關(guān)注主題思想的讀后續(xù)寫(xiě)初探-一堂讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐

關(guān)注主題思想的讀后續(xù)寫(xiě)初探——一堂讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐關(guān)注主題思想的讀后續(xù)寫(xiě)初探——一堂讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐摘要：讀后續(xù)寫(xiě)是一種教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)閱讀文本并且對(duì)文本進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主題思想的關(guān)注和理解能力。本文通過(guò)一堂讀后續(xù)寫(xiě)的教學(xué)實(shí)踐，探討了讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)的意義、教學(xué)目標(biāo)以及具體教學(xué)過(guò)程。結(jié)果表明，通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)文本主題思想的理解，還能夠提高寫(xiě)作能力和思維能力。關(guān)鍵詞：讀后續(xù)寫(xiě)；主題思想；教學(xué)實(shí)踐一、引言讀后續(xù)寫(xiě)是一種富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)閱讀文本并對(duì)其進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主題思想的關(guān)注和理解能力。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，學(xué)生往往只關(guān)注表面的故事情節(jié)，而忽略了文本背后的主題思想。而通過(guò)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)，學(xué)生需要深入思考文本的主題思想，進(jìn)一步挖掘文本中的細(xì)節(jié)和意義。本文將通過(guò)一堂讀后續(xù)寫(xiě)的教學(xué)實(shí)踐，探討這種教學(xué)方法的意義、教學(xué)目標(biāo)以及具體教學(xué)過(guò)程。二、讀后續(xù)寫(xiě)的意義讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主題思想的關(guān)注和理解能力。通過(guò)閱讀文本并續(xù)寫(xiě)，學(xué)生需要理解文本的主題思想，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。這種教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地理解文本，并深入思考主題思想。同時(shí)，讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和思維能力。續(xù)寫(xiě)時(shí)，學(xué)生需要用自己的語(yǔ)言和思維來(lái)補(bǔ)充故事情節(jié)，這對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作和思維能力提出了很高的要求。因此，讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)可以很好地促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這堂讀后續(xù)寫(xiě)的教學(xué)實(shí)踐，我們希望達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主題思想的關(guān)注和理解能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和思維能力。3.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)造力。四、具體教學(xué)過(guò)程1.預(yù)習(xí)閱讀在課堂開(kāi)始之前，老師提前給學(xué)生發(fā)放一篇短文，要求學(xué)生在課前閱讀并做好筆記。學(xué)生需要理解短文的主題思想，并思考如何進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。2.教師引導(dǎo)討論課堂開(kāi)始時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生共同討論短文的主題思想，并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解和想法。通過(guò)討論，學(xué)生能夠?qū)χ黝}思想有更深入的理解，并且激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)作意愿。3.續(xù)寫(xiě)活動(dòng)在學(xué)生對(duì)短文的主題思想有了一定理解之后，老師組織學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫(xiě)活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)作意愿，續(xù)寫(xiě)短文的故事情節(jié)。在續(xù)寫(xiě)過(guò)程中，老師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主題思想，并培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。4.同學(xué)互評(píng)續(xù)寫(xiě)完成后，老師組織同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)。學(xué)生可以互相交流自己的續(xù)寫(xiě)作品，并互相提出建議和改進(jìn)意見(jiàn)。這樣能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且提高自己的寫(xiě)作能力。五、實(shí)踐效果分析通過(guò)這次讀后續(xù)寫(xiě)的教學(xué)實(shí)踐，我們得到了以下結(jié)論：1.學(xué)生對(duì)主題思想的關(guān)注能力得到提高。在討論和續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，學(xué)生更加關(guān)注短文的主題思想，并且能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和思考。2.學(xué)生的寫(xiě)作能力得到提升。續(xù)寫(xiě)短文的過(guò)程中，學(xué)生需要用自己的語(yǔ)言和思維來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，這要求學(xué)生具備一定的寫(xiě)作能力和思維能力。通過(guò)續(xù)寫(xiě)活動(dòng)的鍛煉，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了提高。3.學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)造力得到激發(fā)。通過(guò)閱讀和續(xù)寫(xiě)短文，學(xué)生的閱讀興趣得到了激發(fā)，并且能夠在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。六、結(jié)論讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)是一種非常有意義的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)閱讀文本并對(duì)其進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主題思想的關(guān)注和理解能力。在實(shí)踐中，讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)造力。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我