幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案（通用19

篇）

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇1

活動目標：

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的

物體，并能圈出來。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

3、培育幼兒的視察實力。

活動打算：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數(shù)字卡1-5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋

果1個6情景動物圖片5個學(xué)具：

1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一

套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過

程：

一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體

1、師：小摯友，今日老師帶來了你們最喜愛的

球，看，喜愛嗎?（請幾個小摯友玩拍球后放好）

2、請幼兒視察球有什么顏色？

二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方

式，找不同物體

1、師：小摯友真棒，我還想考考小摯友?？矗?/p>

這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?（幼兒探討）

3、師：我剛才發(fā)覺有些小摯友數(shù)得時候有的從

左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了,

老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告知幼兒數(shù)

物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既便利又正確。

4、師依據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來

送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起

來。

5、表揚幼兒的聰慧。

三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方

法，確認物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎？

2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來，它排在第

幾？

3、請幼兒探討并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、嬉戲：排排隊

1、師叫五個小摯友出來，其中一位是男孩或女

孩。

2、請幼兒視察，有幾個小摯友（按箭頭的方向數(shù)

過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4請幼兒視察并說出不同的小摯友（男孩或女孩）

排第幾？

5請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）6

小結(jié)并表揚幼兒。

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇2

活動名稱：相識左右

活動目標：

1.創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗左右的位置與依次。

2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與依

次，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動中獲得樂觀的情感體驗。

活動打算：

1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2.幼兒每人1套圖片。

活動過程：

1.舉手回答

小摯友，今日我們班來了一些客人，首先我們以

熱情的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來

了幾位客人？

剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?

左手呢?左、右手是一對好摯友，你身上還有這樣一對

對好摯友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左

眉毛、右眉毛等)

2.聽口令做動作

伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳

聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左

耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳..…

3.按方位說名稱

(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從

左到右的依次擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小摯友,

你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊

的又是什么文具?〃“誰來告知老師，尺子的左邊是什么

文具?尺子的右邊又是什么文具?〃

(2)請幼兒按老師的要求把圖片擺出來。先找出老

虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓

圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖

片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼

兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么

圖片?右邊又是什么圖片？

⑴老師和幼兒面對面站著，老師請幼兒舉起右手,

老師自己也舉起右手。老師舉的右手和幼兒舉的右手

怎么不同呢？

（2）老師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向全都，再舉右手。讓

幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的

右手就和老師的剛好相反;要是方向一樣，老師舉的手

就和小摯友舉的手一樣了！

5.練習(xí)

請幼兒說一說,下圖畫的分別是哪只手或哪只腳？

請在左手、左腳的。內(nèi)畫“V”，

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇3

一、起先部分老師今日給小摯友打算了小禮物，

小摯友們想看嗎?小摯友輕輕走來看一下,老師給你們

打算了什么禮物，（出示早打算好的圖形卡片）。請小

摯友視察圖形，比較大小，顏色。然后玩圖形變…

一、起先部分老師今日給小摯友打算了小禮物，

小摯友們想看嗎?小摯友輕輕走來看一下,老師給你們

打算了什么禮物，（出示早打算好的圖形卡片）。請小

摯友視察圖形，比較大小，顏色。然后玩圖形變變變

的嬉戲。

二圖形一家人

1介紹圖形寶寶圓圓。是個調(diào)皮的孩子，每天都

做很多調(diào)皮的事。

2圓圓把自己想成皮球，從山坡上滾下來。有時

候，它想變成小車輪。

3介紹家庭成員媽媽。

4介紹家庭成員爸爸。

5全家一起玩嬉戲。

三幫助圖形寶寶建一個家。它們家有哪些人?它們

是誰?它們在玩什么嬉戲？

四結(jié)束。

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇4

活動目標：

1、了解電的用途，知道平安用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解平安運用電器的基礎(chǔ)學(xué)

問。

3、增加自我愛護意識。

活動打算：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、電的標記一個。

活動過程：

1、在老師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：

⑴在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多電器產(chǎn)品，你知道

哪些電器呢?它們有什么作用？

(2)這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是

這些電器要工作，都離不開什么呢？

⑶你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

⑷老師：電給我們?nèi)祟悗砹撕芏啾憷?，我們?/p>

生活再也離不開它了。它是我們的好摯友，但這位電

摯友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

⑴這是什么?你在哪里見過?細致看看里面和外

面有什么不一樣的地方？

(2)老師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。

外面是塑料，包袱著銅線，是愛護層，我們抓在手里

沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒探討：

(1)假如你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布

包袱)

(2)假如你望見電線斷落在路上，應(yīng)當(dāng)怎么辦?(繞

過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

⑴這是什么?它有什么用？

(2)老師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可

以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是愛護層。假如將手

伸進去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生

危急。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以小摯友

不能用潮濕的手接電源。

(3)出示電的標記，讓幼兒相識，并知道望見電的

標記就要提高警惕，留意平安。

5、引導(dǎo)幼兒視察幼兒用書，看圖說說：圖片上

的小摯友在做什么?他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡潔的平安用電常識，學(xué)會愛護自己。

活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的愛

好。在平安用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看運用電器正確

與錯誤的錄像，知道平安用電的重要性。

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇5

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小試驗，使幼兒初步感知

“水蒸氣蒸發(fā)〃以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.了解雨與人類的關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒視察、發(fā)覺、探究自然的愛好。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動打算

1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、

磁帶。

活動過程

一、老師木偶表演，提出嘗試問題，老師以兔媽

媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問媽媽：“天上

為什么會下雨?〃的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小

摯友，你知道天上為什么會下雨嗎?〃

二、小摯友做小試驗（幼兒第一次嘗試，分組活動）

L幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2.老師提出嘗試問題：細致視察一下，你發(fā)覺了

