我的四季(2)課件

我的四季學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、體會(huì)“生命四季”的深刻寓意。二、有感情的朗讀課文，品味富有哲理的語(yǔ)句，從而提高欣賞文學(xué)的能力。

張潔，1937年生于北京市，1978年開始發(fā)表作品，1978年7月，發(fā)表了第一部短篇小說(shuō)《從森林里來(lái)的孩子》，獲同年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。1981年創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《沉重的翅膀》，獲第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2004年，她又憑借《無(wú)字》再次獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，成為首位兩次獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。作者介紹：朗讀-體味1、作者的人生四季各自象征了什么？2、作者在人生四季中各經(jīng)歷了什么？從文中可以看出作者怎樣的人生信念和態(tài)度？3、劃出作者對(duì)人生感悟的句子，說(shuō)說(shuō)這些感悟給你怎樣的啟示？生命如四季春——少年時(shí)期夏——青年時(shí)期秋——中年時(shí)期冬——老年時(shí)期春天默讀2—4段生命的春天，“我”在忙些什么，我的狀態(tài)又如何？在文中找一找相關(guān)的語(yǔ)句。明確：忙于播種。細(xì)瘦的胳膊，銹鈍的犁，樹根、石塊磕絆著犁頭，消耗著我成倍的體力。我的狀態(tài)：汗流浹背、四肢顫抖想一想面對(duì)這樣的生命的春天，作者是怎樣的人生態(tài)度呢？選擇了堅(jiān)持，不自怨自憐，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。（我不應(yīng)感慨生命的艱辛，也不應(yīng)自怨自憐命運(yùn)的不濟(jì)，我決不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。）

懷著希望、期待，奮力以赴。少年如春！在生命耕種的季節(jié)里，即使面對(duì)“不毛之地”，也沒(méi)有權(quán)利逃避，應(yīng)明確責(zé)任，播種希望！夏天朗讀5-8段艱辛的春天過(guò)后，邁入了一個(gè)怎樣的夏天？文中的夏天出現(xiàn)了哪些情況？（1）這是一個(gè)歷經(jīng)磨難的夏天。（2)干旱、狂風(fēng)、暴雨、冰雹……生命的夏天，“我”做了哪些事情，有何感悟？1、由盼望下雨到自行尋找水源。

2、找水源時(shí)，沒(méi)有充分準(zhǔn)備，忘帶容器3、曾張開雙臂，愿意變成大幕（感悟到把希望寄托在別人身上是癡心妄想，應(yīng)該靠自己）（明白了面對(duì)錯(cuò)誤不應(yīng)怨天尤人，要檢點(diǎn)自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重新出發(fā)。）（意識(shí)到面對(duì)生活的災(zāi)難，厄運(yùn)，要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，振奮精神，做生活的強(qiáng)者，繼續(xù)走完自己的路。）青年如夏秋天齊讀9到10段生命的秋天，作者是怎樣的心情？你認(rèn)為她的成果豐碩嗎？又酸又苦的歡樂(lè)不豐碩：干癟的谷粒豐碩：收獲多于勞作；和谷物同時(shí)收獲的還有人生：我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)。酸苦是指收獲微少，谷粒干癟；歡樂(lè)是指認(rèn)真活過(guò)、無(wú)愧付出過(guò)。中年如秋，收獲的是一種成熟。冬天讀11-14段生命的冬季，我又在忙活些什么呢？

檢點(diǎn)自己：我為什么會(huì)失?。晃易鲥e(cuò)過(guò)什么；我欠過(guò)別人什么……記錄下來(lái)目的：不哀嘆、不寂寞老年如冬，看似塵埃落定，卻可冷靜檢點(diǎn)自我。四季人生階段經(jīng)歷春：播種少年：理想艱辛但仍充滿希望夏：耕耘青年：奮斗歷經(jīng)磨難仍不放棄

秋：收獲中年：感悟感悟收獲但不后悔冬：盤點(diǎn)老年：反省

品味人生特色賞析象征手法

例如《白楊禮贊》使用了象征的手法，表面上寫的是白楊樹，其實(shí)是為了贊揚(yáng)北方的抗戰(zhàn)軍民。象征就是通過(guò)一些具體形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表現(xiàn)與之相聯(lián)系的某種抽象的概念、思想或感情。扶犁耕作——不毛之地——自己耕種的土地——種子——風(fēng)、雨——水源——冰雹——最初的努力奮斗惡劣的環(huán)境命運(yùn)為之奮斗的工作、事業(yè)希望、理想有利于種子萌芽的條件、機(jī)遇有利條件、機(jī)遇困難、打擊見仁見智（仁者見仁，智者見智）一千個(gè)人讀，有一千個(gè)哈姆雷特！形散神不散，文章的“神”春、夏、秋、冬一路走來(lái)，經(jīng)歷了很多很多，“我”的那種執(zhí)著追求的人生信念和永不退縮的人生態(tài)度，支撐著“我”堅(jiān)強(qiáng)地走下去。這就是本文的主旨，神。散文的語(yǔ)言優(yōu)美而富有哲理性，找一找你最喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)明理由。（小組討論）

結(jié)構(gòu)

……（句子）

我喜歡它是因?yàn)椤芬黄访乙娊狻舯模何也桓艺f(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江春水……生命又像一棵小樹……◆聞一多：一軸“畫卷”，用生命的畫筆涂抹好自己的人生畫卷。

人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花?！獖W斯特洛夫斯基

世界上有兩種人，一種人，虛度年華；另一種人，過(guò)著有意義的生活。在第一種人的眼里，生活就是一場(chǎng)睡眠，如果在他看來(lái)，是睡在既溫暖又柔和的床鋪上，那他便十分心滿意足了；在第二種人眼里，可以說(shuō)，生活就是建立功績(jī)……人就在完成這個(gè)功績(jī)中享到自己的幸福?！?jiǎng)e林斯基

◆“人，最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次。在這僅有的一次生命中，我們又將怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。”

《鋼鐵是怎樣煉成的》

張潔用四季來(lái)象征生命，如果讓同學(xué)們也用象征手法來(lái)描述生命，你會(huì)怎樣描述。寫一寫結(jié)束語(yǔ)

人生