幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案（35篇）

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案（35篇）

3、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解其它鳥的本領(lǐng)。

3、教師總結(jié)：喜鵲的本領(lǐng)是捉樹葉上的害蟲，貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇，啄木鳥的本領(lǐng)是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領(lǐng)。

2、提問(wèn)：哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?

五、結(jié)束活動(dòng)

小朋友真棒，今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片，拿來(lái)向老師和小朋友們說(shuō)一說(shuō)，講一講，他們都有些什么本領(lǐng)?好不好?

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在交流、討論中分享有關(guān)蚱蜢的經(jīng)驗(yàn)與信息，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的的愿望。

2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)，并進(jìn)行記錄。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄。

活動(dòng)難點(diǎn)：交流質(zhì)疑：蚱蜢是怎樣長(zhǎng)大的?

活動(dòng)準(zhǔn)備：蚱蜢、投影儀、幼兒用書《認(rèn)識(shí)蚱蜢》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶經(jīng)驗(yàn)：

說(shuō)說(shuō)捉蚱蜢時(shí)發(fā)生的趣事。

2、探索活動(dòng)：

(1)、提出探索的任務(wù)，如蚱蜢怎樣跳高。

(2)、幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄。

(將發(fā)現(xiàn)的秘密記在紙上，將問(wèn)題記錄在有問(wèn)號(hào)標(biāo)記的紙上)。

3、交流質(zhì)疑：

(1)、每組推派代表進(jìn)行介紹。

(2)、根據(jù)小朋友提出的問(wèn)題進(jìn)行討論、交流。

(3)、提出預(yù)設(shè)問(wèn)題：蚱蜢是怎樣長(zhǎng)大的?

(4)、結(jié)合圖片，小結(jié)蚱蜢的生長(zhǎng)過(guò)程。(蚱蜢媽媽產(chǎn)下卵以后，要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才會(huì)變成幼蟲，經(jīng)過(guò)5——6次蛻皮以后，才能成為真正的蚱蜢。)

4、留疑：

把幼兒提出的，還未解決的問(wèn)題作為下一階段探索的內(nèi)容。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案篇19

幼兒園教案活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)比較輕重，讓幼兒感知、學(xué)習(xí)比較輕重的方法。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)比較物體的輕重，并根據(jù)物體的輕重排序。

3.提高幼兒的感知覺(jué)能力。

幼兒園教案活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.衣架一個(gè)

2.三個(gè)相同的礦泉水瓶(一個(gè)裝滿水，一個(gè)裝半瓶水，一個(gè)空瓶)三個(gè)相同的易拉罐(一個(gè)裝滿水，一個(gè)裝半瓶水，一個(gè)空瓶)

3.一大一小積木若干，大小、形狀相同的積木若干(按3、6、10數(shù)量扎一起)

4.棉花沙包、豆子沙包若干、籃球、鐵球、蘋果、梨、桔子

5.在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何使用天平

幼兒園教案活動(dòng)過(guò)程：

一、出示平衡的衣架，讓幼兒觀察并提問(wèn)：

師：小朋友，你們知道這是什么嗎?(衣架)它有什么作用?(掛衣服用的)現(xiàn)在我掛在前面，它處于什么位置?(水平)。請(qǐng)小朋友再看：我在衣架的一側(cè)掛上一袋橡皮，你們觀察衣架有什么變化?(掛橡皮的一側(cè)下垂)為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?(掛橡皮一側(cè)重，另一側(cè)沒(méi)掛物品的輕)，你們?cè)诳?，我在衣架另一?cè)掛一把尺子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么變化?(掛尺子的一端下垂，掛橡皮的一端翹起來(lái))為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?或這說(shuō)明了什么?(掛尺子的一端比掛橡皮一端重)

師：小朋友非常聰明，知道在平衡的衣架上掛物品，重的一端下垂，輕的一端上翹，衣服架可以幫助我們區(qū)分哪個(gè)物體重，哪個(gè)物體輕。

二、出示礦泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品來(lái)比較輕重

1.教師：我這里有三個(gè)礦泉水瓶(一個(gè)裝滿水、一個(gè)裝半瓶水、一個(gè)空瓶子)你們知道哪個(gè)瓶子重?哪個(gè)瓶子輕?你是怎么知道的?