什么？

3.小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，很多水蒸氣向上

跑的現(xiàn)象叫做〃蒸發(fā)〃。

4.探討:你平?？吹竭^〃蒸發(fā)〃現(xiàn)象嗎?（發(fā)散性思維）

三、視察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象〃幼兒其次

次嘗試，集中活動）

L請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?（水

蒸氣）

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么?為什么玻璃

片上會有小水珠?得出試驗結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成

小水珠。

四、放幻燈（通過直觀教學(xué)，重點理解〃為什么會

下雨〃的科學(xué)現(xiàn)象）

1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣

服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了

水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

2.請小摯友聽一個好玩的故事《小水滴旅行記》

（結(jié)合幻燈）

3.請小摯友把〃天上為什么會下雨〃的小隱私告知

兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關(guān)系

1.請幼兒試著說出雨的好處。

2.請幼兒試著說出雨的危害。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教化幼兒從小

學(xué)學(xué)問、學(xué)本事，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類

做更多的好事。

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇6

活動目標：

1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上觀賞故事，感受故事

表達的溫情。

2.理解故事角色對歡樂的相識，能找尋并發(fā)覺自

己生活中的歡樂。

3.學(xué)習(xí)用一的歡樂是......的句式完整地說出自己或

他人的歡樂。

活動打算：

1.將繪本《歡樂是什么》制作成PPT（插入與畫面

相匹配的音樂數(shù)段），微笑表情圖，大字卡：_的歡樂

就是??...?、歡樂是什么？。

2.事先向幼兒發(fā)放歡樂調(diào)查表。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：（出示歡樂的表情）看，這是什么表情?人的心

情怎樣就會微笑？

師：當(dāng)我們心情興奮、歡樂時，就自然會在臉上

流露出微笑。老師今日很快樂，很歡樂，因為我能和

小摯友在一起。老師知道你們肯定也有很多歡樂的事

情，你情愿大聲說出來和大家一起共享嗎?誰來說說,

你什么時候很歡樂？

幼：我在做嬉戲的時候很歡樂。

幼：畫畫時我很歡樂。

師：小摯友都有自己的歡樂，歡樂真是一種奇妙

的感覺?？墒怯幸恢恍±鲜?，（點擊封面）它經(jīng)常問媽

媽：歡樂是什么?（出示字卡）想知道鼠媽媽是怎么回答

的嗎?我們一起來看書吧。

二、閱讀感知

1、師：（點擊第一頁）猜猜這是什么季節(jié)?你從哪

里看出來的?（引導(dǎo)幼兒視察櫻花盛開的景象。）

師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰

走出家門，回過頭問媽媽：歡樂是什么？鼠媽媽回答:

歡樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下

來一陣櫻花雨。

什么是櫻花雨？

幼：櫻花花瓣飄落下來，似乎下雨一樣。

師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花

雨落在頭上會有什么感覺？

幼：會很香，還很舒適。

（老師引導(dǎo)幼兒復(fù)述鼠媽媽的話并加上動作。）

2、師：（點擊其次頁）瞧，小老鼠在干什么？

師：小老鼠啊，把山坡當(dāng)成了滑梯，他在滑滑梯

呢!山坡上長滿了藍色的風(fēng)鈴草（點圖）。長滿了草的山

坡，踩上去會有什么感覺？

幼：軟軟的。

師：對啊，假如不當(dāng)心滑倒，也不會摔痛。所以

小老鼠一不當(dāng)心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時，他

問媽媽：歡樂是什么？鼠媽媽說：歡樂就是在藍色風(fēng)鈴

草中滑下山坡，一次又一次。（帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽

的回答。）

3、師：（點擊第三頁）喲，這老鼠母子倆什么事這

么快樂呀？

幼：他們在蕩秋千。

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限快樂地問：歡

樂是什么？鼠媽媽會怎么回答呢？

幼：她說歡樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛

得一樣高。

師：你猜對了。鼠媽媽說：歡樂就是蕩著秋千,

像鳥一樣飛進高高的云端。你們蕩過秋千嗎?喜愛蕩秋

千嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽,

蕩起來（隨音樂做蕩秋千的動作）。歡樂嗎？

4、師：（點擊第四頁）畫面上除了小老鼠，還有誰?

他們在做什么？

幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。

師：嗯，他們在嬉戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?（請

幼兒找出來。）

師：鼠媽媽在遠遠看著呢!你們想鼠媽媽這時的心

情是怎樣的?小老鼠問歡樂是什么，鼠媽媽會怎么

說?（幼兒爭相發(fā)言。）

幼：歡樂就是鼠寶寶玩得很快樂。

幼：鼠寶寶快樂，他的媽媽就很歡樂。

師：不錯，鼠媽媽說：歡樂就是看你快樂地玩,

吸著鼻涕舔棒棒糖。

（幼大笑）誰會學(xué)鼠媽媽的話?（請個別幼兒復(fù)述。）

5、師：（點擊第五頁）什么季節(jié)到了?冬天到了，

外面飄著雪，特別寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘

的。這母子倆為什么這么興奮？

幼：他們在喝著熱湯。

師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。歡樂是

什么?小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。

這時，鼠媽媽會說歡樂是什么呢？

幼：歡樂就是外面很冷，家里很熱。

師：熱可以說成暖烘烘。鼠媽媽說：歡樂就是在

飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。

（帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。）

6、師：（點擊第六頁）小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身

上，他們在看什么？

幼：他們看著太陽落山了。

師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情

是怎樣的？

幼：很安靜，很舒適。

師：歡樂是什么?小老鼠又問。歡樂就是靜靜地看

海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。

師：鼠媽媽說和誰在一起很歡樂?來，我們也來感

受一下這種歡樂一一（音樂起）把頭靠在媽媽的肩膀上,

靜靜地，靜靜地……真舒適啊！

三、觀賞故事

師：小老鼠始終在問媽媽一個問題。什么問題？

對，這個故事的名字就叫《歡樂是什么》。那現(xiàn)在小

摯友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起觀賞故

事，共享他們的歡樂，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一

個地方,你們都要問媽媽-歡樂是什么?（提示幼兒問時

要用快樂、新奇的口吻。）好，起先。（師生合作，分

角色講解并描述故事。）

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇7

活動目標：

1、通過嬉戲使幼兒嫻熟駕馭雙腳蹦跳步、單腳

蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡稱“三個舞步〃）。

2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的愛好及自覺遵守嬉戲規(guī)

