部編人教版語文八年級(jí)上冊(cè)第四單元質(zhì)量檢測(cè)試卷（含參考答案）

20/21學(xué)校：班級(jí)：學(xué)校：班級(jí)：姓名：座號(hào)：…………………密…………………封…………………線…………………題號(hào)一二三四五總分（100分）得分一、積累與應(yīng)用1．下列詞語中加線字的字音字形全部正確的一項(xiàng)是（）A．乾坤（kūn）避邪（xié）籬笆（p?。┕洳耸校╣uàng）B．雞縱（zōng）扳尖（bān）八卦（guà）乍一看（zhà）C．吆?jiǎn)荆▂āo）豐諛（yú）綠釉（yòu）密匝匝（zā）D．緬甸（miǎn）邪崇（suì）碟子（dié）土瓷杯（cí）2．找出釋義有錯(cuò)的一項(xiàng)（）A．瑣碎：細(xì)小而繁多的事。惦記：對(duì)人或事物，心里老想著，放不下心。B．奔喪：從外地急忙趕回去料理長(zhǎng)輩親屬的喪事。變賣典質(zhì)：（把財(cái)產(chǎn)、衣物）出賣和典當(dāng)出去。典，當(dāng)；質(zhì)，抵押。 C．蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。慘淡：凄慘暗淡、不景氣。D．老境：老年時(shí)的景況。頹唐：這里指心情不愉快。3．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我想了一些時(shí)候，畫了一幅：右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花；左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌。 B．我以前不知道有所謂雨季?！坝昙荆笔堑嚼ッ饕院蟛庞辛司唧w感受的。C．緬桂盛開的時(shí)候，房東（是一個(gè)五十多歲的寡婦）就和她的一個(gè)養(yǎng)女，搭了梯子上去摘。 D．李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的。4．關(guān)于課文《雨的四季》理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．文章開篇描述給寧坤的畫，所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)；為下文做鋪墊，引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述；吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。 B．“賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆?jiǎn)疽宦暎骸u楊梅﹣﹣’聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了”，這里運(yùn)用人物的心理描寫（細(xì)節(jié)描寫），用賣楊梅女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的懷念、喜愛之情。C．第二段“我想念昆明的雨”，點(diǎn)明了文章中心，表達(dá)了籠罩全文的作者對(duì)昆明雨季的深切懷念的感情。又承接上文的畫面介紹，引起下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。 D．《昆明的雨》對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，在于作者對(duì)“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。仙人掌，青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美。5．選擇出下列說法正確的一項(xiàng)（）A．朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人。著名的散文家、詩人、學(xué)者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。 B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點(diǎn)描寫了父親離開車站時(shí)的“背影”。 C．《背影》一文開始寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開寫家庭情況，跟主題沒有關(guān)系。所以第二、三自然段可以刪去。 D．《背影》一文集中表現(xiàn)了父子之間相愛相憐的真摯情感。6．選擇說法不正確的一項(xiàng)（）A．《背影》命題，別開生面，含蓄雋永。父親的“背影”是孩子經(jīng)?？吹降模闹械谋秤皡s是在特定環(huán)境下，并且給兒子留下深刻印象的“背影”。 B．《背影》歌頌父愛，這篇文章的體裁是散文，作者是朱自清，字佩弦，他是散文家，詩人、學(xué)者。 C．《背影》是一篇著名的紀(jì)實(shí)性散文，因此文中的“我”就是作者自己，語言樸素平實(shí)，“背影”在文中出現(xiàn)過四次，其中第二次父親為兒子買橘子，兒子望父親過鐵道時(shí)的“背影”描寫得最詳細(xì)，是文章表達(dá)的重點(diǎn)。 D．《背影》一文以“我”的思想感情的變化為線索，描寫了父親給買橘子的情景，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的思念之情，也反映了舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難生活。文中父親執(zhí)意要為“我”買橘子的原因是因?yàn)榕隆拔摇甭飞峡诳省?.閱讀下面語段回答問題。①汽車在望不到邊際的高原上奔馳，（）入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。②黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。③和風(fēng)吹送，（）起了一輪一輪的綠波，﹣﹣這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。④黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。⑤這時(shí)你（）起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了﹣﹣“單調(diào)”。⑥可不是？單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？（1）選文第①句運(yùn)用了哪種修辭方法？這種修辭方法的運(yùn)用突出了高原的哪些特點(diǎn)？（2）選出一組恰當(dāng)?shù)脑~語填入選文的括號(hào)內(nèi)。A、撲翻涌B、映滾升C、撲滾涌D、撲翻升（3）上文中，描寫黃土高原色彩的詞語是，描寫范圍的詞語是，描寫地勢(shì)的詞語是。（4）文中用“無邊無垠”，寫出高原的大，用“坦蕩如砥”寫出高原的平，還用寫出高原的高。（5）用“||”給語段劃分層次并概括本段每一層次的層意。①②③④⑤⑥（6）對(duì)本段文字在全文中的作用的分析正確的一項(xiàng)是A、本段文字明寫高原的平坦與遼闊，暗寫陜甘寧邊區(qū)的自然風(fēng)貌，抒發(fā)了作者熱愛自然，熱愛抗日根據(jù)地的強(qiáng)烈感情。B、本段文字描寫了白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境，用壯闊的背景襯托了它傲然挺立的高大形象，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。C、描寫了高原的平坦與遼闊，表現(xiàn)出陜甘寧邊區(qū)自然風(fēng)光的壯美，為全文情感的抒發(fā)作了渲染和鋪墊。D、描寫了白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境，用壯闊的背景襯托它傲然挺立的高大形象，暗寫陜甘寧抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達(dá)主題思想作了鋪墊。8．綜合性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要組成部分。近日，學(xué)校將組織一次“網(wǎng)絡(luò)與語文”活動(dòng)，請(qǐng)你參加活動(dòng)，并完成以下任務(wù)。①活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，取一個(gè)好的網(wǎng)名，既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又能體現(xiàn)高雅的志趣，如“柳暗花明”、“夜雨時(shí)”、“挑燈看劍”等。請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義（網(wǎng)名要求積極健康）。示例：網(wǎng)名：柳暗花明由來和含義：出自陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。比喻人們?cè)谔幱诶Ь场⒃庥龃煺蹠r(shí)，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表現(xiàn)了對(duì)未來生活充滿樂觀與自信。網(wǎng)名：由來和含義：②活動(dòng)二：曾經(jīng)年少愛追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，擁有燦爛的天真笑容，擁有五彩的青春夢(mèng)想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。結(jié)合本段材料，請(qǐng)將下面?zhèn)€性簽名補(bǔ)充完整。個(gè)性簽名：擁有青春五彩夢(mèng)，。二、現(xiàn)代文閱讀9．閱讀下面選段，回答各題。窗前的樹我的窗前有一棵樹。那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽臺(tái)相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對(duì)著我的四樓的窗戶。坐在我的書桌前，一樹濃陰收入眼底。從春到秋，由晨至昏，任是著意的或是不經(jīng)意抬頭，終是滿眼的賞心悅目。那樹想必已生長(zhǎng)了多年。我們還沒有搬來的時(shí)候，它就站立在這里了?；蛟S，我還沒出生的時(shí)候，它就已成為一棵樹了。就因?yàn)樗木壒?，我們?cè)嫘南Ｍ軗碛羞@個(gè)單元的一扇窗。后來果真如愿，我們從此天天享受著它的清涼與恬靜，很是滿足，很覺幸福。洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青飛它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝一一當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時(shí)，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來自夢(mèng)中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺(tái)，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里，如一個(gè)圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。