幼兒：裝滿水的重;裝半瓶水的輕;空瓶子的最輕(利用目測(cè))

教師：請(qǐng)幼兒驗(yàn)證，用手掂一掂，感知哪個(gè)瓶子重?哪個(gè)瓶子輕?

2.按由輕到重、由重到輕排序

教師：現(xiàn)在，小朋友知道哪個(gè)重、哪個(gè)輕，請(qǐng)你按由輕到重排序，再按由重到輕排序。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作

1.教師：礦泉水瓶透明，小朋友用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水輕，我這里還有三個(gè)不透明的相同的易拉罐，你們?cè)趺捶直婺膫€(gè)罐重?哪個(gè)罐輕?(一個(gè)裝滿水;一個(gè)空的;一個(gè)裝半罐)并按由輕到重順序排起來(lái)。

2.一大一小的積木

3.大小、形狀相同、塊數(shù)不同的積木(3塊扎一起;6塊扎一起;10塊扎一起)

4.幼兒自由看、玩、掂，比較輕重并排序。

5.師幼一起驗(yàn)證幼兒操作，總結(jié)：相同的易拉罐，空的最輕，裝半瓶水的較輕，裝滿水的最重;相同的積木，大的重，小的輕;大小、形狀相同的積木，塊數(shù)多的重，塊數(shù)少的輕。

三、比較不同物品的輕重

1.大的棉花沙包、小的豆子沙包

師：請(qǐng)小朋友猜一猜，哪個(gè)沙包重，哪個(gè)輕?

2.籃球、鐵球

師：這兩個(gè)球，哪個(gè)最重，哪個(gè)最輕?

3.大小幾乎相同的蘋果、桔子、梨

師：這三個(gè)水果，大小差不多，用掂的方法很難比較，我們用什么方法來(lái)比較這三個(gè)水果的輕重呢?來(lái)小朋友動(dòng)手玩一玩。

(二)幼兒玩

1.集體討論：為什么大的棉花沙包輕，小的豆子沙包重?為什么大的皮球輕，小的鐵球重?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒驗(yàn)證怎樣比較蘋果、梨、桔子的輕重(用天平秤，稱一稱)

四、比賽

兩組比賽：不同輕重的物體混放，每一種兩個(gè)，每組幼兒協(xié)商每人排一種，比較同類物體的輕重，分別擺放在兩個(gè)寫有輕重的箱子里，快、對(duì)的那一組為優(yōu)勝組。

另?yè)Q兩組比賽：不同輕重、不同類物體混放，請(qǐng)幼兒用掂、稱等方法，按照從輕到重的順序排序，正確的一組為優(yōu)勝組。

1、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的`關(guān)系。

2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)(事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻)、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：(音樂(lè)律動(dòng))小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。(是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對(duì)啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好?第一個(gè)游戲：手影游戲(老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模仿)第二個(gè)游戲：給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)

結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案篇20

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)觀察、操作，感知哪些材料能吸水。

2.萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，學(xué)做觀察記錄。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。

2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。

3.觀察記錄表，課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、救小魚

引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對(duì)材料吸水現(xiàn)象的興趣。

二、操作

1.介紹操作材料，提問(wèn)：你們覺(jué)得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?

2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)操作、觀察、比較，說(shuō)說(shuō)這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。

3.和幼兒一起總結(jié)操作過(guò)程，使他們初步了解哪些材料能吸水。

4.引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。

5.出示大白菜，引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。

三、觀看課件

播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來(lái)吸收水分的。

四、記錄、交流

鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式(如打“?”或“_”)記錄操作結(jié)果，并與同伴、教師交流，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案篇21

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地布置(花仙子的花園)

金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察環(huán)境，感知花的美

1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?

2.觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

看見(jiàn)花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

(1)提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個(gè)提問(wèn)：這是什么?可以用來(lái)做什么?

4.小結(jié)花的用途

提問(wèn)：花還可以做什么?

