西方經(jīng)濟(jì)學(xué)01課件

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

微觀部分

Micro-Economics工商管理系1IntroducemyselfName:工作單位：工商系經(jīng)濟(jì)管理教研室畢業(yè)學(xué)校：華中科技大學(xué)主講課程：《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《物流管理學(xué)》2教材及學(xué)習(xí)要求教材：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)/主編北京:科學(xué)出版社,2007考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法：平時(shí)占30%：出勤考核，曠課三次取消平時(shí)成績(jī)。課堂抽查提問一次平時(shí)成績(jī)加2分。課后作業(yè)完成情況檢查。期末閉卷考試占70%，統(tǒng)一命題，流水批卷。3基本認(rèn)識(shí)：經(jīng)濟(jì)主體有哪些？家庭企業(yè)政府政府企業(yè)家庭要素產(chǎn)品和服務(wù)工資轉(zhuǎn)移支付稅收人員政府購(gòu)買稅收4第一章導(dǎo)論一、什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)二、現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來(lái)和演變?nèi)?、?jīng)濟(jì)學(xué)研究的兩大基本問題四、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要分析方法五、為什么要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)5本章主要概述西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)問題,主要內(nèi)容結(jié)構(gòu),歷史發(fā)展,研究方法等內(nèi)容,目的是要對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)作以整體的了解,端正學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的態(tài)度與方法,從各方面作好準(zhǔn)備。6一、什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（西方）經(jīng)濟(jì)學(xué)：是研究社會(huì)中的個(gè)人、廠商、政府及其他組織如何進(jìn)行選擇，即如何有效地利用可供選擇的各種有限資源，使人類現(xiàn)在和將來(lái)的無(wú)限欲望得到最大滿足的一門社會(huì)科學(xué)。1.西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵一般來(lái)說(shuō)，通常所說(shuō)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)指：1930年代以來(lái)，特別是二戰(zhàn)后，在西方經(jīng)濟(jì)理論界有重要影響的（主流的）經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)或基本理論。7經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的內(nèi)容“經(jīng)濟(jì)學(xué)”具有廣泛的含義，包括三方面內(nèi)容：第一：企事業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)、方法總結(jié)。如企業(yè)質(zhì)量管理分析。偏重于純粹的管理技術(shù)。第二：對(duì)某一領(lǐng)域（部門）專題研究成果。如環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)等。特點(diǎn)：僅涉及經(jīng)濟(jì)生活中的某一特定領(lǐng)域。第三：經(jīng)濟(jì)理論的研究。經(jīng)濟(jì)理論及經(jīng)濟(jì)政策和有關(guān)問題的解決途徑。包括：經(jīng)濟(jì)史研究、方法論體系、對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的純理論研究。8微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)研究國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)問題國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)問題（1）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Micro－economics：研究企業(yè)、家庭和單個(gè)市場(chǎng)等微觀供求行為與價(jià)格之間關(guān)系的經(jīng)濟(jì)科學(xué)。研究對(duì)象是個(gè)別經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為。個(gè)體消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)行為；個(gè)體生產(chǎn)者的經(jīng)濟(jì)行為；資源擁有者的經(jīng)濟(jì)行為。解決的問題是資源配置。Resourceallocation中心理論是價(jià)格理論。（看不見的手Invisiblehand）研究方法是個(gè)量分析。研究經(jīng)濟(jì)變量的單項(xiàng)數(shù)值如何決定2.經(jīng)濟(jì)學(xué)組成9（2）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)Macro－economics

研究對(duì)象是整個(gè)經(jīng)濟(jì)。（政府行為）解決的問題是資源利用。中心理論是國(guó)民收入決定理論。（一只有形的手---凱恩斯主義）研究方法是總量分析。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：研究一個(gè)國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，及政府運(yùn)用經(jīng)濟(jì)政策來(lái)影響整體經(jīng)濟(jì)等宏觀經(jīng)濟(jì)問題。（3）國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)InternationalEconomics以國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系，如貿(mào)易、投資、勞務(wù)和資金轉(zhuǎn)移等為研究對(duì)象的一門經(jīng)濟(jì)科學(xué)。103.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系兩者互相補(bǔ)充，資源充分利用和合理配置是經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)方面。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。兩者都是實(shí)證分析。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)是市場(chǎng)失靈，市場(chǎng)不完善，政府有能力。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)：市場(chǎng)有效，市場(chǎng)萬(wàn)能聯(lián)系區(qū)別11二、現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來(lái)和演變（1）重商主義。代表：英國(guó)托馬斯?孟、法國(guó)柯爾貝爾。把金銀看作是財(cái)富的唯一形式，認(rèn)為對(duì)外貿(mào)易是獲得貨幣財(cái)富的真正源泉。只有在貿(mào)易中多賣少買，才能給國(guó)家?guī)?lái)貨幣財(cái)富。1.西方經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)史（2）古典經(jīng)濟(jì)學(xué)。法國(guó)重農(nóng)學(xué)派F.魁奈，1758年《經(jīng)濟(jì)表》。

