上饒市2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測試語文試卷（含答案）

上饒市2022-2023學(xué)年度下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測試高二語文試卷 試卷滿分:150 考試時(shí)限:150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19)閱讀下面的文字。完成1~5題。材料一:小說《地泉》是作家陽翰笙的代表作。上世紀(jì)30年代《地泉》再版之際，陽翰笙邀請(qǐng)作家茅盾。為其作序。茅盾在文中直言不諱:《地泉》“缺乏對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象全部的、非片面的認(rèn)識(shí)“缺乏有感情去影響讀者的藝術(shù)手腕”。為人作序，像茅盾這般指出作品不足，而且言辭如此犀利者，并不多在再版后的《地泉》一書中，陽翰笙不僅全文收入這篇序言，還收入了其它幾篇含有批評(píng)意見的文章，目的就是“使我及本書的讀者，都能從他們正確的批評(píng)中，得到些寶貴的教訓(xùn)”。焦菊隱，北京人民藝術(shù)劇院原總導(dǎo)演，曾針對(duì)戲劇界過于看重明星效用現(xiàn)象提出批評(píng)。他認(rèn)為即使靠明星贏得了眼前的票房，但從戲劇藝術(shù)的長遠(yuǎn)健康發(fā)展看，也得不償失。所言理性中肯，并不怕薄了那些熟識(shí)的舞臺(tái)明星的情面，對(duì)當(dāng)時(shí)一味追逐明星的舞臺(tái)傾向發(fā)出了清醒之聲。這表明文藝評(píng)論是文藝創(chuàng)作的鏡子與良藥。今天，文藝事業(yè)繁榮發(fā)展，優(yōu)秀文藝作品不斷涌現(xiàn)文藝現(xiàn)象和文藝思潮層出不窮，尤為需要文藝評(píng)論增強(qiáng)朝氣銳氣，更好發(fā)揮激濁揚(yáng)清、褒貶甄別的作用。增強(qiáng)文藝評(píng)論的朝氣和銳氣，是來自文藝現(xiàn)場的呼喚，也是推動(dòng)文藝發(fā)展的必然要求。增強(qiáng)文藝評(píng)論的朝氣銳氣，首先要打磨好批評(píng)這把“利器”。對(duì)文藝評(píng)論者來說，具備批評(píng)精神意味著敢于實(shí)事求是地評(píng)價(jià)作品，好處說好、壞處說壞。不能礙于情面，避而不談，要客觀公正地從作品出發(fā)，對(duì)作品做出恰如其分的分析、判斷與評(píng)價(jià)。事實(shí)證明，那些不痛不癢、回避問題的文藝評(píng)論，發(fā)揮不了應(yīng)有作用，終將行之不遠(yuǎn)?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行?！睂?duì)作家藝術(shù)家來說，具備批評(píng)精神的文藝評(píng)論能夠幫助自己客觀認(rèn)識(shí)創(chuàng)作得失，提升藝術(shù)創(chuàng)作水準(zhǔn)和思想認(rèn)識(shí)水平。對(duì)讀者觀眾來說，通過批評(píng)性的意見能更全面地認(rèn)識(shí)文藝作品，更深入地理解文藝現(xiàn)象。尤其在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有洞見的文藝銳評(píng)更能得到受眾的信賴珍視和自發(fā)傳播。倡導(dǎo)批評(píng)精神、強(qiáng)化褒貶甄別功能的文藝評(píng)論，還有助于營造百家爭鳴的良好氛圍，促進(jìn)文藝生態(tài)健康有序地發(fā)展。增強(qiáng)文藝評(píng)論的朝氣銳氣，要以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)為根基。評(píng)論者要能夠從思想、藝術(shù)等多個(gè)維度，對(duì)文藝作品做出精到的分析，指出不足的同時(shí)也肯定優(yōu)長，把更多有筋骨、有道德、有溫度的優(yōu)秀作品推介給讀者觀眾。在20世紀(jì)戲曲藝術(shù)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化中，古老的戲曲藝術(shù)之所以能夠去蕪存菁、重獲新生，一些理論評(píng)論家的專業(yè)眼光和評(píng)論引導(dǎo)功不可沒。增強(qiáng)文藝評(píng)論的朝氣銳氣，還要走出書齋和自我的小天地，深入廣闊的文藝現(xiàn)場。只有深入文藝現(xiàn)場，文藝評(píng)論者才能逐步培養(yǎng)起對(duì)文藝作品、文藝現(xiàn)象、文藝思潮敏銳的感受力和精準(zhǔn)的判斷力，才能管中窺豹，一葉知秋，及時(shí)捕捉到文藝創(chuàng)作、文藝生態(tài)與文藝思潮的新動(dòng)向與新氣象。這樣寫出來的文藝評(píng)論，也就跳出了“自說自話”“隔靴搔癢”等窠臼，言之有物、生機(jī)涌動(dòng)，更容易引發(fā)共鳴，讓文藝評(píng)論更接地氣、更有人氣。新時(shí)代新征程呼喚著文藝的繁榮發(fā)展。百花齊放的社會(huì)主義文藝事業(yè)，離不開強(qiáng)有力的文藝評(píng)論。增強(qiáng)朝氣和銳氣，新時(shí)代文藝評(píng)論必將大有可為。(摘編自徐馨《增強(qiáng)文藝評(píng)論的朝氣銳氣》)材料二:“好處說好，壞處說壞”是文藝評(píng)論的道德“底線”。但事實(shí)上，因?yàn)槔婧推枚鴮?duì)文藝作品進(jìn)無原則吹捧和無根據(jù)棒打的現(xiàn)象卻總是存在的。早在上個(gè)世紀(jì)三十年代，魯迅就在《罵殺與捧殺》中就批評(píng)過這種“罵”與“捧”的亂象，并指出“批評(píng)的失了威力，由于'亂’,甚而至于·亂’到和事實(shí)相反”。隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的發(fā)展，文藝評(píng)論的傳播渠道越來越多，傳播方式也越來越豐富，人人都是評(píng)論者成為現(xiàn)實(shí)，公號(hào)、微博、短評(píng)、短視頻、彈幕等，構(gòu)成文藝評(píng)論的大千世界。由于受到各種利益、動(dòng)機(jī)、個(gè)人偏見、商業(yè)競爭的驅(qū)動(dòng)，罵殺和捧殺現(xiàn)象常常出現(xiàn)。其惡果在于，擾亂文藝評(píng)論的生態(tài)，混淆觀眾和讀者的視聽，引發(fā)種種人為的對(duì)立和沖突。這幾乎可以說是文藝界的公害，不僅影響到創(chuàng)作生產(chǎn)者的利益，而且也傷害了觀眾和讀者的權(quán)利。這種罵殺和捧殺，其共同點(diǎn)是只顧利益、只講立場、罔顧事實(shí)、罔顧理性。