色彩構(gòu)成（項目式全彩微課版）課件 模塊1、2 色彩基礎(chǔ)、色彩對比與調(diào)和

模塊一色彩基礎(chǔ)色彩構(gòu)成（項目式全彩微課版）中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計精品系列CONTENTS任務(wù)一結(jié)合色彩知識賞析《聽琴圖》任務(wù)二繪制十二色相環(huán)任務(wù)三繪制樹木抽象圖案《聽琴圖》相傳為北宋宋徽宗趙佶創(chuàng)作的一幅絹本設(shè)色工筆畫，此圖繪制的是松下?lián)崆?、賞曲的情景。畫面中，一枝蒼松下?lián)崆偃松泶┖谏琅?，輕攏慢捻，另外兩位官員坐于下首恭聽，畫面左側(cè)的官員服飾施以石綠，右側(cè)官員服飾施以朱砂等礦物顏料渲染，提亮了整個畫面的明快程度。深入探索《聽琴圖》的用色理念和方法，可以進一步理解色彩的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)對色彩的感知和應(yīng)用能力任務(wù)背景通過賞析《聽琴圖》中的用色技巧，理解繪畫作品所表達的主題意義，從而深入探究色彩的形成、色彩三要素、三原色等，理解什么是色彩任務(wù)目標課本、筆記本、2B鉛筆、繪畫圖紙、馬克筆所需工具任務(wù)清單

2

學(xué)時建議學(xué)時：結(jié)合色彩知識賞析《聽琴圖》任務(wù)名稱：所需資料相關(guān)知識色彩的產(chǎn)生1.色彩的分類2.色彩的數(shù)字化模式3.三原色4.色彩三要素5.色彩工具6.1．色彩的產(chǎn)生▲牛頓光物理實驗示意圖