洋槐開花的日子，是我們的槐花節(jié)?；被ㄩ_過，才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動(dòng)起來。那時(shí)的文字，就有了些許輕松。夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，偏愛久久站在窗前看我的槐樹﹣﹣它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會(huì)不會(huì)是用洋槐木做成的呢？否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼﹣﹣我知道它們明年還會(huì)再回來。冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲?；蛟S沒人理會(huì)過它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí)，它黑色的枝條儼然如樂隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后，樹杈間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺(tái)上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時(shí)喜時(shí)悲地營(yíng)造出一派生命的氣氛，使我常常猜測(cè)著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹，銀光璀璨，在陽光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來，老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興，重新回來的是原來那棵老槐；可是，我知道它已不再是原來的那棵槐樹了﹣﹣它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過了六個(gè)春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對(duì)的時(shí)間將超過所有的人。這段漫長(zhǎng)又真實(shí)的日子，槐樹與我無聲的對(duì)話，便構(gòu)成一種神秘的默契。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括洋槐在一年四季的不同特征。（2）從文中提供的信息看，你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么？（3）作者寫夏日的洋槐，為什么要著力寫暴風(fēng)雨中的洋槐？（4）自選角度品析下列語句?！把┖蟮幕睒湟簧硭毓?，銀光璀璨，在陽光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪?！保?）從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示？樹的家族較大，你最敬佩的是什么樹？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?0．閱讀下面的文字，完成各題。童年雜記冰心1980年的后半年，幾乎全在醫(yī)院中度過，靜獨(dú)時(shí)居多。這時(shí)，身體休息，思想反而繁忙，回憶的潮水，一層一層地卷來，又一層一層地退去，在退去的時(shí)候，平坦而光滑的沙灘上，就留下了許多海藻和貝殼和海潮的痕跡!這些痕跡里，最深刻而清晰的就是童年時(shí)代的往事。我覺得我的童年生活是快樂的，開朗的，健康的。該得的愛，我都得到了，該愛的人，我也都愛了。我的母親、父親都幫助我的思想、感情往正常、健康里成長(zhǎng)。讀書感謝我的母親，在我四五歲的時(shí)候，在我百無聊賴的時(shí)候，把文字這把鑰匙，勉強(qiáng)地塞在我手里。到了我七歲的時(shí)候，獨(dú)游無伴的環(huán)境，迫著我?guī)е@把鑰匙，打開了書庫的大門。門內(nèi)是多么使我眼花繚亂的畫面呵!我一跨進(jìn)這個(gè)門檻，我就出不來了!我記得我首先得到手的，是《三國(guó)演義》和《聊齋志異》，這里我只談《聊齋志異》?！读凝S志異》真是一本好書，每一段故事，多的幾千字，少的只有幾百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己獨(dú)特的性格，每個(gè)“人”都從字上站起來了!看得我有時(shí)歡笑，有時(shí)流淚，母親說我看書看得瘋了。有一次因?yàn)槲以谠璺坷锿悼?，把洗澡水都涼透了，她氣得把書搶過去，撕去了一角，從此后我就反復(fù)看著這殘缺不完的故事，直到十幾年后我自己買到一部新書時(shí)，才把故事的情節(jié)拼全了。此后是無論是什么書，我得到就翻開看。即或不是一本書，而是一張紙，哪怕是一張極小的紙，只要上面有字，我就都要看看。記得八九歲的時(shí)候，我要求我的老師教給我做詩。他說做詩要先學(xué)對(duì)對(duì)子，我說我要試試看。他笑著給我寫了“雞唱曉”，我?guī)缀醪患偎妓鞯鼐蛯?duì)上個(gè)“鳥鳴春”，他大為喜悅詫異，以為我自己已經(jīng)看過韓愈的《送孟東野序》。其實(shí)“以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風(fēng)鳴冬”這四句話，我是在一張香煙畫的后面看到的!再大一點(diǎn)，我又看了英國(guó)名作家狄更斯的《大衛(wèi)?考伯菲爾》，我很喜歡這本書!記得我反復(fù)地讀這本書的時(shí)候，當(dāng)可憐的大衛(wèi)從虐待他的店主出走，投奔他的姨婆，旅途中饑寒交迫的時(shí)候，我一邊流淚，一邊掰我手里母親給的小點(diǎn)心，一塊一塊地往嘴里塞，以證明并體會(huì)我自己是幸福的!