則的良好習(xí)慣。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變更。

活動打算：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張〃巨人〃張大的嘴巴。

4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?（吃過）誰來說說，你吃過

以后感覺怎樣?（甜甜地、酸酸地、還會跳）o還記

得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)

一下。

二、學(xué)跳三個舞步。

1、師：你們唱得都很好聽，那你們情愿來學(xué)一

學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。

（隨音樂隨意跳）

2、師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)覺XX小摯友是

這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來學(xué)一學(xué)吧!（學(xué)跳）

它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的,

兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學(xué)跳），你們

學(xué)的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，（邊哼

邊跳兩遍）。

3、師：還有哪個小摯友跳得不一樣的，（幼兒上

臺跳）噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名

字（幼兒自己起名）大家一起來學(xué)一下，（邊學(xué)便提要求：

一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）

咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!（邊哼邊跳兩遍）（可

把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。

4、師：老師這里也有個好看的步伐，（踵趾小跑

步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才

是怎樣跳的呢?（幼兒回答）（講解:前一步后一步再跳三

下，動作要輕，漸漸得跳）放進歌曲里來跳跳吧。（邊

哼邊跳兩遍）。

5、師：假如把剛才我們跳的三個步伐都放在歌

曲里表演一下肯定很美麗，先讓老師來試一試，你們

幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?（提示幼兒

留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動作）我表演得好不好?（開

頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小

跑步）你們想來試試嗎?（與幼兒一起表演三遍，提示幼

兒邊唱邊跳，步伐要輕）

6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，

跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動作）別忘了，跳

跳糖吃到最終會怎樣?（溶化）請你來做做溶化的動作,

真象?，F(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，信任大

家都會表演得很美麗。（提示幼兒找個空的地方表演,

邊唱邊跳，留意自己的表情）。

三、嬉戲。

1、（給幼兒一個驚喜）師：聽，什么聲音?（電話響

起，師接電話）你們知道嗎，剛才“巨人〃先生打來電話,

他說用望遠鏡看到我們小摯友跳得很好看，想邀請我

們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎?那我們就來裝扮一

下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳

糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾動身）。

2、師：哇，“巨人〃的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳

舞肯定很好看,你們打算好了嗎?（表演一遍）（對幼兒的

舞步進行指導(dǎo)，表揚有節(jié)奏的幼兒）（依據(jù)時間長短，

可分男女表演）

四、聽音樂，結(jié)束活動。

師：“巨人〃說，你們表演的都很棒，大家都累了，

我們一起來放松放松，回家休息休息吧。（聽著音樂做

放松運動，結(jié)束活動）

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇8

1、嘗試雙手撕紙做米粉，熬煉手部肌肉。

2、初步嘗試依據(jù)供應(yīng)的線條或輪廓大膽撕出米

粉的配料。

3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動作，體驗撕紙做米粉的

樂趣。

活動打算：

1、白紙、彩色紙（上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和

肉片輪廓線、小盤子）人手1份。

2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。

3、1個娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機1

臺。

4、幼兒用書。

活動過程：

1、老師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂。

老師：聽，娃娃怎么了?娃娃為什么哭?肚子餓了

嗎?怎么辦呢?對了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。

2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導(dǎo)幼兒視察米粉，

了解米粉的特點。

⑴老師：米粉是什么樣子的?像什么?（米粉細細的、

長長的）

（2）老師：米粉是怎么做出來的？

展示提前撕好的一盤米粉。重點引導(dǎo)幼兒視察雙

手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙

的一端起先順著一個方向輪番的往下撕。

3、幼兒自由撕紙米粉，老師進行指導(dǎo)。

⑴老師交代撕米粉的要求。

老師：今日娃娃肚子餓了，小摯友來撕做米粉喂

娃娃好嗎？

老師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉。⑵幼兒撕

米粉，老師留意視察個別幼兒，指導(dǎo)幼兒完成作品。

也可以和幼兒一起撕米粉。

4、老師示范撕配料的方法，指導(dǎo)幼兒撕毀配料。

老師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬

菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別依據(jù)輪廓線撕下,

把它們都放在米粉里，既好看又好吃！

5、幼兒相互觀賞自己做的米粉，并嘗試喂娃娃

米粉。

幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂

娃娃吃。

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇9

活動目標

1、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺排列成封閉狀

物體的數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的閱歷。

2、進展幼兒思維的精確性、敏捷性，激發(fā)幼兒

參與數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動打算

1、連線紙、水彩筆人手一份

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干

3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥

蛋若干張

4、數(shù)字卡片

活動過程

1、嬉戲《連線找客人》

“今日我們這里來了四位神奇的客人,把卡片上的

點子按數(shù)字從小到大的連起來，你就可以知道了?！?/p>

2、幼兒連線，老師將幼兒作品貼在黑板上。

今日來的客人是誰?（一起說一說）

小動物們說：小摯友，你們知道誰是我的媽媽嗎?

