中考語文一輪復習模擬專題練習：專題1 基礎(chǔ)知識與應(yīng)用之詞語

專項一基礎(chǔ)知識與應(yīng)用詞語含熟語一、選擇題(本大題共25小題，共50.0分)1.下列句子中畫線成語使用有誤的一項是()

A.青年習近平在陜北農(nóng)村插隊時，心無旁騖努力工作，勤奮讀書，受到各方贊揚。

B.雄安新區(qū)橫空出世，其實是黨中央匠心獨運的大手筆有助于兩個百年的目標盡快實現(xiàn)。

C.襄陽創(chuàng)建全國文明城市的工作正以銳不可當之勢向更深的層次、更廣的范圍邁進口

D.《人民的民義》中優(yōu)秀檢察官侯亮平懲治腐敗本色當行，受到了全國觀眾的喜愛。2.下列各項中分析正確的一項是（）車禍創(chuàng)傷了我的容貌，也沖擊了我的內(nèi)心，每次當我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢拿起鏡子的時候，我都渴望能在鏡子里尋找到勇氣和力量。鏡子的語言簡潔而充滿了智慧，除了我自己，沒有人能夠讓我真正重新站立，如果皮囊難以修復，就用思想去填滿它吧。

A.“創(chuàng)傷”是名詞，“渴望”是動詞，“拿起鏡子”和“沖擊了我的內(nèi)心”都是動賓短語。

B.“除了我自己，沒有人能夠讓我真正重新站立”一句中的主語是“我自己”。

C.“如果皮囊難以修復，就用思想去填滿它吧”是條件復句。

D.“每次當我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢拿起鏡子的時候，我都渴望能在鏡子里尋找到勇氣和力量?！笔菃尉?。3.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ臉涫a的間隙平望，正見海灣：海波亦似被晨曦

，黃藍相間的波光，在

的舞蹈。灘邊不時見白濤涌起，

著雪樣的水花。浴線內(nèi)點點的小舟與浴客，水禽似的浮著；幼童的歡叫，與水波拍岸聲，與潛濤嗚咽聲，相間的起伏，競報一灘的

與樂意。

A.喚起高興翻滾情趣

B.召喚喜悅翻動興趣

C.叫醒愉快滾動趣味

D.喚醒欣然迸射生趣4.下列句子中表達清楚、語意得體的一項是（）

A.王教授是研究教育學的著名專家，這次能來我校對我們一線教師進行指導，真讓人受寵若驚。

B.李偉的媽媽有點愛嘮叨，這天李偉對媽媽說：“媽，您是很會說話，但今天您少說兩句我就更高興了?！?/p>

C.一次考試班上部分同學沒考好，老師說：“同學們，是老師沒教好你們，也因為你們沒有盡到最大努力，讓我們都來加把勁兒，下次一定能考好！”

D.校團委發(fā)通知說：“請各班班長在二十日下午四點半準時來參加歌詠比賽抽簽，不得缺席?！?.下列句子中加橫線成語使用有誤的一項是（）

A.4月1日，中共中央、國務(wù)院決定設(shè)立新區(qū)—河北雄安，此舉立刻吸引了海內(nèi)外炒房團紛至沓來。

B.不少學者認為，《襄陽好風日》地方教材對中小學生的影響將是潛移默化的。

C.學校合唱團的同學們正嚴陣以待，迎接“自強不息、厚德載物”中華經(jīng)典誦讀大賽的到來。

D.全市上下眾志成城，誓把襄陽建設(shè)成全國文明城市。6.下列句中加橫線成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.剛學做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調(diào)料，吃起來讓我們覺得味同嚼蠟。

