1、BIM時(shí)代-施工方向綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案

BIM時(shí)代

—施工方向綜合實(shí)訓(xùn)室

建設(shè)方案廣聯(lián)達(dá)工程教育李思康您的顧慮BIM產(chǎn)品種類多，如何合理應(yīng)用？專業(yè)課時(shí)缺乏，如何穿插進(jìn)去？我們建設(shè)的順序應(yīng)該如何安排？資金需求大，如何解決，費(fèi)用如何投入？師資如何建設(shè)，如何培訓(xùn)？區(qū)分知識(shí)技能領(lǐng)域結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案結(jié)合學(xué)校已建設(shè)成熟度將現(xiàn)有硬件實(shí)訓(xùn)室與軟件實(shí)訓(xùn)有效結(jié)合，分階段建設(shè)對(duì)應(yīng)專業(yè)課師資根底，利用信息化、案例化易學(xué)易用易教的課程，快速掌握我們的建議：建筑專業(yè)人才信息化培養(yǎng)解決思路-核心思想核心思想：一個(gè)案例化+兩個(gè)信息化，案例互通、結(jié)果承接、數(shù)據(jù)共享、工作過(guò)程為導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教學(xué)平臺(tái)協(xié)助教學(xué)支持、認(rèn)證平臺(tái)打通就業(yè)渠道?；谝粋€(gè)工程以業(yè)務(wù)能力為核心任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)做中學(xué)啟發(fā)式團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)全過(guò)程一體化BIM實(shí)訓(xùn)信息化技能培養(yǎng)案例化教學(xué)教學(xué)過(guò)程信息化選擇領(lǐng)域、比照差距、結(jié)合實(shí)際、依次建設(shè)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)思路按專業(yè)培養(yǎng)核心崗位及企業(yè)要求分析應(yīng)具備知識(shí)及技能按照領(lǐng)域進(jìn)行歸類按照掌握程度進(jìn)行排序工程識(shí)圖施工技術(shù)施工管理工程造價(jià)針對(duì)知識(shí)技能領(lǐng)域分析企業(yè)具體要求針對(duì)知識(shí)技能領(lǐng)域分析學(xué)校實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀分析倆者之間的差距以軟件為載體，以提升業(yè)務(wù)實(shí)踐能力為核心目的，開發(fā)相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程參照技能領(lǐng)域要求，結(jié)合單課程特性，由淺入深、由單項(xiàng)到綜合，系統(tǒng)組合設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)該知識(shí)技能領(lǐng)域綜合能力為目標(biāo)，建設(shè)綜合實(shí)訓(xùn)室參考已建設(shè)成熟度及緊急必要程度，進(jìn)行分階段建設(shè)工