使他們保持一顆向善的心，作為班主

任也算是功德圓滿了。

3、多些與家長聯(lián)系，摸清底細(xì)。

領(lǐng)導(dǎo)的一句話一直讓我印象深刻“要做好學(xué)生工作，你必須

想方設(shè)法讓家長站到你這邊”，的確如此，如果得到家長的許可，

你對學(xué)生采取什么教育方法家長都會堅定地站到你一邊，開展學(xué)

生的教育工作就順心如意了?；谶@個認(rèn)識，我給自己確定了家

訪的目標(biāo)，每個月規(guī)定自己與一定量的家長電話溝通。溝通的內(nèi)

容包括學(xué)生在校的表現(xiàn)和在家的生活狀況，也包括學(xué)生的一些家

庭情況等。與家長交流多了，慢慢也總結(jié)出一些方法來：大部分

的家長都會以為班主任打電話的意圖就只有一個“投訴”，而我

這學(xué)期恰恰是“逆其道而行之“，當(dāng)家長先開口問我是不是孩子

在學(xué)校違反紀(jì)律了，我先來一個否定，而且告訴他們該次電話的

目的是表揚其孩子進(jìn)步了。這樣做后收到的效果是不言而喻的，

很多家長在班主任還沒有表揚完就先說出學(xué)生在家和以前中學(xué)的

一大堆不是之處，呵呵，正中下懷，這時候給他們提出改正的建

議最合適不過了！

4、在有把握的情況下，給予班干一定的.權(quán)力開展各種活動。

通過班干的帶動，凝聚班集體的向心力。本學(xué)期，在體育委

員和班長的要求下，我們班成立了籃球隊，并且多次向兄弟班發(fā)

了“戰(zhàn)書”，我對此是積極支持的，但是給他們也提出了明確的

要求：必須全班同學(xué)到場當(dāng)啦啦隊，我親自到場督戰(zhàn)。

本學(xué)期，學(xué)校舉行了冬季運動會，雖然我們班只得了團體總

分第三名，沒達(dá)到第一的目標(biāo)，但是我班收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這“第三

名”多得多，尤其是班長組織同學(xué)們簽名寫的班級標(biāo)語“我們這

一家，信耀哥，奪第一！”深深打動了我的心：陪伴學(xué)生走過了

一年半時間，看著班級從當(dāng)初懶散的幼稚狀態(tài)慢慢走向成熟，這

何嘗不是一種喜悅，這何嘗不是一種成功呢？

暑假過去，同學(xué)們明顯長大了。收獲的喜悅彌漫著整個班級。

參加智能小車比賽的朱世浩、楊立文和孟昭鵬組獲得了省二等獎。

朱世浩同時又參加了電子設(shè)計大賽，得了省一等獎。參加電子設(shè)

計大賽的另一個隊，王娜、馬金磊和李輝小組獲得了省二等獎。

加上PLC和組態(tài)以及軟件大賽的獎項，這個學(xué)期，大家忙著填各

種表，申請著各種獎勵。當(dāng)然也包括我。我從帶班以來，就連年

獲得優(yōu)秀班主任稱號，今年更是校級優(yōu)秀班主任標(biāo)兵。這個榮譽

里有我的辛勞，更離不開同學(xué)們的大力配合。班主任高中德育工

作總結(jié)12

從剛接到領(lǐng)導(dǎo)通知讓我擔(dān)任班主任時的忐忑不安到現(xiàn)在班主

任工作已初步走上軌道，這一轉(zhuǎn)眼就是一學(xué)期，這當(dāng)中我更是學(xué)

習(xí)者的身份，努力地學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀的教師和如何成為一名

合格的班主任，這一學(xué)期以來，衷心謝謝領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，謝

謝各位老師的指點和幫助。我將會一如既往虛心地向有經(jīng)驗的班

主任討教，向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)。目前，針對班級德育管

理情況進(jìn)行總結(jié)，也是對自己班主任工作的一次反思。

我們21班共有學(xué)生53人，男生23人，女生30人，住校生

39人，走讀生14人。總體來說，開學(xué)以來，班級發(fā)展態(tài)勢良好，

課堂氛圍良好，自習(xí)課紀(jì)律較好，并且連續(xù)獲得文明示范班集體，

班級凝聚力得以加強，班級各項管理也有序進(jìn)行。

本期德育工作重點：一方面是抓學(xué)生常規(guī)，形成良好的行為

習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；另一方面與學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭背景,

走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，與他們形成良好的師生關(guān)系。

班級德育工作方面，首先樹立正氣，建設(shè)和諧向上的班級氛

圍。其次建設(shè)小組，集學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣和生活等三個方面推動小

組的成長。小組獎勵制度，小組加減分制度和小組懲罰制度。最

后班級管理需要規(guī)范和團隊。建立班委會和班委監(jiān)督委員會，共

同管理班級事務(wù)。具體分為以下幾個方面：

一、抓學(xué)生常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

（一）學(xué)習(xí)常規(guī)

主要強調(diào)自習(xí)課紀(jì)律，學(xué)生剛進(jìn)入藜江中學(xué)，不太適應(yīng)藜江

中學(xué)的晚自習(xí)管理模式，尤其是要求學(xué)生自習(xí)課不能講話，保持

教室安靜。因此，一方面用班級管理制度約束，紀(jì)律委員和值周

小組進(jìn)行紀(jì)律的自主管理；另一方面，班主任進(jìn)行明察暗訪，時常

關(guān)注學(xué)生上自習(xí)和其他課堂的紀(jì)律和狀態(tài)。同時，由于所帶班級

是平行班，學(xué)生大部分來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，難免會染上一些社會習(xí)氣，