B.晚自習課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。

C.我們要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，袖手旁觀是不能得到知識的。

D.李琪經(jīng)常為孤寡老人做好事，他的事跡真是罄竹難書。7.下列各句中成語使用有誤的一項是（）

A.目前有些年輕演員，只要出演了幾部影片，就生出了幾分盛氣凌人的味道，出入前呼后擁，頗有氣勢。

B.這批貨因為粗制濫造已被工商部門依法查處．如果不嚴加管制,這里會變成一個藏污納垢的地方。

C.今年的香港金像獎揭曉，林家棟在眾多實力相當?shù)哪醒輪T中鶴立雞群，摘得了最佳男主角的桂冠。

D.《人民的名義》憑借嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度、高質(zhì)量的制作、入木三分的表演，在摳圖劇盛行的今天獲得了全民點贊。8.下列短語結(jié)構(gòu)方式相同的一組是()

A.舒活筋骨掃得干凈歌詠春天磨煉意志

B.高尚情操長江源頭一粒種子靈魂深處

C.性格和藹燈火輝煌白云飄飄積累經(jīng)驗

D.狂風暴雨光明正大仔細觀察手舞足蹈9.下列加橫線詞語使用有誤的一項是（）

A.老師的評語雖只有寥寥數(shù)語，但卻入木三分。

B.課間操的時候，同學們隊列整齊、鱗次櫛比地走入運動場。

C.社會在飛速發(fā)展，為生活忙碌奔波的蕓蕓眾生應(yīng)停下腳步等等自己的靈魂。

D.電視劇《人民的名義》中“達康書記”的一顰一蹙，激發(fā)了年輕網(wǎng)友的創(chuàng)作熱情。10.下列短語結(jié)構(gòu)類型完全相同的一項是

A.拖泥帶水雄偉壯麗報刊雜志長吁短嘆

B.多么可愛海暫山盟鳴淨開道美麗善良

C.青枝綠葉蜿蜒游動敬畏分明心情愉快

D.紅得發(fā)紫改革開放節(jié)奏分明聲調(diào)鏗鏘11.下列句中加橫線成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.據(jù)傳，一些訪談節(jié)目準備不充分，問題膚淺而重復，臨場反應(yīng)欠敏銳……這些是不容置疑的。

B.中學生只有不斷積累素材，提高自己的思想認識，寫作時才能左右逢源。

C.是誰說過，任塵世滄海桑田，我們只管看遍世間繁花、賞盡平湖秋月？

D.在北京眾多觀眾面前，中國隊以一場精妙絕倫的表演奪得男子團體體操金牌。12.下列句子中加橫線詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.荊門市作為一座旅游文化名城，自然景觀和人文景觀相得益彰，每年都會吸引大量游客前來觀光。

B.媒體屬性強的新浪網(wǎng)向社交化媒體拓展，用戶規(guī)模旺的360導航網(wǎng)向平臺型媒體邁進，兩者相輔相成，都是在向新媒體轉(zhuǎn)型。

C.閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學才能清澈如許，這是不言而喻的。

D.今年以來，鳳凰社區(qū)開展了許多群眾喜聞樂見的“社會主義核心價值觀”專題宣傳活動。13.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ┥徥且环N深受人們喜愛的水生植物：它有__________可愛的莖葉，有嬌嫩__________的花朵，有__________的清香；它的果實（蓮子）和莖（藕）都是食物中的佳品。從遙遠的古代，蓮在我國各地就被廣泛種植，給祖國大地增添了清麗柔和的__________。

A.婀娜雅致沁人心脾色彩

B.裊娜精致感人肺腑色彩

C.婀娜精致感人肺腑色調(diào)

D.裊娜雅致沁人心脾色調(diào)14.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是

的鼓點；旋風一樣，是

的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是

的瞳仁；斗虎一樣，是

的風姿。

A.急促飄揚閃射矯健

B.密集飛揚閃亮矯健

C.急促飛揚閃射強健

D.密集飄揚閃亮強健15.下列句中劃線詞語使用不正確的一項是（）

A.一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。

B.中央民族大學的副教授蒙曼，學識淵博，中華上下五千年的詩詞歌賦，信手拈來。

C.晚會上，那美輪美奐的歌舞，品味精良的小品，贏得了觀眾陣陣喝彩。

D.客人們從四面八方趕來，在客廳里正襟危坐地等待托爾斯泰的接見。16.下列關(guān)于漢語知識的判斷有誤的一項是（）

A.“我在蘇伊士附近打了很多魚”一句的賓語部分是“很多魚”。

B.“地下水流因為兩海的水平面不同，必然要從紅海流到地中?！笔且蚬P(guān)系復句。

C.“幾個”是數(shù)量詞；“曾經(jīng)”是副詞。

D.“走過去”和“得到了證明”都是動賓短語。17.下列句中加下劃線詞語使用正確的一項是()

