幼兒園1-6歲情商測(cè)試

心理發(fā)展1歲篇心理通過(guò)雙親學(xué)習(xí)人際關(guān)系開(kāi)始學(xué)會(huì)走路，外出的機(jī)會(huì)也增多了，孩子還不能抓住自己和他人的區(qū)別，和他人的交流也很困難。人際關(guān)系，是和一起玩耍的孩子還有從父母身上一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)來(lái)的。孩子在玩耍過(guò)程中，人際沖突會(huì)很多，家長(zhǎng)要從中協(xié)調(diào)。在家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的過(guò)程中要讓孩子學(xué)會(huì)道歉、謝謝、還有遵守規(guī)則。對(duì)什么都有興趣，喜歡自己做事情。由于活動(dòng)范圍的增大，孩子什么都想要試試，要想放在嘴里。開(kāi)始想要模仿大人的動(dòng)作，而不管自己的能力怎樣。自我在這時(shí)開(kāi)始萌芽，開(kāi)始有自己的主張和我能行的想法。不喜歡被別人幫助想要自己做。但是由于身體的機(jī)能還沒(méi)有發(fā)展成熟，經(jīng)常因?yàn)闊o(wú)法達(dá)到目的而大哭大鬧。感到理想和現(xiàn)實(shí)的差距帶來(lái)的壓力比如自己想要吃飯的時(shí)候，他的頭腦中會(huì)有看到媽媽拿勺子很好吃飯的畫(huà)面，但是當(dāng)他自己不能拿勺子很好吃的時(shí)候，就會(huì)突然發(fā)脾氣。如果他能很好的完成就會(huì)覺(jué)得很滿(mǎn)足，自己很帥。隨著身體的成熟，這些問(wèn)題都能得到解決。一邊告訴孩子什么是危險(xiǎn)的，一邊鼓勵(lì)孩子勇于嘗試尊重孩子的想做的心理十分重要。如果因?yàn)楹⒆硬粫?huì)做而打擊他，他就永遠(yuǎn)也不會(huì)變得會(huì)。所以即使孩子做不好。也要說(shuō)，是寶寶自己做的啊。很棒啊。這樣漸漸就鍛煉了孩子的自主性。孩子會(huì)走后，漸漸會(huì)里看你的視線，所以一定要教會(huì)孩子什么是不能做的，危險(xiǎn)的事情。孩子的記憶力和推理力還很差，因此要反復(fù)的強(qiáng)化，還要養(yǎng)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言。語(yǔ)言有意言語(yǔ)增多，一歲的時(shí)候，爸爸媽媽?zhuān)瑒?dòng)物，交通工具，顏色和身體部位的詞匯不斷增多了。在1歲半以前，即使知道詞的意思，但是意思也不是唯一的，如旺旺，可能指狗，也可能指貓。1歲半以后可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。言語(yǔ)的發(fā)展對(duì)兒童來(lái)說(shuō)差異還是很大的，如果孩子能夠理解媽媽的話(huà)，就問(wèn)題不大。如果媽媽說(shuō)上外面走走啊。如果孩子很高興，或者很著急，那就表示，溝通已經(jīng)發(fā)生了。游戲只能一個(gè)人的游戲，還不能和小朋友一起玩對(duì)于自己熱衷的感興趣的東西，可以忘我的玩上好一會(huì)。在外出的時(shí)候還體味著自己能走的喜悅當(dāng)中。這時(shí)被打擾會(huì)被他們厭惡，所以還不能和小朋友一起玩。即使在公園或其他公共場(chǎng)合看到，也不會(huì)相互打擾。這時(shí)還不存在欺負(fù)的問(wèn)題，都沉浸在自己的私人空間里，這時(shí)孩子伸手或是投擲物體東西，這都是語(yǔ)言的單體，孩子還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。媽媽習(xí)題：孩子對(duì)什么都有興趣，看到有顏色的東西關(guān)注的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)。是否孩子喜歡自己拿勺子吃飯，被干預(yù)的時(shí)候會(huì)不高興。是否孩子會(huì)擺脫父母做一些事情，拿東西，玩耍。是否孩子會(huì)模仿父母的行為，當(dāng)你在教她做某事的時(shí)候，他可以跟著做。孩子可以分辨媽媽生氣時(shí)的表情和聲調(diào)。是否自己完成任務(wù)后，很高興，有滿(mǎn)足感。是否當(dāng)遇到障礙物阻擋的時(shí)候可以準(zhǔn)確繞過(guò)障礙物或找父母幫忙。是否當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，如果得到父母的安撫情緒可以很快平復(fù)。是否當(dāng)父母對(duì)孩子笑的時(shí)候，孩子也會(huì)回以微笑。可以說(shuō)出有具體意義的詞匯，如爸爸、媽媽?zhuān)科俊Ｊ欠駥?duì)自己感興趣的玩具，可以玩很長(zhǎng)時(shí)間。是否可以通過(guò)反復(fù)的投擲物品獲得快樂(lè)。是否在別人和他打招呼的時(shí)候，他也會(huì)伸出小手?？