請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧！

出示相應(yīng)的動物媽媽圖片。

二、配對

媽媽們說我們都有一個共同的本事，（下蛋）

老師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對,

將蛋放在動物媽媽的身邊。

三、數(shù)雞蛋

1、老師出示鴨蛋圖片，請你數(shù)一數(shù)有幾個鴨蛋。

2、發(fā)覺問題，引導(dǎo)幼兒想方法解決。

為什么有的孩子會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清晰呢?

老師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)（出示數(shù)字）我們只要想方法記住

第一個數(shù)的雞蛋，再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的蛋呢？

四、幼兒探究嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。

2、請小摯友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有

什么好方法可以數(shù)的又快又對。老師給你們打算了水

彩筆和貼紙，假如你須要可以用的。

3、小結(jié)溝通數(shù)數(shù)的閱歷?？偨Y(jié)時，出示數(shù)字卡

片。

3、比比誰生得蛋最多。

五、嬉戲：

母雞孵蛋交代嬉戲規(guī)則:“音樂起先的時候沿著蛋

蛋走圓，走的時候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂一

停找一窩蛋孵小雞，并數(shù)數(shù)你一共孵了幾個蛋。〃

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇10

活動一：醋和水（略）

活動二：油和水

活動目標：

1、通過動手操作，發(fā)覺油和水倒在一起，油在

上水在下相互不相溶的現(xiàn)象。

2、用較精確的語言描述自己的發(fā)覺。

3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。

活動打算：

1、每人水、油各一小杯、備用的油和水

2、筷子若干

3、記錄單、記錄筆、_畫棒等

活動過程：

一、問題引入

1、杯子里有什么？

2、假如把水和油倒在一起，可能會怎樣？

二、猜想記錄

1、簡潔介紹記錄表

2、幼兒記錄并講解并描述自己的猜想

三、進行試驗

1、提出試驗要求：細致視察，把你看到的記錄

下來。

2、幼兒試驗，老師視察試驗狀況，提示幼兒進

行記錄。

四、溝通、探討

1、你看到了什么？

2、有什么方法讓油和水混在一起?幼兒講解并描

述自己想到的方法，老師依據(jù)幼兒的講解并描述讓幼

兒或老師進行演示。

五、提出新問題

有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次

再來探討。

活動三：讓油和水混在一起

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。

2、體驗試驗活動中的樂趣。

活動打算：

1、油水混合物數(shù)瓶

2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干

3、記錄表、記錄筆等

活動過程：

一、提出問題

1、師生共同回憶“油和水〃的試驗狀況。上次我們

做了一個油和水的試驗，知道油是浮在水上面，那有

什么方法讓油和水混在一起呢？

2、提出問題

老師這里有三樣?xùn)|西，請你們猜猜看，哪樣加到

油和水里會讓它們混在一起？

二、猜想、記錄

1、幼兒猜想、記錄

2、幼兒講解并描述自己的猜想

三、幼兒進行試驗

1、提出試驗要求：

⑴每種材料都要試到。

(2)試一樣記一樣。

⑶可以用筷子等材料進行攪拌。

2、幼兒試驗，老師視察指導(dǎo)