A.他教地理課栩栩如生，效果奇佳。

B.在走過20多公里后，我的臉面如土色。

C.學習過程中，如果能運用科學的方法，會收到事倍功半的效果。

D.農(nóng)婦把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。18.下列各句中加下劃線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

B.他的作文想象豐富，表達流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如天馬行空，很有特點。

C.實現(xiàn)四個現(xiàn)代化要靠全國人民長時期地艱苦奮斗，不可能一揮而就。

D.為貧困地區(qū)所捐的衣物，已把倉庫堆滿了，簡直到了無以復加的地步。19.選出與“延年益壽”的“益”解釋相同的一項()

A.斟酌損益

B.香遠益清

C.自以為大有所益

D.良師益友20.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）

可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再

一些，就可以看見有一只小船從葦塘里

出來，在淀里，像一片葦葉，

著東南去了。半夜以后，小船又

回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠方趕來的干部。

A.尖銳撐朝漂

B.尖利撐奔漂

C.尖銳漂朝撐

D.尖利漂奔撐21.下列句子中劃線的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.那些為拯救災民而犧牲的人民解放軍值得我們仰慕,他們的事跡可歌可泣。

B.教語文的葉老師講課幽默風趣，同學們常常忍俊不禁，學習語文的興趣越來越高。

C.有些人對于闖紅燈總是不以為然，認為只要不與汽車撞上，總會沒事的。

D.林則徐禁煙銷煙的壯舉家喻戶曉，但他在治理水患、興修水利方面的功績長期以來卻鮮為人知。22.下列句子加橫線的成語使用正確的一項是（）

A.平凡生活中，我們常常不能自已，細細清點飛珠濺玉般的回憶，訴說對生命的感激。

B.十四五歲的少年，恰如試飛的雛鷹，當有目空一切的豪情壯志。

C.北園露天蔬菜批發(fā)市場,每天門庭若市，來來往往的人們忙著采購各種新鮮蔬菜。

D.雄偉的泰山、險峻的華山、奇絕的黃山……,巧奪天工的自然景觀，讓人嘆為觀止。23.下列句子加橫線成語使用無誤的一項是()

A.大自然是崇高、卓越而美好的。它煞費苦心，創(chuàng)造了世界。

B.這條公路修好才幾個月，就到處坑坑洼洼，嚴重影響行車，實在是差強人意。

C.范曾畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之如騖。

D.他不僅要求員工嚴格遵守公司的規(guī)定，自己更是以身作則，身體力行。24.下列句子中加橫線詞語使用無誤的一項是。（）

A.保護滄海桑田吧，不要讓羅布泊的悲劇重演！

B.班會課上，同學們七嘴八舌的議論著，眾說紛紜，莫衷一是。

C.他見風使舵，出眾的口才使大家十分佩服。

D.金庸的武俠小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，吸引了廣大的讀者。25.下列句子中劃線詞語使用正確的一項是（）

A.在鄭州舉行的“我是一哥”萬人演唱會上，齊秦一首接一首的引吭高歌，全場觀眾沉醉在他的歌聲里．

B.莫言的中篇小說《透明的紅蘿卜》雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)，但故事抑揚頓挫，具有很強的感染力．

C.有的人外語講不好怕人家笑話，可是講普通話時南腔北調(diào)、詞不達意，卻不以為然．

D.三年前，我榮幸的走進這座有著50多年輝煌歷史的學校，親身感受這里的文化養(yǎng)分，像陽光雨露一般滋潤著每個莘莘學子的心田．二、填空題(本大題共3小題，共12.0分)26.請在下邊的方框內(nèi)分別填充一個恰當?shù)淖?，并解釋這個字的意思。