▲可見光譜從物理學(xué)的角度來說，光是一種電磁波，不同波長的色光會引起人眼不同的顏色感覺。從380納米到780納米波長的色光區(qū)域是人眼可見的，這種色光稱為可見光譜。波長小于380納米的色光稱為紫外線，波長大于780納米的色光稱為紅外線，是不可見光譜。色光與光譜1．色彩的產(chǎn)生光譜現(xiàn)象說明太陽光是由色光構(gòu)成的，太陽光通過直射、反射、折射等形式而形成不同波長的色光。由各種光源發(fā)出的光，就稱為光源色。色彩學(xué)就是以太陽光為標準來解釋色和光的物理現(xiàn)象的。光進入人的視覺可以通過以下3種方式。光進入人視覺的3種方式光源光透射光反射光反射光是光進入人眼睛的最普遍的形式，在有光線照射的情況下，經(jīng)反光板、墻壁、天花板等周圍物體表面反射后再照射到被攝體表面的光稱為反射光，人眼所能看到的任何物體都是該物體的反射光進入視覺所致。1．色彩的產(chǎn)生物體對色光的吸收、反射或透射能力，受物體表面狀態(tài)影響，表面光滑、平整的物體，對色光的反射較強。在千變?nèi)f化的色彩世界中，人們通過視覺感受到的色彩是非常豐富的，視覺色彩是多重因素所產(chǎn)生的結(jié)果，這些因素一般包括光源色、固有色、環(huán)境色等。視覺色彩的感知A光源色B固有色C環(huán)境色自然光與紅光照射下同一物體呈現(xiàn)的不同視覺效果固有色是指在相同的白光照射下，不同的物體所反射的不同色光。物體本身并不存在恒定的色彩，是人們?yōu)榱吮阌趯ξ矬w的色彩進行觀察、比較和分析，而對其設(shè)定的稱謂，如綠色的草地、黃色的香蕉、紅色的蘋果等。環(huán)境色也叫條件色，它是一個物體受到周圍物體反射的顏色影響所引起的物體固有色的變化。環(huán)境色往往不是單一色，如一間臥室除墻壁的顏色外，還有臥室里各種物體的色彩，都稱為環(huán)境色。2.色彩的分類▲黑白系列中由白到黑的變化我們?nèi)粘Ｋ暗囊磺卸加猩剩缱匀痪坝^、食物、服飾、家具等，這些色彩主要分為兩大類：無彩色和有彩色?！詿o彩色搭配為主的室內(nèi)色彩設(shè)計▲以無彩色搭配為主的平面設(shè)計無彩色是黑色、白色以及不同比例的黑白混合而成的灰色系列，無彩色只有明度屬性，而不具備色相、純度屬性。無彩色2.色彩的分類▲紅、橙、黃、綠、青、藍、紫▲以有彩色搭配為主的包裝設(shè)計▲以有彩色搭配為主的插畫設(shè)計有彩色是指除了黑、白、灰以外的其他顏色，如可見光譜中的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫7種基本顏色及它們之間不同量的混合色。有彩色具有色相、純度和明度三大屬性，一種色彩如果具備這三大屬性特征，就屬于有彩色。有彩色3.色彩的數(shù)字化模式色彩模式是數(shù)字世界中表示顏色的一種算法，由相關(guān)的計算機色彩模式構(gòu)成。計算機通過數(shù)字化方式定義顏色特性，通過不同的色彩模式顯示圖像。RGB模式是較為常用的色彩模式，這種模式采用紅色、綠色、藍色作為三原色，所有的顏色都由這3種顏色組合而成，適用于顯示器、投影儀、掃描儀等靠色光直接合成顏色的設(shè)備。CMYK色彩模式是一種顏料模式，它利用色料三原色混色原理，加上黑色油墨，共計4種顏色混合疊加，形成各種各樣的色彩。Lab模式是計算機內(nèi)部使用的基本色彩模式，也是色彩范圍最廣的色彩模式，包含RGB模式和CMYK模式中所有的顏色。Lab模式CMYK模式RGB模式▲R、G、B數(shù)值均為0時產(chǎn)生黑色效果▲R、G、B數(shù)值均為255時產(chǎn)生白色效果R數(shù)值為255，G、B數(shù)值均為0時產(chǎn)生紅色效果▲R、G數(shù)值為0，B數(shù)值為255時產(chǎn)生藍色效果4.三原色三原色是指色彩中無法分解的三種基本顏色。通常所說的三原色主要包括色光三原色和色料三原色兩種，它們的三種原色各不相同，相應(yīng)的混合方式也不同。色光三原色1色光三原色由紅光、綠光、藍光組成。這三個色光光相混得到，卻可以互相混合出其他所有色光。色料三原色2色料三原色有黃、品紅、青。將三原色中的任意兩種原色相混合，得到的顏色就稱為間色，將三原色按照一定的比例相混合所得的顏色，就稱為復(fù)色。色光三原色色料三原色插畫家亞麥小聚《萌與國風(fēng)》5.色彩三要素色相、明度和純度即為色彩的三要素或三屬性。