2023年二年級數學下冊一萬以內數的認識數數教案西師大版

Page2數數教學內容：西師版小學數學二年級下冊第一單元萬以內數的認識第一課時教學目標：1.在數數中經歷計數單位千，萬產生過程，認識計數單位千、萬，體驗更大計數單位產生的必要性。2.通過數形結合，結合數一數、撥一撥、讀一讀、說一說的方式，理解相鄰兩個計數單位之間的十進關系。3.借助計數器了解百位和千位的意義，初步建立數位的基本概念。教學重難點通過數形結合，結合數一數、撥一撥、讀一讀、說一說的方式，理解相鄰兩個計數單位之間的十進關系。教學過程：一、學習計數單位1、一個一個數。咱們今天要玩的第一個游戲是數數（板書：數數），你們會數嗎？好，看誰數得又對又快！準備，數！（課件）剛才你們是一個一個數的（板“一”），結果是10個方塊，也就是有10個一（板書10個一）。如果我們把這10個一合在一起（課件），我們還可以說是——一個十（板是十），或者是十里面有10個一。來，我們一起來把這句話讀一遍。2、十個十個數。游戲繼續(xù)，大家接著數，這一次，請大家在心里悄悄地數，準備，數（課件）。多少個？你是怎么數的？（板十），你能上來指著數給大家看嗎？（指導數的動作），也是像這樣十個十個數的小朋友舉舉手,為什么不像剛才那樣一個一個數？方塊的數量變多了，咱們十個十個的數比較方便。通過十個十個數，我們發(fā)現(xiàn)，10個十是一百（板書10個十是一百），或者說一百里面有10個十，一起讀一遍。3、一百一百數。剛才兩輪數數游戲，小朋友們數得又對又快，下一輪游戲，大家可以大聲數出來，王老師為大家加油。準備，數（課件）。噫，怎么不數了？要數這堆又多又亂的方塊，你有什么好辦法？（生獨立思考后交流）好，就按你們的辦法來數一數，準備，數，噫，怎么又不數？我們可以來整理一下。十個十個數（課件），還是很麻煩。一百一百數（課件），怎么樣，清楚了吧！咱們一起來數數（一個百，兩個百，……十個百或一千），同學們真棒，9個一百再加1個一百就是10個一百，也就是一千（課件），瞧，這樣一個大大的正方體就是一千，它里面有10個一百（板：10個一百是一千），我們一起來讀一遍。與一百相比，一千在數量上給你什么感受。（感受比一百大很多）4、一千一千數。（課件）剛才這堆方塊，咱們一百一百的數很方便。接下來，電腦里還有另外一堆方塊，我們也這樣一百一百的來吧，準備，數（課件）。怎么呢？你想到了什么辦法？現(xiàn)在你能很快數出來嗎？（抽生上臺數）9個一千再加1個一千就是一萬（板書萬），萬是比千更大的計數單位，10個一千是一萬（板：10個一千是一萬），一萬里面有10個一千。讀一讀。5、拓展計數單位。小朋友們，一、十、百、千、萬都是計數單位，（板書：計數單位）數數時，我們通常根據數量的多少，選擇不同的計數單位進行數數，我們一起叫叫它們的名字。它們也可以寫作：1、10、100、1000、10000。有了萬，咱們后邊還可以繼續(xù)往下數嗎？一起來數數。數也數不完，寫也寫不完。二、學習數位1、既然數不完，咱們就不數了，換個游戲吧，來變魔術，怎么樣？瞧，這只是一塊磁鐵，我卻可以把它變成一十，一百，一千，一萬，你們信嗎？那我變給你們看。王老師一個法寶，叫計數器，2、想要磁鐵表示一，該放在哪里？一十呢？（引導學生用語言準確描述位置，師補充計數器：個位、十位）3、你們還想老師變多少？放在哪里，抽生上臺指一指，為什么要放在這里？（根據學情補充計數器數位）。4、同一個小磁鐵為什么能表示不同的數量呢？（課件）從右往左數，依次為（生齊說）個位、十位、百位、千位、萬位。三、學習進率1、小朋友們，在計數器上，我們也可以玩游戲，誰愿意第一個上來和老師一塊玩？我們來合作：我數你拔一、二、三……九，再加一個就是十。為什么個位上的珠子要退回去？同樣表示一十，怎樣簡便？小結：個位滿十向十位進一。你數我拔：一十……，十位滿十了，向百位進1。我們合作得怎么樣？大家能不能向我們這樣合作玩游戲，請看要求:請一組上臺展示拔。2、請大家思考一下，無論在哪一位拔珠子，有什么相同的地方？自己先想想，請同桌相互說一說。3、（課件）相鄰兩個