《昆明的雨》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)（部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）

《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)默讀全文，找出文中敘寫的雨季中的景、事、物、人，體會(huì)課文形散神聚的特點(diǎn)。2.通過(guò)朗讀，體會(huì)文章平淡質(zhì)樸、如話家常的語(yǔ)言風(fēng)格，以及從“凡人小事”發(fā)現(xiàn)美的獨(dú)特眼光。3.體會(huì)作者對(duì)昆明真切的想念，理解作者淡泊從容的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)默讀感知課文內(nèi)容，了解文中所寫的昆明雨季的特點(diǎn)。2.通過(guò)朗讀，體會(huì)文章平淡質(zhì)樸、如話家常的語(yǔ)言風(fēng)格，以及從“凡人小事”發(fā)現(xiàn)美的獨(dú)特眼光。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)昆明真切的懷念，理解作者沖和平淡、淡泊從容的人生態(tài)度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入昆明被稱作春城，這里四季如春、繁花似錦，一到雨季，綿綿細(xì)雨下下停停，停停下下，明亮、豐滿，讓人舒服，使人動(dòng)情，1939年開(kāi)始，汪曾祺在西南聯(lián)大中文系學(xué)習(xí)，在這里生活學(xué)習(xí)了七年，走遍了昆明的大街小巷、遇到了終身難忘的良師益友，四十多年后，汪曾祺還對(duì)這個(gè)地方念念不忘，于1984年寫下了這篇散文《昆明的雨》，今天，我將帶領(lǐng)大學(xué)共同賞讀這篇美文。二、研讀文本一讀：首先請(qǐng)大家通讀課文，看看文章所寫的昆明的雨是怎樣的，文中有一些難讀的字詞，老師已經(jīng)打到大屏幕上了，閱讀時(shí)如果遇到不會(huì)讀的，可以參考，并標(biāo)注在你的課本上。青頭菌(jùn)鮮腴(yú)籬笆(líbā)雞(zōng)黃燜雞(mèn)扳尖(bān)

熾紅(chì)

緬桂(miǎn)

綠釉(yòu)

密匝匝(zā)昆明雨的特點(diǎn)——豐滿、飽和、旺盛二讀：同學(xué)們?cè)谧x第一遍的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了，文章題目雖然是昆明的雨，可是對(duì)于雨的描寫卻并不多，而是寫了雨季中的景、事、物、人，試著找出來(lái)，并想一想，作者寫的這些，和昆明的雨有什么聯(lián)系。與“雨”有關(guān)聯(lián)的物、人、事仙人掌、各種菌、楊梅為寧坤作畫，小酒店喝酒賣楊梅的苗族女孩送緬桂花的房東教師確認(rèn)：首先，雖然作者沒(méi)有將過(guò)多的筆墨用在直接寫雨上，可是所寫的景、事、物、人，都和昆明的雨季息息相關(guān)，沒(méi)有雨季，也就沒(méi)有這些獨(dú)具特色的景、事、物、人；其次，昆明的雨連綿不斷，就像作者多年以來(lái)對(duì)昆明歲月的念念不忘，雨的特點(diǎn)和人的情思，書寫對(duì)象和表達(dá)的情感之間有很多共性，所以作者選擇用昆明的雨來(lái)表達(dá)懷念之情。正因?yàn)槿绱?，文章雖然看似瑣碎零散，但由于有雨這個(gè)意象貫穿其中，所以零散的事物被聯(lián)系起來(lái)，成為一個(gè)有機(jī)的整體，進(jìn)而表達(dá)了自己對(duì)昆明的想念。助讀資料：（二讀）我想把生活中真實(shí)的東西、美好的東西、人和美、人的詩(shī)意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤(rùn)，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念。

——汪曾祺

銜接語(yǔ)：作者對(duì)昆明人的生活習(xí)慣有如此細(xì)致的觀察，充分說(shuō)明作者是一個(gè)生活的有心人，我們的生活中也有很多這樣的美好的事物，可是我們?yōu)槭裁礇](méi)有發(fā)現(xiàn)呢？我們還是看看文章，品讀“雨季的果子，是楊梅”這一段，看你能發(fā)現(xiàn)什么秘訣？三讀：通過(guò)品讀

