2023年春部編版一年級語文下冊《靜夜思》課件

有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。猜謎語月亮有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。

唐代著名的詩人。他一生寫了很多詩，他的詩想象豐富，風(fēng)格豪放。因為他的詩寫得多，寫得妙，簡直就像一位作詩的神仙，所以人們還稱他為“詩仙”。李白圖中的人在是誰，他在干什么呢？

jìnɡyèsī靜夜思8靜在的著。安靜夜晚思念夜思sī李白在夜里思念誰呢？帶著問題一起聽課文朗讀。雙擊輸入替換內(nèi)容

sī思我會認(rèn)床chuánɡ

yè夜光ɡuānɡ

jǔ舉望wànɡ

yí疑低dī故ɡù

你用什么好辦法記住這些生字的呢？你能找出詩里哪些字的讀音是整體認(rèn)讀音節(jié)嗎？夜思月是疑

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shì這首古詩里韻母是ɑnɡ的字有哪幾個？床光上霜望鄉(xiāng)xiānɡshànɡwànɡchuánɡɡuānɡshuānɡ思夜床光舉頭望低故疑前鄉(xiāng)光低故鄉(xiāng)思床前提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。安靜夜晚木床看望光明舉手低頭故鄉(xiāng)讀一讀

靜夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。床前明月光，疑是地上霜。詩人看到了什么？明亮的月光。詩人看到了真的霜了嗎？沒有。地上霜明月光明亮的月光地上的秋霜疑是好像是比喻床前明月光，疑是地上霜。

這兩行詩采用比喻的修辭手法，把“月光”比作“霜”，實際上并沒有看見“霜”。既突出了月光的明亮、皎潔，又說明了天氣寒冷，烘托了詩人漂泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。床前明月光，疑是地上霜。詩意：床前的地上有明亮的月光，就像是白色的霜一樣。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。望明月李白在夜里思念誰呢?思故鄉(xiāng)思親人舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。詩意：抬起頭看著明亮的圓月，低下頭思念故鄉(xiāng)。思念

你有沒有過離開家到別處去了，想家想爸爸媽媽的經(jīng)歷呢？

靜夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我能讀出思念的感情！

古朗月行唐李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。我們還學(xué)過李白寫月亮的古詩哦！書寫指導(dǎo)：上收下放，書寫時主要以“田”字的豎在豎中線上，心字底略寬。臥鉤是關(guān)鍵筆畫。思sī靜夜思組詞：思念思想造句：他在這首詩中表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。音序：S

部首：心結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：廣的點和木的豎都在豎中線上，廣字頭的橫不宜過長。床chuáng床前組詞：床前起床造句：醫(yī)生在床前詳細(xì)詢問病人的病情。音序：C

部首：廣結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：要寫得上緊下松，下面部分的“月”的一撇要變成一豎。前qián床前組詞：前面前后造句：排隊時個子矮的在前面。音序：Q

部首：丷結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：上半部分先寫中間的豎，再寫兩邊的點和撇。橫在豎中線起筆，略往上揚。豎彎鉤緊貼著豎中線起筆。光guāng月光組詞：陽光月光造句：我們在陽光下健康成長。音序：G

部首：兒結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：注意左窄右寬，右邊第二筆是“豎提”，最后一筆是“點”。低dī低頭組詞：低頭低下造句：在馬路上低頭玩手機多危險啊！音序：D

部首：亻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。注意反文和折文的區(qū)別，最后一捺要舒展。故gù故鄉(xiāng)組詞：故鄉(xiāng)事故造句：我的故鄉(xiāng)在河北。音序：G

部首：攵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：連個撇折轉(zhuǎn)折處基本對齊，第一個撇折在豎中線上起筆，第二個撇折略微上揚。鄉(xiāng)xiāng故鄉(xiāng)組詞：家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)造句：我的家鄉(xiāng)美得像一幅水彩畫。音序：X

部首：乛結(jié)構(gòu):獨體第1課時第2課時彩虹彩虹、一道彩虹、一道美麗的彩虹、這是一道美麗的彩虹。雨停了，天上有一座美麗的橋。學(xué)習(xí)第1自然。平舌音一座房子一座橋彩虹輕聲11彩虹初讀課文課文講了幾件事情？“我”在彩虹橋上灑水為爸爸澆田?！拔摇痹诓屎鐦蛏夏苗R子照著媽媽梳頭?！拔摇痹诓屎鐦蛏鲜幥锴ё尭绺绺吲d。用自己喜歡的方法讀課文，圈出生字詞。借助拼音，把句子讀通順，遇到長長的難讀的句子，多讀幾遍。標(biāo)好自然段的序號。同桌間相互交流，掃除字詞障礙。指導(dǎo)書寫虹座澆提灑挑興鏡拿照千裙zuòjiāosǎtiāotíhónɡxìnɡjìnɡnáqiānqúnzhào虹虹，形聲字，從蟲，工聲。甲骨文“”像彩虹，古人以為“虹”是雨后出來飲水的“大蟲”，所以用“蟲”作為偏旁。講故事“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人就認(rèn)為“虹”是一種能呼風(fēng)喚雨的“大蟲”，在雨后下來喝水。古文中就有“虹飲于河”的說法，意思是說：一條大蟲懸掛于天空，弓著身子，頭伸進(jìn)黃河里喝水。所以，古人造字時，用“蟲”作了偏旁。裙襪子褲子襯衫被子那到興成著高千我會寫高A.字理識字。高，象形字，甲骨文“”像一座高聳的建筑，上部是尖頂，中間是城樓，下部還有一扇門。B.從四個方面觀察“高”字。一看結(jié)構(gòu)、二看壓線、三看橫畫、四看豎畫。興A.觀察關(guān)鍵筆畫。B.“興”是多音字，在本課讀xìnɡ。著第六筆是“丿”，下面是“目”。那到第一筆是橫折鉤，雙耳旁是懸針豎。左下部“土”下面一橫變成提。再讀課文。指名讀、男女生比賽讀，讀好長句子。在這節(jié)課里，你收獲了哪些知識？復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字卡片，開火車認(rèn)讀生字。自由朗讀課文。指名分段朗讀。第2課時復(fù)習(xí)回顧。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。精讀課文練讀問句，讀出問的語氣。爸爸，你那把澆花用的水壺呢？澆花用的水壺那把澆花用的水壺你那把澆花用的水壺練讀長句，讀通讀懂。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？在課文中找出“我”的動作。理解三個連續(xù)的動作。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？走到橋上把水灑下來提著它“我”真的提著爸爸的那把水壺嗎？你是從哪個詞語知道的？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？表明這是“我”的想法，只是一種假設(shè)，不是真的在做。你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？體會“我”的體貼懂事、關(guān)心家人。讀出疑問的語氣。學(xué)以致用如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？蕩來蕩去飛來