1776年英國(guó)亞當(dāng)?斯密《國(guó)富論》。1817年英國(guó)D.李嘉圖《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及賦稅原理》。

12（3）新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)。劍橋?qū)W派。

20世紀(jì)初由馬歇爾創(chuàng)建。lfred

Marshll

（1842－1924）。馬歇爾的門生A.C.庇古、D.H.羅伯遜（1890～1963）等長(zhǎng)期在英國(guó)劍橋大學(xué)任教。邊際革命、邊際三杰。1870年代，英國(guó)杰文斯、法國(guó)瓦爾拉斯、奧地利門格爾幾乎同時(shí)提出邊際效用價(jià)值論。馬歇爾《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》1890年第一版。馬歇爾綜合了邊際三杰的成果，提出系統(tǒng)的微觀經(jīng)濟(jì)理論，廣泛流行于西方。運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，從供求角度分析市場(chǎng)價(jià)格，以解決資源配置、資源報(bào)酬等問題，主張市場(chǎng)自發(fā)調(diào)節(jié)。13馬歇爾微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的多次補(bǔ)充20世紀(jì)初壟斷的形成，使原來(lái)以完全競(jìng)爭(zhēng)為條件的微觀理論受到挑戰(zhàn)。在1933年，英國(guó)的羅賓遜、美國(guó)的張伯倫提出了不完全競(jìng)爭(zhēng)和壟斷競(jìng)爭(zhēng)理論。1930年代以后希克斯、瓦爾拉斯、帕累托等提出的一般均衡理論、序數(shù)效用論、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)等。之后關(guān)于市場(chǎng)失靈與微觀政策調(diào)節(jié)的研究可以說(shuō)是對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的總結(jié)。博弈論以及與企業(yè)產(chǎn)權(quán)分析相聯(lián)系的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)是微觀經(jīng)濟(jì)研究的最新發(fā)展。14（4）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。凱恩斯JohnMaynardKeynes（1883－1946）。1930年代大危機(jī)使自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論受到挑戰(zhàn)。1936年凱恩斯發(fā)表《就業(yè)、利息和貨幣通論》，提出國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)思想，標(biāo)志著宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生。對(duì)宏觀理論的抨擊弗里德曼貨幣主義和芝加哥學(xué)派拉弗供給學(xué)派羅賓遜夫人新劍橋?qū)W派盧卡斯的理性預(yù)期學(xué)派F.von哈耶克新奧地利學(xué)派等。152.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)：新古典綜合派美國(guó)薩繆爾森，把微觀和宏觀理論綜合在一起，構(gòu)成新古典綜合派——現(xiàn)代流行的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)主流體系。馬歇爾創(chuàng)立的微觀理論凱恩斯創(chuàng)立的宏觀理論薩謬爾森PaulAnthonySamuelson（1915～）：芝加哥大學(xué)文學(xué)學(xué)士，哈佛大學(xué)文學(xué)碩士，哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)直接來(lái)源于1970年獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。從1940年起，薩謬爾森一直執(zhí)教于麻省理工學(xué)院。薩謬爾森在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中可以說(shuō)是無(wú)處不在。進(jìn)入大學(xué)一開始學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)便遇到薩謬爾森的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》教科書。16經(jīng)濟(jì)學(xué)家的聲譽(yù)瑞典皇家學(xué)院應(yīng)當(dāng)不再頒贈(zèng)諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)一個(gè)從政者說(shuō)：“我一生中最快樂的時(shí)光，就是沒有認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家之前”一個(gè)企業(yè)家公開批評(píng)：“常常錯(cuò)誤的經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)比沒有預(yù)測(cè)更害人”當(dāng)我們對(duì)了，沒有人會(huì)記得；當(dāng)我們錯(cuò)了，沒有人會(huì)忘記。17舉例：原子彈與糧食生產(chǎn)組合糧食原子彈方式億噸個(gè)A015B114C212D39E45F500369121512345ABCDEF（1）生產(chǎn)可能線（生產(chǎn)可能性邊界或生產(chǎn)轉(zhuǎn)換線）PPF:ProductionPossibilityFrontier資源既定，所能達(dá)到的兩種產(chǎn)品的最大組合。原子彈糧食1.資源配置問題三、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的兩大基本問題18（2）資源與要素。Resources資源：用來(lái)生產(chǎn)那些滿足人們需要的產(chǎn)品（勞務(wù)）的手段或者物品。自由資源經(jīng)濟(jì)資源除了時(shí)間與信息兩種資源外，經(jīng)濟(jì)學(xué)討論的資源基本上有三種：人力資源humanresources自然資源naturalresources資本資源capitalresources當(dāng)資源被投入生產(chǎn)過(guò)程用以滿足人們欲望的最終產(chǎn)品與勞務(wù)時(shí)，被成為生產(chǎn)要素，簡(jiǎn)稱要素。生產(chǎn)四要素人力---勞動(dòng)L財(cái)力---資本K物力---土地N（自然資源）：一切自然資源智力---企業(yè)家才能E（管理）19（3）資源的稀缺（有限）性。Scarcity稀缺：指相對(duì)于人們無(wú)窮的欲望而言，資源是稀少短缺的。稀缺性是經(jīng)濟(jì)物品(economicgoods)的顯著特征之一。稀缺性并不意味著稀少，而主要指不可以免費(fèi)得到。要得到經(jīng)濟(jì)物品，必須用其他經(jīng)濟(jì)物品來(lái)交換。稀缺規(guī)律