A.引據(jù)典

意思：

B.勵圖治

意思：

27.下列各句中，劃線的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．近年來，在各地蓬勃興起的旅游熱中，以參觀革命圣地、踏訪英雄足跡為特色的紅色旅游，獨樹一幟，呈升溫之勢。B．某建筑公司會計程某，為填補貪污挪用公款的虧空，不惜再次把巨額公款投入股市，她的這種做法無異于飲鴆止渴。C．美國黑人電影明星?？怂购透ダ锫诘谄呤邔脢W斯卡獎角逐中當仁不讓，分別奪得最佳男主角獎和最佳男配角獎。D．中國改革開放以來取得的巨大成就，特別是連續(xù)十幾年經(jīng)濟持續(xù)高速增長的表現(xiàn)，讓各國經(jīng)濟界人士都嘆為觀止。28.根據(jù)語境，解釋下面句中加線的“素”字。

①須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

②我素不知道天下有這許多新鮮事。

③可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。三、其他(本大題共2小題，共10.0分)29.閱讀下面文段，按要求答題。一根根藤條在手中

①

（A.脫胎換骨B.改頭換面），轉(zhuǎn)手騰挪間，黎家人有了自己輕便又耐用的腰簍、米篩、菜籃、燈籠、簸箕等用具。他們很多生活內(nèi)容，要由它們承載。腰簍每家必備，去田地去河塘，與瓜果魚蝦等

②

（A.萍水相逢B.不期而遇），就把它們撿到腰簍中，歡快而歸。若是真想捕魚又不想費時費力，就把裝有蚯蚓的魚簍放進水中，等魚鉆進來，再難出去?；閱始奕ⅲ惨玫??；榧迺r，要提著提籃，裝著檳榔、糖果、煙等，yù意物質(zhì)豐盛，生活美滿。送葬時，要戴著腰簍裝上米，奔喪家哭泣吊yàn。（1）給語段中加下劃線的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。承載（）婚喪（）嫁娶yù（）意哭泣吊yàn（）（2）結(jié)合語境選擇合適的詞語，將字母序號填寫在橫線上。30.請在下邊的括號里分別填寫一個恰當?shù)淖?，再在橫線上解釋這個字的意思。①五彩斑（

）：

②力挽狂（

）：

2017初中語文專項二語言表達與應(yīng)用答案和解析【答案】

1.D

2.D

3.D

4.C

5.C

6.C

7.C

8.B

9.B

10.A

11.A

12.B

13.D

14.C

15.C

16.D

17.D

18.B

19.A

20.B

21.C

22.A

23.D

24.B

25.A

26.A、經(jīng)：經(jīng)典。

B、精：精神，精力。

27.C

28.①白色；

②向來，素來；

③不加裝飾的

29.（1）zài

sāng

寓

唁

（2）①A

②B

30.①斕：燦爛多彩

②瀾：大波浪

【解析】

1.本題考查學生正確運用成語的能力。此類題目要準確把握成語的含義和用法，結(jié)合語境具體分析，做出判斷。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復贅余、褒貶不當、用錯對象、前后矛盾等。A句，心無旁騖指心中沒有另外的雜念，形容心思集中，專心致志。此處使用恰當。B句，匠心獨運，意思是獨具創(chuàng)新地運用精巧的心思，形容文學藝術(shù)等方面構(gòu)思巧妙。不能用于形容制造工具等。此處使用恰當。C句，銳不可當，鋒利無比，無法阻擋。形容勇往直前的氣勢無法抵擋。此處使用恰當。D句，本色當行，做本行的事，成績十分顯著。此處使用不當。故選D。?