掌握色彩的三要素及三者之間的關(guān)系是走進神秘、豐富的色彩世界的基礎(chǔ)。色相色相是色彩的第一要素，是色彩彼此之間相互區(qū)別的首要特征，是不同波長的色彩被感知的結(jié)果。光譜上的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫就是7種不同的基本色相。明度明度是指色彩的明暗程度，明度強弱受光線強弱影響。任何色彩都存在明暗變化，明暗變化多用于表現(xiàn)物體的立體感、空間感和層次感。▲紅色色相值為55▲紅色色相值為0▲作品是黃色加白或加黑的明度推移效果5.色彩三要素純度純度指的是色彩的鮮艷程度，也稱飽和度、彩度、鮮度等，含有色彩成分的比例越大，則色彩的純度越高；反之，含有色彩成分的比例越小，則色彩的純度就越低。在計算機中調(diào)整色彩三要素色彩三要素在Photoshop中的調(diào)整方法有多種，如常使用的“【圖像】/【調(diào)整】/【色相/飽和度】命令、“【圖像】/【調(diào)整】/【亮度/對比度】”命令等?！熬G色”進行調(diào)整后的前后對比效果全圖進行調(diào)整后的前后對比效果▲色彩純度變化6.色彩工具繪制色彩的工具有很多，如彩色鉛筆、馬克筆、水粉工具和水彩工具等。這里主要介紹彩色鉛筆和馬克筆的分類與特點。酒精性馬克筆油性馬克筆水性馬克筆水溶性彩色鉛筆油性彩色鉛筆馬克筆彩色鉛筆水溶性彩色鉛筆的筆芯能夠溶解于水，當筆芯遇水后，色彩會暈染開來，變成像水彩般通透的效果，色彩柔和且漂亮。油性彩色鉛筆的耐水性好，著色效果較淡，可通過顏色疊加的方式來呈現(xiàn)不同的畫面效果。任務(wù)實施活動1分析《聽琴圖》中的色彩活動2利用Photoshop提取色彩活動3尋找生活中包含三原色的設(shè)計作品活動1分析《聽琴圖》中的色彩▲趙佶《聽琴圖》（宋代）《聽琴圖》相傳為北宋宋徽宗趙佶創(chuàng)作，現(xiàn)收藏于北京故宮博物院，立軸，絹本設(shè)色，是一幅精妙的工筆人物畫，畫面工整細致，構(gòu)圖簡潔，畫面中的彈奏者為布局中心，與畫面右側(cè)的人物和畫面左側(cè)的人物形成了穩(wěn)定的三角構(gòu)圖。在這幅畫中，作者使用了有彩色和無彩色兩大類色彩，其中，有彩色包括青色、品紅色、黃色三種色彩，分別表現(xiàn)在二位官員的服飾和畫面背景上，畫面左側(cè)官員服飾采用明麗的石青色（青色）進行著色，右側(cè)官員服飾則采用朱砂色（品紅色）進行著色，而畫面背景則采用黃色；無彩色包括黑色和白色，分別表現(xiàn)在撫琴者白色深衣和道袍襯領(lǐng)的黑色粗線、古琴的黑色面塊、官員的烏紗帽上。色彩的巧妙運用使整個畫面鮮亮起來，從而避免了略顯沉悶、壓抑的感覺。雖然品紅色和青色的色彩純度高且鮮艷，但在整個黃色絹本上，黑墨白粉的撫琴者卻更奪人眼球?；顒?利用Photoshop提取色彩利用Photoshop吸管工具提取青衣顏色將提取的青色以數(shù)字化的形式表現(xiàn)將提取的道袍上的褐色以數(shù)字化的形式表現(xiàn)將提取的官服上的紅色以數(shù)字化的形式表現(xiàn)活動3尋找生活中包含三原色的設(shè)計作品在日常的生活和學(xué)習(xí)中，尋找出主要包含三原色的優(yōu)秀作品，然后運用科學(xué)的色彩知識去分析和解讀這些作品的色彩特點，提高自己的藝術(shù)審美能力，拓展自己的創(chuàng)意設(shè)計思路與方法。▲《權(quán)力陷阱》范春天、鄭偉華▲《國會大廈》系列之一莫奈▲兒童公益海報Goodmor寧·獸醫(yī)老雷▲兒童公益海報Goodmor寧·李松▲兒童公益海報Goodmor寧·田棟CONTENTS任務(wù)一結(jié)合色彩知識賞析《聽琴圖》任務(wù)二繪制十二色相環(huán)任務(wù)三繪制樹木抽象圖案色相環(huán)可以作為了解色彩之間相互關(guān)系和選色配色的工具，通過對十二色相環(huán)的創(chuàng)建，不僅可以有效地解決色彩構(gòu)成中的配色問題，而且還可以培養(yǎng)正確的色彩表現(xiàn)力，養(yǎng)成合理用色、精準用色的優(yōu)秀品質(zhì)任務(wù)背景通過對十二色相環(huán)的繪制，掌握除三原色以外，其余九種顏色的形成和排列秩序任務(wù)目標課本、筆記本、2B鉛筆、彩色鉛筆、橡皮檫、繪畫圖紙、圓規(guī)、直尺所需工具任務(wù)清單