lawofScarcity：商品一般是稀缺的，只能得到有限供應(yīng)，必須通過(guò)價(jià)格或其他形式進(jìn)行分配。稀缺的原因：一定時(shí)期內(nèi)物品本身是有限的利用物品進(jìn)行生產(chǎn)的技術(shù)條件是有限的人的生命是有限的20（4）人欲望（需要）的無(wú)限性。清人胡澹庵編輯的《解人頤》一書中收錄了一首《不知足》詩(shī)：終日奔波只為饑，方才一飽便思衣。衣食兩般皆具足，又想嬌容美貌妻。娶得美妻生下子，恨無(wú)田地少根基。買得田園多廣闊，出入無(wú)船少馬騎。槽頭拴了騾和馬，嘆無(wú)官職被人欺。縣丞主薄還嫌小，又要朝中掛紫衣。作了皇帝求仙術(shù)，更想登天跨鶴飛。

若要世人心里足，除是南柯一夢(mèng)西。21（5）經(jīng)濟(jì)學(xué)是選擇的科學(xué)。選擇Choices，稀缺的資源如何進(jìn)行合理配置。包括以下五個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本問題A．生產(chǎn)什么？（產(chǎn)品）what；B．如何生產(chǎn)？（生產(chǎn)要素組合）how用什么方法。C．為誰(shuí)生產(chǎn)？（分配）forwhom

如何分配此外，還有生產(chǎn)多少？（數(shù)量）howmany何時(shí)生產(chǎn)？（時(shí)間）when22（6）選擇中的機(jī)會(huì)成本。OpportunityCosts機(jī)會(huì)成本：資源投入某一特定用途后，所放棄的其他用途的最大利益。理論上，機(jī)會(huì)成本是資源改作它用的各種可能中最優(yōu)的選擇；但由于信息不完全，只能是其它使用中能夠獲得的比較滿意的選擇。0369121512345ABCDEF原子彈糧食ABCDEF各點(diǎn)的組合怎樣？23

