第五單元 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù) 第2課時(shí) 1～5的認(rèn)識(shí)（2）-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 蘇教版

/《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第五單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)第2課時(shí)1～5的認(rèn)識(shí)（2）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出1到5的物體，并理解其數(shù)量的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字1到5的識(shí)別和書(shū)寫(xiě)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字1到5進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1到5，并理解其數(shù)量的含義。2.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字1到5。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字1到5進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出1到5的物體，并理解其數(shù)量的含義。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字1到5進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、PPT課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)PPT課件展示一些1到5的物體，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的數(shù)量。2.新課導(dǎo)入：介紹數(shù)字1到5，讓學(xué)生理解其數(shù)量的含義，并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字1到5。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，用計(jì)數(shù)器數(shù)出1到5的物體，并記錄下來(lái)。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用數(shù)字1到5進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。5.全班分享：讓每個(gè)小組分享他們的討論結(jié)果，并進(jìn)行全班討論。6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.在黑板上展示數(shù)字1到5，并標(biāo)注其數(shù)量的含義。2.用PPT課件展示如何書(shū)寫(xiě)數(shù)字1到5，并在黑板上進(jìn)行示范。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生完成練習(xí)本上的練習(xí)題，鞏固對(duì)數(shù)字1到5的認(rèn)識(shí)。2.讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器數(shù)出一些1到5的物體，并記錄下來(lái)。課后反思1.教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.教師應(yīng)反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并思考如何解決這些問(wèn)題。3.教師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)課堂活動(dòng)的安排和實(shí)施，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.引入引入階段是激發(fā)學(xué)生興趣和吸引注意力的關(guān)鍵。在這個(gè)階段，教師可以通過(guò)PPT課件展示一些與日常生活緊密相關(guān)的1到5的物體，如蘋(píng)果、橘子、玩具車(chē)等。展示的同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并大聲數(shù)出物體的數(shù)量。這種互動(dòng)式的引入不僅能夠讓學(xué)生積極參與，還能夠自然地引出本節(jié)課的主題——1到5的認(rèn)識(shí)。2.新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入是學(xué)生接觸新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過(guò)故事、游戲或者簡(jiǎn)單的兒歌來(lái)介紹數(shù)字1到5，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解數(shù)字的含義。例如，教師可以用“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿”這樣的兒歌來(lái)幫助學(xué)生記憶數(shù)字1和2。在介紹數(shù)字的過(guò)程中，教師應(yīng)使用直觀的教具，如數(shù)字卡片，讓學(xué)生能夠直觀地看到數(shù)字的形狀，并嘗試自己書(shū)寫(xiě)。3.實(shí)踐操作實(shí)踐操作是鞏固新知識(shí)的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，每組分配一定數(shù)量的物體，如塑料球、積木等，讓學(xué)生合作數(shù)出這些物體的數(shù)量，并記錄下來(lái)。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)字與具體的物體數(shù)量聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)數(shù)字含義的理解。4.小組討論小組討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“你有3個(gè)蘋(píng)果，再給你2個(gè)蘋(píng)果，你一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何用數(shù)字1到5來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)討論，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算，還能夠?qū)W會(huì)與他人交流和分享自己的想法。5.全班分享全班分享是提升學(xué)生表達(dá)能力和總結(jié)能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組可以派代表向全班同學(xué)分享他們的討論結(jié)果。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，并對(duì)每個(gè)小組的分享給予積極的反饋。在全班分享的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用數(shù)字1到5進(jìn)行計(jì)算的方法和規(guī)律。6.總結(jié)總結(jié)是鞏固學(xué)習(xí)成果和提升認(rèn)知層次的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，如數(shù)字1到5的認(rèn)識(shí)、書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。同時(shí)，教師可以提出一些思考題，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師能夠有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師應(yīng)不斷反思和調(diào)整教學(xué)過(guò)程，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提升教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明（續(xù)）3.實(shí)踐操作在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字1到5的理解和運(yùn)用。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)“數(shù)字寶藏獵”的游戲，讓學(xué)生在教室內(nèi)尋找隱藏的數(shù)字卡片。每找到一張卡片，學(xué)生需要識(shí)別卡片上的數(shù)字，并找出相應(yīng)數(shù)量的物品。這樣的活動(dòng)既增加了課堂的趣味性，又能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。4.小組討論小組討論環(huán)節(jié)不僅是學(xué)生交流想法的平臺(tái)，也是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題能力的機(jī)會(huì)。教師可以提出一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如“如果你有4個(gè)橘子，你需要給我多少個(gè)才能讓我們倆都有相同數(shù)量的橘子？”這樣的問(wèn)題能夠促使學(xué)生深入思考數(shù)字之間的關(guān)系，并在小組內(nèi)通過(guò)討論和嘗試找到解決方案。5.全班分享在全班分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不僅分享答案，更重要的是分享解題的過(guò)程和思路。這樣可以幫助學(xué)生從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)和總結(jié)能力。教師還可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)數(shù)字運(yùn)算的規(guī)律，如加法的交換律和結(jié)合律等。6.總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)出示一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出數(shù)字的名稱、書(shū)寫(xiě)方式，并找出相應(yīng)數(shù)量的物品。這樣的即時(shí)反饋可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為下一步的教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)。教學(xué)過(guò)程反思與調(diào)整在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)數(shù)字時(shí)遇到困難，教師可以增加一些書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和練習(xí)；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中參與度不高，教師可以提供更多的激勵(lì)措施或調(diào)整討論的主題。通過(guò)不斷的反思和調(diào)整，教師能夠確保教學(xué)過(guò)程更加高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加愉快。教學(xué)過(guò)程的延伸與拓展為了讓學(xué)生更好地掌握數(shù)字1到5，教師可以在課后設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)。例如，教師可以讓學(xué)生回家后，與家人一起玩數(shù)字游戲，如“找出家中的物品，數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，并用數(shù)字1到5來(lái)表示”。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系?？傊?，教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)和有效實(shí)施是確保教