四、溝通、探討

1、你剛才試了幾種材料？

2、那幾種材料加到油和水里會混在一起？

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇口

活動目標

1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力氣及平

衡實力。

2.體驗集體嬉戲的樂趣。

活動打算

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

活動過程

1.熱身活動。

老師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今日老師

給你們來了一個好玩的嬉戲，在玩嬉戲之前，請小摯

友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身

體。

2.學(xué)小兔走路，做嬉戲：找小兔。

小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急

了，希望小摯友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之

前必須要學(xué)會小兔走路，不然小兔是不會情愿跟著我

們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?（請一個小摯友

上來演示。）

⑴自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。借助呼啦圈讓幼兒

練習(xí)跳，提示幼兒每跳一個圈要留意保持身體平衡。

師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。

小摯友們真厲害。現(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭

小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。留意跳的時候，身體要

保持平衡，別摔著了。

老師小結(jié)：老師發(fā)覺有很多小摯友都學(xué)會了小兔

走路，可是呀，還有個別小摯友學(xué)得不對，小兔走路

是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不

對呀?（不對）現(xiàn)在請小摯友們來細致看老師學(xué)小兔跳，

看老師學(xué)得對不對。

⑵嬉戲：找小兔。師：小摯友們都懂得了小兔走

路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動身去把小兔找回來吧。

老師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳

的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放

到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而

且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戲：幼兒自由練習(xí)，提示幼兒遵守嬉戲

規(guī)則，每人每次只能找一只小兔。

小結(jié)：老師對幼兒進行評價，鼓舞幼兒依據(jù)嬉戲

規(guī)則來進行嬉戲其次次嬉戲：分組競賽師：現(xiàn)在我們

來進行競賽，看看哪一組的小摯友最棒。

老師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第

一個小摯友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳

到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里

后拍其次個小摯友的手，其次個小摯友才可以動身,

其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為成功者。

第三次嬉戲：提升幼兒動作，適當(dāng)增加嬉戲難度。

老師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加嬉戲難度，讓

幼兒的動作得到提升。

3.結(jié)束部分。

老師小結(jié)：這次競賽四組的小摯友獲得了成功,

但是老師覺得呀，每個小摯友今日都很棒，把貪玩的

小兔都找回來了，都值得表揚。我們玩了這么久得嬉

戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸

一下小腿，拍拍大腿、小腿。

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇12

本學(xué)期，我將細致貫徹好幼兒園的工作支配.在教

學(xué)上，細致抓好每各項活動，活動要質(zhì)量，讓幼兒在

“動中學(xué)〃，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好;并進一步加強班級的

常規(guī)管理，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教化教學(xué)工作方面：

依據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年

齡特征和特性差異，從實際動身細致制定適合幼兒進

展的教化教學(xué)內(nèi)容：

分級閱讀：

（一）提高學(xué)習(xí)書面語言的愛好，懂的口語與文字

和圖書的對應(yīng)與轉(zhuǎn)換關(guān)系。

（二）養(yǎng)成早期閱讀的良好習(xí)慣，駕馭早期閱讀的

有關(guān)技能。

（三）駕馭閱讀圖書的基本方法，能集中留意閱讀

圖書，傾聽?理解圖書內(nèi)容。

（四）能在老師的指導(dǎo)下制造性的在生活中再現(xiàn)故

事沖突以詩歌意境。

（五）在閱讀中伴隨相識60個漢字。

語言：

（一）能主動、有禮貌地與老師、同伴溝通，心情

開心，喜愛閱讀圖書，觀賞和表達文學(xué)作品的內(nèi)容和

情境。

（二）能細致地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干

擾，有良好的傾聽習(xí)慣。

（三）能用較完整的語句講話和回答問題，聲音洪

亮，速度適中。

（四）能用較完整連貫的語言，回憶講解并描述生

活趣事或圍繞主題進行談話。能在各類講解并描述中,

學(xué)會運用新詞。

（五）喜愛看書，能看懂每幅畫的大意。

（六）知道每本書都有封面和書名，會按頁碼依次

一頁一頁翻看，并保持正確的閱讀姿態(tài)。

（七）疼惜圖書，能按肯定規(guī)則整理疊放圖書。

社會：

（一）能開心地參與各項活動，體驗與老師、同伴

共同生活的樂趣。

（二）了解自己的愛好和愛好，初步學(xué)會和同伴交

往、合作：學(xué)習(xí)處理交往中的沖突，并學(xué)習(xí)謙讓和共

享。

（三）關(guān)懷和了解社會生活及各項社會行為規(guī)則，

初步形成良好的生活習(xí)慣，并能遵守一日生活常規(guī)。

（四）學(xué)習(xí)大膽地表達自己的愿望和看法「情愿擔(dān)當(dāng)

力所能及的自我服務(wù)的勞動。

（五）初步形成誠懇、助人等良好品德。

（六）愛父母長輩、老師、同伴并能敬重他們的勞

動成果，愛集體、愛家鄉(xiāng)。

（七）知道我國的首都?主要文化傳統(tǒng)及節(jié)日。

健康：

（一）喜愛幼兒園的集體生活，樂于參與老師引導(dǎo)

下的各類活動。

（二）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得良好生活習(xí)慣與

健康的關(guān)系，初步具有生活自理實力。

（三）愛清潔、講衛(wèi)生，在老師的幫助下能保持個

人衛(wèi)生，情愿參與幼兒園的環(huán)境干凈活動。

（四）知道并喜愛自己的性別，具有初步的健康的

性別意識。

（五）增加自我愛護的觀念，學(xué)習(xí)避開危急和意外

事務(wù)的有效方法。

（六）能堅持做自己喜愛并有肯定難度的事情。

（七）在大人的幫助下，不怕困難和失敗，情愿進

行多次嘗試。

美術(shù)

（一）喜愛參與美術(shù)活動，有觀賞美和表現(xiàn)美的愿

望。

（二）學(xué)會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本部

分與主要特征，能圍繞主體支配畫面，確定和處理主

體與添畫物的位置及上下、左右的關(guān)系。具有肯定的

獨創(chuàng)性。

（三）相識多種顏色，有目的地選用顏色，并能小

面積涂色。

（四）能正確運用多種手工工具和材料。喜愛用折、

剪、貼等玩紙方法和捏、粘、接等泥塑手法進行簡潔

的造型。

（五）初步理解和感受作品主體形象的造型美、色

調(diào)美，并學(xué)習(xí)講解并描述自己對作品的感受。能樂觀

關(guān)注四周生活中具有美感的事物。

（六）參與創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化環(huán)境的活動，感受制造美的

歡樂。

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇13

【活動打算】PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動。

二、基本部分

1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小摯友你們每天早上幾點

起床?晚上又是幾點睡覺?請聽故事《小熊和大熊》

2、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。

老師提問：小熊和大熊為什么上學(xué)會遲到？

老師總結(jié)：小熊和大熊因為喜愛看動畫片，所以

看到很晚很晚，其次天早上上學(xué)都遲到了，還有了大

大的黑眼圈。小摯友，我們要養(yǎng)成按時睡覺按時起床

的好習(xí)慣，這樣上學(xué)才不會遲到，才會有更健康的身

體。

3、“看，動畫提問導(dǎo)入：小摯友，你們平常會睡懶

覺嗎？

4、細致看動畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問題：

⑴媽媽為什么說寶寶是個乖孩子？

(2)故事告知我們睡覺時的姿態(tài)是什么樣的？

⑶寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師依據(jù)本班

級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?