母親看見了，說，“這孩子真奇怪，有書看，有東西吃，你還哭!”事情過去幾十年了，這一段奇怪的心理，我從來沒有對(duì)人說過!父親的“野”孩子當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進(jìn)來的時(shí)候，母親總是笑罵著說，“看你的臉都曬‘熟’了!一個(gè)女孩子這么‘野’，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會(huì)笑著回答，“你的孩子，大了還會(huì)野嗎？”這時(shí)，母親臉上的笑，是無可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來的。我從小男裝，連穿耳都沒有穿過?；馗Ｖ莸哪且荒辏?，叔母都說：“四妹該扎耳朵眼，戴耳環(huán)了?！备赣H還是不同意，借口說“你們看她左耳唇后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了?！弊源宋沂冀K沒扎耳朵眼!不但此也，連緊鞋父親也不讓穿，有時(shí)穿的鞋稍微緊了一點(diǎn)，我就故意在父親面前一瘸瘸地走，父親就埋怨母親說，“你又給她小鞋穿了!”母親也氣了，把剪刀和鞋樣推到父親面前說“你會(huì)做就給她做，將來長(zhǎng)出一對(duì)金剛腳，我也不管!”父親真地拿起剪刀和紙就要鉸鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過去。父親經(jīng)常就帶我出去騎馬或是打槍。我們騎著馬在海邊山上玩。父親總讓我騎那匹老實(shí)的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬跟在后面。父親還教我打槍，我背的是一桿鳥槍。槍彈只有綠豆那么大。煙臺(tái)是我們的!夏天的黃昏，父親下了班就帶我到海邊散步，在沙灘上，我們面海坐下，夕陽在身后慢慢落下，紅霞滿天。對(duì)面好像海上的一抹濃云，那是芝罘島。島上的燈塔一會(huì)兒一閃地發(fā)出強(qiáng)光。一天，父親沉默地坐著。我挨過去用頭頂著他的手臂說：“爹，你說這小島上的燈塔不是很好看么？煙臺(tái)海邊就是美，不是嗎？”這些都是父親平時(shí)常說的話，我想以此來引出他的談鋒。父親卻搖頭慨嘆地：“中國(guó)北方海岸好看的港灣多的是，何止一個(gè)煙臺(tái)？你沒有去過就是了?！彼檬址髋砼缘纳匙?，接著說：“比如威海衛(wèi)、大連灣、青島，都是很美的……”我說：“爹，你哪時(shí)也帶我去看一看。”父親揀起一塊卵石，狠狠地向海浪上扔去，一面說：“現(xiàn)在我不愿意去!你知道，那些港口現(xiàn)在都不是我們中國(guó)人的，威海衛(wèi)是英國(guó)人的，大連是日本人的，青島是德國(guó)人的，只有煙臺(tái)是我們的，我們中國(guó)人自己的一個(gè)不凍港!”我從來沒有看見父親憤激到這個(gè)樣子。他似乎把我當(dāng)成一個(gè)大人，一個(gè)平等的對(duì)象，在這海天遼闊四顧無人的地方，傾吐出他心里郁積的話。他說：“為什么我們把海軍學(xué)校建設(shè)在這海邊偏僻的山窩里？我們是被擠到這里來的呵。將來我們要奪回威海、大連、青島，非有強(qiáng)大的海軍不可?，F(xiàn)在大家爭(zhēng)的是海上霸權(quán)呵!”他又談到他參加過的中日甲午海戰(zhàn)：開戰(zhàn)的那一天，他身旁的戰(zhàn)友就被敵人的炮彈打穿了腹部，腸子都被打?yàn)R在煙囪上!炮火停歇以后，父親把在煙囪上烤焦的腸子撕下來，放進(jìn)這位戰(zhàn)友的遺體的腔子里?！斑@仇不報(bào)是不行的!”父親看著我說，“我在巡洋艦上的時(shí)候，常常到外國(guó)去訪問。我覺得到哪里我都抬不起頭來!你不到外國(guó)，不知道中國(guó)的可愛，離中國(guó)越遠(yuǎn)，就對(duì)她越親……”在這長(zhǎng)長(zhǎng)的談話中，我記得最牢，印象最深的，就是“煙臺(tái)是我們的”這一句。許多年以后，除了威海衛(wèi)之外，青島、大連，我都去過。英國(guó)、日本、意大利……我也到過，那時(shí)我沒有覺得抬不起頭來。我覺得做新中國(guó)的人民是光榮的!“煙臺(tái)是我們的”，這“我們”二字，除了十億我們的人民之外，還特別包括我和我的父親!（節(jié)選自《冰心散文?往事》，有刪改）（1）給下面詞語中的加粗字注音。①百無聊賴②詫異③虐待④埋怨（2）文章開篇兩段文字親切自然，情意濃濃。請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析其作用。（3）請(qǐng)分析下面句子在文中的含義。門內(nèi)是多么使我眼花繚亂的畫面呵!我一跨進(jìn)這個(gè)門檻，我就出不來了!（4）憶及童年讀《大衛(wèi)?考伯菲爾》的情景時(shí)，作者說“我自己是幸福的”。她體會(huì)到的“幸福”有哪些？（5）文中說“的確，我的‘野’，是父親一手‘慣’出來的”，父親是如何“慣我野”的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出其中的兩件事。（6）文章再現(xiàn)了作者與父親海邊散步的情景。從父親的“憤激”之態(tài)和“傾吐”之言中，你感受到父親是一個(gè)怎樣的人？（7)深刻而清晰的童年雜憶，飽含了作者哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。三、作文11.按提示及要求寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩歌除外），嚴(yán)禁抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。美國(guó)作家克里騰登寫過一篇題為“母親的價(jià)格”的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們?cè)谙硎苣笎鄣耐瑫r(shí)，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí)，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛，都無法簡(jiǎn)單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才能真正體會(huì)其價(jià)值。請(qǐng)以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體作文。

