大班社會活動《安全標志》說課稿

大班社會活動《平安標志》說課稿大班社會活動《平安標志》說課稿在生活中平安無時不有，無處不在。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們缺少生活經歷和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應對才能，因此在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中開展最迅速、最根底的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、安康、平安的人生是所有家長和教師們的美妙愿望。正逢目前的主題活動《規(guī)那么與標志》，產生了培養(yǎng)幼兒自我保護才能的社會活動："平安標志"。新《綱要》中所提到的"應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣"。標志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解承受，讓幼兒掌握生活中常見的標志的內容含義，有著極其重要的教育意義。"平安無小事，責任重泰山"。為保證孩子的安康和平安，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強平安教育的培養(yǎng)。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了平安、富有啟發(fā)性的學習環(huán)境；營造了親切、和諧的學習氣氛。在這個活動中，我們從眾多的平安標志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過游戲方式輕松學習，增進幼兒的平安意識和規(guī)那么意識。本活動目的：1.通過活動使幼兒對幾種常見平安標志的圖案、意義有初步的'認知。對平安標志進展分類，理解制止標志、警告標志和指令標志的根本特征以及在生活中的作用。2.培養(yǎng)幼兒初步的平安意識、自我保護意識和規(guī)那么意識，開展幼兒的觀察力和口語表達才能。3.能結合自己經歷創(chuàng)造性地設計出與日常生活相匹配的平安標志。對目的的分析：新綱要中明確的指出："要為幼兒一生的開展打好根底"，教育活動的目的是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的開展。教育目的在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的詳細表達?；诖苏J識，我在每個教學活動中都能把孩子的最近開展區(qū)作為目的制訂前提條件。在以上《平安標志》教學活動中，我制訂的三個詳細目的既能圍繞教育總目的，又能突出教學內容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調社會規(guī)那么與平安意識教育的重要性，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的要求來標準自身行為或影響成人行為，到達人人都為創(chuàng)立"平安社會、平安校園、平安生活"的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質量的進步，即平安與安康?？偸觯赫麄€教學過程、時間大約需要30-35分鐘。根本流程：以"棋"導題→標志分類考慮→小組按要求重點討論一類標志→在師生互動交流中感知學習并掌握標志特征、名稱、作用及與人們生活的關系→幼兒制作標志讓學習內容生活化→玩"棋"結題教學方法有：小組討論、師生互動、個體操作、分組游戲等教學重點：重點在于引導幼兒能根據標志上的圖案分析與區(qū)分根本理解平安標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特征與含義。教學難點：一類標志的標準性名稱及其教育意義。如：指令標志、警告標志、制止標志等。整個活動過程首尾照應，環(huán)環(huán)相扣，教學思路明晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知根底，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的穩(wěn)固進步。我通過這種層層遞進、循序漸進的教學策略來精心設計教學問題，引導幼兒自主學習，完成教學任務，實現教學目的，并在此過程中致力于促進幼兒生動活潑，主動和諧的開