4

學(xué)時建議學(xué)時：繪制十二色相環(huán)任務(wù)名稱：所需資料相關(guān)知識色相環(huán)1.色立體2.1.色相環(huán)瑞士藝術(shù)理論家約翰內(nèi)斯·伊頓（JogannesItten）曾提出十二色色相環(huán)理論，在紅、橙、黃、綠、藍、紫6種色相的基礎(chǔ)上，又發(fā)展出6種復(fù)色，構(gòu)成了更加豐富的12種色相。除十二色相環(huán)外，常用的色相環(huán)還有二十四色相環(huán)。德國物理學(xué)家、化學(xué)家威廉·奧斯特瓦爾德WilhelmOstward）首創(chuàng)了二十四色相的色相環(huán)，該色相環(huán)以黃、橙、紅、紫、藍紫、藍、綠、黃綠8個色相為基本色相，然后每一基本色相再分為3個色相，從而構(gòu)成了二十四色色相環(huán)?！喹h(huán)▲二十四色相環(huán)2.色立體色立體是一個假設(shè)的立體色彩模型，理想狀態(tài)的色立體類似于一個地球儀，兩極一般表示明度，赤道是色相環(huán)的體現(xiàn)，而從地核到地殼，顏色飽和程度逐漸增大，即純度逐漸增大?！Ⅲw骨架示意圖理想狀態(tài)下的色立體示意圖明度序列位于色立體的中心位置，是色立體的垂直中軸，分別以白色和黑色為最高明度和最低明度，在黑白之間劃分出從亮到暗的過渡色階，每一個色階表示一個明度等級。色相序列是以明度序列為中心，通過圓周方向的環(huán)狀運動來表示色相的完整體系和秩序變化。純度序列呈水平直線形式，與明度序列構(gòu)成直角關(guān)系，越向中心軸靠近，純度越低；越遠離中心軸，純度越高。明度序列示意圖色相序列示意圖純度序列示意圖2.色立體奧斯特瓦德色立體奧斯特瓦德引導(dǎo)出了一個適用于任何顏色的公式：純色量＋白量＋黑量＝100（總色量）。奧斯特瓦德色相環(huán)以紅、黃、綠、藍4色為主色，在此基礎(chǔ)上在每兩個顏色之間分別加入了橙、黃綠、藍綠、紫4個間色，擴展為紅、橙、黃、黃綠、綠、藍、藍綠、紫8個基本色相，然后再將這8個基本色相每種色分3個等級，共編組成24色的色相環(huán)?！鴬W斯特瓦德色立體▲奧斯特瓦德色相環(huán)2.色立體孟塞爾色立體利用一個類似三維球體的空間模型，把色相、明度、純度三要素分離成為感知均勻且獨立的尺度，并能系統(tǒng)地在三維空間中表達顏色關(guān)系。在孟塞爾色立體的球體空間模型中，中心軸被稱為明度軸，是以白色、黑色等無彩色系的明度等級來分布的，其中，頂部為白色，底端為黑色。孟塞爾色立體的中心軸無彩色系從白到黑分為11個等級，其色相環(huán)以紅、黃、綠、藍、紫為基礎(chǔ)色相，中間加入黃紅、綠黃、藍綠、紫藍、紅紫5種過渡色相，構(gòu)成了10種色的色相環(huán)。這10種色相又細分為10個等級，共100個色相。孟塞爾色立體的縱向切面圖中，垂直方向代表明度軸，按照1~9的順序依次代表色彩明度的尺寸。與明度軸垂直的水平方向代表了色彩純度的變化?？臻g模型孟塞爾色相環(huán)孟塞爾縱切圖解▲孟塞爾色立體示意圖▲孟塞爾空間模型示意圖▲孟塞爾色相環(huán)示意圖▲孟塞爾色立體的縱向切面圖2.色立體日本PCCS色立體PCCS主要是以色彩調(diào)和為目的的色彩體系，其最大的特點是將色彩三要素的關(guān)系，綜合成色相與色調(diào)兩種觀念來構(gòu)成色調(diào)系列。PCCS色立體中，將色彩分為24個色相、17個明度色階和9個純度等級，然后將色彩群外觀色的基本傾向分為12個色調(diào)，用色調(diào)代替了明度和純度的復(fù)合概念，并將每一個色調(diào)對應(yīng)的形容詞進行命名及縮寫?！毡綪CCS色立體示意圖▲日本PCCS色相環(huán)▲日本PCCS體系色調(diào)分類圖任務(wù)實施活動1繪制十二色相環(huán)輪廓活動2為色相環(huán)著色活動1繪制十二色相環(huán)輪廓（1）拿出準備好的繪畫圖紙，然后使用圓規(guī)繪制一個同心圓環(huán)，其中大圓的直徑約為4.5cm，小圓的直徑約為2cm。（2）使用2B鉛筆和直尺繪制兩條垂直的直線，然后將直線與大圓的4個相交點標注為A、B、C、D。以A為圓心，大圓的半徑為長度畫一段圓弧，與大圓相交得點1和2，按照相同思路，依次類推，將同心圓環(huán)等分為12份，最后使用2B鉛筆連接等分點“1-6“”2-5“”3-7“”4-8“并使用橡皮擦擦除多余輪廓?；顒?為色相環(huán)著色用彩色鉛筆中的紅、黃、藍三原色對圓環(huán)著色，使三原色在圓環(huán)中的位置形成一個等邊三角形。01首先用紅色鉛筆對紅、黃兩個色塊之間最中間的空白處填色，然后再用黃色鉛筆對同一個位置填充黃色，注意顏色混合要均勻，最后著色后的效果為橙色。02首先按照填充橙色的方法，將紅和橙之間的空白處用填充為橙色，然后再使用紅色鉛筆，對同一位置著色，注意顏色混合要均勻，最后著色后的效果為紅橙色。03用紅、黃、藍3種彩色鉛筆填色首先用紅色鉛筆填色，然后再用黃色鉛筆填色，混合后變?yōu)槌壬紫葘⒖瞻孜恢锰畛錇槌壬?，然后再用紅色鉛筆填色，混合后變?yōu)榧t橙色活動2為色相環(huán)著色按照相同的操作思路，繼續(xù)為十二色相環(huán)中的空白位置著色，包括黃與藍之間的黃綠、綠、藍綠，以及藍與紅之間的藍紫、紫、紅紫等色彩，注意混合顏色時要等量均勻。04CONTENTS任務(wù)一結(jié)合色彩知識賞析《聽琴圖》任務(wù)二繪制十二色相環(huán)任務(wù)三繪制樹木抽象圖案為了能在繪畫中熟練使用不同的色彩，除了要掌握一定的色彩理論知識外，對色彩混合和的應(yīng)用有透徹的了解也是必不可少的。通過繪制樹木的抽象圖案可以了解色彩混合方式的應(yīng)用過程任務(wù)背景通過使用加色混合和減色混合兩種不同的色彩混合方式，來理解色彩混合的相關(guān)知識任務(wù)目標課本、筆記本、2B鉛筆、橡皮檫、畫紙、彩色鉛筆、直尺所需工具任務(wù)清單

