不同年齡階段分享閱讀教學的重點省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件

不一樣年紀階段幼兒閱讀教學重點小米家族親師會-第二學期1/13幼兒閱讀技能包含：傾聽能力——語音敏感性，口語和書面語言對應(yīng)能力等表示能力——口語豐富性，表示流暢性，語言交往技能和策略等前閱讀技能前書寫技能2/133歲幼兒閱讀技能發(fā)展標準閱讀時，能夠回答書本相關(guān)內(nèi)容；閱讀時，能夠依據(jù)自己了解和已經(jīng)有知識到達了解故事目標；閱讀時，能夠區(qū)分文字和圖畫之間關(guān)系；閱讀時，能夠按照頁碼一頁一頁進行閱讀；認識并利用一些主要與學習內(nèi)容相關(guān)詞匯，比如顏色名稱、形狀以及數(shù)字等等；喜歡復述故事，能夠主動重復閱讀故事；初步感知文體不一樣之處3/13小班閱讀教學重點閱讀興趣培養(yǎng)小班幼兒因為能力發(fā)展有限，所以更應(yīng)該關(guān)注幼兒閱讀預備技巧，幫助幼兒形成對應(yīng)閱讀知識貯備興趣是幼兒作為自主閱讀者前提原因閱讀習慣培養(yǎng)對書籍、文字基本認識幫助幼兒形成閱讀相關(guān)圖式，建構(gòu)對應(yīng)閱讀經(jīng)驗傾聽了解能力培養(yǎng)對于小班幼兒來說，能夠平靜傾聽，流利表示，有條理復述，是語言發(fā)展基礎(chǔ)在幼兒喜歡閱讀基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展幼兒能閱讀和會閱讀各方面技巧和能力主動建構(gòu)故事意義并能簡單表述4/13小班讀本舉例：5/134歲幼兒閱讀技能發(fā)展標準1能續(xù)編故事，仿編簡單兒歌、謎語2能聽懂各種常見、慣用語言信息3能用幾句連貫句子清楚表示自己想法或講述事情4有細節(jié)觀察意識和能力，具備初步預測、關(guān)聯(lián)、推理能力5能依據(jù)故事情節(jié)了解省略句6能夠聯(lián)絡(luò)經(jīng)驗、對照故事前后等來了解讀本7對印刷品感興趣，能正確握筆，控筆能力提升8能認識自己名字9能形音對應(yīng)、流暢、有感情朗誦讀本10能用普通話對話6/13中班教學重點閱讀策略教學——預測、關(guān)聯(lián)、推理、質(zhì)疑、假設(shè)、反思、判斷等閱讀策略都會在閱讀過程中出現(xiàn)，幼兒必須在閱讀過程中掌握并內(nèi)化這些閱讀策略，才能形成自動化閱讀更強調(diào)閱讀了解——因為故事情節(jié)豐富和擴展，加之幼兒經(jīng)驗不一樣，同一個讀本會產(chǎn)生各種了解，教師在教學中見面對幼兒不一樣閱讀體驗和閱讀結(jié)果，面對差異更為顯著個體閱讀行為7/13中班讀本舉例8/135歲幼兒閱讀技能發(fā)展標準1有細節(jié)觀察意識和能力，具備初步預測、關(guān)聯(lián)、推理能力。2能利用圖書、電腦、口語交談等各種路徑，發(fā)覺與學習內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)信息，學習初步搜集和使用信息。3能用自己語言復述故事，進行創(chuàng)造性講述、創(chuàng)編故事，會用各種形式（繪畫、手工、演出、小書制作）表示對閱讀內(nèi)容體驗和了解。4控筆能力提升，能正確握筆并用正確筆順書寫自己名字，知道書寫次序是從左向右形音對應(yīng)，逐行從上到下。5能利用各種方式和材料簡單統(tǒng)計、描述日常生活經(jīng)驗、創(chuàng)作圖書。6對各種常見語言信息感興趣，能聽懂所接收語言（同伴、成人、媒體），了解對話和故事主要意思。7能大膽利用各種語言表示方式（各種句式、語氣）清楚、連貫表述自己想法、做法和愿望。8能流暢、準確、有感情朗誦讀本。9能用普通話對話。10閱讀內(nèi)容廣泛，認識各種常見文體，初步了解其特征9/13大班閱讀教學重點故事結(jié)構(gòu)教學——幼兒語言能力發(fā)展，教學重點逐步從語音意識、詞素意識過渡到句法意識和語法意識上，對于教師而言，關(guān)注文本本身教學是大班幼兒逐步向自主閱讀過渡一個必定步驟早期讀寫技能教學——幼兒閱讀活動逐步由聽說過渡到早期讀寫行為，讀寫技能發(fā)展為幼兒順利過渡到小學學校生活打下基礎(chǔ)，也最終為幼兒成為自主閱讀者掃清障礙10/13大班讀本舉例11/13不一樣年紀階段幼兒閱讀教學重點培養(yǎng)幼兒傾聽能力，閱讀了解能力和表示交往能力；幫助幼兒形成圖文對應(yīng)能力，形成口頭語言與書面語言對應(yīng)能力；發(fā)展