(1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品(5)清香空氣(6)可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)

你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案篇22

1、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。

2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備影子相關(guān)經(jīng)驗(yàn)(事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻)、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：(音樂(lè)律動(dòng))小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。(是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對(duì)啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好?第一個(gè)游戲：手影游戲(老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模仿)第二個(gè)游戲：給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)

結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案篇23

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。

2、了解磁化現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程：

1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的'哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的？能被磁鐵吸的是什么材料的？

3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？

4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現(xiàn)象。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案篇24

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。

(2)通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。

(3)教育幼兒要節(jié)約用水。

(4)體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

(5)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)教師材料準(zhǔn)備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個(gè)，字卡一套;示范用的各組實(shí)驗(yàn)用具一套。

(2)幼兒材料準(zhǔn)備：盛水的大臉盆四個(gè);小臉盆兩個(gè);塑料小籃、能盛水的小容器若干;杯子每人兩個(gè);糖每人兩顆。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

猜謎活動(dòng)：(指導(dǎo)語(yǔ)：今天有位小客人要來(lái)和我們一起做游戲，要想知道小客人是誰(shuí)，請(qǐng)先猜個(gè)小謎語(yǔ)——雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要把它請(qǐng)。)

二、認(rèn)識(shí)水的特性

1、看

教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣?

小結(jié)：水是無(wú)色的，并出示字卡“無(wú)色”。

2、嘗

3、觀察

師在水杯、牛奶杯中分別放入一顆糖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出自己的感覺(jué)，例：你能看見(jiàn)嗎?為什么?

幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小結(jié)：水是透明的，并出示“透明的”字卡。

4、動(dòng)一動(dòng)

幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的無(wú)形、可流動(dòng)性。

(1)提供各種形狀的容器，并讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來(lái)嗎?怎樣才能將水盛起來(lái)?并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀?

總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示“無(wú)形”的字卡。

(2)提供塑料小籃、杯子等，請(qǐng)小朋友選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎么樣?總結(jié)：水是流到盆里的，并出示“可流動(dòng)的液體”。

三、總結(jié)水的特征

與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

四、結(jié)束活動(dòng)：水的用處

提問(wèn)：水有什么用處?如果沒(méi)有水，會(huì)怎樣?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水資源?總結(jié)：水對(duì)我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水

活動(dòng)反思：

在教學(xué)形式上，我只居于主導(dǎo)和啟發(fā)地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學(xué)手段上，使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)交替沖擊，適合兒童情趣，對(duì)“水”的概念，領(lǐng)會(huì)得尤為清晰而深刻。有些地方，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，也許過(guò)于深?yuàn)W，但教學(xué)實(shí)踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語(yǔ)言得當(dāng)，就一定能受到預(yù)期的效果。有些遺憾的是：我本想讓孩子用自己喜歡的方式進(jìn)行觀察記錄，但由于種.種原因，我沒(méi)有放手給孩子。不過(guò)，我相信，只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，多加引導(dǎo)，一定會(huì)有意想不到的效果。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案篇25

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，熱愛(ài)大自然、親近大自然。

3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。

2.各種顏料讓孩子們印樹葉。

3.營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。

活動(dòng)過(guò)程

我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的積極性非常高。

1、豆豆跑過(guò)來(lái)說(shuō)，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了?

2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。

3、孩子們說(shuō)：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢?

幼兒根據(jù)樹葉添畫造型：

1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。

3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。

4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子

師生交流分享：

1、讓幼兒展示，介紹作品，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹，語(yǔ)言能完整、流暢。

3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

4、共同收拾各類教玩具。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案篇26

活動(dòng)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

認(rèn)知目標(biāo)：大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品在水中會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底的淺顯知識(shí)

2、物質(zhì)、材料準(zhǔn)備：

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動(dòng)畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、謎語(yǔ)《水》

一種東西清又清，沒(méi)有味道很透明。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)水的特點(diǎn)：

小朋友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎?

(小結(jié)：水不僅沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)?哪些東西放在水里會(huì)沉下去?