有的對(duì)文藝作品過度拔高，甚至舉劣為優(yōu)，“藝術(shù)創(chuàng)新”“史詩”“才華橫溢”“藝術(shù)高峰”“黑馬”等帽子滿天飛，背后其實(shí)反映的往往是票子、圈子、面子這所謂“三子”的利益;有的則是對(duì)文藝作品大打出手，指責(zé)作品一無是處，而事實(shí)上劇集才剛剛開播、電影還沒有上映，他們只是根據(jù)演職員名稱、幕后消息、映前廣告等就蓋棺定論，背后反映的往往是個(gè)人好惡、博眼球動(dòng)機(jī)和種種不可告人的商業(yè)利益。與此相關(guān)還有完全主觀的選邊刷高分和選邊刷低分，黨同伐異、硝煙彌漫，造成評(píng)論生態(tài)的種種不健康亂象。創(chuàng)作者們深惡痛絕，觀眾讀者嗤之以鼻。(摘編自尹鴻《肅罵殺捧殺之亂象，倡風(fēng)清氣正之評(píng)論》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.茅盾堅(jiān)守文藝評(píng)論的道德底線，“好處說好，壞處說壞”，直言不諱地對(duì)陽翰笙的小說《地泉》提出了批評(píng)意見。B.文藝評(píng)論者須具備批評(píng)精神，敢于實(shí)事求是地評(píng)價(jià)文藝作品，這樣才能發(fā)揮文藝評(píng)論激濁揚(yáng)清、褒貶甄別的作用。C.文藝評(píng)論的傳播渠道越來越多，人人都是評(píng)論者已成現(xiàn)實(shí)，文藝評(píng)論的生態(tài)因而遭到破壞，引發(fā)人為的對(duì)立和沖突。D.“罵殺”和“捧殺“表面上是矛盾的兩種現(xiàn)象，但其本質(zhì)是相同的，都是只顧利益，只講立場，罔顧事實(shí)與理性。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文藝評(píng)論者倘礙于情面，就會(huì)對(duì)所看到的問題避而不談，甚至?xí)选笆吩姟鳖惛呙惫谟诹淤|(zhì)作品。B.文藝評(píng)論一旦失去朝氣和銳氣，就會(huì)缺乏批判精神，不利于促進(jìn)文藝生態(tài)健康有序地發(fā)展。C.若抱“躲進(jìn)'書齋’成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”的態(tài)度，文藝評(píng)論者就難跳出“自說自話”隔靴搔癢”的窠臼。D.“罵殺”和“捧殺”現(xiàn)象擾亂了文藝評(píng)論生態(tài)，幾乎成為文藝界的公害，文藝評(píng)論者應(yīng)該自律。下列選項(xiàng)中，對(duì)材料論證的相關(guān)分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A材料一引用關(guān)于良藥的名言，論證了文藝評(píng)論能夠幫作家藝術(shù)家客觀認(rèn)識(shí)自己，讓讀者觀眾全面認(rèn)識(shí)作品。材料一舉20世紀(jì)戲曲藝術(shù)重獲新生之例，表明增強(qiáng)文藝評(píng)論的朝氣銳氣，需以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)為根基。自益與偏好的殺與殺亂象由來已久，使文批評(píng)失去了威力。D.，，者與的亂象有了更為全面的認(rèn)識(shí)。4.請(qǐng)簡要分析材料一的論證思路。(4分)5.兩則材料都是文藝評(píng)論，但論述角度和論述內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)簡要分析。(6分(二)現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字。完成6~9題。馬格比的小堂倌【英】狄更斯我是馬格比的小堂倌，這就是我的身份。你不明白我的意思嗎?多么可憐!但我想你明白，你應(yīng)當(dāng)明白。瞧這兒，我是馬格比車站飲食店的伙計(jì)，我們最大的驕傲便是從沒讓一個(gè)人吃飽過肚子。這是個(gè)快活的場所!真的，我們是馬格比的模范餐室。我本人原來對(duì)顧客也客客氣氣，但我們的老板娘一下子把我改造好了。這真是個(gè)逍遙自在的地方!我認(rèn)為，我們飲食業(yè)者在整個(gè)鐵路線上，是唯一真正享有獨(dú)立自主地位的。只有在勇敢之島和自由之土(當(dāng)然，我這是指我們大不列顛)，飲食業(yè)才合乎養(yǎng)生之道，對(duì)顧客的口腹之欲發(fā)揮了如此顯著的節(jié)制作用。有一個(gè)彬彬有禮的外國人，摘下帽子，要求我們的老板娘和女士們給他“一小杯白蘭地”，，她們只是透過他望著他背后的鐵路，毫無反應(yīng)，他只得親自動(dòng)手，大概這是他本國的習(xí)慣，這可不得了，我們的老板娘頓時(shí)怒火直冒，來不及搽發(fā)蠟，便豎起眼睛，劈手奪下了盛酒器，喊道:“放下!不準(zhǔn)自己動(dòng)手!”外國人嚇得臉色發(fā)白，聳起肩膀驚呼道:“我的上帝!這是怎么回事?”我想，就是為了對(duì)付這些外國佬，我們的老板娘才想上法國實(shí)地考察，看看那些吃青蛙的家伙【】怎么經(jīng)營飲食業(yè)，好做個(gè)比較，明確認(rèn)識(shí)到勇敢之島和自由之土的飲食業(yè)如何出類拔萃。我們幾個(gè)女招待，噴夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太，一致表示反對(duì)，因?yàn)檎缢齻兠咳苏f的，盡人皆知，除了英國，沒有一個(gè)國家精通做生意的門檻。既然如此，何必自找麻煩，要證明業(yè)已證明的真理?然而老板娘固執(zhí)己見，不聽勸告，買了一張船票，動(dòng)身走了斯尼夫是嗤夫太太的丈夫，是我們店里一名無足輕重的正式職工。有時(shí)我們忙得不可開交，便讓他拿著開塞鉆站在柜臺(tái)后面;但是只要應(yīng)付得了，從不請(qǐng)他幫忙，因?yàn)樗麑?duì)顧客低聲下氣，實(shí)在叫人受不了。幾個(gè)女招待對(duì)他很不客氣，看到他低聲下氣討好顧客，把食物遞給他們，便把東西從他手上拍掉;看到他卑躬屈節(jié)打算回答顧客的問題，便把他的話打斷，不讓他往下說。這樣，她們弄得他老是眼淚汪汪的，仿佛他沒有把芥末撒進(jìn)三明治，卻撒進(jìn)了自己的眼睛。我們的老板娘出國考察期間，店務(wù)便由嗤夫太太負(fù)責(zé)。她常把顧客弄得哭笑不得，真是妙不可言!老板娘回來了，據(jù)說，帶回了不少駭人聽聞的信息，她宣布，在一星期中生意最清淡的時(shí)刻，在梳洗室報(bào)告她出國考察的見聞。梳洗室布置得莊嚴(yán)肅穆。兩個(gè)學(xué)員用花在墻上布置了三組花紋，一組的文字是:“英國永遠(yuǎn)不向外國學(xué)習(xí)!”另一組是:“不讓顧客得逞!”還有一組是:“這是我們飲食業(yè)的大憲章?！闭麄€(gè)設(shè)計(jì)華麗美觀，可以與舒坦的心情互相媲美。老板娘登上了莊嚴(yán)的講臺(tái)，正襟危坐，目不斜視。噴夫小姐和吹夫小姐坐在她的腳邊。她們后面，一般人不易看到的地方，是一位小堂倌，那便是在下。