參考答案1．答案：B【分析】此題考查常見字的讀音、字形。結(jié)合積累作答。【解答】A．有誤，“籬笆”中的“笆”的正確讀音是“ba”。B．正確。C．有誤，“豐諛”的正確書寫是“豐腴”。D．有誤，“邪崇”的正確書寫是“邪祟”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)，大家要注意區(qū)分多音字和形似字，“崇高和作祟”“諂諛和豐腴”。2.答案：D【分析】略【解答】因?yàn)镈項(xiàng)中“頹唐”的意思是指：衰頹敗落，而不是指心情不愉快。所以，釋義有錯(cuò)的就是D項(xiàng)，故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】略3.答案：B【分析】略【解答】B【點(diǎn)評(píng)】略4.答案：B【分析】此題考查的是對(duì)文章的理解。要想理解文章，必須從文章入手，理清文章的大意，掌握必要的細(xì)節(jié)，結(jié)合自己的感悟去分析?！窘獯稹緼CD．表述正確；B．表述有誤，運(yùn)用人物的外貌、語言描寫（細(xì)節(jié)描寫）。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的懷念、喜愛之情。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括分析即可。5.答案：D【分析】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的能力。識(shí)記文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、好）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?！窘獯稹緼．有誤，朱自清不是革命家，他是民主戰(zhàn)士；B．有誤，本文共寫四次背影，其中重點(diǎn)描寫的是父親過鐵道買橘子的背影；C．有誤，二、三段是不能刪去的，它們?yōu)橄挛拿鑼憽氨秤啊变秩玖吮瘺龅臍夥眨籇．正確；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。6.答案：D【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！窘獯稹緼BC．正確。D．有誤，《背影》一文以父親的背影為線索。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。7．答案：（1）比喻；突出了高原平坦，遼闊，色彩鮮明的特點(diǎn)。（2）A（3）黃綠錯(cuò)綜、無邊無垠、坦蕩如砥。（4）遠(yuǎn)山的連峰就在你的腳下。（5）①②③④||⑤⑥第一層描繪了作者在高原上行駛所見到的景象，第二層寫在高原上行駛涌起的感想。（6）D【分析】語段選自散文《白楊禮贊》，文章運(yùn)用象征的手法，以西北黃土高原上“參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)”的白楊樹，來象征堅(jiān)韌、勤勞的北方農(nóng)民，歌頌他們?cè)诿褡褰夥哦分袠阗|(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗精神?！窘獯稹浚?）本題考查修辭手法的判斷與作用分析。閱讀選文第一句“汽車在望不到邊際的高原上奔馳，（）入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子”，將高原比作“一條大氈子”，運(yùn)用的是比喻的修辭，根據(jù)本體與喻體之間的共同點(diǎn)，可知這一比喻是為了表現(xiàn)高原的開闊，“黃綠錯(cuò)綜的氈子”則又突出高原的色彩鮮明。（2）本題考查詞語的運(yùn)用。本文是一篇經(jīng)典的散文，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，即可正確填寫出答案。也可根據(jù)寫作的內(nèi)容來填寫。比如第一處，因?yàn)槿嗽谲嚿希囋谛旭?，所以用“撲”更?zhǔn)確；第二處，表現(xiàn)麥田里的麥子在風(fēng)吹拂下的狀態(tài)，用“翻”更準(zhǔn)確；第三處，表達(dá)觀看的感受，內(nèi)心感受是看不見摸不著的，用“涌”更為準(zhǔn)確。故選：A。（3）本題考查詞語的理解與篩選。閱讀選段，為了準(zhǔn)確地表現(xiàn)高原的狀態(tài)，文章以“黃綠錯(cuò)綜”寫出其色彩；用“無邊無垠”來表現(xiàn)其范圍之廣；用“坦蕩如砥”來表現(xiàn)高原的平坦地勢(shì)。（4）本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)文中的“這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛”一句，可知作者是以遠(yuǎn)山就在腳下來表現(xiàn)高原之高。（5）本題考查段落層次的劃分。閱讀文段，可知第一至四句，以描寫為主，主要寫在高原之所見；第五、六兩句，以議論、抒情為主，主要寫因高原所見而生發(fā)的感想。據(jù)此分為兩層。