二、基本部分：

(一)讓幼兒感受物品在水中的沉與浮。

1、教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

2、教師提問(wèn)：為什么泡沫、核桃、樹葉會(huì)浮在水面上，而葡萄會(huì)沉在水底呢?

(小結(jié)：因?yàn)榕菽?、核桃、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過(guò)了這杯水的浮力，所以它會(huì)沉在水底。)

(二)小魔術(shù)葡萄浮起來(lái)了

1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒討論)

2、教師演示(變魔術(shù))我也有辦法讓葡萄浮起來(lái)，我既不用___的方法，也不用___的方法。

小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進(jìn)去立刻就浮了起來(lái)。

(原來(lái)我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

問(wèn)：我剛才就是往水里加了這三個(gè)好朋友中其中的一個(gè)，你們猜猜我放的會(huì)是誰(shuí)呢?我現(xiàn)在先不告訴你們，我請(qǐng)小朋友們都來(lái)做一個(gè)小科學(xué)家，自己動(dòng)手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎?

(三)第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個(gè)杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開(kāi)始試驗(yàn)，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現(xiàn)象?

師幼共同總結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來(lái)老師放的那個(gè)神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進(jìn)的提問(wèn)引出下次試驗(yàn))

(四)第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導(dǎo)。

師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后葡萄才會(huì)浮起來(lái)，說(shuō)明鹽越多水的浮力就越大。

(五)擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。

小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：今天我們通過(guò)自己動(dòng)手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

活動(dòng)延伸：

在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來(lái)，同時(shí)也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來(lái)，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來(lái)給我們大家分享吧。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案篇27

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒身邊的事物比較快和慢，并且引導(dǎo)幼兒感知快和慢之間的變化。

2、培養(yǎng)幼兒合作的能力以及謙讓的精神。

3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、平衡木兩張、球3—4個(gè)、陀螺、風(fēng)車等。

2、音樂(lè)磁帶(快和慢兩段音樂(lè))、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，讓孩子直接感受到快和慢。

1、我們一起聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)吧!

2、“聽(tīng)完了這段音樂(lè)，你有什么發(fā)現(xiàn)?”

3、“原來(lái)音樂(lè)有的快有的慢，那我們就聽(tīng)著有快有慢的音樂(lè)中讓身體動(dòng)起來(lái)吧!”

(二)、感知周圍事物快和慢的關(guān)系。

1、請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友到老師給你們準(zhǔn)備的區(qū)域中玩一玩，并且比一比誰(shuí)快，誰(shuí)慢?

2、集合：“剛才你們都玩了什么?你們?cè)谕娴臅r(shí)候誰(shuí)快誰(shuí)慢一點(diǎn)呢?”

3、你們想過(guò)這是為什么呢?這樣吧你們?cè)偃ネ嬉淮伟?

4、集合：“你們這次誰(shuí)快誰(shuí)慢呢?為什么?”

(三)、拓展幼兒的思維，發(fā)展發(fā)散性思維。

1、快的東西是不是一直都是快的，而慢的東西是不是就一直都是慢的呢?

2、怎樣才能把快的東西變成慢的，而把慢的東西變成快的.呢?

3、小結(jié)：小朋友說(shuō)的很好想的辦法也很多，快的東西不一定會(huì)永遠(yuǎn)都是快的，而慢的東西也不會(huì)一直都是慢的，就像有的小朋友吃飯很慢，但是只要你愿意改變，努力一點(diǎn)就可以變得快起來(lái)。

(四)、小朋友，其實(shí)時(shí)間過(guò)得很快，那我們?cè)趺礃硬拍茉谶@么快的時(shí)間里做什么?能不能浪費(fèi)時(shí)間呢?

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案篇28

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圖形與生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.玩具車四輛。

2.圓形、正方形、三角形積木若干。

3.學(xué)習(xí)資源課件。

活動(dòng)重點(diǎn)

比較圓形、正方形、三角形的不同。

活動(dòng)難點(diǎn)

感知圖形與生活相關(guān)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

1.出示玩具車，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：今天給大家?guī)?lái)了神秘的百寶箱，請(qǐng)小朋友到上面來(lái)摸摸。

師：小朋友在家都是怎么玩的呢?為什么它們都會(huì)向前跑呢?(都有輪子)

(二)基本部分

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，知道其他物體也有輪子。

師：除了小汽車有輪子，你們見(jiàn)過(guò)身邊還有什么東西有輪子呢?