老板娘板著臉，向周圍掃視了一眼，問道:“斯尼夫在哪里?”嗤夫太太當(dāng)即答道:“我想最好還是別讓他參加。他是一頭蠢驢?！崩习迥镔澩?“他的確是一頭蠡驢。但正因?yàn)檫@樣，不是更加應(yīng)該對(duì)他加強(qiáng)教育嗎?”嗤夫太太說道:“可惜什么教育對(duì)他也不起作用?！钡习迥镒杂兄鲝?“以西結(jié)，叫他進(jìn)來?！蔽野阉辛诉M(jìn)來。這家伙垂頭喪氣的，一進(jìn)屋便遭到了眾人的呵斥，因?yàn)樗噪S身帶著開塞鉆。他辯解說這是“習(xí)慣力量”“力量!”嗤夫太太道，“我的上帝，請(qǐng)你別再談什么力量。聽著!站在這兒別動(dòng)，把背靠在墻上?！崩习迥镩_始道:“我本來不打算講那些令人作嘔的見聞，但我還是決定談一下，因?yàn)槲蚁嘈?，這能使你們更加堅(jiān)定不移地行使你們?cè)谝粋€(gè)憲政國家中的權(quán)力，更加忠于我們的格言。"那些學(xué)員，作為格言的制造者，當(dāng)即響應(yīng)道:“對(duì)，對(duì)，說得對(duì)!”斯尼夫剛為參加這大合唱表現(xiàn)了一點(diǎn)意向，所有的眉毛已向他皺了起來，嚇得他只好半途而廢。老板娘接著道:“法國人的卑賤無恥，從他們飲食業(yè)中奉承顧客的風(fēng)氣看來，已相等于拿破侖臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的任何卑鄙行徑了。"“信不信由你們，但我得告訴你們，當(dāng)我踏上，”說到這里，她狠狠瞪了斯尼夫一眼，“那個(gè)大逆不道的國土后，我立即給領(lǐng)進(jìn)了一家飲食店，那里--我毫不夸張--出售的食物是真正可以吃的食物!”大家喊道:“可恥!”只有斯尼夫沒有作聲，卻用安撫的手在揉他的肚子。老板娘繼續(xù)補(bǔ)充道:“我要求你們以最大的憤怒注意我的話:他們對(duì)顧客服務(wù)周到，不，簡直可以說彬彬有禮!”我和女招待們無一例外，一致發(fā)出了憤怒的狂叫。騷動(dòng)的會(huì)場突然安靜了。原來，討好顧客的天性使斯尼夫再也忍耐不住，在頭頂上揮舞著開塞鉆，奔出了屋子。你如果到馬格比車站附近飲食店來，你假裝不認(rèn)識(shí)我，我會(huì)把右手的大拇指伸到肩上，向你指出哪位是我們的老板娘，哪位是噴夫小姐，哪位是吹夫小姐，哪位是嗤夫太太。但是你再也見不到斯尼夫了，因?yàn)槟翘煲估锼褪й櫫?。他是遇難了，還是給撕成碎塊拋棄了，這我說不清楚，我只知道他的開塞鉆作為他一味奉承顧客的罪證，依然留在店里。(有刪改)【注】“食蛙者”是法國人的外號(hào)。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開篇兩段交代了“我”的身份，以嘲諷的口氣與讀者對(duì)話，指出馬格比車站飲食店最大的驕傲是從不讓一個(gè)人吃飽過肚子，確立了全文諷刺的行文風(fēng)格。B.小說中將幾個(gè)女招待取名為噴夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太，這樣的命名頗具嘲諷意味，直白形象地寫出了她們對(duì)待客人的服務(wù)態(tài)度。C.小說通過種種夸張描寫來表現(xiàn)事物的本來面目，襯托現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)存在，使人們更易反思自我、他人和社會(huì)，從而達(dá)到教化的作用。D.小說通過細(xì)節(jié)刻畫人物心理，如“只有斯尼夫沒有作聲，卻用安撫的手在揉他的肚子”這一細(xì)節(jié)反映了在老板娘的淫威下斯尼夫的順從心理。7.下列關(guān)于文本的說法，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“我”是小說中的線索人物，起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用，同時(shí)也通過“我”與店中其他服務(wù)人員的對(duì)比揭示了小說的主題。B.小說稱呼法國人為“吃青蛙的家伙”，認(rèn)為法國人“卑賤無恥”，反映出英國人的傲慢、自大的心態(tài)，恰恰暴露其自身的頑固與愚昧。C.小說以車站上的一個(gè)小小飲食店為故事背景，將鋒芒指向了整個(gè)英國社會(huì)和制度，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義色彩。D.這篇小說在情節(jié)設(shè)置上給人以非?；恼Q的感覺，但實(shí)則是作者對(duì)荒誕現(xiàn)實(shí)的批判，諷刺了英國人自詡為文明人的丑態(tài)。8.小說最后畫線處，為什么“我說不清楚”?“開塞鉆”為什么最后依然留在店里?(4分)9.一個(gè)成功的藝術(shù)形象，必然帶著時(shí)代的精神印記，可以從中看到人物所屬社會(huì)的某一類人的縮影。請(qǐng)概括分析文中人物的形象特點(diǎn)及其社會(huì)類型。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字。完成10~14題。孝王元年，秦圍邯鄲者解去。三年卒，子今王喜立。今王喜四年，秦昭王卒。燕王命相栗腹約歡趙，以五百金為趙王酒。還報(bào)燕王曰:“趙王壯者皆死長平，其孤未壯，可伐也?！蓖跽俨龂龢烽g問之。對(duì)曰:“趙四戰(zhàn)之國，其民習(xí)兵，不可伐?！蓖踉?“吾以五而伐一?！睂?duì)曰:“不可。”燕王怒，群臣皆以為可。卒起二軍車二千乘栗腹將而攻部卿秦攻代。唯獨(dú)大夫?qū)⑶^燕王曰:“與人通關(guān)約交，以五百金飲人之王，使者報(bào)而反攻之，不祥，兵無成功。”燕王不聽，自將偏軍隨之。將渠引燕王綬止之曰:“王必?zé)o自往，往無成功。”王蹴之以足。將渠泣曰:“臣非以自為，為王也!”燕軍至宋子，趙使廉頗將，擊破栗腹于鄢。樂乘破卿秦于代。樂間奔趙。廉頗逐之五百余里，圍其國。燕人請(qǐng)和，趙人不許，必令將渠處和。燕相將渠以處和。趙聽將渠，解燕圍。趙孝成王卒，悼襄王立。使樂乘代廉頗，廉頗不聽，攻樂乘，樂乘走，廉頗奔大梁。十二年，趙使李牧攻燕，拔武遂、方城，劇辛故居趙，與龐暖善，已而亡走燕。燕見趙數(shù)困于秦，而廉頗去。令龐暖將也，欲因趙弊攻之。問劇辛，辛曰:“龐暖易與耳?！毖嗍箘⌒翆糈w，趙使龐暖擊之，取燕軍二萬，殺劇辛。秦拔魏二十城，置東郡。十九年，秦拔趙之鄴九城。趙悼襄王卒。二十三年，太子丹質(zhì)于秦，亡歸燕。二十五年，秦虜滅韓王安，置潁川郡。二十七年，秦虜趙王遷，滅趙。趙公子嘉自立為代王。燕見秦且滅六國，秦兵臨易水，禍且至燕。太子丹陰養(yǎng)壯士二十人，使荊軻獻(xiàn)督亢地圖于秦，因襲刺秦王。秦王覺，殺軻，使將軍王翦擊燕，二十九年，秦攻拔我薊，燕王亡徙居遼東，斬丹以獻(xiàn)秦。三十年，秦滅魏。三十三年，秦拔遼東，虜燕王喜，卒滅燕。