另外學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，如上記筆記，如何聽課等，我在班務(wù)課

時進(jìn)行常規(guī)講解。

（二）操行常規(guī)

這是高一整個工作的重心，主要在高一新生入學(xué)時強調(diào)校牌

佩戴和出勤，重點是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)泰江中學(xué)的管理模式，每

一天的課程如何安排，寢室制度

如何等等。一方面，班上安排文明禮儀委員檢查同學(xué)的校牌

佩戴以及文明禮儀情況，及時提出整改；另一方面，班主任早、中、

晚三個時間段早到10分鐘，對班級情況也進(jìn)行自查。目前來看,

學(xué)生這些方面做得較好，班上有幾位女生的頭發(fā)需要整改。

二、建立了強有力的班委會，確立了一套較為完備的管理模

式

通過民主和任命兩種形式，選拔出一批有能力的班委，對班

級事務(wù)進(jìn)行自主管理，制定了合理有效的班級規(guī)范，其主要包括

考評方式，考評結(jié)果應(yīng)用，獎懲制度等。另外，成立了班級監(jiān)督

委員會，每周評選星級班委，確保班委有效開展工作。

班委會成員主要設(shè)有班主任助理、班長、副班長、團委、學(xué)

習(xí)部、生活部等班主任助理、班長負(fù)責(zé)班級全面工作，紀(jì)律委員

負(fù)責(zé)班級紀(jì)律糾察，督促班干部值日，填寫《出勤日志》。

學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)方面的工作，下轄各科科代表和各學(xué)

習(xí)小組組長，送交《教學(xué)日志》。生活委員負(fù)責(zé)班級生活方面的困

難好各類信息張貼。勞動班長負(fù)責(zé)分配勞動任務(wù)，監(jiān)督每天值日

生工作。體育委員負(fù)責(zé)一日三操和體育課，以及校運動會，填寫

《三操日志》。這種"班長一一副班長一一專值班干"的分層管理模

式，既分清了班干部的工作職責(zé)，又理順了班干部之間的關(guān)系,

便于班干部分工協(xié)作并密切配合的開展工作。

這一學(xué)期，我們通過多次班干部會議、室長會議、小組組長

會議，我們制定了一系列班級規(guī)章制度，如《操行分管理制度》,

《班干部工作職責(zé)》，《小組組長職責(zé)》，《值日生守則》等；對班干

部提出了"以身作則，積極主動，學(xué)習(xí)爭先"的三條原則，班干部

的'整體素質(zhì)得到了明顯的提高。開學(xué)后和半期后我們進(jìn)行了兩次

班干部競爭上崗，和一次評優(yōu)活動，這些措施，都有力的加強了

班干部的隊伍建設(shè)。

三、建立了一套完備的監(jiān)督機構(gòu)一一團委

團委下設(shè)團委書記、組織部長、宣傳部長、板報組長，除對

班干部的工作進(jìn)行配合和監(jiān)督之外，還安排普通同學(xué)值日，按學(xué)

號的順序，人人輪流，負(fù)責(zé)每天最后一節(jié)晚自習(xí)的“導(dǎo)學(xué)”。如

果說班干部的建立使得“事事有人做”，那團委這一設(shè)置則使"人

人有事做"，相當(dāng)于我們班的"人大"與"政協(xié)"。也可以這樣說，在

我們高一21班學(xué)生當(dāng)家做主人，民主參與班級管理的格局已經(jīng)形

班級經(jīng)費全部由學(xué)生自己管理，自己開支；班級優(yōu)干評選，班

干部任免全部來自學(xué)生的民主評議；班級日常生活中的一切活動,

比如早操，課間操，眼保健操辦班會，“三志”的記載，每一項

活動都由全班學(xué)生共同參與，共同舉辦。學(xué)生的集體觀念在這一

學(xué)期里得到了明顯的加強。

四、確立了班訓(xùn)，增強了班級精神動力

確立了班訓(xùn)I,增強了班級精神動力。通過“個人對班級責(zé)

任”“信心”“感恩”“心理健康”“珍愛生命”系列主題班會

等活動，我們的班訓(xùn)和座右銘已深入每個學(xué)生的心田。學(xué)生在思

想上樹立了誠信感恩意識，在行為上加強了自律能力，在生活上

培養(yǎng)了樂觀精神，特別可喜的是，在學(xué)習(xí)上完成了從以前被動的

接受老師的教學(xué)到現(xiàn)在能主動的奮力進(jìn)取的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)過程逐步

落實。經(jīng)過半年的高一學(xué)習(xí)，同學(xué)們都認(rèn)識到了小組合作、學(xué)習(xí)

三個環(huán)節(jié)"預(yù)習(xí)，聽講與復(fù)習(xí)"、作好時間規(guī)劃和自主學(xué)習(xí)的重要

性。我們許多同學(xué)由初中從不預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)為每課課前必預(yù)習(xí)，上課積

極參與課堂，舉手發(fā)問，課后認(rèn)真歸納整理與復(fù)習(xí)。學(xué)生的紀(jì)律

觀念和時間觀念得到了明顯的加強，個人演講、組織、表達(dá)、與

人交往等能力以及自信、毅力、處理家庭變故、應(yīng)對困難等綜合

素質(zhì)普遍得到提高。

五、建設(shè)小組，增強了班級向上的氛圍

小組組成考慮三個條件：學(xué)習(xí)成績，男女搭配，住校走讀。

全班每組六人，組成九個小組，每個小組確立了名稱、