2.出示圖片，結(jié)合幼兒回答，引導(dǎo)幼兒感知生活中其他帶有輪子的物體。

火車、自行車、輪椅、旱冰鞋，等等。

3.輪子的形狀和作用。

師：小朋友，你們仔細(xì)看這些輪子都是什么形狀呢?

圓形。

4.通過(guò)比較，感知圓形、三角形、正方形的不同。

師：如果我把輪子換成三角形和正方形，你們覺(jué)得可以嗎?為什么呢?

我有一位動(dòng)物朋友，它就想把圓形的輪子改成三角形、正方形，讓我們來(lái)幫幫它吧。

5.通過(guò)積木進(jìn)行操作，感知圓形適合做輪子。

師：后面有很多不同形狀的積木，小朋友現(xiàn)在自己動(dòng)手操作下，看哪個(gè)圖形適合做輪子。

(三)結(jié)束部分

1.老師進(jìn)行總結(jié)。

請(qǐng)拿各種輪子的小朋友到前面，結(jié)合課件，驗(yàn)證哪個(gè)圖形適合做輪子。

師：為什么是圓形適合做輪子呢?

結(jié)論：因?yàn)閳A形沒(méi)有邊和角，沒(méi)有東西阻礙它向前運(yùn)行，而正方形和三角形有邊和角，會(huì)阻礙運(yùn)行，所以圓形適合做輪子。

2.帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)觀察其他帶有輪子的物體。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案篇29

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察比較堅(jiān)果的外形特點(diǎn)，了解堅(jiān)果的作用。

2.品嘗堅(jiān)果，懂得與同伴分享。

3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種堅(jiān)果、介紹堅(jiān)果作用的ppt、各種果實(shí)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動(dòng)。

今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道里面裝的是什么嗎?誰(shuí)來(lái)摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開(kāi)心果)

幼兒摸堅(jiān)果，說(shuō)一說(shuō)摸上去是什么感覺(jué)?它的殼怎么樣?

二、品嘗堅(jiān)果。

1.提問(wèn)：你們吃過(guò)這些嗎?

2.每人選一個(gè)堅(jiān)果品嘗。

3.談話：你吃的是什么?吃起來(lái)怎么樣?

4.師總結(jié)：堅(jiān)果是植物的一類果實(shí)，它由堅(jiān)硬的果皮和種子組成，一般我們吃它的種子，就是堅(jiān)硬的外殼里面的果仁，堅(jiān)果的果仁香香的，里面油。

三、幼兒交流討論：你還吃過(guò)哪些堅(jiān)果?

四、欣賞ppt，了解堅(jiān)果的作用。

1.觀看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、開(kāi)心果、核桃、杏仁等幾種常見(jiàn)堅(jiān)果對(duì)人體的作用。

2.T:認(rèn)識(shí)了這么多的堅(jiān)果，你們知道堅(jiān)果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?

3.小結(jié)：多吃堅(jiān)果有美容補(bǔ)腦、還可以防止衰老、補(bǔ)充微量元素等好處，不過(guò)小朋友也不能貪吃，避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩引起發(fā)胖。

五、游戲：《我是誰(shuí)》

游戲規(guī)則：教師發(fā)各種果實(shí)(有堅(jiān)果、有水果、還有其他干果)的圖片，幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球，音樂(lè)停則停止傳球，球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如：我是核桃，核桃是堅(jiān)果!

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案篇30

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、樂(lè)意主動(dòng)采摘苔蘚，感受樂(lè)趣。

3、豐富相應(yīng)詞語(yǔ)，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問(wèn)：

——誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這些綠綠的小東西?它們會(huì)長(zhǎng)在哪里呢?