(《史記·燕召公世家》，有刪改)文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的位置的答案標(biāo)號(hào)上填涂(3分)卒A起B(yǎng)二C軍D車E二F千G乘H栗I腹]將K而L攻M部N卿0秦P攻Q代11、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分) A、“孝王元年”，文中屬于王公即位年次紀(jì)年法。常見的紀(jì)年法有王公即位年次紀(jì)年法、年號(hào)紀(jì)年法、干支紀(jì)年法和年號(hào)干支紀(jì)年法等。 本現(xiàn)了強(qiáng) 稱。諸侯國的大小以兵車的多少來衡量。 B“乘”，指是兵車。代用四匹馬拉的一輛兵車叫一乘，用以計(jì)算車、馬等，是四的代C.“四戰(zhàn)之國”，文指是古代的趙國。后來就用其指四面平坦，無險(xiǎn)可守，容易受攻擊的地方。 D.“禍且至燕”與“且臣少仕偽朝”《陳情表》兩句中的“且”含義相同。12.列對(duì)有關(guān)內(nèi)容的和分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.燕王喜無識(shí)人之明先不將，他先不聽將渠勸諫攻打趙國;后信劇辛的話，輕視趙國，導(dǎo)致兵敗。燕王喜處死了劇辛。B.燕王喜不聽勸諫。樂間認(rèn)為趙國的百姓熟悉軍事，于是勸誠燕王不要討伐趙國，但燕王喜沒采納。C.燕王喜趁人之危。本來派國相栗腹和趙國訂立友好盟約，結(jié)果聽了栗腹回國的報(bào)告后，卻想攻打趙國。D.燕王喜軟弱膽小。太子丹派荊軻刺秦王失敗后，燕王喜懾于秦王的威勢(shì)，斬殺了太子丹，并把太子丹的頭獻(xiàn)給了秦王。 13.文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)十二年，趙使李牧攻燕，拔武遂、方城，劇辛故居趙，與龐暖善，已而亡走燕。(2)太子丹陰養(yǎng)壯士二十人，使荊軻獻(xiàn)督亢地圖于秦，因襲刺秦王。14.燕王喜兩次派兵攻打趙國而失敗，除了燕王喜自身的原因，還有什么原因?請(qǐng)簡要說明。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。臨江仙·夜登小閣憶洛中舊游宋·陳與義憶昔午橋·橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年"如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。注釋:①午橋:在洛陽南面。②二十余年:二十多年來的經(jīng)歷(包括北宋亡國的大變亂)。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)詞人開篇用“憶昔”一詞引出對(duì)二十多年前在午橋與諸位友人飲酒的美好回憶?！按松黼m在堪驚”一句蘊(yùn)含了詞人對(duì)包括北宋亡國的大變亂在內(nèi)的經(jīng)歷的感慨?！伴e登”句敘述雨后初晴，詞人登上閣慢，眺望遠(yuǎn)方美景，表達(dá)閑適自在的心情。漁唱，此意象自《楚辭·漁父》始，多用以表現(xiàn)隱逸之志，或抒發(fā)興衰存亡之概。16.《揚(yáng)州慢》“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”，與此詞“杏花疏影里，吹笛到天明”，都將聲音與背景融合，而意境有別，情感各異，請(qǐng)簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1題6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧在《阿房宮賦》中用排比句渲染了阿房宮的豪華奢靡。其中，-------------------------，-----------------------兩句將阿房宮所奏之樂與市井言語進(jìn)行了比較。(2)陸游《書憤》“----------------，-----------------------””兩句，追述了當(dāng)年宋軍抗擊金兵取得勝利的往事，抒發(fā)了詩人的抗金抱負(fù)和戰(zhàn)斗豪情。 (3)原《離騷》表明當(dāng)時(shí)社會(huì)中的人們違背準(zhǔn)則，把茍合取悅別人奉為信條的兩句是：----------------------，---------------------------------------。 三、語言文字運(yùn)用(20分) ”。 (一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字。完成18~20題?！皡⑻熘荆赜衅涓?懷山之水，必有其源?！睔v史是最好的教科書，考古遺存等歷史文化遺產(chǎn)則是注釋歷史最好的“活字典”。中國作為一個(gè)擁有五千多年文明史的泱泱古國，其歷史遺存之厚、文化文明之輝煌是_的。無數(shù)的文明之秘、歷史之謎也決定了中華文明的探源工程的光明前景。從仰韶文化、紅山文化到良渚文化，從鞏義雙槐樹、偃師二里頭廣漢三星堆……每一個(gè)重要文化遺存的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，都在不斷豐富和深化著我們對(duì)祖先和歷史的認(rèn)知，展現(xiàn)著民族精神風(fēng)貌?！吧细F碧落下黃泉，動(dòng)手動(dòng)腳找東西。”短短14個(gè)字的背后，是中國考古學(xué)者百年的不懈奮斗。正是考古，為我們_--_了文明的來處，為我們尋回華夏文明根脈的一塊塊“拼圖”。從用一把小小的手鏟開啟科學(xué)發(fā)掘的第一鏟，到如今運(yùn)用無人機(jī)等現(xiàn)代科技手段助力考古發(fā)掘，一代又一代的考古人，扎根田野，艱苦奮斗，攻堅(jiān)克難。他們因?yàn)閼汛е缶┪拿髦氐膱?bào)圓之志探慮未知中國所以才有了精倫的一件件文物規(guī)模宏太的一度博物館。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.不容置喙大有可為揭露宵衣旰食B.不言而喻大有作為揭露櫛風(fēng)沐雨C.不容置喙大有作為揭示宵衣旰食D.不言而喻大有可為揭示櫛風(fēng)沐雨19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.因?yàn)樗麄儜汛е笏魑拿髦氐膱?bào)國之志，探索未知，所以中國才有了精妙絕倫的一件件文物，規(guī)模宏大的一座座博物館。B.因?yàn)樗麄儜汛е笏魑拿髦氐膱?bào)國之志，探索未知，所以中國才有了一件件精妙絕倫的文物，一座座規(guī)模宏大的博物館。C.他們因?yàn)閼汛е笏魑拿髦氐膱?bào)國之志，探索未知，所以中國才有了精妙絕倫的一件件文物，規(guī)模宏大的一座座博物館。D.他們因?yàn)閼汛е笏魑拿髦氐膱?bào)國之志，探索未知，中國所以才有了一件件精妙絕倫的文物，一座座規(guī)模宏大的博物館。20.