例:一個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)面臨三種方案：方案A——讀研究生繼續(xù)深造；方案B——到政府部門做公務(wù)員；方案C——到月薪5000元的公司上班。假定這個(gè)學(xué)生決定選擇方案A讀研究生，那么，他讀研究生的機(jī)會(huì)成本是“方案B”還是“方案C”呢？這就取決于他對(duì)“方案B”還是“方案C”的評(píng)價(jià)。如果他認(rèn)為“到政府部門做公務(wù)員”價(jià)值高于“到月薪5000元的公司上班”，其讀研究生的機(jī)會(huì)成本就是“方案B”；反之，其讀研究生的機(jī)會(huì)成本就是“方案C”。在這種情況下，機(jī)會(huì)成本表現(xiàn)為一種“次佳選擇”。242.資源利用問題資源的浪費(fèi)可能很嚴(yán)重。比如你身邊的事情？稀缺的資源如何進(jìn)行充分利用？生產(chǎn)可能線以內(nèi)的任何一點(diǎn)表示資源沒有得到充分利用。既存在資源稀缺，又存在資源浪費(fèi)0369121512345ABCDEFG原子彈糧食25如何突破生產(chǎn)可能性邊界經(jīng)濟(jì)制度的變革。EconomicInstitutions當(dāng)前世界上解決資源配置和資源利用的兩種基本經(jīng)濟(jì)制度：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度0369121512345ABCDEFH原子彈糧食26資源配置的方式——經(jīng)濟(jì)體制資本主義的原罪是，有福時(shí)并不一定為大家共享；社會(huì)主義先天的美德是，有難時(shí)大家一定同當(dāng)——邱吉爾三種基本經(jīng)濟(jì)體制：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制——以行政手段配置資源市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制——以市場(chǎng)機(jī)制配置資源混合經(jīng)濟(jì)體制——市場(chǎng)調(diào)節(jié)與行政手段相結(jié)合

27A.傳統(tǒng)市場(chǎng)

商品市場(chǎng)家庭廠商要素市場(chǎng)21345689市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)28政府家庭廠商外國(guó)商品市場(chǎng)要素市場(chǎng)金融市場(chǎng)12561314910111215163478171819201：支出；2：購(gòu)買商品與服務(wù)；3：出售商品與服務(wù)；4：收益；5：收入；6：要素供給；7：購(gòu)買要素；8：成本13：轉(zhuǎn)移支付；14：個(gè)人所得稅；15：補(bǔ)貼16：稅收17、18：進(jìn)出口；19、20：要素的國(guó)際流動(dòng)

