第1.1課《沁園春·長(zhǎng)沙》（課件）-【中職專用】2023-2024學(xué)年高一語文隨堂同步名師課堂（高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊(cè)）

你眼中的秋天是怎樣的季節(jié)呢？枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯在馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》中秋天又是怎樣的呢？

寂寥蕭瑟沁園春●長(zhǎng)沙毛澤東學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詞的有關(guān)知識(shí)；積累字詞，品味關(guān)鍵詞語；背誦詩歌。2.掌握精確而富于表現(xiàn)力的詞語，賞析文中的寫景文字。3.學(xué)習(xí)毛澤東的偉大胸襟和豪情壯志。文體知識(shí)詞：1.別稱：“樂府”“長(zhǎng)短句”或“詩余”。

如《稼軒長(zhǎng)短句》《東坡樂府》。2.標(biāo)題：是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；3.詞牌：是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。4.詞的分類：①按字?jǐn)?shù)的多少分小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）、長(zhǎng)調(diào)（90字以上）。一首詞有的分段，詞中稱為片、闋、疊。單調(diào)詞不分段；雙調(diào)詞分兩段，上片下片；此外有三疊四疊即三段或四段，較少見。②按流派分豪放派和婉約派。豪放派作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾，代表作家是蘇軾和辛棄疾。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，多是寫個(gè)人遭遇、男女戀情，代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。題目簡(jiǎn)介“沁園春”是詞牌名，“長(zhǎng)沙”是題目。相傳東漢明帝有個(gè)女兒叫沁水公主，她的園林名為沁園。后來沁園被外戚竇憲仗勢(shì)奪取，此詞牌由此而得名?！肚邎@春長(zhǎng)沙》重點(diǎn)字詞重點(diǎn)字音給畫線字注音沁園春

（

）橘子洲（

）漫江（）百舸

（

）

悵寥廓（

）崢嶸

（

）

恰同學(xué)少年（）揮斥方遒（

）

浪遏（

）qìnjúmànɡěliáokuòzhēngróngqià

qiúè

重點(diǎn)詞語解釋畫線詞語百舸：悵寥廓：崢嶸：?。簱]斥方遒：浪遏：很多條船只。舸：大船,這里泛指船只。指宇宙的廣闊。不平凡，不平常。正當(dāng)，正值。強(qiáng)勁有力。阻止。

沁園春長(zhǎng)沙獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹/擊長(zhǎng)空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉浮？攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？感受形象，理清思路<<沁園春·長(zhǎng)沙>>是一首記游之作，它突出的特點(diǎn)是塑造抒情主人。如：動(dòng)作、心理等。大家再默讀一下文本，感受抒情主人公“我”的形象，找一找塑造抒情形象的關(guān)鍵詞有哪些。內(nèi)容賞析立、看、悵、問、攜、憶、記以關(guān)鍵詞為中心，賞析詩句

以“立”為中心的句子有哪些？

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。思考：“獨(dú)立”能否改為“站立”或者”直立“呢？不能。獨(dú)立不僅僅表明是一個(gè)人，而且顯示了中流砥柱的氣概。聯(lián)系寫作背景詩的開頭三句告訴我們哪些信息？時(shí)間：寒秋地點(diǎn)：橘子洲頭·1925年1月，毛澤東回到老家韶山，組建中國(guó)農(nóng)村最早的黨支部——中共韶山支部，組織農(nóng)民開展轟轟烈烈的革命運(yùn)動(dòng)。同年秋，軍閥趙恒惕下令通緝毛澤東，毛澤東被迫離開家鄉(xiāng)去廣州。路過長(zhǎng)沙，漫步湘江，游橘子洲，滿目秋景，撫今追昔，心潮澎湃，懷著由對(duì)中國(guó)革命的思慮所引發(fā)出來的激情，寫下這首詞。身處險(xiǎn)境卻能獨(dú)立寒秋，何等的坦蕩從容！一個(gè)“看”字為我們呈現(xiàn)出一幅怎樣的湘江秋景？（原文）看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。

萬山紅遍層林盡染

漫江碧透百舸爭(zhēng)流

魚翔淺底鷹擊長(zhǎng)空找一找，“看”字統(tǒng)領(lǐng)了哪些意象山林江舸鷹魚萬層漫百爭(zhēng)流紅遍擊長(zhǎng)空碧透盡染翔淺底意象：表達(dá)詩人主觀情感的客觀物象。學(xué)生研討1.景物的描寫順序和描寫手法。2.這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)？選取兩個(gè)詞談?wù)勂渲械暮锰幘拔锩鑼懗Ｒ娛址ǎ?）從寫景順序的角度：空間順序（遠(yuǎn)近高低俯仰），時(shí)間順序（古今），時(shí)空交錯(cuò)、先從大處著墨，再?gòu)男√幝涔P。（2）從不同感官的角度：聽覺、視覺、觸覺、味覺等。可以直接運(yùn)用不同的感覺對(duì)景物進(jìn)行描寫，可以幾種感覺同時(shí)運(yùn)用，也可以互相替換進(jìn)行描寫（也就是通感）。例如以視覺寫聽覺，以感覺寫聽覺也可以說是繪形繪聲繪色。（3）從運(yùn)用手法的角度：比喻、比擬、對(duì)偶、夸張、借代、互文，動(dòng)靜（動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、以靜寫動(dòng)、以有聲襯無聲）、白描、襯托（烘托、反襯）、對(duì)比、虛實(shí)（虛實(shí)結(jié)合、以虛寫實(shí)、以實(shí)寫虛）、名詞意象疊加（列錦）等。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。景物的描寫順序和描寫手法山上江中天空水底遠(yuǎn)眺近觀仰視俯視靜景動(dòng)景遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比鮮明這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)