文中劃線的句子使用了引用和比喻的手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)(二)語言文字運(yùn)用二(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字。完成21~22題。人的一生都是在平衡健康與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系中度過的。對(duì)運(yùn)動(dòng)的任何一種態(tài)度都會(huì)影響到身體的健現(xiàn)代社會(huì)生活中，尤其是在節(jié)奏緊張、競爭激烈的大都市中，人們忙于工作、學(xué)習(xí)、人際交往和家庭事務(wù)，_____________①。由于缺少鍛煉，有些人長期處于亞健康狀態(tài)，患上了各種疾病。而事實(shí)上，如果人們能意識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康的重要性，明白運(yùn)動(dòng)是延緩衰老、防病抗病、延年益壽的重要手段，_____________②，生命將會(huì)呈現(xiàn)另一種色彩。如果按照代謝方式劃分，_____________③。有氧運(yùn)動(dòng)屬久性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中，人體吸入的氧氣大體與需要的相等。低強(qiáng)度、有節(jié)奏、持續(xù)時(shí)間長的運(yùn)動(dòng)基本都是有氧運(yùn)動(dòng)，比是瑜伽、慢跑、長距離慢速游泳、騎自行車等。有氧運(yùn)動(dòng)是保持身心健康最有效、最科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方式。無氧運(yùn)動(dòng)屬力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中，人體吸入的氧氣少于所需要的氧氣。其特點(diǎn)是;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較高，爆發(fā)力強(qiáng)，拉續(xù)時(shí)間頻等。舉重、跳高、短跑以及投擲等都屬無氧運(yùn)動(dòng)。21.下列句子中的冒號(hào)與文中畫波浪線句子的冒號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是(3分)問在于:我們?cè)诠糯姼柚袨槭裁春苌倏匆娪谩皹淙~”呢?B.但我知道，這并非借題在罵我;因?yàn)樗R的還是康有為。C.青蒿素的發(fā)現(xiàn)，是我們研究進(jìn)展的第一步。我們隨即轉(zhuǎn)向第二步:將這個(gè)天然分子變?yōu)樗幬铩.桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪:好一派萬紫千紅的絢爛春天。22.文中橫線處補(bǔ)寫當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)材料一:習(xí)近平總書記在APEC領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議發(fā)言中談改革之路時(shí)說:“惟其艱難，才更顯勇毅;惟其篤行，才彌足珍貴。”材料二:京張線上的一草一木可以作證，京張之變、鐵路之強(qiáng)，如詹天佑所愿。從自主設(shè)計(jì)修建零的突破到世界最先進(jìn)水平，從時(shí)速35公里到350公里，百年京張見證了中國鐵路的變革與傳承，見證著時(shí)代的變遷，見證著國家的繁榮昌盛，見證著民族的偉大復(fù)興。---《人民日?qǐng)?bào)》以上材料引起了你怎樣的思考?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及內(nèi)涵寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息:不少于800字。2022-2023學(xué)年上饒市高二（下）期末語文考試參考答案1．C本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“文藝評(píng)論的傳播渠道越來越多，人人都是評(píng)論者已成現(xiàn)實(shí)，文藝評(píng)論的生態(tài)因而……”錯(cuò)，因果關(guān)系不當(dāng)，“文藝評(píng)論的傳播渠道越來越多，人人都是評(píng)論者已成現(xiàn)實(shí)”不是“文藝評(píng)論的生態(tài)遭到破壞，引發(fā)人為的對(duì)立和沖突”的原因。原文表述是“隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的發(fā)展，文藝評(píng)論的傳播渠道越來越多，傳播方式也越來越豐富，人人都是評(píng)論者成為現(xiàn)實(shí)，……由于受到各種利益、動(dòng)機(jī)、個(gè)人偏見、商業(yè)競爭的驅(qū)動(dòng)，罵殺和捧殺現(xiàn)象常常出現(xiàn)。其惡果在于，擾亂文藝評(píng)論的生態(tài)，混淆觀眾和讀者的視聽，引發(fā)種種人為的對(duì)立和沖突。這幾乎可以說是文藝界的公害……”，可見原因是“由于受到各種利益、動(dòng)機(jī)、個(gè)人偏見、商業(yè)競爭的驅(qū)動(dòng)，罵殺和捧殺現(xiàn)象常常出現(xiàn)”。故選C。2．A本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“文藝評(píng)論者倘礙于情面，就會(huì)……”過于絕對(duì)。原文表述是“對(duì)文藝評(píng)論者來說，具備批評(píng)精神，意味著敢于實(shí)事求是地評(píng)價(jià)作品，好處說好、壞處說壞。不能礙于情面，避而不談，要客觀公正地從作品出發(fā)，對(duì)作品做出恰如其分的分析、判斷與評(píng)價(jià)。事實(shí)證明，那些不痛不癢、回避問題的文藝評(píng)論，發(fā)揮不了應(yīng)有作用，終將行之不遠(yuǎn)”，可見即使礙于情面，對(duì)某些問題也不見得避而不談，更不見得把高帽冠于劣質(zhì)作品。或者說，“礙于情面”歸因單一。故選A。3．A本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“論證了文藝評(píng)論能夠……”中“文藝評(píng)論”擴(kuò)大了范圍，原文說的是“具備批評(píng)精神的文藝評(píng)論”。故選A。4．答案：①材料一先列舉兩個(gè)事例，指出文藝評(píng)論的作用，進(jìn)而引出論點(diǎn)：要增強(qiáng)文藝評(píng)論的朝氣銳氣。②接著從并列的三個(gè)方面，運(yùn)用比喻論證、引證、例證等手法論證了增強(qiáng)文藝評(píng)論的朝氣銳氣的方法。