3

學(xué)時建議學(xué)時：繪制樹木抽象圖案任務(wù)名稱：所需資料相關(guān)知識加色混合1.減色混合2.中性混合3.1.加色混合加色混合就是色光之間的混合。兩種或兩種以上的色光相混合時，會同時或者在極短的時間內(nèi)連續(xù)刺激人的視覺器官，使人產(chǎn)生一種新的色彩感覺。舞臺燈光設(shè)計、攝影、展示照明、景觀照明等領(lǐng)域都常常靈活運用加色混合原理。兩種色光或多種色光混合，混合出的新色光明度會增高，其明度值是參加混合各色光明度之和。參與混合的色光越多，混合出的新色明度就越高。如果把各種色光全部混合則會得到極亮的白色光。加色混合的特征如下。2.減色混合減色混合是指色料之間的混合。色料不同，吸收色光的頻率與亮度的能力也不同。在光照不變的條件下，色料混合之后形成的新色料，其反光能力要低于混合前色料的反光能力的平均數(shù)，故稱為減色混合。色相環(huán)上距離較近的兩色相混，得出的新色純度降低較少；兩色相距遠時，混出的新色純度降低較多；若兩色為互補色時，混出的新色純度消失，明度降低為黑灰色。多種色料進行混合，混合次數(shù)越多，明度與純度就越低。減色混合的特征如下。3.中性混合中性混合是基于人的視覺生理特征所產(chǎn)生的視覺色彩混合，借助一定的空間距離來實現(xiàn)。中性混合與色光混合和色料混合的不同之處在于其顏色本身并沒有真正混合，借助一定的空間距離來實現(xiàn)。中性混合主要有空間混合和旋轉(zhuǎn)混合兩種方式?？臻g混合空間混合是指在一定的空間距離之外，兩種或兩種以上不同顏料的色點或色線并置穿插、交叉，在一定的視覺范圍內(nèi)，人的眼睛能夠?qū)⑦@些顏色同化為一種新顏色的混合方法?？臻g混合的產(chǎn)生需具備以下4個條件。空間混合選用的色彩純度要高，且色相對比要強烈。空間混合采用的色點面積要小，形態(tài)為圓形、線形、不規(guī)劃形狀等，且成密集狀?？臻g混合采用的色點位置關(guān)系為并置、穿插、交叉等。觀察者與色彩之間要有足夠的空間距離。喬治·修拉《大碗島星期天的下午》王肇民《紅壺》3.中性混合旋轉(zhuǎn)混合旋轉(zhuǎn)混合是將兩種以上顏色并置涂在圓盤的不同位置上，當圓盤快速旋轉(zhuǎn)時，不同顏色刺激會連續(xù)作用于視網(wǎng)膜，導(dǎo)致眼睛無法快速分離各種顏色，從而看到混色的效果。任務(wù)實施活動1繪制樹木基本輪廓活動2運用色彩混合方式著色活動1繪制樹木基本輪廓（1）在繪畫圖紙上利用直尺和2B鉛筆繪制一個長約10cm、寬約7cm的長方形。（2）在繪制好的長方形內(nèi)，利用2B鉛筆繪制樹干，然后再繼續(xù)繪制分枝線條。（3）用深灰色鉛筆把樹木輪廓重新描繪一遍，加深輪廓線條?！L制長方形▲繪制樹干▲繪制樹干左側(cè)分枝線條▲繪制樹干右側(cè)分枝線條▲加深輪廓顏色活動2運用色彩混合方式著色（1）首先利用橙色的鉛筆對畫面上部分中的水滴形狀著色，注意填色要均勻、飽滿，然后再利用紫色鉛筆對同一個形狀著色，即在已經(jīng)著色的橙色水滴形狀上再次填充紫色，進行減色混合，使水滴形狀的亮度和純度均減弱。（2）利用綠色鉛筆對樹木著色，然后再利用黃色鉛筆對已經(jīng)著色的綠色形狀再次填充黃色，進行加色混合，使該形狀的亮度增強。（3）按照相同操作思路，繼續(xù)對畫面中的剩余部分進行加色混合或減色混合操作。用橙色鉛筆著色在橙色形狀上填充紫色用綠色鉛筆著色在綠色形狀上填充黃色模塊小結(jié)ThankYou謝謝觀看！高等院校藝術(shù)設(shè)計精品系列教材模塊二色彩對比與調(diào)和色彩構(gòu)成（項目式全彩微課版）中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計精品系列CONTENTS任務(wù)一設(shè)計果汁飲料的外包裝任務(wù)二對“花型”圖案進行色彩調(diào)和包裝設(shè)計的主要作用在于吸引消費者注意，刺激消費者喜歡上所包裝的商品。要想引起消費者注意，增強商品包裝的吸引力，選擇一眼就能打動消費者的色彩是十分有效的方法。因為色彩在包裝設(shè)計中占據(jù)重要位置，試想如果包裝沒有了色彩，那么其藝術(shù)審美性將會大大折扣，所以，學(xué)會在包裝設(shè)計中運用色彩知識是設(shè)計專業(yè)的學(xué)生必不可少的技能之一，下面以果汁飲料商品為例，設(shè)計其外包裝，要求通過色彩來提高商品的辨別度和吸引力任務(wù)背景通過對果汁飲料外包裝的設(shè)計，深入了解色彩對比的相關(guān)知識，從而掌握色彩對比的基本方式任務(wù)目標課本、筆記本、2B鉛筆、馬克筆所需工具任務(wù)清單