2.本題考查學生對詞性、短語類型、句子成分及類型的分析判斷能力。解答此類題，需要熟練掌握語法知識，結(jié)合所給詞語或語境來分析判斷。A.由助詞“了”可知本段中的“創(chuàng)傷”是動詞；B.主語是“沒有人”；C.根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“如果……就”可知本句是假設(shè)復句；D.分析正確。故選D。

3.本題考查學生對近義詞的辨析與運用能力。解答此類題，首先要準確理解詞語的意思；然后結(jié)合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別?！皢酒稹敝柑栒偈箠^起或引起注意、回憶等；“召喚”指用某種方式或方法把人們喚來；“喚醒”指叫醒。根據(jù)語境，第一空應(yīng)填“喚醒”?！案吲d”指喜悅，振奮，多形容精神、情緒的狀態(tài)；“喜悅”指從內(nèi)心發(fā)出來的快樂，多用于書面；“欣然”指非常愉快的高興的樣子，多指表情；“愉快”指暢快，多形容心情、精神。根據(jù)語境，第二空應(yīng)填“欣然”。根據(jù)“灘邊不時見白濤涌起”和“水花”，可知第三空應(yīng)填“迸射”。根據(jù)“浴線內(nèi)點點的小舟與浴客，水禽似的浮著；幼童的歡叫，與水波拍岸聲，與潛濤嗚咽聲，相間的起伏”，可知第四空應(yīng)填“生趣”。故選D。

4.此題考查學生運用詞語、語言表達與運用的能力。做題時判斷詞語運用是否恰當，首先要把句子的意思看懂，其次注意詞語的語言環(huán)境，最后理解詞語意思。語言運用時，注意具體的語境、說話的對象和語言的禮貌得體。A.受寵若驚：因為得到寵愛或賞識而又高興，又不安。用在這里不符合語境。B.“今天您少說兩句我就更高興了”是嫌棄媽媽，說媽媽講話太多；C.語意得體；D.“不得缺席”帶有命令的語氣，不得體。故選C。

5.本題考查學生對成語的理解及運用的能力。成語是漢語言的精華，平時學習要好好掌握，閱讀文章多記憶成語，尤其是課文注釋中提到的成語，要辨識成語的意義、寫法、適用對象、情感色彩，注重積累，寫作時多多使用成語。B項中的“嚴陣以待”的意思是“擺好嚴整的陣勢等待著要犯的敵人”，搭配不當，應(yīng)改為“緊鑼密鼓”，ABD項成語運用正確，故選C。

6.略

7.此題考查學生對成語的理解及運用能力。解答此題，需要根據(jù)平時的詞匯積累，結(jié)合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別。C.鶴立雞群：像仙鶴立在雞群之中。比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。不符合C句句意和語境，使用有誤。故選C。

8.此題考查學生辨析短語類型的能力。詞和詞構(gòu)成短語，形成一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和短語成分，常用的短語類型有并列短語、偏正短語、動賓短語、述補短語、主謂短語、“的”字短語、“所”字短語、復指短語、介賓短語、方位短語、量詞短語等。判斷短語類型應(yīng)根據(jù)構(gòu)成短語的詞語的詞性及詞語間的意思綜合判斷。A.短語結(jié)構(gòu)方式不相同，“舒活筋骨”“歌詠春天”

“磨煉意志”是動賓短語，“掃得干凈”是動補短語；B.短語結(jié)構(gòu)方式相同，“高尚情操”“長江源頭”“一粒種子”“靈魂深處”都是偏正短語；C.短語結(jié)構(gòu)方式不相同，“性格和藹”“燈火輝煌”“白云飄飄”是主謂短語，“積累經(jīng)驗”是動賓短語；D.短語結(jié)構(gòu)方式不相同，“狂風暴雨”“光明正大”“手舞足蹈”是并列短語，“仔細觀察”是偏正短語。故選B。

9.本題考查學生正確使用詞語的能力。辨析詞語的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運用上辨析，包括習慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。B項“鱗次櫛比”多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。用在此句不合語境。故選B。

10.略

11.略

12.略

13.略

14.此題考查學生辨析詞語的能力。需結(jié)合語境，從對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別，仔細分析幾個詞語間的區(qū)別。此題需注意所填詞語與前句的搭配?！绑E雨”應(yīng)與“急促”搭配；“旋風”應(yīng)與“飛揚”搭配；“火花”應(yīng)與“閃射”搭配；“斗虎”應(yīng)與“強健”搭配。故選C。