③最后一段收束全文，指出增強(qiáng)文藝評(píng)論的朝氣銳氣在新時(shí)代的意義。[答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給4分。意思答對(duì)即可。]解析：材料一開頭兩段分別舉了小說《地泉》和北京人藝劇院總導(dǎo)演的例子，從而引出第三段的中心論點(diǎn)“這表明文藝評(píng)論是文藝創(chuàng)作的鏡子與良藥”“增強(qiáng)文藝評(píng)論的朝氣和銳氣，是來自文藝現(xiàn)場的呼喚，也是推動(dòng)文藝發(fā)展的必然要求”。接下來，材料一第四段至第七段，分別從“增強(qiáng)文藝評(píng)論的朝氣銳氣，首先要打磨好批評(píng)這把‘利器’”“強(qiáng)文藝評(píng)論的朝氣銳氣，要以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)為根基”“增強(qiáng)文藝評(píng)論的朝氣銳氣，還要走出書齋和自我的小天地，深入廣闊的文藝現(xiàn)場”三個(gè)角度進(jìn)行論證，這三部分采用了并列結(jié)構(gòu)，分別是批評(píng)本身、專業(yè)素養(yǎng)、深入文藝現(xiàn)場角度。在論證過程中，“打磨好批評(píng)這把‘利器’”，把批評(píng)比作利器，采用的是比喻論證；“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”采用的是引用兼比喻論證；“在20世紀(jì)戲曲藝術(shù)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化中，古老的戲曲藝術(shù)之所以能夠去蕪存菁、重獲新生，一些理論評(píng)論家的專業(yè)眼光和評(píng)論引導(dǎo)功不可沒”采用的是舉例論證。材料一最后一段為總結(jié)，指出批評(píng)的意義“新時(shí)代新征程呼喚著文藝的繁榮發(fā)展”并展望未來“增強(qiáng)朝氣和銳氣，新時(shí)代文藝評(píng)論必將大有可為”。5．答案：論述角度：材料一從正面論述，材料二從反面論述。（2分）內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)：材料一重在論述如何增強(qiáng)文藝評(píng)論的朝氣和銳氣。（2分）材料二重在批判罵殺與捧殺的亂象。（2分）[意思對(duì)即可。]解析：從論證角度看，材料一為正面論述，“增強(qiáng)文藝評(píng)論的朝氣和銳氣，是來自文藝現(xiàn)場的呼喚，也是推動(dòng)文藝發(fā)展的必然要求”“新時(shí)代新征程呼喚著文藝的繁榮發(fā)展”；材料二為反面論述“因?yàn)槔婧推枚鴮?duì)文藝作品進(jìn)行無原則吹捧和無根據(jù)棒打的現(xiàn)象卻總是存在的”“這種罵殺和捧殺，其共同點(diǎn)是只顧利益、只講立場、罔顧事實(shí)、罔顧理性”。從內(nèi)容上看，材料一側(cè)重于“增強(qiáng)文藝評(píng)論的朝氣和銳氣”；材料二側(cè)重于對(duì)“，罵殺和捧殺現(xiàn)象常常出現(xiàn)”“完全主觀的選邊刷高分和選邊刷低分”等現(xiàn)象的批判。6．D本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“這一細(xì)節(jié)反映了在老板娘的淫威下斯尼夫的順從心理”錯(cuò)，這一細(xì)節(jié)可看出斯尼夫手足失措、自我減壓的心理。從下文“在頭頂上揮舞著開塞鉆，奔出了屋子”的信息可知，斯尼夫并未順從老板娘。故選D。7．A本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“通過‘我’與店中其他服務(wù)人員的對(duì)比揭示了小說的主題”錯(cuò)，從文中描寫來看，“我和女招待們無一例外，一致發(fā)出了憤怒的狂叫”，“我”與那些女招待并沒有什么不同，小說并未通過“我”與其他服務(wù)人員的對(duì)比來揭示主題?！拔摇辈皇枪适碌闹饕獏⑴c者，也就沒起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。故選A。8．答案：①“我說不清楚”表明“我”對(duì)斯尼夫不幸命運(yùn)是存疑的，給讀者留下想象的空間。②而“開塞鉆”最后依然留在店里，則暗示了英國這種荒誕的觀念最終會(huì)被歷史掃進(jìn)垃圾堆。③而以“開塞鉆”為典型的服務(wù)意識(shí)遲早會(huì)到來。[任意兩點(diǎn)給4分，意思對(duì)即可。]解析：本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含義的能力?！八怯鲭y了，還是給撕成碎塊拋棄了，這我說不清楚”，“說不清楚”是因?yàn)樗鼓岱蜃詈蠼Y(jié)局如何“我”并不知道，表明“我”對(duì)斯尼夫不幸命運(yùn)是存疑的；這樣寫讓讀者自己去猜測和想象，給讀者留下想象的空間?！伴_塞鉆作為他一味奉承顧客的罪證，依然留在店里”，“開塞鉆”代表什么？開塞鉆是斯尼夫手里拿的工具，結(jié)合“他對(duì)顧客低聲下氣”“他低聲下氣討好顧客，把食物遞給他們”“他卑躬屈節(jié)打算回答顧客的問題”可知斯尼夫身上具有服務(wù)意識(shí)，而“開塞鉆”就代表這種服務(wù)意識(shí)。那么“開塞鉆”最后依然留在店里，就意味著典型的服務(wù)意識(shí)遲早會(huì)到來；與之相對(duì)的“我們最大的驕傲便是從沒讓一個(gè)人吃飽過肚子”“對(duì)顧客的口腹之欲發(fā)揮了如此顯著的節(jié)制作用”，對(duì)顧客毫無禮貌等英國這種荒誕的觀念最終會(huì)被歷史掃進(jìn)垃圾堆。9．答案：①文中的老板娘自大傲慢、專制蠻橫，代表著當(dāng)時(shí)的英國統(tǒng)治階層。②噴夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太完全聽從于老板娘，狐假虎威，阿諛奉承，代表著英國社會(huì)中統(tǒng)治階層的幫兇及爪牙。③“我”原本有自己的主張，但懾于淫威而屈從于老板娘，代表著英國社會(huì)中具有奴性特征、不敢反抗的人。④斯尼夫一直有自己的主見，最終反抗老板娘的“教導(dǎo)”，代表著英國社會(huì)中覺醒的具有正義感的人。[任意三點(diǎn)給6分，意思對(duì)即可。]解析：本題考查學(xué)生鑒賞人物形象，探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。文中主要涉及了四類人物。首先是老板娘，她是馬格比車站飲食店的主人，在這個(gè)店里具有絕對(duì)權(quán)威，代表著當(dāng)時(shí)的英國統(tǒng)治階層。