結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上進行選擇性互動提

問教學(xué)。

老師總結(jié)：寶寶每天早睡早起，是個乖孩子，故

事告知我們每天睡覺的時候要蓋好被子別著涼，右側(cè)

睡，對身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見人

愛的好孩子。

6、圖譜演示

老師出示兩張圖片并講解并描述圖片故事，讓幼

兒推斷對錯并說明緣由。

老師看圖總結(jié)：小摯友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí)，早睡

早起，每天和太陽公公一起做運動，身體棒棒的，太

陽公公喜愛早睡早起的好寶寶。

三、結(jié)束部分

嬉戲名稱：《手指寶寶》

嬉戲玩法：老師念兒歌，幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容做相

應(yīng)的手指動作。

兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，

你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥

醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

兒歌動作講解：雙手打開，“大拇哥睡了〃大拇指

收起，“二拇哥睡了〃食指收起，“中三娘睡了〃中指收

起，〃你睡了〃雙手手心向上伸出去，“我睡了〃雙手放

在胸前，〃大家都睡了〃雙手放臉側(cè)做睡覺狀，后面兒

歌〃大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，

我醒了”是將手指一個一個打開，“大家都醒了〃做一個

伸懶腰的動作。

四、活動延長

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

〃朝起早夜眠遲老易至惜此時〃

(2)老師多鼓舞幼兒早早來幼兒園參與活動，并適

當(dāng)賜予贊揚；

⑶和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成持續(xù)至家庭中落實。

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇14

活動目標：

1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏

季服裝的特征，感受夏季服裝的美。

2、利用不同的廢用材料設(shè)計制作夏季服裝，培

育幼兒的動手實力和審美觀，體驗成功的樂趣。

活動打算：

1、關(guān)于兒童服裝的錄像。

2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架很多。

3、幼兒制作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、

皺紙、一次性臺布、即時貼等，各種飾品若干。

4、音樂磁帶

活動過程：

一、觀看錄象。

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?（夏天）小摯友們喜

愛夏天嗎?夏天的衣服有什么特點?請小摯友們帶著老

師的問題看一段錄像。

二、感知夏季服裝的特征。

師：小摯友，今日宋老師給你們帶來了很多衣服。

可是這些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋

老師把夏天的衣服找出來?請你們每人找一件夏天的

衣服。

師：現(xiàn)在請小摯友來介紹一下你找到的夏天衣服。

說一說,你找到的是什么衣服?為什么說這件衣服是夏

天的衣服？

師設(shè)疑：我今日身上穿的長袖衣服是不是夏天衣

服?請幼兒探討并說出理由。

師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿

在身上也很涼快的，也是夏天衣服。

老師小結(jié)：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄

薄的、輕輕的，穿在身上很涼快的，也很美麗的。

三、設(shè)計夏季服裝

師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也

來設(shè)計一件?（想）那現(xiàn)在請小摯友們探討一下，應(yīng)當(dāng)怎

樣設(shè)計才能又快又美麗的完成?幼兒探討，溝通。

師：小摯友們想出來很多方法，都很好?，F(xiàn)在請

你們?nèi)フ液脫从?，三人一組一起去做夏天衣服。老師

在桌子上打算了各種材料，你們須要什么自己去選擇。

我看哪一組把夏天衣服做的又快又美麗。

幼兒設(shè)計制作。老師巡回指導(dǎo)。

請幼兒代表介紹自己組設(shè)計的夏季服裝。師：請

每組選一個代表介紹一下自己設(shè)計的夏天衣服。

四、小小時裝秀。

師：你們設(shè)計制作的夏天衣服都很美麗，你們想

不想展示一下?（想）好，那咱們就來個時裝表演吧。

讓幼兒將自己設(shè)計的衣服穿上，播放磁帶，感受

喧鬧的氛圍。幼兒表演。

音樂停，師：小摯友們表演的太棒了，回家的時

候和你們的爸爸媽媽一起設(shè)計一件美麗的夏天服裝

好嗎?今日的夏季時裝表演成功結(jié)束。

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇15

活動目標：

1、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的

京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)走小碎步，初步學(xué)會用動作，表情來表現(xiàn)

不同的音樂心情。

3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗音樂帶來的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。

2、紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54

個，盒子6只，筷子54雙。

3、歌曲錄音磁帶，錄音機

活動過程：

一、嬉戲：挾豆豆。

1、今日我們班來了很多豆寶寶，他們想和小摯

友一起玩嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?（喂瓶娃娃

吃豆子，挾豆子競賽）

2、嬉戲：挾豆豆競賽。

⑴幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的

紅豆豆、綠豆豆，用筷子挾到籃子里，誰盒子里的豆

豆先挾完，那一組就表示先贏。

（2）幼兒自由組合進行競賽。

咦,桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應(yīng)

當(dāng)怎么辦啊?（撿到籃子里）（這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆競賽,

引出撿豆豆的動作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊）

二、觀賞表演，感受旋律

1、老師剛才把小摯友們撿的豆豆的動作編排了

一個歌表演，你們情愿看一看，聽一聽嗎？

2、幼兒邊聽音樂邊看老師的歌表演。

3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中，我

在干什么？

（這一環(huán)節(jié)，幼兒在觀賞歌表演的同時，能有效的

提高對音樂的感受力，理解力，開闊幼兒的音樂視野,

提高幼兒的音樂聽覺實力）

三、觀賞并理解旋律，師生共演。

1、這首歌的音樂和我們平常聽到的音樂有什么

不同?你最喜愛歌曲中的哪一句?（老師在表演的同時

鼓舞幼兒仿照）你覺得哪個動作表演的特別好玩?（老

師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步）

2、師生隨音樂共同表演。（這一環(huán)節(jié)中，歌表演

也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過歌表演,

提高音樂素養(yǎng)，并能從中體會到對生活的感受與理解,

抒發(fā)情懷，愉悅身心）

幼兒園中班音樂教學(xué)方案4

活動目標：

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗

活動的歡樂。

2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的相識

和了解。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音

樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中

學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動打算：

音樂

活動過程：

1、觀賞音樂

師：聽完音樂，小摯友想干什么?有沒有想跳舞的

感覺？

2、和幼兒探討跳舞時我們的身體部位可以做那

些動作

如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等

3、引導(dǎo)幼兒視察、仿照各種跳舞的姿態(tài)

