具身視域下高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索-以滬教版必修《地理1》“土壤”為例

具身視域下高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索——以滬教版必修《地理1》“土壤”為例具身視域下高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索——以滬教版必修《地理1》“土壤”為例摘要：本文基于具身視域的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，探索了高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性與重要性，并以滬教版必修《地理1》中的“土壤”實(shí)驗(yàn)為例，探討了如何利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。具身視域強(qiáng)調(diào)學(xué)生與物質(zhì)世界之間的相互作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐參與與主體地位，促進(jìn)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的深入理解和感悟。關(guān)鍵詞：具身視域；高中地理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；學(xué)習(xí)效果；學(xué)習(xí)興趣1.引言地理學(xué)作為一門實(shí)證科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在其教學(xué)過程中應(yīng)用廣泛。而在高中地理教育中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是不可或缺的一環(huán)。本文將基于具身視域的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，探索高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性與重要性，并以具體的示例“土壤”實(shí)驗(yàn)為例，從實(shí)踐角度探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。2.具身視域下的地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)2.1具身視域的理論基礎(chǔ)具身視域是一種注重主體與物質(zhì)世界之間相互作用的教育理論。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐參與與主體地位，認(rèn)為只有通過實(shí)踐的參與與體驗(yàn)，學(xué)生才能真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。在地理教育中，具身視域更是能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解地理現(xiàn)象和規(guī)律。2.2地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在具身視域下的作用地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供具體的實(shí)踐環(huán)境和操作過程，使學(xué)生在親身參與中掌握地理概念和理論，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題的解決中。在具身視域下，地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠幫助學(xué)生與地理現(xiàn)象和規(guī)律建立更直觀的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和感悟。3.滬教版必修《地理1》“土壤”實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施3.1實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容本實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生了解不同類型土壤的特點(diǎn)和作用，探究土壤對(duì)植物生長的影響，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。3.2實(shí)驗(yàn)步驟和操作(1)收集不同類型土壤樣品，并進(jìn)行初步的觀察和描述。(2)制定實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)置不同土壤的試驗(yàn)組和對(duì)照組。(3)在試驗(yàn)組和對(duì)照組中分別種植相同的植物，并給予相同的養(yǎng)分和水分。(4)定期觀察和記錄植物的生長情況，包括根長、莖長和葉片數(shù)量等。3.3實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析通過實(shí)驗(yàn)的觀察和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生可以得出土壤對(duì)植物生長的影響是顯著的，不同類型的土壤對(duì)植物的生長特點(diǎn)有所差異。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果了解到土壤的特點(diǎn)和作用。4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果與意義通過具身視域下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生能夠親身參與實(shí)驗(yàn)過程，體驗(yàn)土壤對(duì)植物生長的直接影響，并通過觀察和數(shù)據(jù)分析來理解和掌握土壤的特點(diǎn)和作用。這種實(shí)踐參與的過程能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，促進(jìn)他們對(duì)地理知識(shí)的深入理解和感悟。5.總結(jié)與展望本文通過具體的實(shí)驗(yàn)案例，探討了具身視域下高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性與重要性。地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。未來，我們需要繼續(xù)對(duì)具身視域下的地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行深入研究，探索更好的教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生對(duì)地理知識(shí)學(xué)習(xí)的需求。參考文獻(xiàn)：1.吳海燕．憶具身之路[J].比較教育研究,2019,41(2):159-172.2.丁薇薇．具身視點(diǎn)下的初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J]．比較教育研究，2017(10):178-183.3.吳英,王文中