——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。

二、幼兒尋找采摘苔蘚，過(guò)程中和幼兒一起觀察其生長(zhǎng)環(huán)境的特點(diǎn)，誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。

三、交流經(jīng)驗(yàn)

——你找到了苔蘚了嗎?它長(zhǎng)在哪兒?什么樣子的?象什么?(讓幼兒邊觀察邊討論。)

——請(qǐng)你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰(shuí)也有根、莖、葉?

四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。

五、梳理經(jīng)驗(yàn)：

1、苔蘚它多生長(zhǎng)在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境，因此人們走路要小心。

2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽(yáng)光的關(guān)系。)

活動(dòng)建議：

可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚(地錢)，并烹飪、品嘗苔蘚植物(地錢)，讓幼兒了解其特殊的用處。

活動(dòng)延伸：

1、科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒(méi)水石”，觀察哪塊石頭能長(zhǎng)出苔蘚。(“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長(zhǎng)。)

2、在自然角種植苔蘚。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案篇31

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈、樂(lè)意參與實(shí)驗(yàn)操作，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并大膽表述自己見(jiàn)解。

⒉、在操作過(guò)程中觀察比較各種紙?jiān)谒械淖兓?，感知不同紙的吸水性是不一樣的?/p>

⒊、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

⒋、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

⒌、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉛畫紙，手工紙，宣紙做成的紙花若干，水、盆

⒉、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：充分感知鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性

活動(dòng)過(guò)程：

㈠談話導(dǎo)入活動(dòng)

⒈、師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

⒉、師：暖和的春天來(lái)了，你知道會(huì)有哪些美麗的花兒開(kāi)放呢?

㈡交流討論鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性。

⒈、師：今天老師給你們帶來(lái)了一些特別的花，你們看!

⒉、教師出示制作好的三種紙花

⒊、師：請(qǐng)你看看這些花和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的花一樣嗎?有什么不一樣?

⒋、師：他是用什么做的?(紙)使用什么紙做的?你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)(教師出示相應(yīng)的紙)

⒌、交流討論鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性。

㈢實(shí)驗(yàn)操作，觀察紙花在水中的變化，初步感知紙的吸水性

⒈、引導(dǎo)幼兒想想，如果我們把紙花放在水中紙花會(huì)怎么樣呢?

⒉、交代操作要求：

①每個(gè)小朋友取你喜歡的紙花，花瓣朝上，把它輕輕的放在水中。

②仔細(xì)觀察紙花會(huì)有什么變化，等會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。

⒊、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

⒋、集體交流：

①你拿的是什么紙做的花?

②你觀察到了什么?(紙花開(kāi)了)

小結(jié)：原來(lái)鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的花放在水中都會(huì)開(kāi)。

思考：紙花為什么開(kāi)呢?(幼兒講述)(觀察紙花變濕)

小結(jié)：紙花放進(jìn)了水里紙把水寶寶吸到了她的身體里面，紙變濕了，所以紙花就開(kāi)了。

③我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)秘密：紙會(huì)吸水，紙有吸水性。

㈣觀察不同紙?jiān)谒械牟煌兓兄煌埖奈允遣灰粯拥?/p>

⒈、猜測(cè)：剛才，我們發(fā)現(xiàn)用鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的紙花放在水里都會(huì)開(kāi)放。那如果把這三種紙花同時(shí)放在水中，你會(huì)覺(jué)得誰(shuí)會(huì)第一個(gè)開(kāi)?誰(shuí)第二?誰(shuí)第三?(幼兒猜測(cè)，教師記錄)

⒉、試驗(yàn)驗(yàn)證：

⑴提出操作要求：

①幼兒每人取一種紙花，三個(gè)人的紙花要不一樣

②在老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，小朋友要同時(shí)把手中的紙花放在水中。

③仔細(xì)觀察你的紙花是第幾個(gè)開(kāi)放的。

⑵幼兒和做實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

⒊、集體交流，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(驗(yàn)證和猜測(cè)的是否一樣)

⒋、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：為什么宣紙做成的花開(kāi)的最快?