4、鼓舞幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演

(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作,

如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺，手臂仿照畫大小圓圈

等

(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位協(xié)作節(jié)奏發(fā)出不同

的聲音，如：手、踏腳

⑶幼兒隨著音樂自由舞動身體，要求當(dāng)音樂停止

時馬上找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動

作，如：頭對頭，肩碰肩等

(4)鼓舞幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿

態(tài)

5、播放柔軟的音樂，帶領(lǐng)幼兒做伸展的四肢運

動

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇16

活動背景：

瓶子在我們生活中隨處可見，但是真正又有幾個

人細致視察過呢?在本課的學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)幼兒充分

地學(xué)會視察，引導(dǎo)幼兒運用線條、色塊等方法來裝飾

瓶子，體驗創(chuàng)作的樂趣和審美享受，最終的作品通過

集中展示，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活,

感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

活動重難點：

1.在圓柱形的物體上繪畫，并用不同的線條和色

塊進行裝飾。

2.聽不同的材料相同重量，和相同材料不同重量

的瓶子，比較它們發(fā)出的聲音。

活動目標：

1.嘗試在圓柱形的物體上繪畫，引導(dǎo)幼兒用線條、

色塊有規(guī)律排序來裝飾瓶身。

2.培育幼兒動腦筋想方法解決問題的實力。

3.培育幼兒的環(huán)境愛護意識。

活動打算：

1.收集瓶子若干;畫筆。

2.魔術(shù)盒

3.沙類、小石子、豆類等。

4.音樂及圖譜。

活動過程：

（一）變戲法引起幼兒愛好。

出示瓶子，引出課題。

師：瞧，這是什么？

幼：牛奶瓶

師：牛奶喝完了，瓶子還會有什么用呢？

幼：可以放東西……

師：真棒，不過，今日老師要把它變得不一樣。

（從魔術(shù)盒里拿出一個制做好了的瓶子）

（二）激發(fā)幼兒的操作欲望。

視察老師的瓶子與一般瓶子對比，找不同。

師：看看這兩個瓶子有什么不同？

幼：上面有顏色、圖案不一樣。

師：我是怎么裝扮這個瓶子的呢？

幼：有黃色還有綠色。

師：對!用不同的顏色來裝扮。我們一起來看看,

這個瓶子上的顏色涂成了什么形態(tài)？

幼：三角形。

師：假如請你用蠟筆把瓶子裝扮美麗，你會用什

么方法呢？

幼：涂不同的顏色。

師：那老師涂的顏色是什么形態(tài)呢？

幼：三角形。

師：你能不能用不同的形態(tài)來裝飾它呢?想一想,

可以用什么樣的圖形？

幼：圓形、正方形、梯形......

【總結(jié)歸納裝飾瓶身的方法：除了用不同的顏色

和形態(tài)，還可以用不同的線條來裝飾?！?/p>

師：聽一聽老師的瓶子，你還發(fā)覺了哪些不一樣

的？

幼：瓶子里有東西！

師：所以老師搖動瓶子的時候，瓶子怎么了？

幼：瓶子響了。

師：那一般的瓶子里有嗎？

幼：沒有。

老師打算放入多個不同材料的牛奶瓶，搖擺瓶子,

傾聽聲音的變更。

師：聽，是什么聲音呢？

幼：瓶子的聲音。

師：它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

幼：不一樣。

【引導(dǎo)幼兒幼兒說出裝的材料不同，聲音也不一

樣?！?/p>

師：你的瓶子會發(fā)出聲音嗎?誰來說說，你是怎么

讓瓶子發(fā)出聲音的。

（幼兒說，老師示范，得出結(jié)論，裝的材料正好，

不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。）

（三）老師示范，提出要求，幼兒制作。

1.老師介紹重點：裝飾瓶子，用筆畫上自己喜愛

的花紋。線條和圖形，然后用不同的顏色進行填充。

2.幼兒操作瓶子，老師巡回指導(dǎo)。

3.在幼兒操作過程中，老師針對個別差異進行輔

導(dǎo)。

【操作時，提示幫助實力弱的孩子進行顏色的搭

配，并找到在圓柱體上畫畫的技巧】

（四）介紹制作會唱歌的瓶子。

1.請拿著裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示范表

演自己的瓶子會發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探究

發(fā)覺：用力的大小和裝的材料的多少不同，發(fā)出的聲

音也不一樣。

師：小摯友的瓶子都做好了，我們怎樣讓瓶子發(fā)

