中小學教師教育技術(shù)培訓總結(jié)

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總結(jié)就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)覺問題的力量，不妨讓我們仔細地完成總結(jié)吧。為了便利大家，一起來看看吧!下面給大家共享關于中學校老師教育技術(shù)培訓總結(jié)，歡迎閱讀!

中學校老師教育技術(shù)培訓總結(jié)1

20__年8月10日我有幸參加了學校老師教育技術(shù)力量培訓學習。八天的緊急學習，無論在教育理論水平還是教學技能方面，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自身素養(yǎng)的意識有了進一步的提高。

在開學典禮上，教育局劉局長作了熱忱洋溢的講話，他生動地論述了教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關鍵在人。當前國內(nèi)外教育進展形勢使得人才資源已成為最重要的教育資源，一個國家、一個地方、一所學校加快進展的關鍵在于人才。因而劉局長在開班儀式上特殊強調(diào)：“一個老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響同學。一位好的老師對同學的影響將是一生的?！崩蠋熞胭n予同學學問，那自身要有豐富的學問。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再是課程的執(zhí)行者，而且還是新課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，轉(zhuǎn)變保守的授解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。正如劉局長說的“在學問更新日益加快的今日，假如不和時補充新學問，把握新技能，拓展新視野，勢必丟失競爭優(yōu)勢?！彼?，老師有著重任，要肩負起這些重任，必需去努力探究。因此，我們要對同學負責，用公平的目光去看待我們的同學，應賜予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在良好的環(huán)境中健康生長。

劉局長在會上還特殊表彰了以余陽老師為代表的市骨干老師，使我深受感受。我以后將以這些老師為典范，向他們學習，兢兢業(yè)業(yè)，敬重同學，樂觀、主動地做好自身的本職工作，全心全意地投入到教育事業(yè)中，做一名合格的學校老師。

二、加深了對“有效課堂教學”的理解。

聽了何子山教研員有效，教學有永恒追求精辟的講座后，我才真正明白了什么是有效教學，真正體會到“有效的，才是最好的！”實質(zhì)。何教研員在講座中指出了語文教學要擅長創(chuàng)設一種新的教學情境，營造一種相對寬松、新奇、愉悅、充溢激情的教學氛圍，只有同學真正從內(nèi)心“愛”上了語文課，我們的教學才會有收獲，也就是“有效的”。這對我今后的語文教學供應了很好的方向性。

此外，在這短短的8天，我還有幸聽了聶世旺、彭飛等幾位老師對五、六班級教材的分析，讓我對教材有了進一步的了解。培訓將結(jié)束了，我將把此次培訓作為新的起點，勤于學習、勇于探究、大膽實踐，在不懈的進取中實現(xiàn)自身的專業(yè)生長。

中學校老師教育技術(shù)培訓總結(jié)2

《中學校教學人員教育技術(shù)力量培訓大綱》指出，老師教育技術(shù)力量培訓要以應用為導向，以“任務驅(qū)動，強調(diào)活動，強調(diào)參加”為指導原則，以提高老師信息化環(huán)境下的教學設計力量為目的。這說明在培訓過程中，主講老師要制造性地進行活動設計，讓學習者（接受培訓的老師）在體驗和交互中學習教育技術(shù)應用的一般方法。同時，主講老師要為學習者供應資源、案例、模板和量表等各種可供參加活動的依據(jù)，通過分析比較，促進技術(shù)在學科教學中的有效應用。

活動設計也是教育部師范教育司組織審定的教育技術(shù)培訓教材的主要特色。在高等教育出版社出版的教材中共支配了44個活動，北京師范高校出版社出版的教材也支配了32個活動，這些活動涉及學習研討、溝通匯報、方案評議、資源整理、量表修訂、作品設計、成果提交、過程性評價等方面。從遼寧、江蘇、四川等9個首批實施地區(qū)國家級骨干培訓者培訓實踐看，在進行老師教育技術(shù)力量培訓時，主講老師都很重視案例教學、問題探究、協(xié)作學習、過程性評價等活動設計。

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