統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元教案

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元教案教學(xué)內(nèi)容：本單元為統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)的第四單元，包括以下篇目：《爬山虎的腳》、《貓》、《母雞》和《白鵝》。本單元主題為“動(dòng)物和植物”，旨在通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)植物的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解自然界中的生物多樣性，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：-學(xué)習(xí)并掌握本單元的生字、詞語和句子結(jié)構(gòu)；-能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；-學(xué)會(huì)觀察和描述動(dòng)植物的特點(diǎn)，提高寫作能力。2.過程與方法：-通過閱讀、討論、觀察等方式，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力；-學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，進(jìn)行信息處理和問題解決。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：-培養(yǎng)對(duì)自然界生物的關(guān)愛和好奇心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；-培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，尤其是動(dòng)植物的特點(diǎn)和作者的觀察方法；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分析、綜合等方法進(jìn)行寫作；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)卡片等；2.學(xué)具：學(xué)生用書、筆記本、彩色筆等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主題——?jiǎng)游锖椭参?，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課導(dǎo)入：介紹本單元的篇目，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有整體的認(rèn)識(shí)。3.課文學(xué)習(xí)：逐篇學(xué)習(xí)課文，講解生字、詞語和句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)本單元?jiǎng)又参锏牧私夂陀^察，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。6.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：1.統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元教案2.目錄：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思3.正文：按照教學(xué)過程，逐步呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)等，力求簡潔明了。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.朗讀課文，熟記生字、詞語；2.根據(jù)本單元所學(xué)，觀察身邊的動(dòng)植物，進(jìn)行寫作練習(xí)；3.預(yù)習(xí)下一單元內(nèi)容。課后反思：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。在課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)作者的觀察方法。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀察和了解，培養(yǎng)了合作能力和表達(dá)能力。寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行寫作，提高了寫作能力。整體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在課堂管理方面，還需進(jìn)一步加強(qiáng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（注：本教案為示例，實(shí)際教學(xué)情況可能有所不同。）重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它決定了教學(xué)的方向和成效。在本單元的教學(xué)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注如何通過《爬山虎的腳》、《貓》、《母雞》和《白鵝》這幾篇課文，引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解動(dòng)植物的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從簡單到復(fù)雜，從具體到抽象。在本單元的教學(xué)中，我們首先通過《爬山虎的腳》一文，讓學(xué)生了解爬山虎這種植物的特點(diǎn)，如其生長環(huán)境、攀爬方式等。接著，通過《貓》、《母雞》和《白鵝》這幾篇課文，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征等。這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)具體、明確，可操作性強(qiáng)。在本單元的教學(xué)中，我們?cè)O(shè)定了三個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)并掌握本單元的生字、詞語和句子結(jié)構(gòu)；能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)觀察和描述動(dòng)植物的特點(diǎn)，提高寫作能力。2.過程與方法：通過閱讀、討論、觀察等方式，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，進(jìn)行信息處理和問題解決。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)自然界生物的關(guān)愛和好奇心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。例如，在講解《爬山虎的腳》一文時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)物或圖片，讓學(xué)生直觀地了解爬山虎的特點(diǎn)；在講解《貓》、《母雞》和《白鵝》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，讓學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)和了解動(dòng)物的特點(diǎn)。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。例如，在學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)時(shí)，教師可以提供一些寫作技巧和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力；在學(xué)生進(jìn)行觀察和討論時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。總之，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，教師應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的合理性和教學(xué)目標(biāo)的明確性，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中，教師還需要考慮如何將知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，以及如何將情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)融入到日常的教學(xué)活動(dòng)中。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：教學(xué)內(nèi)容與能力培養(yǎng)的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容不僅僅是知識(shí)的傳遞，更重要的是通過知識(shí)的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的能力。在本單元中，教師可以通過以下方式實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的結(jié)合：1.觀察與描述能力的培養(yǎng)：在教授《爬山虎的腳》時(shí)，教師可以組織學(xué)生實(shí)地觀察爬山虎，指導(dǎo)他們?nèi)绾斡谜Z言準(zhǔn)確描述其特征。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，還能提高他們的觀察和描述能力。2.比較分析能力的培養(yǎng)：在教授《貓》、《母雞》和《白鵝》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生比較這些動(dòng)物的不同特點(diǎn)，分析它們的生活習(xí)性和與人類的互動(dòng)關(guān)系。通過比較分析，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何從多個(gè)角度審視和思考問題。3.探究與合作能力的培養(yǎng)：教師可以設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作探究動(dòng)物的行為模式和環(huán)境適應(yīng)性。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的探究能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)是教育的核心之一，它關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力。在本單元中，教師可以通過以下方式實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：1.自然與生命的尊重：通過學(xué)習(xí)動(dòng)植物的特點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每種生物都有其獨(dú)特的價(jià)值和生存的意義，從而培養(yǎng)他們對(duì)自然和生命的尊重。2.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：在討論動(dòng)植物的生活環(huán)境時(shí)，教師可以引入環(huán)保的概念，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。3.