看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由提示:分析寫景的語言,也就是分析精妙的詞的用法。對(duì)于景物描寫中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞；對(duì)于動(dòng)景我們往往要注意動(dòng)詞。煉字請(qǐng)找出富于表現(xiàn)力的幾個(gè)詞擬人手法層林盡染。遍漫山遍野都是紅色的楓林，也就是像火一樣的楓林。遍：寫出紅之廣。這一句很容易讓人聯(lián)想起什么？染擊顯示出雄鷹的展翅奮飛、搏擊大氣的強(qiáng)勁有力。（讓人聯(lián)想起星火燎原的革命火炬，因?yàn)楦锩蝿?shì)蓬勃發(fā)展，大有燎原之勢(shì)）。寫出了魚兒在清澈見底、水天相映的水中游動(dòng)得自由輕快，像在天空中飛翔一樣。翔面對(duì)如此的湘江秋景，詩人心情怎樣？“悵”---失意，不暢快悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？思考：面對(duì)著絢麗多姿、充滿生機(jī)的湘江秋景，詞人為什么會(huì)感到“悵”呢？詞人面對(duì)著生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙，面對(duì)著在大自然和宇宙中競(jìng)自由的萬物，他想到了被壓迫、被剝削的人民，想到了祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來，于是感到了“悵”。這里的“悵”不是失意，是悵惘。于是他就開始了“問”?！皢柹n茫大地，誰主沉浮”含義是什么？表達(dá)了詞人怎么樣的感情？這蒼茫大地的盛衰浮沉，該由誰來主宰呢？“主沉浮”在這里是主宰國(guó)家命運(yùn)、掌握民族前途之意，實(shí)質(zhì)是詞人進(jìn)入深沉的歷史思索，提出革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。

抒寫出詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志?！皯洝睌y來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。崢嶸：不平凡、不尋常。面對(duì)如此的湘江秋景作者又回憶了什么？作者和寫作背景毛澤東（1893——1976），偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、詩人。1913——1918就讀于湖南省立第一師范。讀書期間，常常呼朋引伴到橘子洲頭和南湖港一帶游覽游泳。1917年，主持一師校友會(huì)，與蔡和森等常在一起談古論今，抒發(fā)壯志。1918年4月，與何叔衡一起創(chuàng)立了以改造中國(guó)和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)。憶崢嶸歲月·五四時(shí)期，毛澤東在長(zhǎng)沙主編《湘江評(píng)論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國(guó)進(jìn)步思想界的重視?！?919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)。·

1920年秋冬之際，毛澤東、何叔衡等在長(zhǎng)沙，以新民學(xué)會(huì)骨干為核心秘密組建湖南共產(chǎn)主義小組?！に麄兇砗瞎伯a(chǎn)主義小組參加了1921年7月在上海舉行的中共一大，從此走上了中國(guó)革命之路。在往昔回憶中塑造了怎樣的少年形象？青春年少，才華橫溢，

意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放，評(píng)論國(guó)事，無畏斗爭(zhēng)，以天下為己任，蔑視反動(dòng)勢(shì)力。同學(xué)少年風(fēng)華正茂年齡氣質(zhì)

書生意氣揮斥方遒精神狀態(tài)

指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字

糞土當(dāng)年萬戶侯

中流擊水戰(zhàn)斗行動(dòng)討論：“中流擊水，浪遏飛舟?！边@一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？時(shí)間、地點(diǎn)、人物見景—生機(jī)勃勃色彩絢麗生情—以天下為己任攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，

浪遏飛舟？追憶—當(dāng)年革命盛景感懷—往昔壯志豪情過渡枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥?！?dú)W陽修《秋聲賦》悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。——《楚辭》萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。——杜甫《登高》已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼?！苎┣邸都t樓夢(mèng)》寒塘渡鶴影，冷月葬花魂?！苎┣邸都t樓夢(mèng)》無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋?！铎稀断嘁姎g》

碧云天，黃葉地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。——《西廂記》詩人筆下的秋景，給人的總體感覺是什么？絢麗蓬勃，充滿生機(jī)。古人多怨秋、悲秋，把秋寫得蕭殺悲涼，如“自古逢秋多寂寥”“萬里悲秋?？汀薄扒镲L(fēng)秋雨愁煞人”，為什么詩人卻與眾不同？“詩的品評(píng)在意境的高下，而意境的高下，又決定于人的品格的高下?！泵飨哂胁┐蟮男亟?，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，故其詩歌也充滿豪情壯志。引申討論：“秋天”在詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，本詩為什么沒有？

這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。他不是一介普通書生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，所以他的詩詞充滿豪情壯志。不同于那些多愁善感的