3

學(xué)時建議學(xué)時：設(shè)計果汁飲料的外包裝任務(wù)名稱：所需資料相關(guān)知識色相對比1.明度對比2.純度對比3.面積對比4.冷暖對比5.1．色相對比色相對比是指色相環(huán)上任何兩種顏色或多種顏色并置在一起時，在比較中呈現(xiàn)色相的差異，從而形成的對比現(xiàn)象。色相對比的強弱，通常是以十二色相環(huán)上各色相之間的遠近距離為依據(jù)。同類色對比是指色相環(huán)中顏色相距15°的色相對比，它是同一色相的不同明度與不同純度發(fā)生的對比關(guān)系。同類色對比屬于弱色相對比，各色之間色相近似。同類色對比光愛福茶包裝設(shè)計（大食設(shè)計商店）同類色對比：綠色

類似色對比是指色相環(huán)中顏色相距30°的色相對比，如紅-紅橙-橙、黃-黃綠-綠等，這些色彩的對比就叫類似色對比。類似色對比類似色對比：橙-泛黃的橙-橙黃

類似色對比（劉紀婷）

1．色相對比鄰近色對比是指色相環(huán)中顏色相距60°的色相對比，是色相不再相似，但存在很多關(guān)聯(lián)的對比關(guān)系。鄰近色中差色是色相環(huán)中顏色相距90°的色相對比，中差色對比屬于中對比，色相差異比較明顯，對比效果更加刺激、鮮明，是一種較為常用的色彩構(gòu)成方法。中差色對比鄰近色對比：綠與藍

莫奈《睡蓮》

中差色對比：黃與藍綠

保羅·西涅克作品

1．色相對比對比色對比是指色相環(huán)中顏色相距120°的色相對比，如紅與藍色，它是色相對比強度較強的對比關(guān)系，屬于中強對比。對比色對比互補色對比是指色環(huán)中顏色相距180°的色相對比，它是色相對比中對比效果最強的對比關(guān)系，屬于最強對比?；パa色對比紅與藍兩種色相對比

