幼兒園愛護動物教案

幼兒園愛護動物教案【篇一：幼兒園中班社會教案：動物保護色】幼兒園中班社會教案：動物保護色一、活動目標：1、通過活動發(fā)現(xiàn)“保護色”對動物生存的價值。直到有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。2、通過對保護色的認識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。二、活動準備：多媒體圖片三、活動過程：1、講述故事，引出主題提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)？教師小結：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)2、出示圖片師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？師小結：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。師提問：那你們還知道有什么動物他們有保護色？（幼兒講述）3、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色師小結：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護了動物。4、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發(fā)幼兒保護環(huán)境。5、結束我們要保護環(huán)境，不僅要告訴別人保護環(huán)境，而且要自己用行動告訴大家保護環(huán)境?！酒赫湎游锝贪浮空湎游锏谝徽n時教學內容：珍稀動物（大熊貓、東北虎、金絲猴、中華鱘、丹頂鶴）教學目標：1、認識一些珍稀動物2、知道大熊貓、東北虎的特征課前準備教師準備：收集一些有關珍稀動植物的圖片、視頻等并做成多媒體課件放在電腦上供自己上課時調用。學生準備：了解本地有沒有珍稀動物。教學過程：一、導入新課猜謎語一動物，是國寶，圓圓身體脾氣好，嫩竹葉，當糧食，登山爬樹動作巧。我國動物種類很多，其中有些是非常珍貴稀少的動物。這節(jié)課，我們來認識一些珍稀的動物。(出示課題)二、新授1、讓學生觀看有關“大熊貓”的資料。（包括圖文、動畫和視頻）①學生觀察《大熊貓》，要求學生了解熊貓的外形特征（黑色：耳朵、眼圈、四肢、肩膀等；白色：腦袋、身體）;引導學生觀察熊貓的生活習性（a、喜愛睡覺。b、喜歡吃嫩竹葉、竹筍等）。②教師用電子教室軟件進行學生屏幕播放，展示教師收集到的資料。③師生對話：師：大熊貓愛吃什么？生：大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍。（請讀出來）④師生總結：師：如何保護好大熊貓是動物學家共同關心的問題，這是重點。我們要保護大熊貓，去動物園玩，知道大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍等，就隨意給它們喂食物，這是不對的。因為我們不知道食物是不是衛(wèi)生。去動物園玩，看見大熊貓在睡覺，我們不能用石頭攻擊大熊貓、不能用棍棒打熊貓。大熊貓是國家珍稀動物，是國家一級保護動物，被稱為“國寶”，我國現(xiàn)有大熊貓1000只左右，數(shù)量有限，因此保護大熊貓是動物學家共同關心的話題，也是我們的光榮責任和義務。2、老師播放有關“老虎”的資料——教師制作的多媒體課件。（教學方法同上）①認識東北虎的各種動物的自我保護本領作為引線，吸引幼兒的眼球，預設了本次教學活動?；顒幽繕耍?、了解動物自我保護的方法，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。2、嘗試用肢體語言模仿各種動物保護自己的方法。3、培養(yǎng)自我保護的意識?；顒訙蕚洌?、創(chuàng)設“美麗的森林”的情境。2、信息技術多媒體課件活動過程：一、以參加森林舞會引出活動主題1、引導幼兒和小動物一起舞蹈，激發(fā)活動興趣。2、啟發(fā)幼兒猜測：森林里發(fā)生了什么事？3、引導幼兒發(fā)揮想象，幫小動物想出各種保護自己的的辦法。二、觀看視頻，認識動物自我保護的辦法（一）觀看視頻，了解動物的自我保護方法，嘗試用肢體語言模仿各種動物。師：剛才你看到了什么動物，它是怎樣保護自己的？（二）交流分享其它動物自我保護的方法。師：除了這些小動物，你還知道哪些小動物，它們遇到危險的時候是怎樣保護自己的？三、猜一猜動物的自我保護方法。四、情感教育：教育幼兒學習自我保護的方法。師：當我們遇到危險的時候應該怎么做來保護自己？五、自然結束：繼續(xù)參加舞會，律動出場。活動反思：一、重視情感教育，教師成為幼兒的支持者、引導者，與幼兒一起體驗學習的樂趣。在活動中，老師成為孩子的朋友和他們一起玩，一起學，創(chuàng)設讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過課件幫助幼兒感知并積累有關動物自我保護的辦法，強化幼兒自我保護的意識。幼兒沉浸在有聲有像的生活世界里，在自由、自主的情緒中主動參與、積極表現(xiàn)、并樂于交流等。在活動中，喚醒了幼兒的知識經驗，尊重幼兒的想法，尊重了孩子獨特的、個性化的學習和表達方式，也為孩子建構新的學習經驗搭建了一個良好的平臺；在探索的環(huán)節(jié)，我通過多媒體信息為孩子們創(chuàng)造了多種探索的方式，讓孩子親自發(fā)現(xiàn)、主動探究、樂于思考、自主學習，給幼兒提供了一個開放式的學習環(huán)境，孩子們真正成為了學習的主體，并還滲透情感教育，培養(yǎng)幼兒從小自我保護的意識。二、主要采用觀察法、啟發(fā)法、表演法等教學方法，讓幼兒積極主動地參與到活動中來。綱要中明確要求教師應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境支持、鼓勵、吸引幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，愛說，多說，并能得到積極應答的環(huán)境。所以在活動過程中，我讓幼兒通過觀察各種各樣動物的圖片和自我保護的視頻，引導其用完整的語句來表達自己所觀察到的圖像，豐富語言，并鼓勵幼兒將口頭語言轉換為肢體語言，說中有演，演中有說，大膽進行模仿創(chuàng)編表演，動靜交替。根據(jù)幼兒的能力水平，遵循循序漸進的方法，從簡單的詞匯提升到完整的句子，從模仿表演漸進為創(chuàng)作表演，從直觀形象擴展到思維想象，發(fā)展孩子的口語表達能力、模仿表演能力和想象創(chuàng)造能力?；顒又?，我改變孩子被動學習、教師統(tǒng)一教授的單一教學模式，運用開放多元的教育手段，去了解幼兒的內心，挖掘幼兒的天賦，點燃每個幼兒的智慧火花。通過教師的啟發(fā)性語言和幼兒喜愛的游戲表演來滲透知識，在玩中學，學中玩，幼兒充分感受活動的樂趣，達到知識目標的要求。三、注重創(chuàng)設情境，將學習內容融入到整個情境中，營造輕松、愉悅的學習氛圍。本次活動通過小朋友和小動物參加森林的舞會導入，而大獅子的出現(xiàn)牽動幼兒的心，引起幼兒思考如何幫助動物們逃離危險，帶著幼兒進入活動主題。多媒體課件生動形象的展示，讓幼兒仿若身處真正的森林之中，主動地思考、學習。最后，通過“幼兒和動物共同逃離危險”的結果，增加活動的樂趣，使活動達到高潮，并培養(yǎng)幼兒自小自我保護的意識。整個活動以師生共同游戲的形式貫徹始終，活動氛圍輕松活潑.四、巧用信息技術，充分調動幼兒的感官，增加形象