她去法國考察餐飲業(yè)，回來卻得出這樣的結(jié)論，“我本來不打算講那些令人作嘔的見聞，但我還是決定談一下，因?yàn)槲蚁嘈牛@能使你們更加堅(jiān)定不移地行使你們?cè)谝粋€(gè)憲政國家中的權(quán)力，更加忠于我們的格言”“法國人的卑賤無恥，從他們飲食業(yè)中奉承顧客的風(fēng)氣看來，已相等于拿破侖臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的任何卑鄙行徑了”，可見她是多么自大傲慢；她開會(huì)時(shí)板著臉，向周圍掃視了一眼，問道，“斯尼夫在哪里？”，并認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓這頭蠢驢接受教育，她對(duì)顧客拿“一小杯白蘭地”的要求置之不理，并對(duì)自己動(dòng)手去拿的顧客怒火直冒，“豎起眼睛，劈手奪下了盛酒器，喊道：‘放下！不準(zhǔn)自己動(dòng)手！’”，可見她專制蠻橫。其次是“女招待們”，噴夫小姐、吹夫小姐和嗤夫太太完全聽從于老板娘，狐假虎威，當(dāng)斯尼夫?qū)︻櫩偷吐曄職鈺r(shí)，她們覺得“實(shí)在叫人受不了”，看到他低聲下氣討好顧客，把食物遞給他們，“便把東西從他手上拍掉”；看到他卑躬屈節(jié)打算回答顧客的問題，“便把他的話打斷，不讓他往下說”。她們還阿諛奉承，老板娘要開會(huì)，她們把“梳洗室布置得莊嚴(yán)肅穆”，“兩個(gè)學(xué)員用花在墻上布置了三組花紋。一組的文字是：‘英國永遠(yuǎn)不向外國學(xué)習(xí)！’另一組是：‘不讓顧客得逞！’還有一組是：‘這是我們飲食業(yè)的大憲章。’”；當(dāng)老板娘講話時(shí)，“那些學(xué)員，作為格言的制造者，當(dāng)即響應(yīng)道：‘對(duì)，對(duì)，說得對(duì)！’”，她們代表著英國社會(huì)中統(tǒng)治階層的幫兇及爪牙。再次是“我”，“我”與那些女招待們本來不同，懾于淫威而屈從于老板娘，“我本人原來對(duì)顧客也客客氣氣。但我們的老板娘一下子把我改造好了”，“我”最后也跟女招待一樣了，“我和女招待們無一例外，一致發(fā)出了憤怒的狂叫”?！拔摇贝碇鐣?huì)中具有奴性特征、不敢反抗的人。最后是斯尼夫，他與店里的人都不同，他對(duì)顧客客氣，甚至低聲下氣，“他對(duì)顧客低聲下氣”“他低聲下氣討好顧客，把食物遞給他們”“他卑躬屈節(jié)打算回答顧客的問題”，盡管他受到老板娘和包括自己的妻子在內(nèi)的人的嘲諷和打擊，但他一直有自己的主見，最終反抗老板娘的“教導(dǎo)”，“討好顧客的天性使斯尼夫再也忍耐不住，在頭頂上揮舞著開塞鉆，奔出了屋子”。斯尼夫代表著英國社會(huì)中覺醒的具有正義感的人。10.D、H、N卒起二軍，車二千乘，栗腹將而攻鄗，卿秦攻代。11.D，這兩個(gè)“且”含義不同。前一個(gè)“且”是“將要”的意思，后一個(gè)“且”是“況且”的意思。故選D。12.A本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力?！把嗤跸蔡幩懒藙⌒痢卞e(cuò)誤，由原文“燕使劇辛將擊趙，趙使龐暖擊之，取燕軍二萬，殺劇辛”可知，燕王就派劇辛領(lǐng)兵攻打趙國，趙國派龐暖迎戰(zhàn)，俘獲了燕軍兩萬人，殺掉了劇辛。由此可知，是“趙國龐暖”殺掉了劇辛，而不是“燕王喜”。故選A。（1）十二年，趙國派李牧進(jìn)攻燕國，奪取了武遂和方城。劇辛從前住在趙國時(shí)，和龐暖很要好，后來逃跑到燕國。（拔、故、善、已而，每個(gè)1分）（2）燕太子丹暗地里供養(yǎng)著二十名壯士，這時(shí)他派荊軻把督亢地圖獻(xiàn)給秦王，乘機(jī)突然向秦王行刺。（陰、使、因、定語后置，每個(gè)1分）14.（1）燕王和趙國訂立了友好盟約，卻又攻打趙國，背信棄義，不得民心。（2）趙國雖然失去了廉頗這樣的大將，卻還擁有李牧這樣的名將，實(shí)力雄厚。參考譯文：孝王元年，秦國圍邯鄲的軍隊(duì)解除包圍，離開了趙國。孝王三年去世，他兒子燕王喜即位。燕王喜四年，秦昭王去世。燕王派國相栗腹和趙國訂立友好盟約，送上五百黃金給趙王置酒祝壽。栗腹回國報(bào)告燕王說：“趙王國內(nèi)年輕力壯的人都戰(zhàn)死在長平了，他們的孩子還沒有長大，可以進(jìn)攻趙國?！毖嗤踅衼聿龂龢烽g詢問這事情。樂間回答說：“趙國是個(gè)四面受敵、經(jīng)?？箲?zhàn)的國家，他的百姓熟悉軍事，不可以進(jìn)攻?！毖嗤跽f：“我們是以五個(gè)人攻打他們一個(gè)人?！睒烽g仍然回答說：“不可以?！毖嗤鹾苌鷼?，這時(shí)群臣都認(rèn)為可以進(jìn)攻。燕國終于派出兩路軍隊(duì)，兵車二千輛，栗腹率領(lǐng)一路攻打鄗，卿秦率領(lǐng)一路攻打代。只有大夫?qū)⑶?duì)燕王說：“和人家互通關(guān)卡，制訂了盟約，拿出五百黃金給人家的君王祝酒，使者回來一報(bào)告就反過來進(jìn)攻人家，這不吉祥，作戰(zhàn)不會(huì)成功?！毖嗤趼牪贿M(jìn)去，自己率領(lǐng)側(cè)翼部隊(duì)隨軍出發(fā)。將渠拉住燕王腰間系印的帶子阻止他說：“大王一定不要親自前去，去了是不會(huì)成功的！”燕王用腳把他踢開了。將渠哭著說：“我不是為了自己，為的是大王?。　毖嘬姷竭_(dá)宋子，趙國派廉頗率兵，在鄢打敗了栗腹。樂乘也在代打敗了卿秦。樂間逃奔到趙國。廉頗追趕燕國，追出五百多里，包圍了燕國的都城。燕國人請(qǐng)求議和，趙國人不答應(yīng)，一定要讓將渠出面主持議和。燕國便任命將渠為國相，前去主持議和。趙國聽了將渠的調(diào)和，解除了對(duì)燕國的包圍。趙孝成王去世，悼襄王即位。悼襄王派樂乘接替廉頗統(tǒng)兵，廉頗不聽命令，攻打樂乘，樂乘逃跑了，廉頗也逃奔到魏都大梁。十二年，趙國派李牧進(jìn)攻燕國，奪取了武遂和方城。劇辛從前住在趙國時(shí)，和龐暖很要好，后來逃跑到燕國。燕王看到趙國屢次被秦兵圍困，而且廉頗又離開了趙國，這時(shí)正讓龐暖領(lǐng)兵作戰(zhàn)，就想要趁趙國疲憊的機(jī)會(huì)去進(jìn)攻它。燕王這時(shí)詢問劇辛，劇辛說：“龐暖很容易對(duì)付?！毖嗤蹙团蓜⌒令I(lǐng)兵攻打趙國，趙國派龐暖迎戰(zhàn)，俘獲了燕軍兩萬人，殺掉了劇辛。這時(shí)秦國攻取了魏國的二十座城池，設(shè)置了東郡。十九年，秦國攻取了趙國的鄴等九座城池。趙悼襄王去世。二十三年，燕太子丹被送到秦國去做人質(zhì)，這時(shí)逃回燕國。二十五年，秦國俘虜了韓王安，滅掉了韓國，設(shè)置了潁川郡。二十七年，秦國俘虜了趙王遷，滅掉了趙國。趙國公子嘉自立為代王。燕國君臣看到秦國即將滅掉六國，秦軍已經(jīng)到達(dá)易水，禍患將要降臨燕國了。燕太子丹暗地里供養(yǎng)著二十名壯士，這時(shí)他派荊軻把督亢地圖獻(xiàn)給秦王，乘機(jī)突然向秦王行刺。秦王發(fā)覺了，殺死了荊軻，派將軍王翦進(jìn)攻燕國。二十九年，秦軍攻取了燕國都城薊，燕王逃走了，后來遷居遼東，殺掉了太子丹，把他的頭獻(xiàn)給了秦國。三十年，秦國滅掉了魏國。