15.此題考查的是詞語的運用。在平時的學習中，要多加積累，理解其意義。C中“美輪美奐”形容房屋高大華麗。不合語境。故選C。

16.此題考查學生辨析短語類型和分析句子成分的能力。根據(jù)構(gòu)成短語的詞語的詞性及詞語間的意思綜合判斷短語的類型；用找句子的主干的方法分析句子成分，結(jié)合題目要求答題即可。ABC項判斷正確；D項判斷錯誤，“走過去”是動補短語，“得到了證明”是動賓短語。故選D。

17.略

18.此題考查成語的辨析運用能力。對于成語，一要了解其意思，二要從其感情色彩、語體色彩、使用范圍、前后搭配、比喻義、具體語境等方面思考使用的正確與否。成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成語中還含有生僻的古義，這就造成了理解的難度。如果不仔細辨析成語意思，則容易造成望文生義的錯誤。A、無所不為指什么壞事都干或干盡了壞事。貶義，此處不當。Ｂ、天馬行空意思是天馬奔馳神速，像是騰起在空中飛行一樣。比喻詩文氣勢豪放。也比喻人浮躁；不踏實。Ｃ、一揮而就，形容才思敏捷，一動筆就寫成。含褒義。本句指實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，不當。D、無以復加，不可能再增加，指某事在程度上達到了極點。不能指具體事物。故選B。

19.此題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的理解把握能力。解答此類題，要根據(jù)平時的詞匯積累，結(jié)合具體的語境進行解釋，注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。做到分類辨析，理解記憶。本題可采用反選排除法，“延年益壽”的“益”解釋為“增加”，A.益：增加；B.益：更加；C.益：好處；D.益：有益的。故選A。

20.此題考查學生根據(jù)具體語境選詞填空的能力。根據(jù)具體語境選詞填空，也是記敘文常見考題之一。我們可采用這些方法：辨微：對詞義的輕重，詞義范圍的大小，詞的搭配習慣，詞的感情色彩等方面的細微差別進行細致的辨別；適境：根據(jù)詞語所在的具體語言環(huán)境選擇合適的詞語；配優(yōu)：思考時站到鑒賞的層面進行比較，在“似乎都行”中選“優(yōu)”。根據(jù)這些方法，通過分析可知，依次填入文中橫線上的詞語是：??尖利、撐、奔、漂。故選B。

21.略

22.此題考查的是詞語的運用。在平時的學習中，要多加積累，理解其意義。B中“目空一切”什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。不合語境；C中“門庭若市”門前和院子里人很多，象市場一樣。不合語境；D中“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點。不合語境。故選A。

23.本題考查學生對詞語的理解及運用的能力。先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

要結(jié)合所給的詞語含義和具體的語言環(huán)境來作答。在平時的學習過程中，要注意積累，特別是容易混淆的詞語，不能僅憑字面意思來理解詞語含義。A項“煞費苦心”形容費盡心思。用在此句不合語境。B項“差強人意”意思是勉強使人滿意。用在此句不合語境。C項“趨之若鶩”比喻很多人爭著趕去。常含貶義。用在此句不合語境。D項句子加橫線成語使用無誤，故選D。

24.此題考查學生對詞語的理解及運用的能力。了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法。成語，有一個使用對象的問題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對象，學會在具體的語言環(huán)境中從詞語含義、程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。A中“滄海桑田”的意思是大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。與語境不符；B中“莫衷一是”不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。使用正確；C中“見風使舵”是貶義詞，與本句的感情色彩不一致；D中“抑揚頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。本句所說對象是小說，搭配不當。故選B。

25.此題考查學生對成語的理解及運用能力。解答此題，需要根據(jù)平時的詞匯積累，結(jié)合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別。A.引吭高歌指放開嗓子大聲歌唱。使用正確；B.“抑揚頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。形容詩文作品或音樂聲響等高低起伏、停頓轉(zhuǎn)折，和諧而有節(jié)奏。這里形容“故事”