小結(jié)：宣紙吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開(kāi)了。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密，不同紙的吸水性是不一樣的。

㈤活動(dòng)延伸

師：其實(shí)，在我們生活中，還有很多的紙，只要小朋友多觀察，多動(dòng)腦，就能發(fā)現(xiàn)紙更多的秘密。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案篇32

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將有關(guān)聯(lián)性的物體進(jìn)行匹配。

2、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)聯(lián)的事物之間的關(guān)系。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

連線筆，教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，

1、你們有好朋友嗎?說(shuō)一說(shuō)好朋友是誰(shuí)?為什么你覺(jué)得你們兩個(gè)是好朋友?

2、小結(jié)：好朋友都喜歡在一起，有什么好吃的、好玩的東西和高興的事情，愿意和好朋友分享;遇到困難的時(shí)候，好朋友之間會(huì)互相幫助。

3、如果沒(méi)有好朋友，會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?

二、幫物品找朋友，理解關(guān)聯(lián)性的含義

1、小朋友們都希望自己有好朋友，但是不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)動(dòng)的一些東西或物品，它們有沒(méi)有好朋友呢?

2、桌子的好朋友是什么?(椅子)為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?誰(shuí)是VCD機(jī)的好朋友?為什么它們是好朋友?可以依次說(shuō)出碗、瓶子、電視機(jī)、錄音機(jī)、畫筆、鎖等，請(qǐng)小朋友幫它們找一找好朋友，并說(shuō)一說(shuō)為什么它們是好朋友。

3、小結(jié)：有的物品吸一個(gè)好朋友，有的物品不止一個(gè)好朋友，如果這些物品的好朋友不在一起會(huì)怎么樣?

三、自主發(fā)現(xiàn)相關(guān)聯(lián)的一組物品

1、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，并說(shuō)一說(shuō)為什么它們是好朋友。

2、引導(dǎo)幼兒把是好朋友的幾個(gè)物體連起來(lái)說(shuō)一句話

四、出示掛圖。完成上面關(guān)聯(lián)性的對(duì)應(yīng)連線

1、請(qǐng)幼兒看掛圖，讓好朋友們拉拉手，完成連線

2、把三個(gè)好朋友連起來(lái)說(shuō)一句話，再想一想每一組物品還有沒(méi)有好朋友。如：雨-雨鞋-雨傘的好朋友還有雨衣。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案篇33

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關(guān)系。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、記錄能力，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、記錄表、筆若干。

2.綿白糖、白砂糖、方糖若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒回憶做過(guò)的溶解實(shí)驗(yàn)，引出新的探究問(wèn)題。

教師出示一盆水，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的能溶解在水中的物品。

2.通過(guò)操作和對(duì)比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系。

(1)出示綿白糖、白砂糖、方糖，請(qǐng)幼兒觀察其不同點(diǎn)，猜猜哪種溶解的速度會(huì)快一些。

(2)請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

請(qǐng)幼兒分為三人一組，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一塊方糖，同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯中開(kāi)始攪拌，看看誰(shuí)杯子中的糖溶化完。

(3)交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并記錄。

小結(jié):物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)?？扇苡谒奈锲吩绞穷w粒小的溶解得越快。

3.通過(guò)操作和對(duì)比觀察，探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系。

把全班幼兒分兩組，一組拿冷水杯，一組拿溫水杯。幼兒在老師的指令下，同時(shí)放進(jìn)方糖，并一起輕輕地?cái)嚢?，看哪一杯水中的方糖溶解的速度快?/p>

小結(jié)：水溫越高，物體溶解的速度越快。

4.請(qǐng)幼兒思考，生活中還有哪些東西能夠溶解在水里，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索物體的溶解現(xiàn)象。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案篇34

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感知物體間的空隙。

2、感受科學(xué)探索活動(dòng)的快樂(lè)。

3、遷移生活，探索利用空隙合理有序的擺放大小不同的物品。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料幼兒每人一份大記錄表小卡片演示文稿

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)

“今天，楊老師要和小朋友一起來(lái)做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，先來(lái)看看老師給大家準(zhǔn)備了哪些東西?(在一個(gè)透明的杯子里裝滿核桃、