橙與綠兩種色相對比

用紅與綠、黃與紫進行補色對比2.明度對比▲畫面采用高明度配色，符合勤儉主題明度對比是指將兩個或兩個以上不同明度的色彩并置在一起所產(chǎn)生的色彩明暗程度的對比。明度對比是色彩構(gòu)成最重要的因素之一，色彩的層次感與明暗感，以及空間關(guān)系主要依靠色彩的明度對比來表現(xiàn)?！嬅娌捎玫兔鞫扰渖?，符合健身主題▲明度色標2.明度對比根據(jù)明度的高低和明度的強弱對比兩種維度不同的排列組合，可以衍生出9種明度對比基本類型。明度九調(diào)的特點如下。即高明調(diào)-長調(diào)的組合，具有對比強烈、清晰度高、積極、明快、醒目的視覺效果。高長調(diào)即高明調(diào)-中調(diào)的組合，具有明亮、輕松、活潑、優(yōu)雅的視覺效果。高中調(diào)即高明調(diào)-短調(diào)的組合，具有明亮、柔和、朦朧、淡雅的視覺效果。高短調(diào)即中明調(diào)-長調(diào)的組合，具有沉著、穩(wěn)健、陽剛、堅實的視覺效果中長調(diào)2.明度對比即中明調(diào)-中調(diào)的組合，具有朦朧、含蓄、神秘的視覺效果。中中調(diào)即中明調(diào)-短調(diào)的組合，具有平淡、含蓄、模糊的視覺效果。中短調(diào)即低明調(diào)-長調(diào)的組合，具有深沉、壓抑、威嚴、爆發(fā)性強的視覺效果。低長調(diào)即低明調(diào)-中調(diào)的組合，具有幽暗、沉悶、遲鈍、憂郁的視覺效果。低中調(diào)即低明調(diào)-短調(diào)的組合，具有憂郁、沉悶、模糊不清、缺乏生氣的視覺效果。低短調(diào)明度九調(diào)（汪菡）明度九調(diào)（肖文俞）3.純度對比純度對比是指將兩個或兩個以上不同純度的色彩并置在一起，能夠產(chǎn)生鮮艷或混濁感的對比。純度對比既可以體現(xiàn)在單一色相不同純度的對比中，也可以體現(xiàn)在不同色相的不同純度對比中?！度绻麌鴮殨f話》海報在色立體中，純度序列橫向排列，純度從里到外分為9級，1、2、3級色為低純度色，也稱灰色；4、5、6級色為中純度色，也稱中色；7、8、9級色為高純度色，也稱鮮色?！Ⅲw中純度序列與純度三種類型▲9種純度對比基本類型4.面積對比面積對比是指各種色彩在同一畫面中占據(jù)面積的多與少、大與小的對比。在同一視覺范圍內(nèi)，不同的色彩面積，會產(chǎn)生不同的對比效果。色彩的面積分布將會影響一幅作品整體色調(diào)的形成和色彩主次關(guān)系。當以一種色彩為主構(gòu)成的色調(diào)在畫面中占最大面積時，畫面的整體色調(diào)就隨之形成，當高明度色在畫面中占最大面積時形成高明度調(diào)；當高純度色在畫面中占最大面積時則形成高純度調(diào)等?！拭娣e對比（李溢文、丁佛惠）▲中永井一正（NagaiKazumasa）【日本】上野動物園宣傳海報5.冷暖對比色彩三要素并沒有冷暖之分，色彩冷暖的產(chǎn)生主要來自人的內(nèi)心感受和生活體驗。在色彩構(gòu)成中，根據(jù)色彩的冷暖傾向進行的對比就稱為色彩的冷暖對比。在色彩冷暖對比中，既有總體的不同色相之間的冷暖差別，也有同為冷色或同為暖色之間的細微差別?！喹h(huán)中冷色與暖色▲上方兩個綠色系色彩，左側(cè)綠色視覺效果更冷。下方兩個黃色系色彩，右側(cè)黃綠色視覺效果更冷?！渑尘吧型活伾谋憩F(xiàn)不同▲暖色在視覺上距離人眼更近，冷色則更遠▲《護士長》（羅章才）▲《紅房子》（羅章才）任務(wù)實施活動1分析果汁飲料包裝的色彩特點活動2繪制包裝輪廓及圖案活動3運用類似色對比思路填色活動4運用對比色對比和明度對比思路填色活動1分析果汁飲料包裝的色彩特點飲料的包裝設(shè)計要充分把握飲料的特征，突出飲料特色，以便增加包裝的視覺沖擊力。尤其是色彩設(shè)計方面，應(yīng)使消費者通過包裝的顏色聯(lián)想或判斷飲料的配料、口味與特色賣點，促使消費者最終做出購買決策。從包裝的色彩方面分析，每一種飲料包裝都應(yīng)有符合自己特征的色彩，且色彩種類不宜過多，本例的果汁飲料包裝將以高純度、高明度的黃色為主色，藍色為點綴色，塑造明亮、溫暖的整體色調(diào)，使消費者在一定距離外將包裝色彩通過視覺調(diào)和形成一種整體色彩印象?；顒?繪制包裝輪廓及圖案（1）在為芒果果汁設(shè)計包裝時，為了體現(xiàn)飲料的原材料和口味，可以將芒果的形象融入圖形，并采用擬人的手法，為芒果設(shè)計眉毛、眼睛、嘴巴等五官圖形，然后用2B鉛筆繪制出芒果的動態(tài)形象。（2）繪制出“芒果”這一卡通形象后，繼續(xù)豐富構(gòu)圖，包括添加水波紋、文字、其他點綴圖案等?！L制卡通圖案▲繪制整個包裝輪廓及點綴圖案活動3運用類似色對比思路填色（1）采用芒果顏色“黃色”為主色。使用黃色的馬克筆對卡通形象芒果著色，然后用相同的顏色對左上角的長方形圖案、水滴圖案以及水波紋的上部分著色。（2）根據(jù)類似色對比思路，使用與黃色類似的橙黃色馬克筆，對卡通形象身上的游泳圈、手里拿的杯子、水波紋下半部分著色，使畫面效果和諧統(tǒng)一，并富有一定的色彩變化?！魃O(shè)置▲類似色對比填充活動4運用對比色對比和明度對比思路填色（1）根據(jù)對比色對比思路，使用與黃色的對比色藍色馬克筆，對畫面中的長條形圖案和3個點綴圖案填色。（2）根據(jù)明度對比思路，以黃色為基礎(chǔ)，提高明度，使用淺黃色馬克筆填充背景；降低明度，使用棕色馬克筆填充“芒果鮮汁”文字、眉毛和嘴巴。（3）在畫面左側(cè)的長方形圖案中添加相應(yīng)的文字內(nèi)容，豐富果汁包裝效果。▲對比色對比填充▲明度對比色填充CONTENTS任務(wù)一設(shè)計果汁飲料的外包裝任務(wù)二對“花型”圖案進行色彩調(diào)和圖案作為設(shè)計中的重要視覺語言，不僅能直觀、準確地向人們傳遞信息（圖案造型），而且在情感傳達方面（圖案色彩）也發(fā)揮著重要的作用。因此，在設(shè)計“花型”圖案時，除了要對“花型”圖案的造型進行合理設(shè)計外，協(xié)調(diào)好“花型”圖案中色彩的對比與調(diào)和關(guān)系也非常必要，即運用色彩調(diào)和方法創(chuàng)作出畫面和諧、美觀的“花型”圖案任務(wù)背景通過對“花型”圖案的色彩調(diào)和操作，了解色彩調(diào)和的相關(guān)理論知識，并掌握色彩調(diào)和的原理與方法任務(wù)目標課本、筆記本、2B鉛筆、馬克筆、橡皮檫；繪畫圖紙所需工具任務(wù)清單