現(xiàn)代市場(chǎng)29我，鉛筆

——講述給里德聽的我的家譜

納德·里德，秋風(fēng)譯

“我的家譜得從一棵樹算起，一棵生長(zhǎng)在加利福尼亞北部和俄勒岡州的挺拔的雪松?，F(xiàn)在，你可以想象一下，鋸子、卡車、繩子，以及無(wú)數(shù)用于砍伐和把雪松圓木搬運(yùn)到鐵道旁的各種設(shè)備。再想想制造砍伐和運(yùn)輸工具的形形色色的人和數(shù)不勝數(shù)的技能：開采礦石，冶煉鋼鐵，再將其加工成鋸子，軸，發(fā)動(dòng)機(jī)；要種植大麻，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的工序?qū)⑵浼庸こ纱謮训睦K子；伐木場(chǎng)要有床鋪，有帳篷，要做飯，要消耗各種食物。哎呀，忘了說(shuō)了，在伐木工喝的每杯咖啡背后，也有成千上萬(wàn)的人的勞作！”30接（筆者省略部分內(nèi)容）圓木運(yùn)輸：平板大卡車、鐵軌、火車頭、整個(gè)交通體系；木材加工：….石墨：開采、提煉、加工、包裝、運(yùn)輸添加黏土：精煉工藝過(guò)程，…變成鉛筆芯；雪松木桿上涂了六層漆：..標(biāo)簽：..制造樹脂和炭黑；金屬箍：開采鋅礦石和銅礦石，制作成閃閃發(fā)光的薄銅片，加上黑圈（黑鎳）；橡皮頭：硫化油膠（由荷蘭東印度群島出產(chǎn)的菜籽油跟氯化硫進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)制造出），..31接“我，鉛筆，是種種奇跡的復(fù)雜的結(jié)合：樹，鋅，銅，石墨，等等。然而，在這些大自然所顯現(xiàn)的種種奇跡之外，還有一個(gè)更為非凡的奇跡：人的種種創(chuàng)造精神的聚合——成百上千萬(wàn)微不足道的實(shí)際知識(shí)，自然地、自發(fā)地整合到一起，從而對(duì)人的需求和欲望作出反應(yīng)，在這個(gè)過(guò)程中，竟然沒有任何人來(lái)主宰！”32市場(chǎng)的魅力該文令人信服地、有力地闡明了亞當(dāng)·斯密“看不見的手”——在沒有強(qiáng)制情況下合作的可能性——的含義。我們想一想并仔細(xì)觀察，你也許對(duì)鉛筆等物品的提供的機(jī)制感到贊嘆不已，在沒有任何人進(jìn)行統(tǒng)一指揮或強(qiáng)制執(zhí)行的情況下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)像一部復(fù)雜而又精致的運(yùn)行機(jī)器，將引導(dǎo)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的廠商和消費(fèi)者自發(fā)地進(jìn)行交易，他們的活動(dòng)和目的的實(shí)現(xiàn)通過(guò)看不見的價(jià)格和市場(chǎng)機(jī)制來(lái)完成。所以，管理者要對(duì)市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)行有足夠的理解，否則將受到市場(chǎng)的懲罰。33四、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要分析方法1.手段：邊際分析法（1）邊際分析法：運(yùn)用微分方法研究經(jīng)濟(jì)中的增量變化，以分析各經(jīng)濟(jì)變量之間的相互關(guān)系及變化過(guò)程。邊際即“額外”、“追加”的意思，屬于導(dǎo)數(shù)和微分的概念。研究資源最優(yōu)的效率，實(shí)際就是函數(shù)的極值。根據(jù)高等數(shù)學(xué)的知識(shí)，一階導(dǎo)數(shù)為0時(shí)，即找到極值點(diǎn)。34（2）邊際分析法的特點(diǎn)。是一種數(shù)量分析、變量分析。研究微增量的變化及變量之間的關(guān)系，可精細(xì)分析各種經(jīng)濟(jì)變量間關(guān)系及其變化過(guò)程，更嚴(yán)密。是最優(yōu)分析。邊際分析實(shí)質(zhì)上是研究函數(shù)在邊際點(diǎn)上的極值。是現(xiàn)狀分析。對(duì)新出現(xiàn)的情況進(jìn)行分析，即屬于現(xiàn)狀分析。這顯然不同于總量分析和平均分析，總量分析和平均分析實(shí)際上是過(guò)去分析。35（3）邊際分析法的意義。第一，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究重心發(fā)生轉(zhuǎn)變。由原來(lái)帶有一定“社會(huì)性、歷史性”的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)轉(zhuǎn)為純粹研究如何抉擇有限稀缺資源分配給無(wú)限而又有競(jìng)爭(zhēng)性的用途上，以有效利用。第二，開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的“數(shù)量化”時(shí)代。第三，導(dǎo)致以“個(gè)量分析”為特征的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成。強(qiáng)調(diào)主觀心理評(píng)價(jià)。第四，奠定了最優(yōu)化理論的基礎(chǔ)。推出最優(yōu)資源配置，最優(yōu)收入分配，最大經(jīng)濟(jì)效率及整個(gè)社會(huì)達(dá)到最優(yōu)的一系列條件和標(biāo)準(zhǔn)。第五，使實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)得到重大發(fā)展。362.實(shí)證分析和規(guī)范分析規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)以價(jià)值判斷為基礎(chǔ)，回答“應(yīng)該是什么”（whatoughttobe）的問題。（要作好壞的評(píng)價(jià)）規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)與實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)Normativevs．positiveeconomics

實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)不講價(jià)值判斷。回答“是什么”的問題。（只描述不評(píng)價(jià)）（thewaythingsare）

373.均衡分析均衡即平衡，指合力(或矢量和)為零時(shí)的狀況。經(jīng)濟(jì)學(xué)的均衡：經(jīng)濟(jì)主體不再改變其行為的狀態(tài)。意識(shí)到改變決策行為已不能獲得更多利益。均衡分析：經(jīng)濟(jì)變量達(dá)到均衡時(shí)的情況及實(shí)現(xiàn)條件。局部均衡分析。假定某一變量只取決于本身各相關(guān)變量，而不受其它因素影響，該種變量如何實(shí)現(xiàn)均衡。一