三十三年，秦軍攻取了遼東，俘虜了燕王喜，終于滅掉了燕國。15．答案：C本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“表達(dá)閑適自在的心情”錯(cuò)誤。“此身雖在堪驚”一句蘊(yùn)含了詞人對(duì)包括北宋亡國的大變亂在內(nèi)的經(jīng)歷的感慨，“閑登”表達(dá)詞人對(duì)朝代盛衰引發(fā)的悲涼之情。故選C。16．答案：①“清角吹寒”的背景是黃昏和空城，與軍中號(hào)角聲融合在一起，營造出一種清冷空虛的意境，表達(dá)詞人面對(duì)殘破衰敗的揚(yáng)州城，心中的悲傷和感慨。②“吹笛”的背景是“杏花疏影”，將花、樹和月色融合，“天明”既點(diǎn)明時(shí)間的持續(xù)，也落筆曙光已現(xiàn)，營造出一種清新而柔美的意境，表達(dá)詩人年青時(shí)和友人聚會(huì)，心情歡樂而恬淡。[每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可]解析：本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”天漸漸進(jìn)入黃昏，凄涼的號(hào)角聲吹起來清寒，這就是在劫后的揚(yáng)州城，由此可知清角吹寒營造出一種清冷空虛的意境，表達(dá)詞人面對(duì)殘破衰敗的揚(yáng)州城，心中的悲傷和感慨?！靶踊ㄊ栌袄铮档训教烀鳌睂?duì)著杏花疏落的清影，我們吹笛直到天明。上片憶舊，首先回想往昔在午橋橋上宴飲，在一起喝酒的人大多是英雄豪杰。對(duì)著杏花疏落的清影，我們吹笛直到天明。白天和朋友們?cè)谖鐦驎筹?，晚上圍坐在杏樹底下盡情地吹著悠揚(yáng)的笛子，一直玩到天明，竟然不知道碧空的月光隨著流水靜悄悄地消失了。橋上歡歌笑語，橋下一片寧靜，以靜襯動(dòng)。營造出一種清新而柔美的意境，表達(dá)詩人年青時(shí)和友人聚會(huì)，心情歡樂而恬淡。17.（1）管弦嘔啞多于市人之言語（重點(diǎn)字：嘔、?。?）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（重點(diǎn)字：洲、渡）（3）背繩墨以追曲兮競周容以為度（重點(diǎn)字：競）[每空1分。有錯(cuò)別字，則該空不給分。]18．D本題考查學(xué)生辨析和正確使用成語、詞語的能力。不言而喻：不用說就可以明白。不容置喙：不容許別人插嘴說話。語境強(qiáng)調(diào)“歷史遺存之豐厚、文化文明之輝煌”沒有說的必要，這里應(yīng)填“不言而喻”。大有可為：比喻所做之事很有價(jià)值，很有發(fā)展前途。原意不能指人，現(xiàn)也可用以形容人。大有作為：意思是能夠充分發(fā)揮才能，做出很大成績。語境強(qiáng)調(diào)中華文明的探源工程有發(fā)展前途，此處應(yīng)填“大有可為”。揭示：指出或闡明不易看清的事物。揭露：使隱瞞的事物顯露出來。根據(jù)語義及后文的“文明的來處”，這里應(yīng)填“揭示”。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。櫛風(fēng)沐雨：風(fēng)梳頭，雨洗發(fā)，形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨。此處不是形容政務(wù)的，應(yīng)填“櫛風(fēng)沐雨”。故選D。19．B本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。畫波浪線的句子有二處語病，均為語序不當(dāng)，一是關(guān)聯(lián)詞與主語的位置不當(dāng)，前后句主語不同，故“因?yàn)椤狈旁凇八麄儭敝埃八浴狈旁凇爸袊敝?。二是多重定語語序不當(dāng)，數(shù)量短語在形容詞短語之前，“精妙絕倫的一件件”“規(guī)模宏大的一座座”應(yīng)改為“一件件精妙絕倫的”“一座座規(guī)模宏大的”。故選B。20．答案：①引用：“參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源?！边@句話正體現(xiàn)了考古遺存等歷史文化遺產(chǎn)為我們揭示了文明的來處，使語言精練，含蓄典雅，更有感染力和說服力。②比喻：將歷史比作教科書，將考古遺存等歷史文化遺產(chǎn)比作“活字典”，化抽象為具體，生動(dòng)形象地突出了考古遺存等歷史文化遺產(chǎn)的作用和意義，不斷豐富我們對(duì)歷史的認(rèn)知，探尋文明的來處。[僅分析出其構(gòu)成給2分，構(gòu)成和表達(dá)效果都分析出則給5分。]解析：本題考查學(xué)生分析修辭效果的能力?！皡⑻熘荆赜衅涓?；懷山之水，必有其源”說明山、水皆有其源頭，文中引用該句，意在說明考古遺存等歷史文化遺產(chǎn)會(huì)為我們指出歷史、文明的源頭。引用名言一方面可以使文本語言凝練，另一方面可以增強(qiáng)文本的說服力，讓讀者更加信服文本的觀點(diǎn)?！皻v史是最好的教科書，考古遺存等歷史文化遺產(chǎn)則是注釋歷史最好的‘活字典’”連用兩個(gè)比喻，第一句將“歷史”比作“教科書”，第二句將“考古遺存等歷史文化遺產(chǎn)則”比作“活字典”，“歷史”“考古遺存等歷史文化遺產(chǎn)則”是兩個(gè)比較抽象的概念，不好理解，而讀者對(duì)“教科書”“活字典”則有具體的感知。因此，兩個(gè)比喻句化抽象為具體，生動(dòng)形象地突出了考古遺存等歷史文化遺產(chǎn)的作用和意義，不斷豐富我們對(duì)歷史的認(rèn)知，探尋文明的來處。21.A原文中的冒號(hào)表示提示下文。A項(xiàng)表示提示下文，B項(xiàng)表示解釋和說明，C項(xiàng)表示解釋和說明，D項(xiàng)表示總結(jié)上文。【知識(shí)拓展】冒號(hào)的用法主要有以下幾點(diǎn)：①用于總說性或提示性詞語（如“說”“例如”“證明”等）之后，表示提示下文；②表示總結(jié)上文；③用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明；④用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。22.①很難抽出時(shí)間鍛煉身體②能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)③運(yùn)動(dòng)分為有氧運(yùn)動(dòng)與無氧運(yùn)動(dòng)兩種。[每處2分，意思對(duì)即可]解析：第一步，確定材料中心話題，整體理解文段意思。綜觀材料可知，語段是圍繞“運(yùn)動(dòng)與健康”展開的。第二步，分析橫線前后內(nèi)容，推斷擬寫答案。第①處，橫線后說“由于缺少鍛煉，有些人……患上了各種疾病”，提到了人們?nèi)狈﹀憻?，再結(jié)合橫線前的“人們忙于工作、學(xué)習(xí)、人際交往和家庭事