粗⒆拥难劬?lái)批評(píng)孩子批評(píng)時(shí)不要帶著情緒批評(píng)孩子的時(shí)候要反復(fù)的進(jìn)行，不要怕重復(fù)小孩子穿衣服的時(shí)間太長(zhǎng)，只是大人的感覺(jué)要和孩子打完招呼后離開(kāi)，不要逃跑，要和孩子好好的說(shuō)。要不時(shí)的發(fā)出聲音。當(dāng)小孩子和別人發(fā)生沖突的時(shí)候，媽媽要從側(cè)面抱住孩子，教導(dǎo)孩子不要這樣。需要養(yǎng)成的習(xí)慣隨著生活節(jié)奏，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，前提是家里要有一定的生活節(jié)奏。要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)動(dòng)手的能力。3歲篇心理兒童在三歲的時(shí)候已經(jīng)和父母形成非常穩(wěn)定的信賴(lài)關(guān)系，而且兒童的自主性越發(fā)強(qiáng)化，形成了第一反抗期。經(jīng)常說(shuō)不。而且和反抗相對(duì)立的是，這時(shí)的孩子還經(jīng)常撒嬌。而且這一時(shí)期的孩子的忍耐力和情緒控制能力增強(qiáng)了。而且可以讀懂母親的表情線索?，F(xiàn)在不只是語(yǔ)言，表情也能很好的傳遞智力的發(fā)展也十分明顯，能夠分清，大小，長(zhǎng)短。而且能夠數(shù)數(shù)了，但是對(duì)數(shù)的概念的理解只能到3為止。詞語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)展已經(jīng)很好了。有著豐富的詞匯，普通的對(duì)話(huà)已經(jīng)完全沒(méi)有問(wèn)題。也開(kāi)始注意詞語(yǔ)的使用規(guī)則。能夠數(shù)糖和糕點(diǎn)的個(gè)數(shù)。游戲三歲開(kāi)始了社會(huì)性發(fā)展的萌芽，是兒童顯著的發(fā)展特征之一。可以很高興的和小朋友一起玩，已經(jīng)能夠享受一起玩的樂(lè)趣但也經(jīng)常伴隨著，吵架和爭(zhēng)搶玩具等行為。對(duì)于是否有危險(xiǎn)，不要馬上制止孩子的行為，而是要在一旁守候，這是十分重要的，孩子要在游戲和吵架中一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)會(huì)控制自己的情緒。漸漸的就會(huì)學(xué)會(huì)在和小朋友的一起游戲中，知道自己在游戲中的作用。并且在玩滑梯等游戲中，知道排隊(duì)等，遵守規(guī)則。創(chuàng)造性游戲隨著智力的發(fā)展，游戲也越來(lái)越具備創(chuàng)造性。會(huì)搭積木，把物品堆成新的物體，在沙場(chǎng)上堆高山等。把沙子裝在容器里，塑造各種形狀。要給孩子制作可以發(fā)揮他們創(chuàng)造性的，需要?jiǎng)幽X筋的游戲。當(dāng)父母在的時(shí)候可以很好的玩耍。是否當(dāng)父母短時(shí)間離開(kāi)的時(shí)候，不會(huì)立刻大哭大叫。是否對(duì)自己的不喜歡吃的東西，總是拒絕吃。是否能夠分辨長(zhǎng)短大小等概念。是否可以和媽媽進(jìn)行沒(méi)有障礙的交流。是否孩子會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)則了。是否可以和小朋友一起做游戲，并在游戲中有所交流。是否在游戲中可以知道一些游戲規(guī)則，并遵守。是否在游戲中知道自己的角色，并順利進(jìn)行自己的游戲。是否當(dāng)游戲中發(fā)生沖突的時(shí)候有時(shí)可以控制自己的情緒。是否當(dāng)遇到新環(huán)境時(shí)，有探索精神。是否可以在游戲中，發(fā)揮自己的想象力。是否會(huì)自動(dòng)要求和小朋友一起玩游戲。是否4歲情商測(cè)試4歲的孩子平衡能力增強(qiáng)了。可以開(kāi)始騎兩個(gè)輪子的自行車(chē)，在活動(dòng)的過(guò)程中，總是自信心過(guò)剩。喜歡投球等項(xiàng)目?？梢詥文_運(yùn)動(dòng)。能夠使用剪刀。心理4歲的孩子漸漸脫離了對(duì)母親的依賴(lài)，開(kāi)始依照自己的思考來(lái)行動(dòng)，但是有時(shí)也會(huì)對(duì)母親撒嬌。開(kāi)始人格形成的開(kāi)始。這時(shí)父母要對(duì)孩子進(jìn)行，你是哥哥了的責(zé)任感還有，不要過(guò)分莽撞和驕傲。要注意孩子的喜好，根據(jù)喜好，多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。親自要對(duì)每天的事情多多交流。要注意手指的精細(xì)加工，如安全的橡皮泥等?？