出好聽的聲音呢?你的瓶子發(fā)出的聲音像誰?我們一起

來搖一搖。

2.去旅游，聽音樂，看老師指圖譜。

3.玩一玩，聽音樂，打擊樂器。

4.分組嘗試，聽音樂，簡潔演奏。

【通過嬉戲的形式，讓一名幼兒搖一搖，其他幼

兒猜的方式，引導(dǎo)幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)，讓裝有同一

材料的孩子一起搖一搖，加深閱歷?！?/p>

活動延長：

1.小型打擊樂器演奏會。

2.將制作好的瓶子放在表演區(qū)供幼兒表演。

3.在科學(xué)探究區(qū)投放更多的材料，讓幼兒接著探

究。

活動反思：

孩子在看到瓶子時就顯得很感愛好，在之后的繪

畫過程中，孩子們的想法都很好玩，都自己大膽想象

創(chuàng)作，用不同的圖形拼成蘋果、機器人、車、OOOOOO

本節(jié)課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫瓶子以及瓶

子發(fā)出的聲音有很深厚的愛好，并且都能夠用線條、

色塊有規(guī)律排序來裝飾自己的瓶子，但是在介紹會唱

歌的瓶子時，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵

鬧，在下次的活動中，這點是須要留意的。

3、展示幼兒作品

(1)、看一看、說一說作品美在什么地方。

(2)、有序地整理用具。

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇17

活動目標：

1、通過分別、挖、塑造、閱歷回憶等活動，感

知探究沙輕、細小、不溶于水及加水后簡潔塑造的特

性。

2、進展幼兒的感知實力，誘發(fā)想象力和制造實

力。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和

試驗。

4、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一

步探究事物變更的愿望。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動打算：

玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動過程：

1、運用沙子寶寶的隱私這個話題引起幼兒活動

的愿望。

師：我們今日要和沙子寶寶交摯友。沙子寶寶呀,

最喜愛和知道它隱私的小摯友玩。那么我們今日就來

找一找沙子寶寶的隱私吧。

2、運用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知

沙的特性。

⑴用紗布分別出小石子和細沙，并通過觸摸、抓

捏感受和體驗沙細小的特點。

(2)用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。

⑶把篩出的細沙倒入水桶中，通過視察和攪拌體

驗沙不溶于水的特點。

3、組織幼兒樂觀探討玩沙活動中的發(fā)覺。

小結(jié)：所以我們小摯友在玩沙的時候不要把沙子

拿來扔，避開沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，視察沙

子遇水后結(jié)塊的變更。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)分，

干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小摯友也

可以利用水和沙子一起做嬉戲。

5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕

沙的隨意造型。

幼兒自由分組玩沙，老師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助實力弱

的幼兒共同完成作品。

6、評價幼兒的表現(xiàn)。

你們今日表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的隱私。

沙子寶寶說下次還想和你們做嬉戲呢！

活動反思：

聯(lián)系生活揭示科學(xué)學(xué)問的意義。要做到科學(xué)教化

與幼兒的生活相結(jié)合，不僅是學(xué)習(xí)課題來自生活，還

應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒能運用科學(xué)學(xué)問解決生活中的問題。體

會到了科學(xué)學(xué)問可以為生活服務(wù)。這樣做，可以拉近

幼兒與科學(xué)的距離，使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種親切感。

幼兒園中班設(shè)計數(shù)學(xué)活動方案篇18

［教材簡解］

本次活動的取材來源于幼兒的生活，幼兒在活動

中了解了生活中常見的一個現(xiàn)象一一三角架。用小木

棒、橡皮泥，通過嬉戲引發(fā)幼兒探究，再次嘗試最終

運用于實踐，在動手動腦的操作探究當(dāng)中，擴大了幼

兒探究的空間?；顒又械谝画h(huán)節(jié)是鼓舞孩子用小木棒

將橡皮泥撐起來，讓他們有個思索的空間，在其次環(huán)

節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來，這個環(huán)節(jié)中激發(fā)了

孩子深化探究的愛好，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有學(xué)

問閱歷，是從試驗到運用的轉(zhuǎn)換。

［設(shè)計理念］

〃三腳架〃在人們的生活中運用得比較廣泛，但是

孩子們可能關(guān)注得比較少，有時候就算見到了也不肯

定會留意它、探究它。一個偶然的機會，我看到孩子

們在玩木棒的時候無意中把很多根木棒直立著靠在

一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚異，于是產(chǎn)生了設(shè)

計這樣一個幼兒園活動的想法，試圖通過幼兒園活動

引導(dǎo)幼兒進一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。而對于科學(xué)幼

兒園活動來說，培育孩子正確的科學(xué)看法、方法和技

能無疑也是不行或缺的內(nèi)容。因此，我有意識地在幼

兒園活動中設(shè)計了操作與記錄的要求，讓幼兒在學(xué)習(xí)

同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時學(xué)會溝通與

共享，從而獲得共同進展。

［目標預(yù)設(shè)］

1.嘗試用嬉戲棒架起彩泥的方法，發(fā)覺〃三腳架〃

具有穩(wěn)定性。

2.在制作“三腳架〃的過程中能發(fā)覺并樂意解決問

題。

3.喜愛科學(xué)探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

［活動打算］

1.嬉戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

2.課件。

［教學(xué)過程］

一、出示嬉戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩

泥撐起來。

1.出示嬉戲棒和橡皮泥。

⑴這是什么?我們平常是怎么玩的？

(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上,

想接受挑戰(zhàn)嗎?(想)那待會就請小摯友去試一試，可以

多選幾根嬉戲棒哦，然后稍稍用點力插進橡皮泥里,

插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會不會倒，會倒

就說明還沒有成功，還須要在接著試，假如能撐起來

不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上

不動，人走到座位上休息一下，好嗎?現(xiàn)在就請小摯友

用桌上的材料去試試看。誰能用嬉戲棒把橡皮泥撐起

來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

2.幼兒自由嘗試，老師指導(dǎo)。

3溝通嘗試結(jié)果。

⑴你們都成功了嗎?你用了幾根嬉戲棒將橡皮泥

撐起來的？

(2)師：誰來介紹下，你成功了沒有?你用了幾根

嬉戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么方法讓筷子起

來的?上面怎么插的?下面呢？

⑶老師小結(jié)：我們在做的時候，每根嬉戲棒的一

頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面

呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。(比較幼兒

的作品，依據(jù)實際狀況引導(dǎo)幼兒發(fā)覺棒必需撐開才能

站起來)【評析：”三腳架〃在人們的生活中運用得比較

廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時候就算見

到了也不肯定會留意它、探究它。我利用孩子們在玩

嬉戲棒的過程中提出嬉戲目標，要幼兒用一些嬉戲棒

和橡皮泥結(jié)合，使在沒有外力的狀況下直立著靠在一

起不倒下。孩子們在操作過程中先試，在試試玩玩中

對于結(jié)果也很驚異?！?/p>

二、其次次探究，嘗試用最少的嬉戲棒將橡皮泥

撐起來。

1.交代操作要求。

師：剛剛大部分小摯友都成功了，沒成功的也不

用灰