3

學(xué)時建議學(xué)時：對“花型”圖案進行色彩調(diào)和任務(wù)名稱：所需資料相關(guān)知識同一調(diào)和1.近似調(diào)和2.秩序調(diào)和3.對比色調(diào)和4.面積調(diào)和5.1.同一調(diào)和同色相調(diào)和就是各色的色相一致，通過明度和純度的變化調(diào)和色彩效果。這種調(diào)和方式是同一色相，只有明度、純度的差別，畫面色調(diào)的整體統(tǒng)一性很強。同色相調(diào)和同明度調(diào)和同明度調(diào)和就是各色的明度一致，通過色相和純度的變化調(diào)和色彩效果。這種調(diào)和方式是明度一致，只有色相、純度的差別，除色相、純度過分接近而顯得模糊不清外，其他搭配一般能取得含蓄、豐富、高雅的調(diào)和效果。同純度調(diào)和就是各色的純度一致，通過色相和明度的變化調(diào)和色彩效果。同純度的配色效果一般能夠獲得飽滿、柔和、生動的色彩調(diào)和效果。同純度調(diào)和▲同色相調(diào)和陳貞儀▲這幅作品運用同一明度相調(diào)的方法，給人清晰、含蓄、協(xié)調(diào)的感覺。這兩幅作品運用同純度調(diào)和方法，使畫面獲得飽滿、柔和、生動的效果。2.近似調(diào)和近似色相調(diào)和是指兩種或以上色相類似的色彩，通過變化色彩明度及純度取得的調(diào)和效果。這種調(diào)和具有良好的明度和純度對比關(guān)系，從而使得畫面達到比較和諧統(tǒng)一的視覺效果。近似色相調(diào)和近似明度調(diào)和近似明度調(diào)和是指兩種或以上明度類似的色彩，通過變化色彩色相與純度取得的調(diào)和效果。這種調(diào)和具有明確的色相對比和純度對比關(guān)系，同時色相的不同使得畫面具有活躍性。近似純度調(diào)和近似純度調(diào)和是指兩種或者兩種以上純度類似的色彩，通過變化色彩明度與色相取得的調(diào)和效果。這種調(diào)和純度近似，配色效果柔和、優(yōu)美、雅致，同時色相的不同使得畫面具有活潑的視覺效果。▲《朝暮集》王曉藝▲倪傳婧插畫作品▲該幅海報使用了近似純度調(diào)和方法3.秩序調(diào)和色彩秩序的建構(gòu)通常以色彩的基本屬性為依據(jù)，如以明度變化為主的色彩由明到暗的漸變，以純度變化為主的色彩由灰到鮮艷的排列等，由此可見，秩序調(diào)和就是把不同明度、純度、色相的色彩組織起來，形成漸變、有節(jié)奏或有韻律的色彩效果。明度秩序調(diào)和是指按照明度序列的構(gòu)成，即“深——中——淺”或“深——中——淺——中——深——中——淺”，將一種顏色分別混合白色和黑色，并按照明度高低秩序進行排序，最終實現(xiàn)色彩的秩序調(diào)和。明度秩序調(diào)和純度秩序調(diào)和純度秩序調(diào)和包括同色相、同明度的調(diào)和，以及同色相、不同明度的調(diào)和，即選擇一種顏色再混入一種與所選顏色明度相同或不同的灰色，達到純度秩序調(diào)和的效果。色相秩序調(diào)和色相秩序調(diào)和有類似色相秩序調(diào)和、對比色相秩序調(diào)和以及全色相秩序調(diào)和。推移的層次越多，越容易取得調(diào)和。《向正方形致敬