積極生活態(tài)度的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)植物的生活習(xí)性和適應(yīng)能力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極面對(duì)挑戰(zhàn)和適應(yīng)環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)過程的實(shí)施在教學(xué)過程的實(shí)施中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.互動(dòng)性：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享，通過提問、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。2.多樣性：教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法和手段，如視頻、實(shí)物展示、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。3.反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注他們的能力提升和情感態(tài)度的變化。作業(yè)設(shè)計(jì)與課后反思作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相匹配，既能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，又能夠促進(jìn)他們的能力發(fā)展和情感態(tài)度的培養(yǎng)。課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，通過反思，教師可以了解教學(xué)中的不足，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。綜上所述，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，教師需要綜合考慮知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過有效的教學(xué)過程和活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)注重作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，并不斷提高教學(xué)質(zhì)量。統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元教案教學(xué)內(nèi)容：本單元為統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)的第四單元，包括《草原》、《火燒云》、《鄉(xiāng)下人家》和《古詩三首》四篇課文。本單元以自然風(fēng)光和鄉(xiāng)村生活為主題，通過描繪自然景色、民間習(xí)俗和兒童生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。(2)學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解詞語的意思。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并能選擇自己認(rèn)為最美的句子進(jìn)行摘抄。(4)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。(5)體會(huì)作者的思想感情，能與同學(xué)交流自己的感受。2.過程與方法：(1)通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的習(xí)慣，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。(3)培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)感受大自然的美麗和鄉(xiāng)村生活的純樸，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛。(2)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，體會(huì)作者的思想感情。2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)作者的表達(dá)方法，并能在自己的習(xí)作中運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具等。教學(xué)過程：第一課時(shí)：《草原》1.導(dǎo)入新課2.自主學(xué)習(xí)3.合作學(xué)習(xí)4.交流展示5.課堂小結(jié)6.作業(yè)布置第二課時(shí)：《火燒云》1.導(dǎo)入新課2.自主學(xué)習(xí)3.合作學(xué)習(xí)4.交流展示5.課堂小結(jié)6.作業(yè)布置第三課時(shí)：《鄉(xiāng)下人家》1.導(dǎo)入新課2.自主學(xué)習(xí)3.合作學(xué)習(xí)4.交流展示5.課堂小結(jié)6.作業(yè)布置第四課時(shí)：《古詩三首》1.導(dǎo)入新課2.自主學(xué)習(xí)3.合作學(xué)習(xí)4.交流展示5.課堂小結(jié)6.作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：略作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生字詞。2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.摘抄課文中的美句。4.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇短文。課后反思：本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本單元的知識(shí)與技能，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的習(xí)慣，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。同時(shí)，通過多媒體課件的展示，使學(xué)生感受到了大自然的美麗和鄉(xiāng)村生活的純樸，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本單元的教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注如何通過合理的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，使學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的同時(shí)，發(fā)展思維、提高審美、培養(yǎng)情感。首先，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教材，充分發(fā)揮教材的教育價(jià)值。本單元的四篇課文各具特色，教師需要深入研讀教材，挖掘其中的教育元素，如《草原》中描繪的壯麗景色和牧民生活，《火燒云》中的自然現(xiàn)象和民間傳說，《鄉(xiāng)下人家》中的田園風(fēng)光和兒童生活，《古詩三首》中的古典文化和哲理。通過這些內(nèi)容的教授，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美、生活之趣、文化之深。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力、思維能力和創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)《草原》時(shí)，可以讓學(xué)生自主探索課文中的描寫手法，合作討論作者如何通過文字傳達(dá)情感，探究草原文化對(duì)人們生活的影響。再次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。教師在教學(xué)過程中要善于捕捉課文的情感因素，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者的情感，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。如在學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)下人家》時(shí)，可以讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)鄉(xiāng)村生活的感受，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。此外，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)還應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異。教師在教學(xué)過程中要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣和特長，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高要求，讓他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)課文進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)；對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，則要注重打好基礎(chǔ)，幫助他們逐步提高。在實(shí)施教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師還需注意以下幾點(diǎn)：1.教學(xué)方法的選擇。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情境教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。2.課堂氛圍的營造。教師要以平等、民主的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。3.評(píng)價(jià)與反饋。教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果給予及時(shí)、客觀、公正的評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。總之，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要以教材為基礎(chǔ)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，因材施教，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，營造良好的課堂氛圍，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師還需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：4.教學(xué)資源的整合與利用。教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《古詩三首》時(shí)，可以播放相關(guān)的古典音樂，展示古代繪畫，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中感受古詩的魅力。5.課堂提問的技巧。教師應(yīng)精心