“雨季的果子，是楊梅”這一段，體會(huì)文章平淡質(zhì)樸、如話家常的語(yǔ)言風(fēng)格，以及從“凡人小事”發(fā)現(xiàn)美的獨(dú)特眼光。多用短句，娓娓道來(lái)，如話家常，如行云流水一般質(zhì)樸自然，卻饒有趣味。助讀資料：（三讀）“如果你來(lái)訪我，我不在，請(qǐng)和我門外的花坐一會(huì)兒，它們很溫暖，我注視它們很多很多日子了。它們開(kāi)得不茂盛，想起來(lái)什么說(shuō)什么，沒(méi)有話說(shuō)時(shí)，盡管長(zhǎng)著碧葉。你說(shuō)我在做夢(mèng)嗎？人生如夢(mèng)，我投入的卻是真情。世界先愛(ài)了我，我不能不愛(ài)它?！薄粼鳌度碎g草木》銜接語(yǔ)：做一個(gè)有心人，做一個(gè)有情人，從來(lái)都不需要刻意為之，而是體現(xiàn)在生活的一點(diǎn)一滴中，那請(qǐng)同學(xué)們先讀“雨季的花是緬桂花”這一段，看看昆明人的生活是什么樣的。四讀：理解作者沖和平淡、淡泊從容的人生態(tài)度，體會(huì)作者對(duì)昆明真切的懷念。雨季綻放的緬桂花，香氣彌漫在整個(gè)昆明，昆明人賣花、賣花、摘花、賞花、送花，昆明人多么喜歡花啊，喜歡花的人是怎樣的人呢？一定是熱愛(ài)生活的人。助讀資料：（四讀）汪曾祺推崇《世說(shuō)新語(yǔ)》、《水經(jīng)注》，學(xué)習(xí)古代散文大家歸有光、張岱，現(xiàn)代作家魯迅、周作人、朱自清，自成一家。其為人，不管在什么環(huán)境下，永遠(yuǎn)不消沉沮喪，無(wú)機(jī)心，少俗慮，終其一生，在慌亂的世界里，做一個(gè)不慌不忙的人。老師給大家配樂(lè)朗讀一下最后幾段，看看生活在昆明的異鄉(xiāng)人是怎樣受了感染，他們又有怎樣的生活。昆明人對(duì)生活的熱愛(ài)，也感染了從外地來(lái)到昆明求學(xué)的汪曾祺，房東送的緬桂花，讓作者的心軟軟的，于是在一個(gè)積雨少住的早晨，和他要好的同學(xué)德熙來(lái)到荷花池邊小街上的小酒店喝小酒，一直喝到午后。談天、喝酒、賞花，生活還能比這更愜意、更美好嗎？原來(lái)我們需要的，只是放慢生活的腳步，等一等由于我們節(jié)奏太快而跟不上的靈魂，賞花、聽(tīng)風(fēng)、看云，過(guò)一種淡泊從容的慢生活。好想到昆明去看雨。

三、小結(jié)汪曾祺把對(duì)昆明的想念，用雨這個(gè)帶有浪漫色彩的意象傳達(dá)出來(lái)，化抽象為形象，帶出了昆明的景、物、事、人，形散神聚，書寫了昆明獨(dú)特的風(fēng)土人情，

語(yǔ)言平淡質(zhì)樸，如話家常，我們也看到了汪曾祺從容、淡泊的人生態(tài)度，這都是我們需要學(xué)習(xí)的，課后同學(xué)們可以繼續(xù)品讀。八十年代，老作家汪曾祺復(fù)出文壇，他以傳統(tǒng)的士大夫情懷和如話家常的寫作風(fēng)格，給當(dāng)代文壇帶來(lái)了清新的空氣，幾十年來(lái)，也深深影響了當(dāng)代中國(guó)人的靈魂，尤其是在科技如此發(fā)達(dá)的今天，我們?cè)鯓釉谖镔|(zhì)充盈的世界中活得更從容優(yōu)雅，怎樣在煙火的現(xiàn)實(shí)生活中心中歡喜自在，怎樣在越來(lái)越喧囂的世界保持一份淡泊與從容，怎樣從凡人小事中發(fā)現(xiàn)美，我想，學(xué)了這篇課文，會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)。四、拓展作者是一個(gè)善于觀察生活環(huán)境的人，也是一個(gè)對(duì)所生活的地方飽含深情的人，正因如此，在離開(kāi)昆明多年以后，汪曾祺還能寫下這樣細(xì)膩優(yōu)美如詩(shī)如畫的的文字，我們?cè)谶@個(gè)城市生活這么多年，有沒(méi)有我們印象深刻的景、物、事和人呢？我們是不是也應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)這些司空見(jiàn)慣的事物所蘊(yùn)含的濃濃情懷，也來(lái)給我們生活的地方寫一段文