（6）本題考查文段內(nèi)容作用的分析。文章開頭點(diǎn)出白楊樹“不平凡”后，不寫白楊樹怎樣的“不平凡”，而是調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，先寫“撲入”“視野”的高原風(fēng)貌，運(yùn)用化靜為動(dòng)的手法，繪出了一幅生機(jī)勃勃的高原風(fēng)景畫：初看，黃綠錯(cuò)綜，無邊無垠、坦蕩如砥；細(xì)瞧，近處麥浪翻滾，遠(yuǎn)處連峰祈福。作者把自己置身畫面中寫出了在此時(shí)此地的感受：‘‘雄壯”、“偉大”，但又有些“單調(diào)”。這為正式描寫白楊樹作了環(huán)境鋪墊和氣氛渲染。而根據(jù)后文由樹及人情感的抒發(fā)，可知這篇文章寫白楊樹，實(shí)則是寫中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的敵后抗日根據(jù)地廣大軍民，那么這里的環(huán)境描寫，也就是對(duì)陜甘寧抗日根據(jù)地的暗寫，為下文表現(xiàn)文章的主旨服務(wù)。故分析正確的一項(xiàng)為：D。【點(diǎn)評(píng)】八種常見的修辭手法的作用：1．比喻、擬人：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。2．?dāng)M人：能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。3．借代：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。4．夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。5．對(duì)偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。6．排比：由三個(gè)或三個(gè)以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語勢(shì)，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。7．設(shè)問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。8．反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者情感、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。8．答案：①示例一：網(wǎng)名：小橋流水由來和含義：出自馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》“小橋流水人家”。潺潺的流水、纖巧的小橋、溫暖的茅屋，一切都顯得那么靜謐，那么生機(jī)勃勃，蘊(yùn)含了對(duì)自然恬靜生活的向往。示例二：網(wǎng)名：一江春水由來和含義：出自李煜《虞美人》“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。春水如藍(lán)，丹心似火，從多彩的生活汲取不竭的動(dòng)力，用滿懷的熱情期待美好的明天。②示例一：莫讓年華付水流示例二：譜寫青春無悔歌【分析】第一小題考查古詩詞的理解與掌握。【解答】①本題考查學(xué)生對(duì)古詩詞的理解與掌握。認(rèn)真閱讀材料，然后從自己的古詩詞積累中找出一句合適的句子，提煉出自己的網(wǎng)名即可。網(wǎng)名出自其它文學(xué)作品或典故等，亦可。②本題考查句子的補(bǔ)充，要圍繞材料內(nèi)容，把“擁有青春五彩夢(mèng)”補(bǔ)充完整，言之成理、主題積極亦可?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩詞的理解與掌握。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，一定要熟記經(jīng)典名句。補(bǔ)充句子要圍繞珍惜青春歲月來補(bǔ)充句子。9．答案：（1）春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風(fēng)中花香怡人；夏日的洋槐任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，它的樹干卻始終巋然；秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時(shí)，金色的葉子如雨飄落；冬天的洋槐，赤裸全身而一無遮攔，展示它挺拔與驕傲。（2）洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)。（3）暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，表達(dá)了作者對(duì)洋槐的贊美之情。（4）此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，（1分）用雪與槐花互喻，生動(dòng)形象地寫出了雪后槐樹美麗，表現(xiàn)作者對(duì)槐花的喜愛與贊美。（5）答案示例：做人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。我最敬佩的是松樹，因?yàn)樗蓸湟荒晁募境Ｇ?，即使是在寒冷的冬天，它依舊綠如春天，而且雪下得越大，它綠得越發(fā)耀眼，它的堅(jiān)強(qiáng)令人敬佩?！痉治觥勘疚耐ㄟ^記敘門前春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風(fēng)中花香怡人；夏日的洋槐任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，它的樹干卻始終巋然；秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時(shí)，金色的葉子如雨飄落；冬天的洋槐，赤裸全身而一無遮攔，展示它挺拔與驕傲，表現(xiàn)了做人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的概括。