匆?jiàn)花要告訴他花的顏色，還要讓他碰觸，要多給孩子和其他孩子合作的機(jī)會(huì)，如堆沙子。培養(yǎng)孩子的想象力，在腦中形成地圖。語(yǔ)言要教給孩子使用語(yǔ)言的正確場(chǎng)合。通過(guò)語(yǔ)言，可以在頭腦中形成言語(yǔ)的形象。能夠回憶出今天發(fā)生的事情和爸爸媽媽分享。在生活中使用的語(yǔ)言越來(lái)越多，如果發(fā)現(xiàn)了某些語(yǔ)言的差別而高興。心理越來(lái)越能控制自己的情緒了，很少生氣。媽媽說(shuō)的話(huà)基本都能聽(tīng)懂，而且可以回憶媽媽說(shuō)過(guò)的規(guī)則，并且遵守。開(kāi)始有了時(shí)間和左右的概念。數(shù)字可以數(shù)到5，可以說(shuō)出不同的顏色。題目：很少依賴(lài)母親，可以自己穿衣服。是否孩子有了一項(xiàng)明顯的興趣愛(ài)好如畫(huà)畫(huà)、唱歌等。是否當(dāng)看到別的孩子哭泣時(shí)，有安慰的動(dòng)作。是否會(huì)使用剪刀、畫(huà)筆、橡皮泥。是否知道從家道幼兒園的路上有哪些商店、以及商店的位置。是否知道不在公共場(chǎng)合打鬧和發(fā)脾氣。是否能夠回憶出今天發(fā)生的事情，和爸爸媽媽分享。是否很少發(fā)脾氣，能夠很好的控制自己的脾氣。是否可以記住媽媽說(shuō)過(guò)的規(guī)則，并遵守。是否能夠明白，今天、明天等時(shí)間觀念，以及左右的概念。是否可以玩過(guò)家家的游戲，并做出符合其角色的動(dòng)作。是否當(dāng)媽媽提出幫助請(qǐng)求的時(shí)候，很愿意為家人服務(wù)。可以很好的和外人打招呼。5-6歲孩子情商測(cè)試生活習(xí)慣5-6歲是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期要學(xué)會(huì)自己穿衣服，早上自己洗臉，刷牙，飯前洗手，用筷子吃飯。生活習(xí)慣是進(jìn)小學(xué)前最重要的內(nèi)容。語(yǔ)言在語(yǔ)言上已經(jīng)掌握3500個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)的時(shí)候，表現(xiàn)力要更加豐富，會(huì)加上手部動(dòng)作?？梢栽谛∨笥衙媲?，發(fā)表自己的意見(jiàn)?？梢赃\(yùn)用語(yǔ)言來(lái)思考問(wèn)題。能夠?qū)懽约旱拿趾彤?huà)四邊形。開(kāi)始對(duì)數(shù)字感興趣，會(huì)注意鐘表或遙控器上的數(shù)字?？梢赃M(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，也能把數(shù)字和某件物品聯(lián)系起來(lái)?？梢园研睦淼南敕ū憩F(xiàn)在畫(huà)紙上。心理能夠在行動(dòng)的過(guò)程中考慮同伴的情緒和心情，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候會(huì)主動(dòng)幫助，會(huì)照顧比自己小的孩子，會(huì)產(chǎn)生為他人服務(wù)的思想。這是一個(gè)因?yàn)閳F(tuán)體協(xié)作而表現(xiàn)出喜悅的時(shí)期。遵守媽媽的規(guī)則，并開(kāi)始認(rèn)識(shí)到朋友的意見(jiàn)也是很重要的。在幼兒園的最后一年，要讓孩子理解什么是合作和責(zé)任。在家庭同樣要讓他學(xué)會(huì)責(zé)任的重要性，要讓他們幫助爸爸媽媽做事情。會(huì)關(guān)心爸爸媽媽。同樣家庭要有放松和充電的氛圍。要多讓孩子做，并及時(shí)表?yè)P(yáng)。在家要讓他們幫忙，培養(yǎng)責(zé)任感。要有目的的對(duì)孩子的弱項(xiàng)進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)孩子的自信心。站在他人的立場(chǎng)思考問(wèn)題，要澆花和照顧小動(dòng)物，培養(yǎng)責(zé)任感。多接觸大自然。這一時(shí)期要培養(yǎng)孩子的自我控制能力。游戲會(huì)玩足球等需要和其他很多小朋友一起玩的活動(dòng)。因?yàn)榇蠹覟榱斯餐哪康呐f(xié)作而表現(xiàn)出喜悅的心情。如果作為領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)有自己應(yīng)該起到某種作用的責(zé)任感。題目孩子每天有飯前洗手的習(xí)慣。是否可以很好的使用筷子吃飯。是否可以在小朋友面前發(fā)表自己的意見(jiàn)。是否會(huì)注意鐘表還有遙控器數(shù)字，并能和時(shí)間和具體頻道聯(lián)系起來(lái)。是否在和小朋友的游戲中，可以照顧同伴的情緒，站在他人的角度思考問(wèn)題。是否當(dāng)同伴遇到困難的時(shí)候，可以主動(dòng)出手幫助。是否會(huì)照顧比自己小的孩子或