解答此題根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洹；蛘哒业街攸c(diǎn)詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。按照事件初夏秋冬的時(shí)間順序，從文中找到：春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風(fēng)中花香怡人；夏日的洋槐任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，它的樹干卻始終巋然；秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時(shí)，金色的葉子如雨飄落；冬天的洋槐，赤裸全身而一無遮攔，展示它挺拔與驕傲。（2）本題考查文章主旨的理解。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。從人性化的詞語“洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)”“它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑”可以看出洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)。（3）本題考查環(huán)境描寫的作用分析。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情?！氨┯耆缱r(shí)，槐樹﹣﹣它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟，樹干卻始終巋然”暴雨的惡劣環(huán)境，更襯托出洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，表達(dá)了作者對(duì)洋槐的贊美之情。（4）本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。題目所給的句子，將槐花與白雪互喻，形象生動(dòng)的寫出了槐樹落滿雪的美麗情景，表達(dá)作者對(duì)槐花的喜愛之情。（5）本題考查文章主旨的理解。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。本文是借物喻人，洋槐的品質(zhì)，即是作者想要肯定的品質(zhì)。從人性化的詞語“洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)”“它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑”可以看出做人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗?！军c(diǎn)評(píng)】句子表達(dá)效果的答題方法：一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了…二、從描寫的角度賞析1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對(duì)人物的…描寫，寫出了…表達(dá)了…2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫…烘托了…10．答案：（1）①lài②chà③nüè④mán（2）內(nèi)容：病中回憶起父母對(duì)自己思想、感情、健康成長(zhǎng)的幫助和影響。結(jié)構(gòu)：為下文回憶與父母的往事做鋪墊。（3）參考答案形象地寫出了書庫對(duì)“我”巨大的誘惑力，以及“我”對(duì)書籍（讀書）的癡愛。解析此題考查句子含義。抓住“使我眼花繚亂的畫面”的修辭和“我就出不來了”這個(gè)關(guān)鍵語句分析：“我”是被書里面豐富多彩的內(nèi)容所吸引，結(jié)合“我”的感情組織語言回答。（4）母親幫助“我”打開了文學(xué)的大門；父親給予了“我”自由和民主，培養(yǎng)了“我”的愛國(guó)情感。（5）示例從小穿男裝；不扎耳朵眼；不穿緊鞋；父親帶“我”騎馬打槍。（6）勇敢、有思想的愛國(guó)軍人。（7）對(duì)母親將自己引入文學(xué)殿堂的感謝；對(duì)父親的自由民主與愛國(guó)情感培養(yǎng)的感激；對(duì)國(guó)家的熱愛和身為新中國(guó)的人民的光榮和自豪；對(duì)快樂、開朗、健康童年生活的知足?！痉治觥窟@篇文章講述了“我”成長(zhǎng)中的幾件事，母親和父親對(duì)“我”的教育和引導(dǎo)，肯定了父母對(duì)“我”的影響，以及他們傳授給“我”的美好品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查字音的積累。根據(jù)平時(shí)對(duì)字詞的積累，“百無聊賴”的“賴”讀作lài，“詫異”的“詫”讀作chà，“虐待”的“虐”讀作nüè，“埋怨”的“埋”讀作mán。（2）本題考查段落作用的分析。按題干要求從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面去分析。從內(nèi)容上看，開篇兩段主要寫那年在醫(yī)院的獨(dú)處的時(shí)間較多，所以?；貞?，即交代了自己回憶起父母的原因。從結(jié)構(gòu)上看，這兩段總起全文，從而引出下文對(duì)父母回憶的內(nèi)容。（3）本題考查句子含義的理解。根據(jù)前后文內(nèi)容，特別是前一